一、教學(xué)目標(biāo)

掌握文中關(guān)鍵文言實(shí)詞與特殊句式梳理并概括故事情節(jié)的演進(jìn)脈絡(luò)分析燭之武外交辭令的邏輯層次與說服藝術(shù)010203二、課堂導(dǎo)入

二、課堂導(dǎo)入

夜色如墨，寒風(fēng)凜冽。晉、秦兩大強(qiáng)國(guó)的虎狼之師已將鄭國(guó)都城圍成鐵桶，旌旗獵獵，戰(zhàn)云壓城。亡國(guó)的陰影，籠罩在每一個(gè)鄭國(guó)人的心頭。就在這萬馬齊喑、束手待斃的絕境之中，一道身影，緩緩步出沉寂的城墻。他不是叱咤風(fēng)云的猛將，而是一位須發(fā)皆白、長(zhǎng)期被冷落的老臣——燭之武。他將以怎樣的姿態(tài)，去面對(duì)城外磨刀霍霍的萬千敵軍？又將憑借什么，去撼動(dòng)兩位霸主既定的盟約與野心？三、背景介紹

1.本文選自《左傳》，相傳為春秋末期魯國(guó)史官左丘明所著。左丘明知識(shí)淵博，品德高尚，孔子曾言：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之?！逼渲鞑粌H詳于記事，更善于通過人物言行揭示歷史因果與道德評(píng)判，文筆簡(jiǎn)練含蓄，意味深遠(yuǎn)。1.作者介紹三、背景介紹

2.故事發(fā)生于公元前630年（魯僖公三十年）。春秋時(shí)期，周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。此前，晉文公（重耳）流亡期間曾受鄭國(guó)冷遇，后又在晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵助楚，因此結(jié)怨于晉。晉國(guó)聯(lián)合秦國(guó)攻鄭，表面上是懲罰鄭國(guó)“無禮于晉，且貳于楚”，實(shí)則是晉國(guó)擴(kuò)張中原霸權(quán)、秦國(guó)企圖東進(jìn)的雙重野心使然。鄭國(guó)處于兩大強(qiáng)國(guó)夾擊之下，危在旦夕。2.寫作背景三、背景介紹

3.《左傳》，全稱《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書。它主要記載了東周前期二百四十多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和人物?！蹲髠鳌凡粌H是重要的歷史文獻(xiàn)，也是杰出的文學(xué)作品。其文學(xué)成就突出表現(xiàn)在：善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令；敘事委婉詳盡，情節(jié)曲折生動(dòng)；刻畫人物形象鮮明；語言簡(jiǎn)練含蓄，富于文采。后人將其與《公羊傳》、《穀梁傳》合稱“春秋三傳”?！靶腥宿o令”之美，是《左傳》一大特色，本文即是其中的典范之作。3.文體知識(shí)與文學(xué)常識(shí)四、整體感知

氾南（fán）佚之狐（yì）縋而出（zhuì）闕秦（quē）逢孫（páng）（一）字音字形四、整體感知

1.貳：從屬二主。“且貳于楚也?！?.軍：駐軍，名詞作動(dòng)詞。“晉軍函陵，秦軍氾南。”3.辭：推辭。“辭曰：‘臣之壯也，猶不如人……’”4.鄙：邊邑，這里作動(dòng)詞，意為把……當(dāng)作邊邑?！霸絿?guó)以鄙遠(yuǎn)?！?.陪：增加?！把捎猛鲟嵰耘汔?？”（二）重要實(shí)詞四、整體感知

6.濟(jì)：渡河?！俺瘽?jì)而夕設(shè)版焉?！?.肆：延伸，擴(kuò)張?！坝钟疗湮鞣??！?.闕：侵損，削減。“若不闕秦，將焉取之？”9.說：同“悅”，高興?！扒夭f，與鄭人盟?！?0.微：如果沒有。“微夫人之力不及此?！保ǘ┲匾獙?shí)詞四、整體感知

1.以介詞，因?yàn)椤！耙云錈o禮于晉，且貳于楚也?！边B詞，表目的，來?！霸絿?guó)以鄙遠(yuǎn)?！苯樵~，拿，用。“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！边B詞，而?！俺瘽?jì)而夕設(shè)版焉?！保ㄈ╆P(guān)鍵虛詞四、整體感知

2.之助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性?！俺贾畨岩玻q不如人?！贝~，代指鄭國(guó)。“許之?！薄白臃刚?qǐng)擊之?！敝~，的?！笆枪讶酥^也?！辟e語前置的標(biāo)志?！胺驎x，何厭之有？”（三）關(guān)鍵虛詞四、整體感知

1.名詞作動(dòng)詞軍：駐軍?！皶x軍函陵，秦軍氾南?！北桑喊选?dāng)作邊邑?！霸絿?guó)以鄙遠(yuǎn)?！?.名詞作狀語夜：在晚上?！耙箍P而出?！背?、夕：在早上；在晚上?！俺瘽?jì)而夕設(shè)版焉?！保ㄋ模┪难哉Z法（詞類活用與特殊句式）四、整體感知

3.動(dòng)詞的使動(dòng)用法亡：使……滅亡?！叭敉鲟嵍幸嬗诰！标I：使……減損?！叭舨魂I秦?！?.省略句省略介詞“于”：“晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南?！笔÷再e語：“敢以（之）煩執(zhí)事?！薄叭羯徉嵰裕ㄖ闁|道主。”（四）文言語法（詞類活用與特殊句式）四、整體感知

5.賓語前置句“夫晉，何厭之有？”（“有何厭”）6.判斷句“是寡人之過也?！保ㄋ模┪难哉Z法（詞類活用與特殊句式）四、整體感知

1.臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。翻譯：我壯年的時(shí)候，尚且比不上別人；現(xiàn)在老了，不能做什么了。2.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。翻譯：如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢拿（亡鄭這件事）來麻煩您。3.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？翻譯：跨越別的國(guó)家，把遙遠(yuǎn)的地方作為自己的邊邑，您知道這是困難的。為什么要滅掉鄭國(guó)來增加鄰國(guó)的土地呢？（五）重要句子翻譯四、整體感知

4.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。翻譯：如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上（招待過客）的主人，外交使者往來，（鄭國(guó)可以）供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧，這對(duì)您也沒有什么害處。5.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？翻譯：晉國(guó)，有什么滿足的呢？已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊界，又想要擴(kuò)張它西邊的疆界。如果不使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？（五）重要句子翻譯四、整體感知

全文以“退秦師”為中心，可按情節(jié)發(fā)展分為四部分：1.（第1段）秦晉圍鄭，形勢(shì)危急。開篇即交代圍鄭原因（“無禮于晉，且貳于楚”）及嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)（“晉軍函陵，秦軍氾南”），為燭之武出場(chǎng)鋪墊背景。2.（第2段）臨危受命，毅然赴險(xiǎn)。通過佚之狐推薦、鄭伯自責(zé)、燭之武“許之”，展現(xiàn)燭之武在國(guó)家危難之際，顧全大局、勇?lián)厝蔚闹矣滦蜗?。“夜縋而出”凸顯形勢(shì)險(xiǎn)惡與行動(dòng)果決。（六）結(jié)構(gòu)層次與內(nèi)容概覽四、整體感知

3.（第3段）智說秦伯，核心說辭。這是全文主體。燭之武面見秦伯，不卑不亢，緊扣秦晉利益矛盾展開游說。其說辭邏輯嚴(yán)密，層層深入：先示弱避銳，承認(rèn)鄭將亡；繼而亡鄭無益于秦（“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”），反利晉而損秦（“陪鄰”）；接著舍鄭有益于秦（“東道主”）；然后追溯歷史，揭露晉國(guó)忘恩負(fù)義（“朝濟(jì)夕版”）；最后展望未來，指出晉貪得無厭，必將“闕秦”。句句關(guān)乎秦國(guó)利害，最終使秦伯心悅誠(chéng)服，撤軍結(jié)盟。4.（第4段）晉師撤離，危機(jī)化解。秦軍撤退，并留兵助守。晉國(guó)失去同盟，在子犯請(qǐng)求攻擊秦軍時(shí)，晉文公以“不仁”、“不知”、“不武”為由拒絕，理智撤兵。鄭國(guó)危機(jī)全面解除。（六）結(jié)構(gòu)層次與內(nèi)容概覽問題一：燭之武的游說辭令為何能成功說服秦穆公？請(qǐng)分析其說理的邏輯層次與策略技巧?！久鞔_】燭之武的成功，絕非偶然的口舌之利，而是一場(chǎng)基于深刻洞察的心理戰(zhàn)與邏輯博弈。其說辭呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣、步步為營(yíng)的嚴(yán)密邏輯結(jié)構(gòu)。第一層：以退為進(jìn)，消除敵意。開場(chǎng)“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，坦然承認(rèn)鄭國(guó)已知必亡命運(yùn)，姿態(tài)謙卑。這既符合使臣身份，又瞬間降低了秦伯的戒備和反感，為后續(xù)對(duì)話創(chuàng)造了平和氛圍。五、文本探究

問題一：燭之武的游說辭令為何能成功說服秦穆公？請(qǐng)分析其說理的邏輯層次與策略技巧?！久鞔_】第二層：設(shè)身處地，剖析利害。這是說辭的核心。他完全站在秦國(guó)立場(chǎng)上，剖析“亡鄭”與“存鄭”對(duì)秦的利害關(guān)系。1.亡鄭于秦?zé)o益而有害。“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！睆牡乩砜陀^條件上指出，秦國(guó)難以有效控制遙遠(yuǎn)的鄭國(guó)?！把捎猛鲟嵰耘汔彛苦徶?，君之薄也?！币会樢娧刂赋觯瑴玎崒?shí)際上只會(huì)增強(qiáng)緊鄰鄭國(guó)的晉國(guó)的力量，相對(duì)削弱秦國(guó)。這是對(duì)眼前利益的根本性顛覆，動(dòng)搖了秦晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。2.存鄭于秦有現(xiàn)實(shí)之利?！叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！泵枥L了一幅存鄭可使秦獲得實(shí)際便利的圖景，提供了亡鄭之外的另一個(gè)有益選項(xiàng)。五、文本探究

問題一：燭之武的游說辭令為何能成功說服秦穆公？請(qǐng)分析其說理的邏輯層次與策略技巧?！久鞔_】第三層：回顧歷史，離間盟信?！扒揖龂L為晉君賜矣……朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。”引用晉惠公忘恩負(fù)義的具體史實(shí)，暗示晉國(guó)不可信賴。此舉將眼前事件置于歷史脈絡(luò)中，激發(fā)秦伯對(duì)晉國(guó)品性的懷疑與不滿，從情感和信譽(yù)上剝離秦晉關(guān)系。第四層：推演未來，指明危機(jī)。“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？”基于晉國(guó)貪婪的本性（“何厭之有”）和擴(kuò)張的必然（“東封鄭”后必“肆西封”），進(jìn)行令人信服的未來推演，得出晉國(guó)下一步必將損害秦國(guó)（“闕秦”）的可怕結(jié)論。這從長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略上敲響了警鐘，使秦伯意識(shí)到，眼前的盟友可能是未來的最大威脅。五、文本探究

問題一：燭之武的游說辭令為何能成功說服秦穆公？請(qǐng)分析其說理的邏輯層次與策略技巧?！久鞔_】策略上，燭之武始終緊扣“利害”二字，完全摒棄了對(duì)鄭國(guó)自身處境的哀求，而是將鄭國(guó)存亡問題轉(zhuǎn)化為關(guān)乎秦國(guó)未來霸業(yè)與安全的核心問題。其說理由眼前到長(zhǎng)遠(yuǎn)，由事實(shí)到推理，由利益到情感，層層深入，最終使秦伯意識(shí)到，撤軍非但不是損失，反而是避免未來禍患、爭(zhēng)取現(xiàn)實(shí)利益的明智之舉。五、文本探究

問題二：《左傳》敘事以簡(jiǎn)練含蓄著稱，本文在簡(jiǎn)潔的敘述中如何塑造人物形象并營(yíng)造波瀾？【明確】《左傳》被譽(yù)為“敘事之最”，本文不足三百字，卻情節(jié)完整，人物生動(dòng)，張弛有度。1.對(duì)比映襯中凸顯人物性格。燭之武：其形象主要通過語言（說辭）和動(dòng)作（“夜縋而出”）塑造。出場(chǎng)前“臣之壯也，猶不如人”的牢騷，顯示其長(zhǎng)期懷才不遇的怨憤；而國(guó)難當(dāng)頭時(shí)“許之”的慨然應(yīng)允，則鮮明體現(xiàn)了其深明大義、以國(guó)事為重的擔(dān)當(dāng)精神。說辭中展現(xiàn)的洞察力、邏輯力與膽識(shí)，使其“辯士”與“愛國(guó)者”的形象躍然紙上。鄭文公：從“吾不能早用子”的自責(zé)到“然鄭亡，子亦有不利焉”的懇切，既表現(xiàn)了一位國(guó)君在危局中的無奈與悔悟，也顯示了他善于抓住關(guān)鍵、以利害動(dòng)之的政治務(wù)實(shí)態(tài)度。五、文本探究

問題二：《左傳》敘事以簡(jiǎn)練含蓄著稱，本文在簡(jiǎn)潔的敘述中如何塑造人物形象并營(yíng)造波瀾？【明確】1.對(duì)比映襯中凸顯人物性格。秦伯與晉文公：秦伯從圍鄭到“說”、“盟”、“使戍”，態(tài)度的轉(zhuǎn)變完全被燭之武說辭牽引，展現(xiàn)其作為政治家的現(xiàn)實(shí)與果斷。晉文公在子犯請(qǐng)擊時(shí)的反駁——“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武?！薄攘葦?shù)語，理性克制，既符合其作為春秋霸主“尊王攘夷”需講求道義的身份，也體現(xiàn)了其深謀遠(yuǎn)慮，不愿在形勢(shì)不利時(shí)與秦徹底決裂的政治智慧。兩者形成對(duì)比，秦伯更重當(dāng)前實(shí)利，晉文公則兼顧利益與道義名聲。五、文本探究

問題二：《左傳》敘事以簡(jiǎn)練含蓄著稱，本文在簡(jiǎn)潔的敘述中如何塑造人物形象并營(yíng)造波瀾？【明確】2.細(xì)節(jié)描寫營(yíng)造緊張與轉(zhuǎn)折。“夜縋而出”：僅四字，畫面感極強(qiáng)。漆黑的夜色，從城墻縋下的孤影，生動(dòng)渲染出形勢(shì)的危急、行動(dòng)的隱秘與風(fēng)險(xiǎn)的巨大，為后文的成功說秦制造了懸念和反差?！扒夭f”：一個(gè)“說”（悅）字，簡(jiǎn)潔有力地標(biāo)志著游說的成功和局勢(shì)的陡然轉(zhuǎn)折，是全文情節(jié)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。“微夫人之力不及此”：晉文公的話，間接呼應(yīng)了燭之武說辭中關(guān)于晉靠秦力得以返國(guó)即位的史實(shí)（雖非同一事件，但精神一致），含蓄體現(xiàn)了《左傳》敘事的前后關(guān)聯(lián)與縝密。五、文本探究

問題二：《左傳》敘事以簡(jiǎn)練含蓄著稱，本文在簡(jiǎn)潔的敘述中如何塑造人物形象并營(yíng)造波瀾？【明確】3.情節(jié)安排張弛有致，富有戲劇性。文章開端重兵壓境，氣氛緊張；繼而佚之狐舉薦帶來一線希望，鄭伯請(qǐng)燭之武又經(jīng)小小波折（燭之武的推辭）；“夜縋”再現(xiàn)緊張；說秦過程是全文高潮，唇槍舌劍，暗流洶涌；秦伯“說”后，形勢(shì)急轉(zhuǎn)，危機(jī)解除；最后以晉文公理智撤兵收尾，余韻悠長(zhǎng)。整個(gè)故事起承轉(zhuǎn)合自然，在一波三折中完成敘事。五、文本探究

問題三：從本文中，可以窺見《左傳》承載了怎樣的歷史觀念與文化精神？【明確】《左傳》不僅記事，更在敘事中蘊(yùn)含價(jià)值評(píng)判，體現(xiàn)春秋時(shí)代的精神風(fēng)貌。1.對(duì)理性精神與政治智慧的推崇。全文的核心推動(dòng)力不是神力或天命，而是人的智慧——佚之狐的知人、燭之武的辯才、秦伯的權(quán)衡、晉文公的理智。尤其是燭之武的成功，完全建立在對(duì)國(guó)際形勢(shì)、地理政治、歷史關(guān)系和人性（秦伯的利己心、晉國(guó)的貪婪）的冷靜分析與精準(zhǔn)利用之上。這反映了春秋時(shí)期思想解放，人的理性與能力得到高度重視的時(shí)代特征。五、文本探究

問題三：從本文中，可以窺見《左傳》承載了怎樣的歷史觀念與文化精神？【明確】2.對(duì)辭令價(jià)值與外交藝術(shù)的極致展現(xiàn)。春秋時(shí)期，“賦詩言志”、“行人辭令”是國(guó)家間政治斗爭(zhēng)的重要形式。本文堪稱一部微型的“外交教科書”。它表明，在武力之外，精妙的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蜕羁痰男睦矶床欤瑯涌梢猿蔀闆Q定國(guó)家存亡的強(qiáng)大力量。這體現(xiàn)了中華文化中對(duì)語言藝術(shù)與智慧博弈的古老傳統(tǒng)。3.濃厚的家國(guó)情懷與士人擔(dān)當(dāng)意識(shí)。燭之武盡管曾有怨言，但最終將個(gè)人恩怨讓位于國(guó)家安危。這種“臨危受命，不避艱險(xiǎn)”的精神，是后世儒家所倡導(dǎo)的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的早期典范。鄭伯的“寡人之過”也包含了一定的自責(zé)意識(shí)。這些細(xì)節(jié)，寄托了作者對(duì)愛國(guó)、責(zé)任、悔悟等品質(zhì)的肯定。五、文本探究

五、文本探究

問題三：從本文中，可以窺見《左傳》承載了怎樣的歷史觀念與文化精神？【明確】4.微言大義的“春秋筆法”?！蹲髠鳌防^承《春秋》筆法，于敘述中寓褒貶。如寫秦伯“說，與鄭人盟”，一個(gè)“說”字含蓄點(diǎn)出其被利益打動(dòng)；寫晉文公拒絕攻秦的理由，表面是講“仁、知、武”的道義，實(shí)則也隱含了對(duì)其審時(shí)度勢(shì)、隱忍不發(fā)的政治現(xiàn)實(shí)的記錄。這種含蓄的表達(dá)，讓讀者在事實(shí)背后品味歷史的復(fù)雜與深邃。5.對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)與因果聯(lián)系的重視。燭之武說辭中援引晉惠公舊事，晉文公提及“微夫人之力不及此”，都表明時(shí)人注重從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，分析當(dāng)前問題的因果。《左傳》本身即是通過具體史事，揭示“國(guó)之興衰，人之成敗”的緣由，充滿了歷史理性精神。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

1.活動(dòng)背景

當(dāng)晉秦聯(lián)軍的烽火照亮了鄭國(guó)的城墻，一位白發(fā)老臣在夜色中“縋城而下”。他的手中沒有刀劍，只有一番即將撼動(dòng)天下局勢(shì)的言辭。這一次，我們不做旁觀者，我們將化身鄭國(guó)謀士，在朗讀與思辨中，親歷那場(chǎng)以一敵萬、以言止戰(zhàn)的“話語突圍”。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

2.任務(wù)要求

你將通過朗讀感受文言韻律與危局氛圍；探究燭之武說辭中“利”與“害”的邏輯鏈，繪制說理地圖；代入討論秦伯與晉文公的心理，并對(duì)比鑒賞文中直白、謙恭、典雅的不同語言風(fēng)格，最終領(lǐng)悟“春秋筆法”下深藏的智慧與力量。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)【原文片段】晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南?！净顒?dòng)內(nèi)容】文章的標(biāo)題是《燭之武退秦師》，但開篇第一句卻寫了“晉侯、秦伯圍鄭”。如果請(qǐng)你擔(dān)任一位“標(biāo)題偵探”，你會(huì)如何審視這個(gè)標(biāo)題與開篇的關(guān)系？標(biāo)題里的“退”字，是否已經(jīng)暗示了故事的全部秘密？讓我們一起細(xì)讀開篇的寥寥數(shù)語，看看它如何為后文驚天逆轉(zhuǎn)的“說退”埋下伏筆。(1)標(biāo)題的“春秋筆法”與全文主題六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(1)標(biāo)題的“春秋筆法”與全文主題【文本解讀】開篇的極致簡(jiǎn)練與巨大信息量：事件核心：“圍鄭”。僅兩字，便將鄭國(guó)命懸一線的絕境勾勒出來。參戰(zhàn)方：晉侯（文公）、秦伯（穆公）。點(diǎn)明是兩大強(qiáng)國(guó)聯(lián)合行動(dòng)，力量對(duì)比懸殊。原因：“以其無禮于晉，且貳于楚也”。用“以”字帶出，僅十個(gè)字概括了兩樁舊怨，顯得理由單薄，近乎借口。兵力部署：“晉軍函陵，秦軍氾南”。分述兩軍駐扎地點(diǎn)，暗示他們是各自獨(dú)立的軍事存在，為后文分化瓦解提供了地理與心理上的可能性。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(1)標(biāo)題的“春秋筆法”與全文主題【文本解讀】繼承《春秋》的“筆法”與言外之意：語言風(fēng)格：完全客觀冷靜的史筆，純用名詞、動(dòng)詞，無任何形容詞渲染緊張氣氛，也無心理描寫。這直接繼承了《春秋》“微言大義”的簡(jiǎn)練傳統(tǒng)。隱含態(tài)度：將如此重大的軍事行動(dòng)，歸因于兩件過去的、并不緊急的事件，并輕描淡寫地帶過。這種筆法本身便暗含了一種批判：晉國(guó)依仗強(qiáng)權(quán)，行事霸道。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性與起因的輕微性形成對(duì)比，作者的褒貶已寓于其中。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(1)標(biāo)題的“春秋筆法”與全文主題【文本解讀】標(biāo)題的“誤導(dǎo)”與真正的主題：“退”的歧義：“燭之武退秦師”的標(biāo)題，容易讓人聯(lián)想到武力擊退。但通讀全文可知，燭之武憑借的絕非武力，而是智慧與口才。更好的選擇：若改為“燭之武說退秦師”，則精準(zhǔn)點(diǎn)明其“外交游說”的核心手段；若改為“燭之武智退秦師”，則突出其“審時(shí)度勢(shì)、深謀遠(yuǎn)慮”的智慧本質(zhì)。這兩個(gè)標(biāo)題更能揭示全文“伐謀”、“伐交”的上策主題。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)【原文片段】佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！薄T之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！薄嵅唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之?！箍P而出。(2)危局中的對(duì)話：關(guān)鍵詞如何織就心理圖譜六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)【活動(dòng)內(nèi)容】當(dāng)國(guó)家危在旦夕，人物的每一句話都可能是救命稻草，也可能是壓垮駱駝的最后一根稻草。請(qǐng)你化身“臺(tái)詞分析師”，聚焦這段鄭國(guó)內(nèi)部的對(duì)話，品味每一個(gè)關(guān)鍵詞?？纯醋髡呷绾尾挥靡粋€(gè)心理描寫詞匯，卻讓你清晰感受到每個(gè)人心中翻涌的驚濤駭浪。(2)危局中的對(duì)話：關(guān)鍵詞如何織就心理圖譜六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(2)危局中的對(duì)話：關(guān)鍵詞如何織就心理圖譜【文本解讀】“?！迸c“急”的遞進(jìn)呼應(yīng)：佚之狐定調(diào)：“國(guó)危矣”?！拔！弊质状吸c(diǎn)明客觀形勢(shì)的嚴(yán)峻性，如同拉響警報(bào)。鄭伯的“急”態(tài)：面對(duì)燭之武的推辭，鄭伯接連說出“今急而求子”、“是寡人之過也”。一個(gè)“急”字，從客觀形勢(shì)轉(zhuǎn)入君主主觀心理的焦灼；立即承認(rèn)“過”（過錯(cuò)），更是慌亂失措、放下身段的體現(xiàn)。氛圍營(yíng)造：“?！迸c“急”前后呼應(yīng)，層層加碼，在對(duì)話中構(gòu)筑起令人窒息的緊迫氛圍。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(2)危局中的對(duì)話：關(guān)鍵詞如何織就心理圖譜【文本解讀】說服策略的軟硬兼施：極致謙恭：鄭伯對(duì)燭之武稱“子”（敬稱），自謂“寡人”，承認(rèn)“過”，姿態(tài)已低到塵埃。致命一擊：然而軟語之后，是硬核的利益捆綁：“然鄭亡，子亦有不利焉！”一個(gè)“利”字，從國(guó)家存亡切換到個(gè)人利害，直擊要害。正是這個(gè)字，讓燭之武的態(tài)度發(fā)生了“許之”的180度轉(zhuǎn)變。人物躍然紙上：通過這簡(jiǎn)短對(duì)話，鄭伯的慌亂、誠(chéng)懇、乃至最后關(guān)頭顯露的君主心術(shù)，燭之武的懷才不遇、以退為進(jìn)、最終以國(guó)事為重的擔(dān)當(dāng)，全都躍然紙上，無需任何額外描寫。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(2)危局中的對(duì)話：關(guān)鍵詞如何織就心理圖譜【文本解讀】“夜縋而出”的動(dòng)作密碼：何為“縋”？用繩子拴著人從高處吊下。為何“夜縋”？外交使節(jié)本應(yīng)堂堂正正，卻不得不像間諜一樣，趁夜用繩索偷溜出城。這一個(gè)動(dòng)詞“縋”，一個(gè)狀語“夜”，以極具畫面感的行動(dòng)，無聲地印證了前文所有的“?！迸c“急”：城門已不敢開，敵軍圍困之嚴(yán)密，形勢(shì)之兇險(xiǎn)，盡在其中。它既是情節(jié)推進(jìn)，也是前文緊張氛圍的終極注腳。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)【原文片段】（燭之武）見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。(3)破解困局的智慧：燭之武的說理結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略視野六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)【活動(dòng)內(nèi)容】燭之武面對(duì)的是虎狼之師和一代霸主，他手中沒有一兵一卒，只有三寸不爛之舌。請(qǐng)你扮演“說理結(jié)構(gòu)拆解師”，仔細(xì)分析他的這段說辭?？纯此侨绾我徊讲讲鸾饪此畦F板一塊的“秦晉之好”，并最終讓秦伯不僅退兵，反而派兵保護(hù)鄭國(guó)的。(3)破解困局的智慧：燭之武的說理結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略視野六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(3)破解困局的智慧：燭之武的說理結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略視野【文本解讀】出場(chǎng)鋪墊與戰(zhàn)略定調(diào)：佚之狐的推薦：為何指定“見秦君”？這暗示了破局的關(guān)鍵在于分化秦晉，且主攻方向是秦國(guó)。這體現(xiàn)了鄭國(guó)智者對(duì)秦晉關(guān)系本質(zhì)（利益結(jié)合，非鐵板一塊）的深刻洞察。選擇秦國(guó)的原因：“秦晉之好”背后，是地緣政治的潛在沖突。晉國(guó)強(qiáng)大是秦國(guó)東進(jìn)稱霸的最大障礙。燭之武正是要利用這“蜜月”關(guān)系下的根本矛盾。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(3)破解困局的智慧：燭之武的說理結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略視野【文本解讀】說理的核心結(jié)構(gòu)與邏輯推進(jìn)：第一步：以退為進(jìn)，搶占道德高地?！班嵓戎鲆印薄忍谷怀姓J(rèn)鄭國(guó)必亡的現(xiàn)實(shí)，消除對(duì)立情緒，使自己立于超然、為對(duì)方考慮的立場(chǎng)。第二步：緊扣“利益”，轉(zhuǎn)換論題焦點(diǎn)。將“亡鄭對(duì)秦是否有利”作為唯一討論前提，巧妙回避了鄭秦的直接對(duì)立。亡鄭于秦?zé)o益（損秦）：1.地理上“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”，難以管理；2.結(jié)果上“陪鄰”（增加晉國(guó)土地），“鄰之厚，君之薄也”。邏輯清晰，直指要害。存鄭于秦有益（利秦）：鄭國(guó)可作“東道主”，提供外交便利。一正一反，利害分明。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(3)破解困局的智慧：燭之武的說理結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略視野【文本解讀】說理的核心結(jié)構(gòu)與邏輯推進(jìn)：第三步：引史為證，揭露晉國(guó)本質(zhì)。回顧晉惠公對(duì)秦“朝濟(jì)而夕設(shè)版”的背信往事，用歷史證明晉國(guó)貪得無厭、不可信賴。第四步：推演未來，激發(fā)秦伯危機(jī)感。指出晉國(guó)東擴(kuò)（滅鄭）后，下一個(gè)目標(biāo)必然是西擴(kuò)“闕秦”。將眼前的戰(zhàn)爭(zhēng)，提升到關(guān)乎秦國(guó)未來存亡的戰(zhàn)略高度。結(jié)論收束：“闕秦以利晉，唯君圖之?！痹俅吸c(diǎn)明“利”之所在，將選擇權(quán)恭敬而沉重地交還秦伯。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)(3)破解困局的智慧：燭之武的說理結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略視野【文本解讀】超越詭辯的戰(zhàn)略家視野：與一般辯士的區(qū)別：燭之武非逞口舌之快（如晏子、唐雎），其所有言辭都建立在扎實(shí)的地緣政治和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略分析之上。他是在幫秦伯進(jìn)行“戰(zhàn)略再評(píng)估”?！胺ブ\”與“伐交”的典范：其行動(dòng)完美詮釋了《孫子兵法》“上兵伐謀，其次伐交”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最高境界。不僅化解危機(jī)，更促成“鄭秦聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略形勢(shì)的逆轉(zhuǎn)。六、語文實(shí)踐活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)任務(wù)【原文片段】（晉文公）曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。【活動(dòng)內(nèi)容】一篇不足五百字的文章，卻包含了直白、謙恭、委婉、典雅的多種語言風(fēng)格。請(qǐng)你做一次“語言風(fēng)格鑒賞家”，對(duì)比燭之武對(duì)秦伯的說辭、鄭伯對(duì)燭之武的談話以及晉文公最后的獨(dú)白。品味這些不同的語言如何像密碼一樣，揭示了人物的身份、心態(tài)和處境。(4)語言