《公有制為主體》教學設(shè)計核心素養(yǎng)目標政治認同：通過神舟十九號成功案例，深刻感悟我國基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性，增強對中國特色社會主義的制度自信?？茖W精神：能夠辯證分析公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位、作用及其相互關(guān)系，培養(yǎng)全面、客觀分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。法治意識：理解國家堅持“兩個毫不動搖”的方針政策，認識到各種所有制經(jīng)濟受法律平等保護，公平競爭。公共參與：激發(fā)學生未來投身國家建設(shè)，無論是在國有企業(yè)還是民營企業(yè)，都能為實現(xiàn)中國夢貢獻力量的熱情。學情分析本謀的識記內(nèi)容多，專業(yè)詞語多，所呈現(xiàn)的概念相對抽象，離學生的實際生活較遠，要結(jié)合實際情景材料分析增進理解。高一學生對社會現(xiàn)象有了一定的觀察能力，但對“所有制”等抽象經(jīng)濟概念缺乏深入理解，可能覺得枯燥。通過舉世矚目的航天成就切入，能極大激發(fā)學習興趣，化抽象為具體。教材分析本節(jié)課是必修二《經(jīng)濟與社會》第一單元“基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制”的核心內(nèi)容。它闡明了我國社會主義初級階段的所有制結(jié)構(gòu)，是理解整個中國經(jīng)濟運行邏輯的基石。教法學法議題式教學，多媒體重點公有制主體地位的體現(xiàn)；國有經(jīng)濟主導作用；非公有制經(jīng)濟的作用。難點多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必要性教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課觀看神舟19號發(fā)射飛行視頻。議學任務(wù)：這樣一個龐大的系統(tǒng)工程，同學們是否知道神舟十九號是由哪些企業(yè)共同參與、完成研制的呢導入內(nèi)容——多種所有制經(jīng)濟學生自主探究，結(jié)合視頻感受中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。情境導入激發(fā)學生學習興趣。新課新授議題一公有制主體地位及體現(xiàn)——感受航天輝煌展示：神舟19號主要參與的企業(yè)議學任務(wù)：思考這些參與神舟19號研制的企業(yè)是什么類型的企業(yè)，屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟成分？答：國有企業(yè)、國有經(jīng)濟、公有制經(jīng)濟名詞解釋幫助學生更好理解經(jīng)濟含義議學任務(wù)：神舟十九號載人飛行任務(wù)中，中國電子科技集團第十研究所負責測控通信系統(tǒng)、中國航天科技集團提供發(fā)動機，這些企業(yè)均為國有企業(yè)。思考：為何承擔神舟飛船核心技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)的，多是國有企業(yè)而非普通民營企業(yè)？這體現(xiàn)了國有企業(yè)在我國經(jīng)濟體系中怎樣的特殊定位？小組討論引出結(jié)論：航天領(lǐng)域部分技術(shù)研發(fā)周期長達十幾年，且短期無直接商業(yè)回報，而民營企業(yè)追求短期盈利，國企則重視國家長遠利益角度?！瞥鰢衅髽I(yè)的價值過渡：在眾多的國有企業(yè)中，誰是神舟19號的總設(shè)計師？答：中國航天科技集團有限公司觀看中國航天科技集團有限公司宣傳片和今年招聘公告里寫的負責業(yè)務(wù)，議學任務(wù)：結(jié)合材料、圖示與視頻，思考中國航天科技集團有限公司在哪些領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，全部、絕大部分這些詞體現(xiàn)了國有經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的哪些領(lǐng)域扮演著怎樣的角色？引出國有經(jīng)濟的主導作用國有經(jīng)濟的主導作用：國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上。對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位。過渡：【中國電科】（國企）掌控→【通信命脈】【中國航天科技】（國企）掌控→【技術(shù)核心】↓↓這些國企共同構(gòu)成了→【國有經(jīng)濟】的力量↓↓這種力量保證了→【戰(zhàn)略安全】&【長遠發(fā)展】↓這種力量的根源是→？全球航天領(lǐng)域，部分國家的航天工程依賴私營企業(yè)（如美國SpaceX），而我國則以中國航天科技集團這樣的國有企業(yè)為“總設(shè)計師”，主導國家級航天任務(wù)。議學任務(wù)：1.對比兩種模式，支撐其承擔這種“服務(wù)國家全局、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)方向”的“總設(shè)計師”職責的，是我國怎樣的經(jīng)濟制度基礎(chǔ)？2.它如何體現(xiàn)公有制經(jīng)濟是我國經(jīng)濟制度的“壓艙石”（基礎(chǔ)地位）？3.這種主導權(quán)對維護國家經(jīng)濟有什么意義？引出知識點：公有制經(jīng)濟的范圍和地位、公有制主體地位的體現(xiàn)、以公有制為主體的原因（思考：因此，我國形成了什么樣的生產(chǎn)資料所有制？）以及我國的生產(chǎn)資料所有制。議題二多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展——民營航天蓬勃發(fā)展【極限挑戰(zhàn)】——感受“精度”的力量思考：有這樣的精度和準確度，同學們覺得這是什么類型的企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品？非公有制經(jīng)濟中的私營經(jīng)濟閱讀材料和觀看視頻，感受我國的非公有制經(jīng)濟的力量：◆臺州市黃巖模具有限公司參與了字航服頭盔面窗模具的生產(chǎn)，面窗壁厚差異小于頭發(fā)絲的1/10?！魺o錫市創(chuàng)新開關(guān)電器有限公司為神舟十九號艙門研制的雙聯(lián)微動開關(guān)只有火柴盒大小，達到了20年可靠，開關(guān)內(nèi)轉(zhuǎn)換機構(gòu)的同步性誤差只有0.001秒。過渡：那么除了私營經(jīng)濟以外，我們還有哪些非公有制經(jīng)濟呢引出知識點：非公有制經(jīng)濟的含義和分類過渡：眾多的非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟中發(fā)揮了重要的作用，正如前文所述的美國spaceX，中國的民營航天也開始蓬勃發(fā)展。觀看視頻，思考航天工程對產(chǎn)品精度、可靠性的要求極高，且直接關(guān)系國家安全。為何這類“高標準、高要求”的項目會向民營企業(yè)開放？引出知識點：非公有制經(jīng)濟的地位和作用觀看視頻：航天事業(yè)給中國上下游帶來的影響議學任務(wù)：結(jié)合視頻和材料，思考1.這種“國企輸出標準、民企反哺技術(shù)”的雙向互動，體現(xiàn)了不同所有制經(jīng)濟之間怎樣的關(guān)系？2.航天產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如何證明“多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”能實現(xiàn)“1+1>2”的經(jīng)濟發(fā)展效果？引出知識點：多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展“公”與“非公”的關(guān)系共同發(fā)展的意義過渡：同學們，通過今天的學習，我們已經(jīng)了解了航天工程需要巨量的生產(chǎn)資料：火箭、飛船、發(fā)射場、測控網(wǎng)、核心技術(shù)專利等?，F(xiàn)在我們思考一個更深層的問題：這些生產(chǎn)資料歸誰所有（所有制），究竟會不會影響航天事業(yè)？它會不會只是一個無關(guān)緊要的形式問題？（設(shè)置三個情境），并進行小組討論。情景一：核心生產(chǎn)資料由國家所有（公有制）（可從集中力量辦大事、國家意志和人民長遠利益出發(fā)）情景二：核心生產(chǎn)資料由私人所有（私有制）（資本逐利角度）情景三：核心生產(chǎn)資料由外國資本所有（主權(quán)歸屬、國家安全角度）教師總結(jié)：因此，生產(chǎn)資料所有制的地位是決定性的。（引出生產(chǎn)資料所有制的地位）通過議學活動，同學們結(jié)合教材和案例知悉以下知識點：1.物質(zhì)資料生產(chǎn)2.生產(chǎn)資料所有制的地位3.公有制經(jīng)濟的形式、地位、地位的主要體現(xiàn)4.非公有制經(jīng)濟的形式5.非公有制經(jīng)濟