2025-2026學(xué)年第二學(xué)期（2026春季）學(xué)校教研工作計劃（附安排表）一、指導(dǎo)思想春啟新程，研以致遠(yuǎn)。2026年春季學(xué)期，我校教科研工作延續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長、賦能學(xué)生全面發(fā)展三維目標(biāo)，立足新課標(biāo)落地實踐成效，聚焦課堂提質(zhì)增效、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用、素養(yǎng)培育深化。以鞏固+創(chuàng)新為核心，深化校本教研實效，推動教學(xué)從模式探索向品質(zhì)提升轉(zhuǎn)型，讓教研成為課堂革新的助推器、教師成長的加油站、學(xué)生發(fā)展的營養(yǎng)劑，穩(wěn)步邁向素養(yǎng)導(dǎo)向的教育新生態(tài)。二、工作目標(biāo)1.課程與課堂提質(zhì)化：鞏固秋季課堂改革成果，優(yōu)化高效、生動、素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂模式，聚焦重難點突破與學(xué)情適配，提升課堂教學(xué)精準(zhǔn)度與實效性。2.常規(guī)管理精細(xì)化：深化備、教、輔、改、考、評全流程閉環(huán)管理，突出作業(yè)優(yōu)化、輔導(dǎo)精準(zhǔn)、評價科學(xué)，推動教學(xué)常規(guī)從規(guī)范向優(yōu)質(zhì)升級。3.教師成長進(jìn)階化：完善教師發(fā)展共同體建設(shè)，通過成果展示、專題研修、校際聯(lián)動，促進(jìn)青年教師快速成長、骨干教師引領(lǐng)輻射，提升教師專業(yè)核心素養(yǎng)。4.學(xué)科活動精品化：升級學(xué)科節(jié)、實踐活動等品牌項目，強化活動與課堂教學(xué)的銜接，突出實踐性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生在活動中深化知識應(yīng)用、提升綜合能力。5.質(zhì)量監(jiān)控精準(zhǔn)化：優(yōu)化常態(tài)檢查+階段診斷+成果復(fù)盤機制，聚焦期中、期末關(guān)鍵節(jié)點，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)調(diào)整，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。三、工作措施（一）筑牢教學(xué)常規(guī)根基，推動常規(guī)提質(zhì)增效1.課程執(zhí)行常態(tài)化：嚴(yán)格落實國家課程計劃，延續(xù)每日巡課+每周通報、推門聽課制度，重點監(jiān)控春季學(xué)期課程銜接、課堂效率與學(xué)情適配情況，發(fā)現(xiàn)問題即時整改，確保課程開齊、開足、開好。2.教學(xué)環(huán)節(jié)精準(zhǔn)化：深化七認(rèn)真管理，突出二次備課個性化、作業(yè)設(shè)計分層化、輔導(dǎo)答疑精準(zhǔn)化。教案需體現(xiàn)學(xué)情分析改進(jìn)、重難點優(yōu)化策略；作業(yè)推行基礎(chǔ)鞏固+能力拓展+實踐探究三維設(shè)計，嚴(yán)控總量，增加面批面改比例，重點關(guān)注中等生提升與學(xué)困生轉(zhuǎn)化。3.質(zhì)量分析精準(zhǔn)化：聚焦期中、期末兩次關(guān)鍵檢測，各學(xué)科組從知識掌握、能力達(dá)成、素養(yǎng)發(fā)展三維度開展深度分析，形成問題清單+個性化改進(jìn)方案；結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等過程性數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)。4.課堂效率最優(yōu)化：深化以學(xué)定教、少教多學(xué)理念，推廣情境探究+小組合作+成果展示課堂模式，鼓勵教師設(shè)計春季主題真實任務(wù)（如春日自然觀察、校園綠植養(yǎng)護(hù)），激發(fā)學(xué)生主動參與，打造思維深度、參與廣度、目標(biāo)達(dá)成度并重的高效課堂。（二）深化課程改革實踐，完善育人體系建設(shè)1.校本課程精品化：鞏固秋季特色課程成果，優(yōu)化語文經(jīng)典誦讀與春季習(xí)作、數(shù)學(xué)生活化建模與應(yīng)用、英語春日主題口語交際等課程內(nèi)容；持續(xù)落實體藝2+1項目，通過社團(tuán)活動（春季田徑、風(fēng)箏制作、春季合唱等）豐富課程形式，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。2.跨學(xué)科整合深度化：聚焦春季實踐主題，設(shè)計跨學(xué)科項目（如春日校園生態(tài)調(diào)查、春耕勞動與數(shù)學(xué)統(tǒng)計、春季文化節(jié)策劃），融合多學(xué)科知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力與創(chuàng)新思維；每個年級至少完成1個跨學(xué)科項目，形成可推廣的案例。3.課程評價完善化：健全課程實施檔案，記錄教學(xué)改進(jìn)、學(xué)生成果、反饋優(yōu)化全過程；通過巡課督導(dǎo)+學(xué)生互評+成果展示+家長反饋四維評價，評估課程實效，形成優(yōu)化—實踐—再優(yōu)化的閉環(huán)，推動校本課程提質(zhì)升級。（三）強化教研隊伍建設(shè)，提升專業(yè)支撐能力1.集體備課實效化：深化集體備課+個人二次備課模式，聚焦春季課程銜接、重難點突破、作業(yè)優(yōu)化、跨學(xué)科設(shè)計等核心問題開展研討；每學(xué)期開展2次同課異構(gòu)展示（側(cè)重青年教師成長對比），促進(jìn)教師互學(xué)互鑒，形成高質(zhì)量共享教案庫。2.教研活動主題化：落實教研組長責(zé)任制，以問題導(dǎo)向+成果導(dǎo)向設(shè)計活動，圍繞新課標(biāo)下素養(yǎng)目標(biāo)落地、跨學(xué)科項目設(shè)計、春季復(fù)習(xí)課高效模式等主題開展專題研討；教導(dǎo)處每月督查活動質(zhì)量，期末評選優(yōu)秀教研組。3.青藍(lán)工程進(jìn)階化：深化師徒結(jié)對，聚焦青年教師獨立授課能力、課題研究能力、成果總結(jié)能力提升，要求師徒每月聯(lián)合備課2次、共同開展1次學(xué)情分析、青年教師展示1次成長匯報課；期末評選優(yōu)秀師徒，推廣幫扶經(jīng)驗。4.校際交流深度化：與區(qū)域兄弟學(xué)校開展聯(lián)研共建，圍繞春季復(fù)習(xí)策略、跨學(xué)科實踐等主題開展聯(lián)合教研；邀請校外專家開展專題培訓(xùn)（如論文撰寫與案例提煉），拓寬教師視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。（四）推進(jìn)科研課題落地，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用1.課題研究深化化：聚焦秋季立項課題的中期推進(jìn)與結(jié)題準(zhǔn)備，重點圍繞課堂改革實效、作業(yè)優(yōu)化策略、跨學(xué)科教學(xué)模式等主題開展實踐研究；每月開展1次課題推進(jìn)會，記錄研究進(jìn)展與問題，推動研究成果落地課堂。2.成果轉(zhuǎn)化常態(tài)化：倡導(dǎo)教學(xué)即研究，鼓勵教師結(jié)合春季教學(xué)實踐撰寫教學(xué)反思、案例、論文；學(xué)校每學(xué)期組織1次優(yōu)秀教學(xué)成果分享會，匯編《春季優(yōu)秀教學(xué)案例集》，推薦優(yōu)秀作品參與市區(qū)級評選。3.科研激勵制度化：完善科研獎勵機制，對課題結(jié)題、論文獲獎/發(fā)表、案例推廣的教師給予表彰；樹立科研標(biāo)兵，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，營造人人善研究、個個有成果的教研氛圍。（五）豐富學(xué)科文化活動，提升學(xué)生核心素養(yǎng)1.學(xué)科節(jié)精品化：舉辦春季學(xué)科素養(yǎng)節(jié)系列活動——語文節(jié)（春季征文、課本劇展演）、數(shù)學(xué)節(jié)（趣味解題、實踐建模展示）、英語節(jié)（春日主題口語賽）、科技節(jié)（小發(fā)明、春季實驗競賽）、藝術(shù)節(jié)（春季書畫展、合唱比賽），以活動深化知識應(yīng)用，激發(fā)學(xué)科興趣。2.書香校園常態(tài)化：延續(xù)每日20分鐘閱讀、每月共讀1本書制度，舉辦春季讀書分享會，評選書香班級、閱讀之星；鼓勵師生圍繞春季主題開展讀書創(chuàng)作，豐富閱讀成果。3.體藝實踐多樣化：推進(jìn)陽光體育運動，開展春季田徑運動會、跳繩聯(lián)賽等活動，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉；組織春季研學(xué)實踐（如博物館參觀、自然觀察、勞動實踐），拓展學(xué)生視野，提升綜合實踐能力。4.成果展示多元化：搭建學(xué)生成長展示平臺，舉辦春季學(xué)生成果展（作業(yè)、作品、實踐報告）；開展學(xué)科競賽（數(shù)學(xué)競賽、英語演講、科學(xué)實驗展示），鍛煉學(xué)生能力，增強自信心。四、工作安排二月份（開學(xué)準(zhǔn)備期）1.印發(fā)校級教研計劃，指導(dǎo)教研組制定春季學(xué)期方案；2.開展新學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查（教案、作業(yè)布置、學(xué)情分析）；3.啟動春季青藍(lán)工程，明確師徒結(jié)對進(jìn)階目標(biāo)；4.組織新課標(biāo)專題學(xué)習(xí)（側(cè)重素養(yǎng)目標(biāo)落地）；5.開展集體備課（重點研討春季課程銜接與教學(xué)計劃）。三月份（常規(guī)推進(jìn)期）1.開展同課異構(gòu)教研活動（側(cè)重青年教師成長）；2.啟動跨學(xué)科項目設(shè)計與實踐（各年級確定主題）；3.進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)檢查與反饋；4.開展課題研究中期推進(jìn)會；5.舉辦教師讀書分享會（春季共讀書目）。四月份（教研深化期）1.開展教研開放周活動（展示課堂改革與跨學(xué)科成果）；2.舉辦春季讀書節(jié)系列活動（師生讀書展示、評選）；3.開展校際聯(lián)研活動（圍繞跨學(xué)科實踐主題）；4.進(jìn)行作業(yè)專項調(diào)研與評比（分層設(shè)計、實踐類作業(yè)）；5.組織青年教師成長匯報課。五月份（成果提升期）1.舉辦春季學(xué)科素養(yǎng)節(jié)系列活動；2.開展期中教學(xué)質(zhì)量檢測與深度分析會；3.進(jìn)行課題研究結(jié)題準(zhǔn)備與成果梳