議論文閱讀技巧及中考真題專項(xiàng)訓(xùn)練議論文作為中考語(yǔ)文閱讀的核心文體，考查學(xué)生對(duì)邏輯思維、論證結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言表達(dá)的理解能力。掌握科學(xué)的閱讀技巧，結(jié)合真題訓(xùn)練深化理解，是提升議論文閱讀得分的關(guān)鍵。本文從核心考點(diǎn)出發(fā)，梳理閱讀技巧，并結(jié)合中考真題解析訓(xùn)練思路，助力考生突破議論文閱讀難關(guān)。一、議論文閱讀核心技巧梳理（一）精準(zhǔn)定位論點(diǎn)：把握文章靈魂論點(diǎn)是議論文的核心觀點(diǎn)，分為中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。尋找中心論點(diǎn)可從三方面入手：關(guān)注標(biāo)題：標(biāo)題直接表明觀點(diǎn)（如《應(yīng)有格物致知精神》），或暗示觀點(diǎn)（如《談創(chuàng)造性思維》需結(jié)合內(nèi)容推導(dǎo)）。聚焦首尾段：議論文常以“總—分—總”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，中心論點(diǎn)多在開頭（如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》開篇提出“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門”）或結(jié)尾（如《生于憂患，死于安樂(lè)》結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)）。捕捉標(biāo)志性詞語(yǔ)：“因此”“所以”“總之”“可見(jiàn)”等詞后，往往是對(duì)觀點(diǎn)的總結(jié)。若文章無(wú)明確中心論點(diǎn)，需結(jié)合分論點(diǎn)歸納：分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)展開（如《懷疑與學(xué)問(wèn)》中“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”，二者共同支撐“治學(xué)必須有懷疑精神”的中心論點(diǎn)）。（二）分析論據(jù)類型：理解論證支撐論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)（典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等）和道理論據(jù)（名言警句、公理定理、權(quán)威論述等）。分析論據(jù)需明確兩點(diǎn)：論據(jù)作用：支撐論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。如《談骨氣》中“文天祥拒降”的事實(shí)論據(jù)，直接證明“我們中國(guó)人是有骨氣的”這一論點(diǎn)。論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：事實(shí)論據(jù)需概括事件（何人+何事+結(jié)果），道理論據(jù)需提煉核心觀點(diǎn)，二者均需緊扣論點(diǎn)分析。（三）辨識(shí)論證方法：剖析邏輯路徑常見(jiàn)論證方法及作用如下：舉例論證：列舉具體事例，具體有力地論證論點(diǎn)（如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》舉“百丈禪師不做事就不吃飯”的例子，論證“有業(yè)之必要”）。道理論證：引用名言或權(quán)威論述，權(quán)威深刻地論證論點(diǎn)（如《懷疑與學(xué)問(wèn)》引用程頤“學(xué)者先要會(huì)疑”，論證懷疑是治學(xué)的基本要求）。對(duì)比論證：將正反事例/觀點(diǎn)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)（如《紀(jì)念白求恩》將白求恩與“不少的人”對(duì)比，突出“學(xué)習(xí)白求恩精神”的必要性）。比喻論證：用比喻手法闡述道理，生動(dòng)形象地論證論點(diǎn)（如《談讀書》用“自然花草”比喻“人的天性”，“修剪移接”比喻“求知學(xué)習(xí)”，論證讀書可塑造性格）。答題時(shí)需結(jié)合具體語(yǔ)境，先判斷方法，再分析“如何論證論點(diǎn)”，最后總結(jié)效果。（四）梳理論證結(jié)構(gòu)：把握邏輯脈絡(luò)議論文常見(jiàn)結(jié)構(gòu)有：總分式（總—分、分—總、總—分—總）：如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》開篇提出疑問(wèn)，中間分層論證，結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)。并列式：分論點(diǎn)平行展開（如《談讀書》從“讀書目的”“讀書方法”“讀書作用”三方面并列論述）。層進(jìn)式：論點(diǎn)逐層深入（如《懷疑與學(xué)問(wèn)》先談“懷疑是辨?zhèn)稳ネ牟襟E”，再談“懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)”，論證由淺入深）。對(duì)照式：正反觀點(diǎn)/事例對(duì)照（如《儉以養(yǎng)德》將“儉”與“奢”的結(jié)果對(duì)比，突出“儉”的價(jià)值）。梳理結(jié)構(gòu)時(shí)，可通過(guò)“劃分層次—概括層意—分析關(guān)系”三步，明確文章邏輯。（五）品味語(yǔ)言特色：體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)議論文語(yǔ)言以準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性為核心，常通過(guò)以下方式體現(xiàn)：限定詞：如“一般來(lái)說(shuō)”“大約”“可能”，體現(xiàn)表述的嚴(yán)謹(jǐn)（如《不求甚解》中“一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”，“一般人”限定范圍，避免絕對(duì)化）。修辭與句式：比喻、排比等修辭增強(qiáng)說(shuō)服力（如《最后一次演講》用排比怒斥反動(dòng)派，情感強(qiáng)烈）；反問(wèn)、雙重否定等句式強(qiáng)化語(yǔ)氣（如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》用反問(wèn)“難道這也算是中國(guó)的脊梁？”，諷刺意味濃厚）。二、中考真題專項(xiàng)訓(xùn)練及解析真題文本（節(jié)選）：《讀書是最好的養(yǎng)心之道》讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō)，讀一本好書，就是一次心靈的洗禮。真題題目及解析1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。解題思路：標(biāo)題《讀書是最好的養(yǎng)心之道》直接表明觀點(diǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容（讀書驅(qū)散憂愁、心靈洗禮等），可確定中心論點(diǎn)。答案：讀書是最好的養(yǎng)心之道（或“讀一本好書，就是一次心靈的洗禮”）。2.文中畫線句（“讀書可以擺脫……煙消云散”）運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？解題思路：判斷方法：將“讀書驅(qū)散憂愁”比作“爐前烤火烘干濕氣”，屬于比喻論證。結(jié)合論點(diǎn)“讀書養(yǎng)心”，分析比喻論證的效果（生動(dòng)形象地論證論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力）。答案：運(yùn)用比喻論證，將“讀書驅(qū)散憂愁”比作“爐前烤火烘干濕氣”，生動(dòng)形象地論證了“讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步支撐“讀書是最好的養(yǎng)心之道”的中心論點(diǎn)，使論證更具感染力。3.賞析文中“讀《詩(shī)經(jīng)》……如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”的語(yǔ)言特色。解題思路：從修辭（排比、比喻）和內(nèi)容（文化內(nèi)涵、情感表達(dá)）分析：排比增強(qiáng)氣勢(shì)，比喻生動(dòng)形象，引用經(jīng)典作品體現(xiàn)文化底蘊(yùn)。答案：①運(yùn)用排比修辭，列舉讀《詩(shī)經(jīng)》《莊子》及散文的不同感受，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出讀書對(duì)心靈的滋養(yǎng)；②運(yùn)用比喻（“如沐春風(fēng)飲清泉”），生動(dòng)描繪讀散文的暢快感受；③引用經(jīng)典文學(xué)作品，賦予語(yǔ)言文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)讀書的精神價(jià)值。三、訓(xùn)練提升建議1.技巧遷移：每做一篇議論文閱讀，先標(biāo)注論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，再分析結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言，將技巧固化為習(xí)慣。2.錯(cuò)題復(fù)盤：整理真題錯(cuò)題，分析“論點(diǎn)定位偏差”“論證方法判斷錯(cuò)誤”等問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)化。