保定社工考試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種工作方法不屬于社會工作直接服務方法？A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會工作行政2.社會工作者的核心能力不包括？A.溝通與建立關系能力B.評估與計劃能力C.領導與管理能力D.繪畫能力3.社會工作價值觀的核心是？A.利他主義B.利己主義C.個人主義D.集體主義4.社區(qū)工作的主要模式不包括？A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.社會行動模式5.小組工作中，開始階段的主要任務是？A.建立小組契約B.促進成員互動C.解決沖突D.總結經(jīng)驗6.個案工作中，收集資料的方法不包括？A.會談B.觀察C.問卷調(diào)查D.心理測試7.社會工作者的角色不包括？A.服務提供者B.政策倡導者C.資源爭取者D.案件審判者8.下列不屬于社區(qū)構成要素的是？A.人口B.地域C.文化D.企業(yè)9.小組工作中，中期轉(zhuǎn)折階段的特點是？A.關系親密B.沖突頻發(fā)C.目標明確D.氛圍融洽10.社會工作倫理的基本原則不包括？A.保護生命原則B.完全平等原則C.最小傷害原則D.隱私保密原則答案：1.D2.D3.A4.D5.A6.C7.D8.D9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.社會工作的主要領域有？A.兒童及青少年社會工作B.老年社會工作C.婦女社會工作D.殘疾人社會工作2.社會工作價值觀的操作原則包括？A.接納B.非評判C.個別化D.保密3.社區(qū)工作的目標可分為？A.任務目標B.過程目標C.短期目標D.長期目標4.小組工作的功能有？A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學習機會D.打造增能的社會支持網(wǎng)絡5.個案工作的服務模式包括？A.心理社會治療模式B.認知行為治療模式C.理性情緒治療模式D.任務中心模式6.社會工作者在服務過程中應遵循的倫理守則有？A.尊重受助者利益B.嚴守受助者秘密C.公平服務大眾D.重視同僚工作7.社區(qū)工作的介入策略包括？A.促進居民參與，解決社區(qū)問題B.改善社區(qū)關系，提升社區(qū)意識C.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求D.制定社區(qū)規(guī)劃，引領社區(qū)發(fā)展8.小組工作中，結束階段的任務有？A.處理組員離別情緒B.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗C.總結小組工作過程D.評估小組工作效果9.社會工作研究的方法包括？A.定量研究B.定性研究C.實驗研究D.行動研究10.青少年社會工作的特點有？A.社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎B.社會工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會工作的主要載體C.“人與環(huán)境互動”的視角是青少年社會工作的基本介入焦點D.青少年社會功能的改善和提高始終是青少年社會工作的主要目標答案：1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.AB1.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.社會工作就是志愿服務。（）2.社會工作者不需要遵循倫理守則。（）3.社區(qū)工作只有一種模式可供選擇。（）4.小組工作中組員越多越好。（）5.個案工作只關注個人問題。（）6.社會工作價值觀具有穩(wěn)定性，不會改變。（）7.社區(qū)工作不需要居民參與。（）8.小組工作的過程目標和任務目標同等重要。（）9.社會工作研究對實踐沒有指導作用。（）10.青少年社會工作只針對問題青少年。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述社會工作的功能。答：促進服務對象正常生活、恢復弱化的功能、促進人的發(fā)展、促進社會和諧。2.簡述社區(qū)工作的特點。答：分析問題的視角更加趨于結構取向、介入問題的層面更為宏觀、具有一定的政治性、富有批判和反思精神。3.簡述小組工作的過程。答：準備階段、開始階段、中期轉(zhuǎn)折階段、后期成熟階段、結束階段。4.簡述個案工作的會談技巧。答：支持性技巧（專注、傾聽、同理心、鼓勵）、引導性技巧（澄清、對焦、摘要）、影響性技巧（提供信息、自我披露、建議、忠告、對質(zhì)）。討論題（總4題，每題5分）1.如何提升社區(qū)居民參與度？答：加強宣傳教育，提高居民對社區(qū)事務的認知；建立多樣化參與渠道，如意見箱、線上平臺等；舉辦有趣活動，增強居民歸屬感與責任感，吸引其主動參與社區(qū)建設。2.小組工作中如何處理組員沖突？答：及時介入，引導組員表達感受與想法；幫助分析沖突原因，促進相互理解；引導組員尋找共同目標，以合作取代沖突，維護小組和諧氛圍與工作進程。3.怎樣做好青少年社會工作？答：深入了解青少年需求與特點，提供針對性服務；借助學校、家庭等多方力量，形成支