2026年二級(jí)心理咨詢師筆試考試預(yù)測(cè)模擬題一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，共50分）1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》，以下哪項(xiàng)表述是正確的？A.心理咨詢必須由精神科醫(yī)生進(jìn)行B.精神障礙患者可以自行決定是否接受心理咨詢C.心理咨詢機(jī)構(gòu)需取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證D.心理咨詢可以替代精神科藥物治療2.在咨詢關(guān)系中，咨詢師的“共情”技術(shù)主要體現(xiàn)在以下哪方面？A.直接給出建議B.完全認(rèn)同來(lái)訪者觀點(diǎn)C.理解并反映來(lái)訪者情緒D.強(qiáng)調(diào)問(wèn)題客觀性3.來(lái)訪者小張長(zhǎng)期回避社交場(chǎng)合，咨詢師采用“系統(tǒng)脫敏法”時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選擇哪個(gè)步驟？A.建立焦慮等級(jí)B.進(jìn)行放松訓(xùn)練C.從最低等級(jí)開始脫敏D.記錄治療過(guò)程4.某來(lái)訪者表達(dá)“我感覺(jué)生活沒(méi)有意義”，咨詢師反問(wèn)“‘沒(méi)有意義’具體指什么？”屬于哪種提問(wèn)方式？A.封閉式提問(wèn)B.敘述式提問(wèn)C.開放式提問(wèn)D.誘導(dǎo)式提問(wèn)5.認(rèn)知行為療法中，“行為實(shí)驗(yàn)”的核心目的是什么？A.改變來(lái)訪者信念B.觀察行為模式C.強(qiáng)化積極行為D.訓(xùn)練應(yīng)對(duì)技巧6.團(tuán)體心理咨詢中，出現(xiàn)成員“破壞性沉默”時(shí)，咨詢師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？A.立即中斷沉默B.引導(dǎo)其他成員發(fā)言C.探討沉默原因D.認(rèn)為是正常現(xiàn)象7.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，青少年期的主要心理任務(wù)是：A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.確立同一性D.親密關(guān)系8.來(lái)訪者傾訴童年創(chuàng)傷，咨詢師表示“我能理解你的痛苦”，這種表達(dá)屬于：A.情感反映B.情感表達(dá)C.情感指導(dǎo)D.情感否定9.在沙盤游戲中，來(lái)訪者反復(fù)擺放動(dòng)物模型，咨詢師應(yīng)如何解讀？A.直接詢問(wèn)其象征意義B.認(rèn)為是情緒投射C.保持中立觀察D.強(qiáng)調(diào)模型數(shù)量10.家庭系統(tǒng)治療中，“家庭生命周期”理論由誰(shuí)提出？A.維果茨基B.米紐欽C.鮑爾比D.貝克11.來(lái)訪者堅(jiān)持認(rèn)為“只有我才能幫助自己”，這種認(rèn)知可能屬于：A.自我效能感B.自我貶低C.不可控信念D.完美主義12.心理咨詢中，“阻抗”的表現(xiàn)形式不包括：A.拒絕改變B.頻繁遲到C.記憶混亂D.積極參與13.根據(jù)羅杰斯的“當(dāng)事人中心療法”，咨詢師的核心條件是：A.專業(yè)背景B.無(wú)條件積極關(guān)注C.技術(shù)熟練度D.權(quán)威性14.來(lái)訪者抱怨“父母總是否定我”，咨詢師回應(yīng)“聽起來(lái)你很受傷”，這種回應(yīng)屬于：A.質(zhì)疑式回應(yīng)B.中性回應(yīng)C.情感反映D.預(yù)測(cè)式回應(yīng)15.心理評(píng)估中，MMPI常模的解釋應(yīng)基于：A.個(gè)案原始分B.特殊人群比較C.量表理論值D.咨詢師經(jīng)驗(yàn)16.來(lái)訪者傾訴被上司誤解，咨詢師提問(wèn)“如果上司直接告訴你，你會(huì)如何反應(yīng)？”屬于：A.替代性經(jīng)驗(yàn)B.角色扮演C.假設(shè)性提問(wèn)D.情境重構(gòu)17.在正念療法中，咨詢師指導(dǎo)來(lái)訪者“不加評(píng)判地觀察呼吸”，其目的是：A.控制呼吸頻率B.提升覺(jué)察力C.放松肌肉群D.改善睡眠18.來(lái)訪者表達(dá)“我恨自己失敗”，咨詢師指出“這種想法可能源于你對(duì)自己的高要求”，屬于：A.閱讀式反饋B.歸因分析C.認(rèn)知重構(gòu)D.責(zé)備式干預(yù)19.團(tuán)體咨詢中，成員小王突然指責(zé)其他成員“在操控團(tuán)體”，咨詢師應(yīng)如何處理？A.聚焦問(wèn)題解決B.保護(hù)指責(zé)者隱私C.探討行為動(dòng)機(jī)D.中斷團(tuán)體討論20.來(lái)訪者長(zhǎng)期拖延工作，咨詢師建議“將大任務(wù)拆解成小步驟”，這種干預(yù)基于：A.行為激活理論B.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)C.人本主義原則D.精神分析理論21.心理危機(jī)干預(yù)中，評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)的首要指標(biāo)是：A.言語(yǔ)威脅B.過(guò)往自殺史C.評(píng)估工具得分D.家庭支持情況22.來(lái)訪者堅(jiān)持認(rèn)為“世界是危險(xiǎn)的”，咨詢師提問(wèn)“你能否舉例說(shuō)明？”屬于：A.歸因式提問(wèn)B.事實(shí)性提問(wèn)C.探究式提問(wèn)D.支持式提問(wèn)23.心理咨詢中，咨詢師說(shuō)“我注意到你每次提到孩子都會(huì)沉默”，這種表達(dá)屬于：A.診斷性觀察B.無(wú)意識(shí)暗示C.反應(yīng)式反饋D.預(yù)測(cè)性分析24.來(lái)訪者抱怨“我總是被拋棄”，咨詢師回應(yīng)“這種感受讓你很痛苦”，屬于：A.質(zhì)疑式干預(yù)B.情感反映C.解釋式分析D.支持式建議25.心理測(cè)量中，信度系數(shù)大于0.8通常表示：A.測(cè)量結(jié)果不可靠B.測(cè)量結(jié)果不穩(wěn)定C.測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確D.測(cè)量結(jié)果無(wú)效二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.心理咨詢中，建立咨詢關(guān)系的要素包括：A.共情B.尊重C.疑似性D.保密E.指導(dǎo)性2.認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)包括：A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.放松訓(xùn)練D.家庭治療E.人格分析3.心理評(píng)估中，常用的評(píng)估工具包括：A.MMPIB.SASC.16PFD.家庭系統(tǒng)圖E.事件相關(guān)電位4.團(tuán)體咨詢中，常見的阻抗形式有：A.拒絕改變B.角色扮演C.暗示攻擊D.破壞性沉默E.積極參與5.來(lái)訪者傾訴家庭矛盾，咨詢師可以采取的干預(yù)技術(shù)包括：A.家庭雕塑B.情緒表達(dá)C.行為契約D.認(rèn)知重構(gòu)E.權(quán)威指導(dǎo)6.心理危機(jī)干預(yù)的步驟包括：A.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)B.建立信任C.提供支持D.制定計(jì)劃E.持續(xù)隨訪7.沙盤游戲療法的優(yōu)勢(shì)包括：A.直觀性強(qiáng)B.非語(yǔ)言性C.精確量化D.適用廣泛E.成本低廉8.來(lái)訪者表達(dá)“我無(wú)法控制憤怒”，咨詢師可以建議的方法包括：A.深呼吸放松B.認(rèn)知重構(gòu)C.暴力宣泄D.行為替代E.冷靜離開9.心理測(cè)量中，信度包括：A.重測(cè)信度B.復(fù)本信度C.評(píng)分者信度D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度E.內(nèi)容效度10.人本主義療法的核心觀點(diǎn)包括：A.自我實(shí)現(xiàn)B.無(wú)條件積極關(guān)注C.人是獨(dú)特的D.自我概念E.非指導(dǎo)性三、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）1.來(lái)訪者小王（男，28歲）因“社交恐懼”前來(lái)咨詢。他描述自己“在公眾場(chǎng)合會(huì)緊張、發(fā)抖，甚至想逃離”，但工作需要經(jīng)常開會(huì)。小王表示“自己沒(méi)用，別人都在嘲笑他”，情緒低落，回避社交。咨詢師初步評(píng)估后，決定采用認(rèn)知行為療法。請(qǐng)回答：（1）該案例中，小王的主要問(wèn)題是什么？（2）咨詢師應(yīng)如何建立咨詢關(guān)系？（3）初步干預(yù)階段可以采用哪些技術(shù)？2.來(lái)訪者小李（女，35歲）因“夫妻關(guān)系矛盾”前來(lái)咨詢。她抱怨丈夫“不關(guān)心家庭，經(jīng)常加班”，而丈夫則認(rèn)為“小李控制欲強(qiáng)，自己壓力大”。小李情緒激動(dòng)，頻繁哭泣。咨詢師發(fā)現(xiàn)夫妻雙方存在明顯的溝通障礙。請(qǐng)回答：（1）該案例中，夫妻雙方的主要問(wèn)題是什么？（2）咨詢師可以采用哪些家庭治療技術(shù)？（3）若夫妻雙方拒絕改變，咨詢師應(yīng)如何處理？答案與解析一、單項(xiàng)選擇題答案與解析1.C解析：《精神衛(wèi)生法》規(guī)定心理咨詢機(jī)構(gòu)需取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證，其他選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。2.C解析：共情強(qiáng)調(diào)理解并反映來(lái)訪者情緒，而非認(rèn)同觀點(diǎn)或直接建議。3.C解析：系統(tǒng)脫敏法需從最低等級(jí)開始脫敏，逐步提升適應(yīng)能力。4.C解析：開放式提問(wèn)鼓勵(lì)來(lái)訪者自由表達(dá)，其他選項(xiàng)均為封閉式或特定提問(wèn)方式。5.B解析：行為實(shí)驗(yàn)的核心是觀察行為模式，驗(yàn)證認(rèn)知假設(shè)。6.C解析：咨詢師應(yīng)探討沉默原因，而非強(qiáng)行干預(yù)。7.C解析：青少年期主要任務(wù)是確立同一性，其他階段任務(wù)不同。8.B解析：情感表達(dá)是指咨詢師表達(dá)自身感受，此處為共情。9.C解析：沙盤游戲需保持中立觀察，避免過(guò)度解讀。10.B解析：家庭生命周期理論由米紐欽提出，其他學(xué)者貢獻(xiàn)不同。11.C解析：堅(jiān)持“只有自己能幫助”可能源于不可控信念。12.C解析：記憶混亂不屬于阻抗，其他選項(xiàng)均為阻抗表現(xiàn)。13.B解析：無(wú)條件積極關(guān)注是人本主義的核心條件。14.C解析：情感反映是指咨詢師重復(fù)來(lái)訪者情緒表達(dá)。15.B解析：MMPI常模需與特殊人群比較，而非理論值或主觀經(jīng)驗(yàn)。16.C解析：假設(shè)性提問(wèn)通過(guò)假設(shè)情境引導(dǎo)來(lái)訪者思考。17.B解析：正念療法強(qiáng)調(diào)不加評(píng)判地觀察，提升覺(jué)察力。18.C解析：認(rèn)知重構(gòu)是指識(shí)別并調(diào)整不合理信念。19.C解析：咨詢師需探討成員行為動(dòng)機(jī)，而非直接評(píng)判。20.A解析：將任務(wù)拆解屬于行為激活技術(shù)，幫助克服拖延。21.A解析：言語(yǔ)威脅是評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)的首要指標(biāo)。22.C解析：探究式提問(wèn)用于深入了解來(lái)訪者想法。23.C解析：反應(yīng)式反饋是指咨詢師回應(yīng)來(lái)訪者的表達(dá)。24.B解析：情感反映是指咨詢師重復(fù)來(lái)訪者情緒。25.B解析：信度系數(shù)大于0.8表示測(cè)量結(jié)果穩(wěn)定。二、多項(xiàng)選擇題答案與解析1.A、B、D解析：尊重、共情、保密是建立關(guān)系核心要素，指導(dǎo)性需謹(jǐn)慎使用。2.A、B、C解析：認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)、放松訓(xùn)練是CBT核心技術(shù)，其他選項(xiàng)非直接技術(shù)。3.A、C、D解析：MMPI、16PF、家庭系統(tǒng)圖是常用評(píng)估工具，SAS為情緒量表，ERP為神經(jīng)科學(xué)技術(shù)。4.A、C、D解析：拒絕改變、暗示攻擊、破壞性沉默是阻抗形式，積極參與非阻抗。5.A、B、D解析：家庭雕塑、情緒表達(dá)、認(rèn)知重構(gòu)適用于家庭矛盾，行為契約和權(quán)威指導(dǎo)需謹(jǐn)慎。6.A、B、C、D、E解析：危機(jī)干預(yù)需全面評(píng)估，包括風(fēng)險(xiǎn)、信任、支持、計(jì)劃及隨訪。7.A、B、D、E解析：沙盤游戲優(yōu)勢(shì)在于直觀、非語(yǔ)言、適用廣泛且成本低，但非精確量化。8.A、B、D解析：深呼吸、認(rèn)知重構(gòu)、行為替代是控制憤怒有效方法，暴力宣泄不可取。9.A、B、C、D解析：信度包括重測(cè)、復(fù)本、評(píng)分者、效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度，內(nèi)容效度屬于效度范疇。10.A、B、C、D、E解析：人本主義核心觀點(diǎn)包括自我實(shí)現(xiàn)、無(wú)條件積極關(guān)注、獨(dú)特性、自我概念及非指導(dǎo)性。三、案例分析題答案與解析1.（1）主要問(wèn)題：社交恐懼，伴隨低自尊和回避行為。解析：小王的核心問(wèn)題是社交場(chǎng)合的恐懼和回避，情緒低落反映低自尊。（2）建立關(guān)系：-表達(dá)共情：“你的感受很痛苦，需要改變?！?展現(xiàn)尊重：“你的問(wèn)題值得被認(rèn)真對(duì)待。”-明確規(guī)則：“咨詢是保密的，但極端情況需告知?！保?）干預(yù)技術(shù)：-認(rèn)知重構(gòu)：識(shí)別“別人嘲笑”的非理性信念。-行為實(shí)驗(yàn)：從低難度社交場(chǎng)景開始練習(xí)。-放松訓(xùn)練：學(xué)習(xí)深呼吸應(yīng)對(duì)緊張。2