初中道德與法治教師崗位職責(zé)及教學(xué)工作指南初中道德與法治教師崗位職責(zé)一、教學(xué)規(guī)劃與準(zhǔn)備1.課程標(biāo)準(zhǔn)研究深入研讀《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路以及課程目標(biāo)。明確不同年級、不同學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容在整個課程體系中的地位和作用，了解各知識點的教學(xué)要求，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)。例如，在七年級上冊，要著重引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力；而八年級下冊則側(cè)重于讓學(xué)生了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立法治觀念。2.教學(xué)計劃制定根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)安排，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃。合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，將教材內(nèi)容分解到每周、每節(jié)課。同時，要考慮到學(xué)生的實際情況和教學(xué)資源的可利用性，為每個單元和章節(jié)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)和重點難點。例如，在講解“友誼與成長同行”這一單元時，要明確通過教學(xué)讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會建立和維護(hù)友誼，同時將引導(dǎo)學(xué)生正確處理友誼中的問題作為教學(xué)難點。3.教學(xué)資源準(zhǔn)備收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種資源，如教材、教案、課件、教學(xué)視頻、案例資料等。根據(jù)教學(xué)需要，對這些資源進(jìn)行篩選和整合，制作出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)材料。例如，在講解“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”時，可以收集一些網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)正能量等方面的視頻和案例，用于課堂教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解網(wǎng)絡(luò)的利弊。二、課堂教學(xué)實施1.教學(xué)方法運用根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法等。講授法可以系統(tǒng)地傳授知識，討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，案例分析法可以幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，角色扮演法可以讓學(xué)生親身體驗和感受。例如，在講解“做情緒的主人”時，可以采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬不同的情緒場景，體驗情緒的變化，從而更好地理解情緒的調(diào)節(jié)方法。2.課堂組織與管理營造積極活躍、有序和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。建立良好的課堂秩序，及時處理課堂上出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點。例如，在課堂上可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論問題，并推選代表發(fā)言，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。3.教學(xué)過程評價在教學(xué)過程中，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。評價方式可以多樣化，包括課堂提問、作業(yè)批改、測驗等。通過評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，在課堂提問時，可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。三、作業(yè)布置與批改1.作業(yè)設(shè)計根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計適量、有針對性的作業(yè)。作業(yè)形式可以多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。書面作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，口頭作業(yè)可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，實踐作業(yè)可以讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在講解“服務(wù)社會”這一內(nèi)容后，可以布置一份實踐作業(yè)，讓學(xué)生參加一次志愿服務(wù)活動，并寫一篇心得體會。2.作業(yè)批改與反饋認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和錯誤。在批改作業(yè)時，要給予學(xué)生具體的評語和建議，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。同時，要將作業(yè)批改情況及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解，對于個別學(xué)生的問題，可以進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。四、學(xué)業(yè)評價與輔導(dǎo)1.學(xué)業(yè)評價定期對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價，評價方式包括平時成績、期中成績和期末成績。平時成績可以包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等，期中成績和期末成績可以通過考試來評定。綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。例如，在計算學(xué)生的平時成績時，可以將課堂表現(xiàn)占比30%、作業(yè)完成情況占比30%、測驗成績占比40%。2.個別輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們提供個別輔導(dǎo)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，要鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以利用課余時間為他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。五、教研與專業(yè)發(fā)展1.教學(xué)研究積極參與教學(xué)研究活動，探索教學(xué)規(guī)律和方法，提高教學(xué)質(zhì)量?？梢詤⑴c學(xué)校組織的教研課題研究，也可以與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和分享。通過教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。例如，參與“如何提高道德與法治課堂教學(xué)的實效性”這一教研課題的研究，通過調(diào)查研究、實踐探索等方法，總結(jié)出一些有效的教學(xué)策略和方法。2.專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)科知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。參加各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，如教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會等。關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中。例如，參加關(guān)于核心素養(yǎng)下道德與法治教學(xué)的培訓(xùn)，了解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，探索如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、家校溝通與合作1.家長溝通定期與家長進(jìn)行溝通，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長共同探討教育方法和策略，形成家校教育合力。溝通方式可以多樣化，包括家長會、家訪、電話溝通、微信溝通等。例如，每學(xué)期召開一次家長會，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)安排，聽取家長的意見和建議。2.家校合作活動組織組織開展家校合作活動，如親子活動、家長學(xué)校等。通過活動，增進(jìn)家長與學(xué)生之間的感情，促進(jìn)家長與學(xué)校之間的交流與合作。例如，組織一次親子角色扮演活動，讓家長和學(xué)生一起參與，共同體驗和感受道德與法治教育的重要性。初中道德與法治教師教學(xué)工作指南一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識目標(biāo)明確學(xué)生需要掌握的道德與法治方面的基本概念、原理和觀點。例如，了解法律的特征和作用、知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)、理解誠信的重要性等。知識目標(biāo)的設(shè)定要具體、明確，具有可操作性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力、社會實踐能力等。例如，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象；提高學(xué)生的社會實踐能力，讓學(xué)生能夠參與社會公益活動，服務(wù)社會。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、集體主義精神、社會責(zé)任感等。例如，通過教學(xué)讓學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心集體，尊重他人，遵守社會公德。二、教學(xué)內(nèi)容處理1.教材內(nèi)容分析深入分析教材內(nèi)容，把握教材的編寫意圖和結(jié)構(gòu)體系。明確教材中各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及教材內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。例如，在分析八年級上冊教材時，要了解教材圍繞“社會生活”這一主題，從個人與社會的關(guān)系、社會規(guī)則、社會責(zé)任等方面展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會。2.教學(xué)內(nèi)容整合根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾屯卣埂？梢詫⒉煌鹿?jié)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，也可以引入一些社會熱點問題和生活案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解“合理利用網(wǎng)絡(luò)”時，可以結(jié)合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的作用。3.教學(xué)內(nèi)容取舍根據(jù)教學(xué)時間和教學(xué)重點，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍。對于一些次要的內(nèi)容可以簡略講解，對于一些重點和難點內(nèi)容要詳細(xì)講解。例如，在講解“國家利益至上”這一內(nèi)容時，要將國家利益的內(nèi)涵、國家利益與個人利益的關(guān)系等重點內(nèi)容作為教學(xué)的核心，進(jìn)行詳細(xì)講解。三、教學(xué)方法選擇與運用1.講授法講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。在運用講授法時，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、清晰性和生動性。要系統(tǒng)地講解知識，突出重點和難點。例如，在講解法律的特征時，可以通過舉例的方式，詳細(xì)講解法律是由國家制定或認(rèn)可、由國家強(qiáng)制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力這三個特征。2.討論法討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就某一問題進(jìn)行討論和交流的方法。在運用討論法時，要提出明確的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和發(fā)言。要鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。例如，在講解“競爭與合作”時，可以組織學(xué)生討論“競爭與合作哪個更重要”這一問題，讓學(xué)生在討論中理解競爭與合作的關(guān)系。3.案例分析法案例分析法是教師通過具體的案例來講解知識的方法。在運用案例分析法時，要選擇具有代表性和典型性的案例，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析和討論。要讓學(xué)生從案例中總結(jié)出相關(guān)的知識和道理。例如，在講解“依法履行義務(wù)”時，可以選擇一些違法案例，如拖欠工資、偷稅漏稅等，讓學(xué)生分析這些案例中當(dāng)事人的違法行為和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。4.角色扮演法角色扮演法是學(xué)生通過扮演不同的角色，體驗和感受不同的情境和情感的方法。在運用角色扮演法時，要設(shè)定明確的角色和情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。要引導(dǎo)學(xué)生從角色的角度思考問題，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。例如，在講解“尊重他人”時，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、家長等，模擬不同的場景，體驗尊重他人的重要性。四、教學(xué)資源開發(fā)與利用1.教材資源利用充分利用教材這一基本的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、理解教材內(nèi)容。教材中的課文、圖片、案例、活動等都是重要的教學(xué)素材，要合理運用。例如，在講解“豐富的社會生活”時，可以讓學(xué)生閱讀教材中的案例和圖片，了解個人與社會的關(guān)系。2.多媒體資源利用利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、電子白板等，展示圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。多媒體資源可以直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，在講解“我們的夢想”時，可以播放一些關(guān)于中國夢的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解中國夢的內(nèi)涵和意義。3.社會資源利用充分利用社會資源，如社區(qū)、博物館、科技館、法院等，組織學(xué)生開展社會實踐活動。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。例如，組織學(xué)生參觀法院，讓學(xué)生了解法庭的審判程序，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。五、教學(xué)評價設(shè)計與實施1.評價目標(biāo)確定明確教學(xué)評價的目標(biāo)，即通過評價要了解學(xué)生的哪些方面的情況。評價目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)相一致，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。例如，評價學(xué)生對法律知識的掌握程度、分析問題和解決問題的能力、法治觀念和社會責(zé)任感等。2.評價指標(biāo)制定根據(jù)評價目標(biāo)，制定具體的評價指標(biāo)。評價指標(biāo)要具有可操作性和可測量性。例如，在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，可以從參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊合作等方面制定評價指標(biāo)。3.評價方法選擇選擇合適的評價方法，如課堂觀察、作業(yè)評價、測驗、考試、學(xué)生自評和互評等。不同的評價方法適用于不同的評價內(nèi)容和評價對象。例如，課堂觀察可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)評價可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，測驗和考試可以全面評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。4.評價結(jié)果反饋與應(yīng)用及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。同時，要根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，改進(jìn)教學(xué)工作。例如，對于評價中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)反思內(nèi)容教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運用效果、教學(xué)過程的組織與管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面。要認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題和不足之處，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。例如，反思在教學(xué)中是否關(guān)注了學(xué)生的