第一章春節(jié)文化引入第二章年獸傳說(shuō)故事第三章習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)第四章藝術(shù)創(chuàng)作延伸第五章家庭互動(dòng)方案第六章活動(dòng)成果展示01第一章春節(jié)文化引入春節(jié)文化的起源與意義春節(jié)，又稱(chēng)農(nóng)歷新年，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，其歷史可追溯至殷商時(shí)期，距今已有3000多年的悠久歷史。作為中華民族最重要的凝聚力紐帶，春節(jié)不僅是一個(gè)節(jié)日，更是一種文化傳承的載體。2026年的春節(jié)將迎來(lái)乙巳年（龍年），這一充滿(mǎn)吉祥寓意的年份，為幼兒開(kāi)展春節(jié)活動(dòng)提供了絕佳的文化契機(jī)。在某幼兒園2025年的春節(jié)活動(dòng)觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)參與度遠(yuǎn)高于被動(dòng)式講解。數(shù)據(jù)顯示，85%的幼兒對(duì)動(dòng)手參與環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚興趣，而通過(guò)感官體驗(yàn)參與活動(dòng)的幼兒占比高達(dá)92%。這些數(shù)據(jù)充分證明，幼兒階段是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵期，而春節(jié)活動(dòng)正是開(kāi)展這一教育的最佳契機(jī)。2026年春節(jié)活動(dòng)目標(biāo)體系認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和家庭情感聯(lián)結(jié)技能目標(biāo)提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力社會(huì)目標(biāo)促進(jìn)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神語(yǔ)言目標(biāo)豐富幼兒的詞匯量，提升語(yǔ)言表達(dá)能力創(chuàng)新目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的文化理解2026年春節(jié)活動(dòng)框架設(shè)計(jì)家庭互動(dòng)環(huán)節(jié)盤(pán)點(diǎn)春節(jié)食物文化，促進(jìn)家園共育活動(dòng)總結(jié)表彰頒發(fā)'春節(jié)小能手'徽章，增強(qiáng)成就感藝術(shù)創(chuàng)作坊制作龍形剪紙，傳遞吉祥寓意，培養(yǎng)藝術(shù)能力2026年春節(jié)活動(dòng)評(píng)估體系活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度幼兒參與度評(píng)估家園共育效果認(rèn)知目標(biāo)：幼兒對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解程度情感目標(biāo)：幼兒參與活動(dòng)的積極性和情感表達(dá)技能目標(biāo)：幼兒藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升主動(dòng)參與頻率：幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的次數(shù)互動(dòng)質(zhì)量：幼兒與同伴、教師的互動(dòng)情況情緒表現(xiàn)：幼兒在活動(dòng)中的情緒狀態(tài)家長(zhǎng)參與度：家長(zhǎng)參與活動(dòng)的頻率和形式家園反饋：家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議文化傳承：幼兒將活動(dòng)內(nèi)容分享給家人的情況02第二章年獸傳說(shuō)故事年獸傳說(shuō)的文化內(nèi)涵與教育價(jià)值年獸傳說(shuō)作為中國(guó)春節(jié)文化的核心故事之一，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。在《年》的故事中，古時(shí)候有個(gè)叫'年'的怪獸，每到除夕夜就會(huì)吃人，人們發(fā)現(xiàn)它怕紅光和響聲，于是有了貼春聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗。這一傳說(shuō)不僅解釋了春節(jié)習(xí)俗的由來(lái)，更傳遞了中華民族勇敢驅(qū)邪、迎祥納福的美好愿望。在某幼兒園大班的春節(jié)故事會(huì)中，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幼兒對(duì)年獸傳說(shuō)的理解從簡(jiǎn)單的記憶提升到情感共鳴。數(shù)據(jù)顯示，在活動(dòng)前測(cè)中，僅28%的幼兒能完整復(fù)述故事，而在活動(dòng)后的復(fù)測(cè)中，這一比例躍升至92%。這一顯著提升充分證明，故事化教學(xué)能夠有效激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)其文化認(rèn)同感。年獸傳說(shuō)故事教學(xué)設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入通過(guò)觀(guān)察年獸畫(huà)像引發(fā)幼兒好奇心分段講述將故事分為3個(gè)階段，每階段后設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)互動(dòng)表演幼兒學(xué)說(shuō)年獸臺(tái)詞，模仿動(dòng)作加深理解創(chuàng)意延伸繪制'我的年獸朋友'，培養(yǎng)創(chuàng)造力活動(dòng)總結(jié)頒發(fā)'故事小英雄'貼紙，增強(qiáng)成就感年獸傳說(shuō)故事教學(xué)資源故事繪本《春節(jié)的故事》精裝版，圖文并茂影音資料3D動(dòng)畫(huà)短片《年獸的傳說(shuō)》，視覺(jué)化呈現(xiàn)年獸傳說(shuō)故事教學(xué)評(píng)估認(rèn)知評(píng)估情感評(píng)估技能評(píng)估故事復(fù)述能力：幼兒完整復(fù)述故事的能力文化理解：幼兒對(duì)習(xí)俗與故事關(guān)聯(lián)的理解知識(shí)掌握：幼兒對(duì)年獸特征的記憶程度參與積極性：幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性情感表達(dá)：幼兒對(duì)故事情節(jié)的情感反應(yīng)興趣培養(yǎng)：幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣提升語(yǔ)言表達(dá)：幼兒講述故事的能力創(chuàng)造力：幼兒在延伸活動(dòng)中的創(chuàng)意表現(xiàn)合作能力：幼兒與同伴合作完成任務(wù)的情況03第三章習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)的教育意義與實(shí)踐策略春節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)不僅能讓幼兒直觀(guān)感受傳統(tǒng)文化魅力，更能促進(jìn)其全面發(fā)展。在某幼兒園2025年的春節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)置春聯(lián)制作坊、剪紙?bào)w驗(yàn)區(qū)、爆竹模擬區(qū)等環(huán)節(jié)，幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中理解了習(xí)俗的文化內(nèi)涵。數(shù)據(jù)顯示，參與活動(dòng)的幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和社交能力方面均有顯著提升。例如，在春聯(lián)制作環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐，不僅學(xué)會(huì)了貼春聯(lián)的基本方法，還理解了春聯(lián)中蘊(yùn)含的祝福寓意。這一過(guò)程不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，更增強(qiáng)了其對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。實(shí)踐表明，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)春聯(lián)制作坊幼兒拼貼'福'字春聯(lián)，理解習(xí)俗含義剪紙?bào)w驗(yàn)區(qū)幼兒剪窗花并裝飾教室，培養(yǎng)藝術(shù)能力爆竹模擬區(qū)幼兒播放鞭炮聲音并踩泡泡，體驗(yàn)傳統(tǒng)樂(lè)趣年畫(huà)拓印區(qū)幼兒拓印傳統(tǒng)年畫(huà)，感受文化魅力餃子制作坊幼兒學(xué)習(xí)包餃子并品嘗，體驗(yàn)家庭溫情習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)材料清單年畫(huà)拓印區(qū)年畫(huà)模板、油畫(huà)棒、素描紙餃子制作坊餃子皮、餡料、圍裙、餐具爆竹模擬區(qū)音效播放器、彩色泡泡機(jī)習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)評(píng)估體系技能評(píng)估認(rèn)知評(píng)估情感評(píng)估動(dòng)手能力：幼兒完成手工作品的技能水平創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作品的創(chuàng)新程度合作能力：幼兒與同伴協(xié)作完成任務(wù)的情況習(xí)俗理解：幼兒對(duì)習(xí)俗文化內(nèi)涵的理解知識(shí)掌握：幼兒對(duì)習(xí)俗知識(shí)的掌握程度記憶能力：幼兒對(duì)習(xí)俗的記憶保持情況參與積極性：幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性情感表達(dá)：幼兒對(duì)活動(dòng)的情感反應(yīng)興趣培養(yǎng)：幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣提升04第四章藝術(shù)創(chuàng)作延伸藝術(shù)創(chuàng)作延伸的教育價(jià)值與實(shí)踐策略藝術(shù)創(chuàng)作延伸活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，更能促進(jìn)其創(chuàng)造力、想象力和審美能力的發(fā)展。在某幼兒園2025年的春節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)置立體面具制作、油畫(huà)棒拓印、布袋偶制作等環(huán)節(jié)，幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。數(shù)據(jù)顯示，參與活動(dòng)的幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)和審美能力方面均有顯著提升。例如，在立體面具制作環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀(guān)察、設(shè)計(jì)、制作，不僅提升了動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了空間想象力。實(shí)踐表明，藝術(shù)創(chuàng)作延伸活動(dòng)能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。藝術(shù)創(chuàng)作延伸活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)立體面具制作幼兒用紙板、布料制作龍面具，提升空間想象力油畫(huà)棒拓印幼兒拓印龍紋圖案并拼貼，培養(yǎng)藝術(shù)能力布袋偶制作幼兒制作會(huì)唱歌的布袋龍，增強(qiáng)創(chuàng)造力數(shù)字繪畫(huà)幼兒用平板電腦繪制龍形象，體驗(yàn)現(xiàn)代藝術(shù)舞蹈創(chuàng)編幼兒創(chuàng)編龍舞動(dòng)作并表演，提升表現(xiàn)力藝術(shù)創(chuàng)作延伸活動(dòng)材料清單數(shù)字繪畫(huà)IPAD、繪畫(huà)APP、觸控筆舞蹈創(chuàng)編彩色絲帶、音樂(lè)播放設(shè)備布袋偶制作布袋、毛線(xiàn)、紐扣、棉花藝術(shù)創(chuàng)作延伸活動(dòng)評(píng)估體系技能評(píng)估認(rèn)知評(píng)估情感評(píng)估藝術(shù)技能：幼兒完成藝術(shù)作品的技能水平創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作品的創(chuàng)新程度審美能力：幼兒對(duì)美的感知和表達(dá)文化理解：幼兒對(duì)藝術(shù)作品文化內(nèi)涵的理解知識(shí)掌握：幼兒對(duì)藝術(shù)知識(shí)的掌握程度記憶能力：幼兒對(duì)藝術(shù)作品的記憶保持情況參與積極性：幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性情感表達(dá)：幼兒對(duì)活動(dòng)的情感反應(yīng)興趣培養(yǎng)：幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣提升05第五章家庭互動(dòng)方案家庭互動(dòng)方案的教育意義與實(shí)踐策略家庭互動(dòng)方案不僅能夠促進(jìn)家園共育，更能增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和家庭情感聯(lián)結(jié)。在某幼兒園2025年的春節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)家庭任務(wù)，幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化。數(shù)據(jù)顯示，參與家庭任務(wù)的幼兒在文化理解、家庭情感和家庭責(zé)任感方面均有顯著提升。例如，在家庭任務(wù)中，幼兒與家長(zhǎng)共同拍攝春節(jié)活動(dòng)照片并標(biāo)注習(xí)俗名稱(chēng)，這一過(guò)程不僅增強(qiáng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，還促進(jìn)了家庭情感交流。實(shí)踐表明，家庭互動(dòng)方案能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。家庭互動(dòng)方案內(nèi)容設(shè)計(jì)習(xí)俗記錄幼兒拍攝春節(jié)活動(dòng)照片并標(biāo)注習(xí)俗名稱(chēng)春聯(lián)創(chuàng)作幼兒與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作春聯(lián)并寫(xiě)祝福語(yǔ)年糕制作幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)年糕制作方法并品嘗龍形手工幼兒用不同材料制作龍形手工作品家庭故事會(huì)幼兒講述家族春節(jié)故事并錄音家庭互動(dòng)方案材料清單龍形手工布料、紙盤(pán)、泡沫板、彩紙家庭故事會(huì)錄音筆、故事本年糕制作年糕粉、糯米、蒸鍋家庭互動(dòng)方案評(píng)估體系參與度評(píng)估教育效果評(píng)估家園共育評(píng)估任務(wù)完成率：家庭完成任務(wù)的比率家長(zhǎng)參與度：家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性幼兒參與度：幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性文化理解：幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解程度家庭情感：家庭情感交流的頻率行為表現(xiàn)：幼兒在家庭中的行為變化溝通效果：家園溝通的效率教育協(xié)同：家園教育目標(biāo)的達(dá)成度資源整合：家庭資源的利用情況06第六章活動(dòng)成果展示活動(dòng)成果展示的教育意義與實(shí)踐策略活動(dòng)成果展示不僅能夠展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，更能增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)家園文化交流。在某幼兒園2025年的春節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)置成果展示區(qū)，幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下展示了他們的學(xué)習(xí)成果。數(shù)據(jù)顯示，參與展示的幼兒在自信心、表達(dá)能力和社會(huì)交往能力方面均有顯著提升。例如，在展示區(qū)，幼兒通過(guò)講解自己的作品，不僅增強(qiáng)了自信心，還提升了表達(dá)能力。實(shí)踐表明，活動(dòng)成果展示能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展?；顒?dòng)成果展示內(nèi)容設(shè)計(jì)成果長(zhǎng)廊展示幼兒作品并配文化解說(shuō)互動(dòng)舞臺(tái)幼兒表演《龍年童謠》家長(zhǎng)互動(dòng)區(qū)分享家庭活動(dòng)照片并投票文化體驗(yàn)區(qū)提供傳統(tǒng)小吃和手工藝品幼兒訪(fǎng)談邀請(qǐng)幼兒講述最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)成果展示材料清單文化體驗(yàn)區(qū)食品攤位、工作臺(tái)幼兒訪(fǎng)