小馬過河猜謎語鬃毛飄，會拉車。能奔跑。四個蹄子嗒嗒響。幫助人們立功勞。(猜一動物)謎底：馬聯(lián)系生活

同學(xué)們,你們在生活中遇到困難的時候,會怎么解決?請別人幫忙。自己多試幾次！放棄，以后再試！任務(wù)：小馬最終有沒有過河呢？學(xué)習(xí)目1.會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。2.分角色朗讀課文。理解老馬對小馬說的話的意思。（重點）3.能從小馬過河的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己開動腦筋，勇于實踐，找到解決問題的辦法。（難點）標(biāo)資料袋作者簡介

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。兒童文學(xué)作家。1946年畢業(yè)于浙江瑞安中學(xué)后，長期當(dāng)中小學(xué)教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。主要作品：寓言《云》《罌粟花》《牛虻和牛虱》《母雞生蛋》等。同學(xué)們，如果你面前有一條小河，你不知道它是深是淺，你敢不敢直接蹚過去？（稍等學(xué)生反應(yīng)）今天故事里的小馬就遇到了這個難題！媽媽讓它把一袋麥子馱到河對岸的磨坊去?？膳艿胶舆?，它卻停住了——松鼠說水“深得很”，老牛卻說水“很淺”。如果你是小馬，你會聽誰的？它最終會怎么做呢？讓我們一起走進(jìn)《小馬過河》的故事里找找答案。書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認(rèn)真書寫錯字少。課前準(zhǔn)備操聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課自讀課文

要求：1、借助字典識記不認(rèn)識的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個自然段標(biāo)上序號。我會認(rèn)pénɡ

qiǎntuó

mòfánɡdǎnɡ

bó

kètūtàn

ài棚

馱

磨

坊

擋

伯

淺刻

突

嘆

唉后鼻音試

蹄

既jìshìtí突然突發(fā)命令任命tūmìng突命造句：汽車突然失去了控制，滑了下去。造句：媽媽命令我放學(xué)后必須先做作業(yè)。巧記洞穴里藏著一只狗。拆字人下一叩首。我會認(rèn)馱糧食馱麥子磨坊磨面tuómó馱磨造句：小馬能馱糧食。造句：在磨坊里，有一頭驢在勞碌著。作坊磨坊淺海深淺fángqiǎn坊淺造句：街道上有一個小作坊。造句：這個淺海的海水很淺。豬蹄蹄子伯伯大伯tíbó蹄伯造句：姐姐喜歡吃豬蹄。造句：農(nóng)民伯伯真辛苦。小麥麥子擋住遮擋màidǎng麥擋造句：金黃的小麥隨風(fēng)搖擺。造句：誰也不能擋住歷史的前進(jìn)。字謎青山藏明月，友人不露頭，到了夏收時，場上堆如丘。巧記用手右邊擋。你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。fánɡ我們是老街坊鄰居。fanɡ磨坊牌坊坊fánɡfānɡ街坊讀輕聲nànnán難小馬為難了，心想：我能不能過去呢？災(zāi)難難民多音字伯伯深淺立刻突然馬棚馱麥子磨坊擋住哩唉試試馬蹄既然我會讀pénɡm(xù)òdǎnɡbóqiǎnkètūàilitítuóshìjì馱：大馬馱東西。順口溜識記突：狗從洞穴中突然鉆出。擋dǎnɡ當(dāng)bó拍伯熟字對比識記淺qiǎn錢kè該刻識記法方聯(lián)系字義識記棚木搭建棚子的材料表示讀音朋木+朋pénɡ

馬棚磨“石磨”是一種粉碎工具，以前是石頭做的，所以“磨”為石字底。

mò風(fēng)車磨坊棚馱磨坊小馬過河識字游戲?qū)懸粚懺敢恹溈掏坏裘搚uànyìmàikètūdiàomìnɡɡāi上下結(jié)構(gòu)命突意左右

結(jié)構(gòu)掉刻該獨體

結(jié)構(gòu)麥半包圍

結(jié)構(gòu)愿生字歸類突愿yuàntū不要丟了點寫成“大”。半包圍結(jié)構(gòu)的字，心不要寫在外面。易寫錯yuàn下面的“心”不宜寫大，不要寫在外面。撇寫長，包住“心”。yì第二橫要長些，能蓋住下面.重點字書寫指導(dǎo)mài第二橫最短，第三橫最長。第三筆豎下面不出頭。撇捺要舒展。地里的麥子熟了。造句：組詞：麥片麥子小麥kè最后一筆豎鉤最上端比左邊高，最下端比左邊低。左邊第四筆撇比第五筆撇長。左寬右窄組詞：爺爺喜歡做雕刻。造句：立刻刻意雕刻指導(dǎo)書寫結(jié)構(gòu)：偏旁：組詞：我們應(yīng)該“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。左右讠造句：應(yīng)該活該該當(dāng)何罪gāi指導(dǎo)書寫結(jié)構(gòu)：偏旁：組詞：伯伯是我爸爸的哥哥。左右亻造句：伯伯大伯伯父bó指導(dǎo)書寫結(jié)構(gòu)：偏旁：組詞：天氣突然變冷了。上下穴造句：突然突發(fā)突擊

tū指導(dǎo)書寫結(jié)構(gòu)：偏旁：組詞：今天，菜市場的白菜掉價了。左右扌造句：掉價掉隊掉頭diào詞語解釋連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充肺，充滿活力的樣子。本課指小馬精力充肺、充滿活力的樣子。我連蹦帶跳地來到媽媽身邊。為難：作對；刁難。本課指小馬對過不去河這個問題感到困難，難以應(yīng)付。是去游樂園，還是爬山，我很為難。愿意——樂意擋住——攔住如果——假如立刻——馬上突然——忽然吃驚——驚訝四周——周圍親切——親密詞語對對碰◆近義詞◆反義詞淺——深高興——難過飛快——緩慢擋住——讓開仔細(xì)——馬虎親切——冷漠v

正確坐姿

頭正肩平

身直足安

眼離書本一尺

胸離書桌一拳

握筆姿勢拇指食指對對齊，兩指之間留縫隙，中指下面來幫忙，后面兩指往里藏。同學(xué)們，識字練習(xí)結(jié)束啦！接下來讓我們走進(jìn)課文……。

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考。妙解課文這篇課文出現(xiàn)了哪些動物？講了一個什么故事？想一想整體感知_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，要過一條小河。小馬媽媽自由讀課文，說說小馬過河要去做什么？朗讀課文，借助拼音讀正確不認(rèn)識的字，在每個自然段前標(biāo)上序號。初讀課文1234567813自學(xué)提示：1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把不會讀的生字詞勾畫出來。2、標(biāo)出課文自然段序號。3、弄清楚小馬過河經(jīng)歷了什么故事？課文解讀整體感知用自己的話說說課文講了一個什么故事？小馬要幫助媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去，但是遇到一條小河。_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。松鼠老牛整體感知為難問老牛立刻問松鼠連忙回家

以下列詞語為提示，用自己的話有順序地復(fù)述：課文品讀找出相關(guān)段落讀一讀，說說小馬過河的原因，從第一次過河中可以看出小馬怎樣的性格特點？小馬第一次過河馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬為什么過河？你知道小馬過河的原因嗎？過河的原因動作描寫天真活潑老馬請求語言描寫熱愛勞動故事的起因怎么不能？我很愿意幫媽媽做事。你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。媽媽的心情如何？高興的反義詞：難過你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。朗讀指導(dǎo)朗讀老馬的話時要親切，讀出征求意見、商量的語氣；朗讀小馬的話時要讀出高興、肯定的語氣，表示很愿意做事。分角色朗讀小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。1.小馬為什么為難？2.小馬此時有怎樣的心理活動，你從中體會到了什么？“為難”就是拿不定主意。心理活動的描寫說明小馬非常依賴媽媽，遇事沒有主見。我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！小馬依賴媽媽，做事情沒主見。心理描寫小馬為難了，心想：小馬為難的原因一條小河攔住去路河水嘩嘩地流著媽媽不在身邊離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您訴我，這條河，我能蹚過去嗎?”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

有禮貌“沒”：意思是漫過、高過。老牛認(rèn)為河水淺老牛認(rèn)為河水怎么樣？牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛伯伯干脆小馬先后問了誰？他們怎么說的？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！彼畡倹]過老牛自己的小腿，說明老牛是站在自己的立場上想事情的。水剛沒過誰的小腿？老牛的話說明了什么？

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”1.小馬聽了老牛的話準(zhǔn)備怎么做？2.松鼠說了哪些話，是什么意思？松鼠認(rèn)為河水很深，勸小馬不要過河。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去?！傲⒖獭闭f明小馬聽了牛爺爺?shù)脑挍]思考，表明小馬不善于思考問題。聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？松鼠的勸告小馬！別過河，別過河，你會淹死的！深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！水很深嗎？急切牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！分角色朗讀小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬的反應(yīng)是什么？小馬再次感到猶豫不決、為難。遇事光聽別人說，自己不動腦筋，不敢嘗試，依賴媽媽。

聽了老牛和松鼠完全相反的說法，小馬是怎么做的？說一說小馬為什么嘆氣？他會想些什么？唉！還是回家問媽媽吧！小馬為難的原因老牛和松鼠的說法不一樣不知道怎么辦才好小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。..模仿說句子請用“連忙”說一句話！小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是?。∨２策@么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”害羞、慚愧。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……過不去?！彼伎紤?yīng)該怎么讀小馬的話？聲音要稍低，要注意省略號的停頓，把難為情、很不好意思表現(xiàn)出來。朗讀指導(dǎo)中心句

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑迹亢铀巧钍菧\，親自下去實踐就知道了。意思是遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？我······我沒想過。為什么用······（省略號）？表示小馬心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。對別人說的話要思考，不能人云亦云。當(dāng)拿不定主意時，要去試試。思考媽媽是如何教育小馬的？媽媽親切地對他說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！彼伎紤?yīng)該怎么讀媽媽的話？溫和親切，聲音不能高，速度不能快，體現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)心和鼓勵。朗讀指導(dǎo)找出相關(guān)段落讀一讀，說說小馬在媽媽的教育下，是怎么做的？結(jié)果怎樣？小馬第二次過河課文品讀小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

“讓我試試吧！”說明小馬聽了媽媽的話變勇敢了，想親自去實踐。小馬第二次過河結(jié)果怎樣？實踐出真知想一想，為什么老牛說水很淺？松鼠說水很深？水很淺，剛沒小腿。深的很哩!想一想:為什么小馬覺得河水即不象老牛說的那樣深,也不象松鼠說的那樣淺?高大矮小圖小馬過河用“既不像……也不像……”說一句話。（淺）（深）反義詞

他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。小馬親自嘗試，終于知道了河水的深淺因為小馬既不像____________，也不像____________，所以它覺得河水既不像________________，也不像_________________。為什么老牛和松鼠說的都不對呢？老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深判斷對錯

河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深所以說老牛和松鼠對小馬撒謊了。不同意。不同的人對同一事物的感受是不一樣的。老牛個子高大，所以說河水淺，松鼠個子很小，所以覺得河水深。判斷對錯

小馬向很多人請教,是對的。同意。遇到不懂的問題向別人請教是對的，但切記要在請教后加上自己的分析，再來解決難題。判斷對錯

別人的經(jīng)驗不一定可靠,得自己去嘗試。

同意，別人的經(jīng)驗可參考，但不一定可靠，要結(jié)合自己的實際情況來思考分析。判斷對錯

什么事都要自己嘗試,別人的話不可信。

不同意。危險的問題就不能嘗試，而是要請教別人，批判地接受別人意見。請你想象：小馬過了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小馬會和它們說些什么呢？回到家里，見到媽媽，它又會說些什么呢？想一想老師這里有老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾，誰愿意演一演這個故事？演一演學(xué)完了這篇課文，你有哪些體會？

遇到困難要自己動腦筋，思考、判斷并實踐，這樣才能一步步找到解決問題的辦法。而一味地去依賴別人，這樣是永遠(yuǎn)不會有成長的。朗讀大賽評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)朗讀得分讀正確（五星）聲音清晰，讀準(zhǔn)字音，不添字，不減字。讀流利（三星）朗讀連貫，不重復(fù)讀。讀出感情（二星）準(zhǔn)確讀出人物對話的語氣，配合恰當(dāng)?shù)膭幼?，增?qiáng)感染力。朗讀效果“故事大王”評分標(biāo)準(zhǔn)講述完整、連貫（22分）用上規(guī)定的詞語（每個4分，48分。）吐字清晰，語速適宜。（10分）語氣恰當(dāng)，感情真實。（10分）儀態(tài)自然，舉止得體。（10分）合計

本文通過小馬過