第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁保密★啟用前2025-2026-1望城一中高一期末質(zhì)量監(jiān)測語文試卷望城一中語文組2026.1.26本試題卷共8頁，23題，全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马?xiàng):1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號、座位號及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：敘事性的文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)是最小單元，但它的意義非同小可，甚至是決定該作品成敗的重要元素。如作家陳忠實(shí)所言：“細(xì)節(jié)在現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作中，對于人物刻畫是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)個(gè)性化細(xì)節(jié)對人物心理隱秘的揭示，勝過千言的平面介紹。不僅如此，好的細(xì)節(jié)的藝術(shù)效應(yīng)甚至是多層面的?！?958年，茅盾寫了一篇評論文章《談最近的短篇小說》。他激賞茹志鵑的《百合花》，對這篇小說的細(xì)節(jié)描寫贊不絕口，認(rèn)為茹志鵑在展開故事和塑造人物兩個(gè)方面結(jié)合得很好，“而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象；這些細(xì)節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時(shí)不一定感覺到它們的分量，可是后來它們就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機(jī)部分，不但描出了人物的風(fēng)貌，也描出了人物的精神世界”?！栋俸匣ā分星嗄陸?zhàn)士的槍筒里插著兩根樹枝和一朵野菊花，顯露出他不曾被戰(zhàn)爭扭曲的愛美之心。青年戰(zhàn)士和新媳婦為一床撒滿潔白的百合花的棗紅色被子發(fā)生糾葛，是兩位不善于和異性打交道的青年男女間的有趣沖突。青年戰(zhàn)士的軍裝肩膀處有個(gè)破洞，匆促而靦腆的他等不及補(bǔ)好軍裝就急忙離去。他犧牲后，新媳婦為他一絲不茍補(bǔ)好軍裝的細(xì)節(jié)，則表達(dá)了特定情境下的人民之愛、女性之情。這些細(xì)節(jié)，既是故事中的波瀾，也是人物性格與心靈的展現(xiàn)，同時(shí)又富有抒情色彩。如茅盾所言，這篇小說沒有閑筆，每個(gè)細(xì)節(jié)都能派上用場，同時(shí)又富有濃郁的抒情性。作品結(jié)尾處寫道，“那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”。在早先，這撒滿白色百合花的婚被，曾經(jīng)是新媳婦對婚后生活的美好寄托，此時(shí)此刻，它的象征意味卻轉(zhuǎn)換為她對已犧牲青年戰(zhàn)士的崇敬與愛戴了。（摘編自《透過“鮮亮的環(huán)節(jié)”看到全面的生活》）材料二：細(xì)節(jié)之于小說，猶如“眼”之于圍棋?！把邸笔呛诎撞┺碾p方的生存之法，涉及布局、時(shí)空、先后、疏密等命題，將其移用作為小說細(xì)節(jié)的隱喻同樣適用?，F(xiàn)實(shí)人生本身充盈著諸多生活細(xì)節(jié)，對其巧加裁剪，讓生活細(xì)節(jié)進(jìn)入小說并成為有意味的細(xì)節(jié)描寫，這是小說創(chuàng)作的關(guān)鍵之處。這一“眼”讓整個(gè)小說虎虎有生氣，點(diǎn)亮全篇，魅力無窮。相比于小說主題的宏大、開闊和情節(jié)的曲折、豐富，細(xì)節(jié)往往顯得細(xì)微、瑣碎而具體，看似平常，實(shí)際上并不簡單。于細(xì)微處見精神，在細(xì)節(jié)上定乾坤，印證的恰恰是小說通過細(xì)節(jié)無限貼近生活和再現(xiàn)生活的姿態(tài)?，F(xiàn)實(shí)生活復(fù)雜多變，五彩繽紛，小說家如何觀察、思考并重構(gòu)現(xiàn)實(shí)，源自他對現(xiàn)實(shí)生活的深入體驗(yàn)和獨(dú)特表達(dá)，源自他對生活細(xì)節(jié)的重新匯聚和轉(zhuǎn)化。凡是說到細(xì)節(jié)，最要緊的是人所能感知和獲取的真實(shí)、細(xì)膩、新鮮和獨(dú)到之處。如果小說在表達(dá)主題、塑造人物、虛構(gòu)情節(jié)時(shí)，沒有細(xì)節(jié)潤物無聲地輔佐，就會像流水賬一樣出現(xiàn)浮光掠影式的描繪，還可能出現(xiàn)枯燥、說教和抽象的議論等毛病。小說有諸多細(xì)節(jié)的加持，則像毛細(xì)血管深入肌膚一樣，讓文本有血有肉，以此精微、形象地重構(gòu)現(xiàn)實(shí)生活的版圖。在現(xiàn)實(shí)世界中圍著柴米油鹽轉(zhuǎn)動的日常生活，會源源不斷輸出不同的細(xì)節(jié)。要想準(zhǔn)確反映瑣細(xì)的日常生活，讓讀者產(chǎn)生“就是這樣”的共情，就要在細(xì)節(jié)的捕捉、擇取和凝練上下硬功夫。長篇小說因其容量甚大，細(xì)節(jié)描寫繁花似錦，自然不在話下，即使是短篇小說多以呈現(xiàn)片段見長，細(xì)節(jié)描寫也不可或缺。王蒙的《組織部來了個(gè)年輕人》書寫青年的成長，很注重小說細(xì)節(jié)描寫的提煉、打磨。小說一開頭，林震前往區(qū)委組織部第一副部長劉世吾辦公室報(bào)到，兩人簡短交談后林震準(zhǔn)備離開時(shí)，劉世吾問：“口袋里裝著什么書？”林震拿出書，說出書名：“《拖拉機(jī)站站長與總農(nóng)藝師》?！庇刑囟〞男≌f讀物這一細(xì)節(jié)多次出現(xiàn)，不僅交代了團(tuán)中央推薦書目這一歷史細(xì)節(jié)，更重要的是為林震后續(xù)的行為提供支撐。小說中的細(xì)節(jié)描寫源自現(xiàn)實(shí)生活的饋贈，很難憑空虛構(gòu)出來。自然、真實(shí)而不雷同是文學(xué)細(xì)節(jié)的第一生命。哪怕在一個(gè)不被聚光燈照射到的角落，哪怕呈現(xiàn)的只是生活的細(xì)枝末節(jié)，會呼吸的細(xì)節(jié)拒絕遺忘，因?yàn)樗凶约旱捏w溫和生命特征。會呼吸的細(xì)節(jié)，源自小說家的隨物賦形，也源自小說中虛構(gòu)人物本身的存在邏輯。小說家用獨(dú)特的眼光打量生活的方方面面，捕捉的哪怕是幾處微小的細(xì)節(jié)，也是對生活、命運(yùn)與時(shí)代的感悟。上海作家葉辛在貴州山區(qū)度過二十余年的時(shí)光，他的長篇小說《蹉跎歲月》重現(xiàn)了一群上海青年在貴州山區(qū)當(dāng)知青的生活。小說從主人公柯碧舟、杜見春兩人第一次相見寫起，通過杜見春的眼睛刻畫了柯碧舟的形象：蓬亂的長頭發(fā)，打滿補(bǔ)丁的衣服，光著一雙腳板。另一幅畫面是柯碧舟在兩個(gè)箱子疊放起來的“桌”面上埋頭創(chuàng)作小說。幾個(gè)細(xì)節(jié)就勾勒出一個(gè)在困境中不失斗志的青年形象。這樣的細(xì)節(jié)描寫不僅關(guān)乎個(gè)人的經(jīng)歷，而且是特定時(shí)代語境下一代人的心靈回響。圍棋貴有“眼”，小說貴有鮮活、靈動的細(xì)節(jié)。小說離不開細(xì)節(jié)描寫，更離不開經(jīng)典化的細(xì)節(jié)描寫。作家要善于在現(xiàn)實(shí)生活中披沙揀金，打撈有生命質(zhì)感和經(jīng)典品相的細(xì)節(jié)。捕捉細(xì)節(jié)、呈現(xiàn)細(xì)節(jié)并依靠細(xì)節(jié)的力量，已然成為小說創(chuàng)作的金科玉律。（摘編自《好的細(xì)節(jié)可以點(diǎn)亮全篇》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．細(xì)節(jié)是作品的最小單元，卻是能夠決定一部作品成敗的重要元素，能夠在多層面產(chǎn)生藝術(shù)效應(yīng)。B．茅盾認(rèn)為《百合花》的細(xì)節(jié)描寫安排得十分巧妙，在展開故事時(shí)也描繪出人物的精神世界。C．現(xiàn)實(shí)人生本身所有的生活細(xì)節(jié)進(jìn)入小說，就能點(diǎn)亮全篇，使整個(gè)小說有生命力，魅力無窮。D．缺乏細(xì)節(jié)描寫的小說，就會出現(xiàn)枯燥、說教和抽象的議論等毛病，且無法重構(gòu)現(xiàn)實(shí)生活的版圖。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一中“嵌在我們腦子里”的“嵌”字用得精妙傳神，既表現(xiàn)了細(xì)節(jié)描寫的深刻性，又暗示了其藝術(shù)效果的持久性。B．材料二運(yùn)用了例證法，從現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)節(jié)與作家創(chuàng)作對生活的體驗(yàn)和表達(dá)之間的關(guān)系的角度，論述了細(xì)節(jié)描寫之于小說的作用。C．兩則材料都運(yùn)用了比喻論證法，前者將細(xì)節(jié)比作“單元”，后者將細(xì)節(jié)比作圍棋中的“眼”，這使抽象的理論更易被理解。D．材料一更側(cè)重細(xì)節(jié)在塑造人物、推動情節(jié)等方面的作用，材料二則側(cè)重好的細(xì)節(jié)對小說點(diǎn)亮全篇、重構(gòu)現(xiàn)實(shí)的重要價(jià)值。3．根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個(gè)字。（3分）文學(xué)是作家與世界的互動，細(xì)節(jié)既是作家認(rèn)識廣闊世界、融入時(shí)代潮流和的方法，也能彰顯其精心描繪人物風(fēng)貌、的態(tài)度。在文字的世界中，細(xì)節(jié)的運(yùn)用使作品有筋骨、有道德、有溫度、有力量。一位優(yōu)秀作家，必定是一位的有心人，因?yàn)閷こＶ幰姽αΓ?xì)微之處見真章。4．材料二提到“會呼吸的細(xì)節(jié)拒絕遺忘”，請結(jié)合兩則材料內(nèi)容，分析小說中“會呼吸的細(xì)節(jié)”應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。（4分）5．材料一以《百合花》為例，強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的作用?！杜?，香雪》中也使用了大量的細(xì)節(jié)描寫，如果你要結(jié)合材料一寫一篇對《哦，香雪》的細(xì)節(jié)描寫作用進(jìn)行分析的相關(guān)文章，你可以怎樣寫？請梳理出寫作大綱。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9小題。文本一：得閑謹(jǐn)制莫得閑的木器鋪藏在青石板巷尾，門楣上“莫記木作”的匾額被歲月磨得發(fā)亮，黑檀木底的燙金大字雖邊角發(fā)毛，卻透著老手藝的分量。鋪?zhàn)觾砷_間大，靠窗的棗木工作臺泛著琥珀光，中央一道淺溝是十年前師傅教他刨木時(shí)留的痕跡，成了鋪?zhàn)拥摹袄嫌浱枴?。案頭工具擺得齊整：錛子木柄浸著掌心溫度，鑿子刃口亮得映人，墨斗線剛浸過桐油，連木銼齒縫都沒半點(diǎn)木屑?？諝饫镲h著松木香，混著陳年樟木的味道，墻角堆著半屋楠木刨花，蓬松如落雪，陽光從天窗漏下，細(xì)小塵埃在光里慢慢轉(zhuǎn)。民國二十六年的初秋，晨光帶著涼意漫過門檻。莫得閑系著粗布圍裙，正弓腰在新打的八仙桌下刻字——“得閑謹(jǐn)制”四個(gè)字，用的是師傅傳的小楷刀法，橫畫如垂露，豎畫似青松，木屑簌簌落在圍裙上。十五歲學(xué)木活時(shí)，師傅就教他“物勒工名，以考其誠”，如今師傅走了十年，這四個(gè)字成了他與手藝的牽絆，大到衣柜小到木勺，每件木器都刻著。指尖蹭到木刺，他摸向腰間的木尺，那是師傅的遺物，尺上“莫守誠”三字雖模糊，卻被磨得光滑如玉，觸到字痕，心里便暖了些。巷口突然傳來兩聲槍響，像驚雷炸在巷子里。莫得閑手一抖，刻刀在木頭上劃了道淺痕，刀“當(dāng)啷”掉在地上。他湊到門邊，從門縫見三個(gè)日本兵端著槍闖進(jìn)隔壁布莊，軍靴踏得青石板發(fā)顫，藍(lán)布門簾被扯爛扔在地上，綢緞被拽得漫天飛，掌柜的慘叫聲混著槍聲飄來，聽得人牙酸。他趕緊關(guān)緊門，背靠著門板大口喘氣，目光落在桌底的淺痕上，心里發(fā)緊——這是給城西張老太的壽桌，老太太上月還拄著拐杖來，拉著他的手說“活了七十年，就信你這手藝”，如今卻出了差錯(cuò)，他實(shí)在愧疚。傍晚時(shí)，巷子里漸漸靜了，只剩風(fēng)卷枯葉的“沙沙”聲，偶爾有幾聲狗吠，很快又消失在暮色里。莫得閑在鋪?zhàn)永镒㈦y安，拿起刨子想磨掉淺痕，又怕破壞桌面平整，只好放下；拿起砂紙打磨，越磨心里越慌。直到天快黑透，他才敢輕輕拉開門縫透氣，卻見一個(gè)穿藍(lán)布學(xué)生裝的姑娘蹲在墻角哭，懷里緊護(hù)著油布包，肩膀抖得像風(fēng)中的蘆葦。姑娘辮子散了，額角沾著灰，臉上還有道淺劃痕，一看就是受了驚。“姑娘，快起來，這兒不安全?！蹦瞄e壓低聲音，遞過一塊粗布帕子——這是他媳婦生前繡的，上面有朵小蓮花，他平時(shí)舍不得用。姑娘抬頭，眼眶紅得像浸了血，卻透著倔強(qiáng)：“他們砸了印刷社，燒了傳單，我得把這些送出去。”她打開油布包，里面是半箱印刷機(jī)零件，銅齒輪裹著軟布，細(xì)小彈簧用棉線纏得整齊。姑娘叫林曉，是地下黨交通員，這些零件要送城郊印抗日傳單，可城里關(guān)卡嚴(yán)，根本走不出去。莫得閑看著桌上的工具，突然想起師傅臨終前說的“木能承重，人能擔(dān)事”——木頭能撐起桌子，人在難處時(shí)，也得撐起該擔(dān)的責(zé)任。他咬咬牙，讓林曉進(jìn)了里屋：“零件放我這兒，我有辦法?！崩镂荻阎玖虾驼{(diào)漆的瓦罐，他連夜點(diǎn)起油燈，把八仙桌翻過來，用墨斗在桌腿內(nèi)側(cè)彈線，再拿窄口鑿子鑿淺槽，槽的大小剛能嵌下零件。他鑿得極慢，怕弄壞桌子。林曉在旁遞工具、擦木屑，見他手被木刺扎破，滲出血珠也只擦了擦。繼續(xù)刻張老太要的纏枝蓮紋，繁復(fù)的花紋正好掩住槽口。油燈燃到后半夜，燈芯結(jié)了花，他用細(xì)針挑亮，額角的汗珠落在桌腿上，暈開一小片濕痕。第二天清晨，天剛蒙蒙亮，莫得閑用麻繩捆緊八仙桌，罩上粗布，推著涂了桐油的木輪小推車出門。剛到巷口關(guān)卡，就被兩個(gè)日本兵攔住，槍栓“嘩啦”拉開，槍口對著他?！案墒裁吹?？”一個(gè)兵吼道，另一個(gè)伸手要掀布。莫得閑強(qiáng)裝從容：“太君，這是給老母親的壽桌，您看‘得閑謹(jǐn)制’的印子，是地道老手藝，今天送回老家過壽。”他指了指桌腿的蓮紋，“老母親要的，求太君行個(gè)方便?！北紫律?，用槍托敲了敲桌腿，沒聽出異樣，又看刻痕規(guī)整，摸了摸蓮紋也沒破綻，便揮揮手放行。莫得閑推著車往前走，轱轆碾過青石板，發(fā)出“咕?！甭?。他回頭望了眼巷尾的鋪?zhàn)?，陽光落在“莫記木作”的匾額上，金光閃閃。他知道，桌腿里的零件很快會變成傳單，像種子撒遍全城；而“得閑謹(jǐn)制”不只是手藝的印記，更是亂世里，一個(gè)手藝人最硬的骨氣——那是刻在木頭上的承諾，更是刻在心里的擔(dān)當(dāng)。（節(jié)選自電影《得閑謹(jǐn)制》，有刪改）文本二：鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會?！岸Y”是社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范，不是靠外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。這和法律不同，法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權(quán)力所加之于個(gè)人的。禮則有甚于道德，道德是社會輿論所維持的，禮是個(gè)人習(xí)慣所維持的。鄉(xiāng)土社會的秩序是生長出來的，是“教化性的權(quán)力”帶來的結(jié)果。在鄉(xiāng)土社會里，人們安土重遷，世代居住在同一個(gè)地方，每個(gè)人的行為模式、價(jià)值觀念都受著祖輩傳承的規(guī)矩影響。工匠們在器物上刻下自己的名字，不僅是為了對產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)，更是將“誠信”“嚴(yán)謹(jǐn)”的規(guī)矩刻進(jìn)自己的生活—這是鄉(xiāng)土社會中“禮”的一種具象化：我刻下名字，便是對“手藝人要守本分”的禮的服膺，也是對使用器物之人的承諾。這種“物勒工名”的傳統(tǒng)，不是外力強(qiáng)制，而是一代代手藝人從學(xué)徒時(shí)就被教化的習(xí)慣，是“禮治”在日常生活中的細(xì)微體現(xiàn)。（節(jié)選費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文中畫線句子是對莫得閑連夜鑿槽藏零件的描寫，通過動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，凸顯其手藝的精湛與內(nèi)心的堅(jiān)定。B．張老太“就信你這手藝”的囑托，既體現(xiàn)對莫得閑技藝的認(rèn)可，也為后文他用壽桌藏零件埋下合理性伏筆。C．莫得閑腰間的木尺不僅是師傅的遺物，更承載著“物勒工名”的工匠傳統(tǒng)，是他堅(jiān)守手藝的精神寄托。D．結(jié)尾“陽光落在‘莫記木作’匾額上”的場景，與開篇鋪?zhàn)拥膶庫o形成呼應(yīng)，象征亂世中工匠精神的延續(xù)。7．下列對文本一和文本二關(guān)聯(lián)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文本一中莫得閑刻“得閑謹(jǐn)制”的行為，對應(yīng)文本二“物勒工名是手藝人對‘誠信’規(guī)矩的服膺”的觀點(diǎn)，是鄉(xiāng)土“禮治”的具體體現(xiàn)。B．文本二認(rèn)為“禮是個(gè)人習(xí)慣所維持的”，這與莫得閑將“物勒工名”內(nèi)化為手藝準(zhǔn)則，每件水器都刻字的行為相印證。C．文本一中日本兵放行莫得閑的這一舉動，不能說明文本二“物勒工名”的傳統(tǒng)在鄉(xiāng)土社會之外也具備一定的認(rèn)可度。D．莫得閑以手藝掩護(hù)抗日物資的舉動，是在打破文本二“禮治”的行為規(guī)范，轉(zhuǎn)而追求更具時(shí)代性的民族大義。8．文本一中，標(biāo)題“得閑謹(jǐn)制”意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。（4分）9．結(jié)合文本二“禮是個(gè)人習(xí)慣所維持的”這一觀點(diǎn)，分析文本一中莫得閑的行為如何體現(xiàn)“習(xí)慣化的禮”。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。公諱軾，姓蘇氏，字子瞻，一字和仲。通判杭州。是時(shí)，四方行青苗、免役、市易，浙西兼行水利、鹽法。公于其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢，使者凌蔑州郡。押伴使臣皆本路管庫，乘勢驕橫，至與鈐轄亢禮。公使人謂之曰：“遠(yuǎn)夷慕化而來，理必恭順，今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。不悛，當(dāng)奏之?！毖喊檎邞郑瑸橹￡?。使者發(fā)幣于官吏，書稱甲子。公卻之曰：“高麗于本朝稱臣，而不稟正朔，吾安敢受！”使者亟易書稱熙寧，然后受之。時(shí)以為得體吏民畏愛及罷去猶謂之學(xué)士而不言姓。自杭徙知密州。時(shí)方行手實(shí)法，使民自疏財(cái)產(chǎn)以定戶等，又使人得告其不實(shí)，司農(nóng)寺又下諸路，不時(shí)施行者以違制論。公謂提舉常平官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也，若何？”使者驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷亦知手實(shí)之害，罷之。密人私以為幸?？L有盜竊發(fā)而未獲，安撫轉(zhuǎn)運(yùn)司憂之，遣一三班使臣領(lǐng)悍卒數(shù)千人，入境捕之。卒兇暴恣行，以禁物誣民，入其家爭斗，至殺人，畏罪驚散，欲為亂。民訴之，公投其書，不視，曰：“必不至此。”潰卒聞之少安，徐使人招出戮之。徙知湖州，以表謝上。言事者摭其語以為謗，遣官逮赴御史獄。初，公既補(bǔ)外，見事有不便于民者，不敢言，亦不敢漠視也，緣詩人之義，托事以諷，庶幾有補(bǔ)于國。言者從而媒孽之，上初薄其過，而浸潤不止，至是不得已從其請。既付獄吏，必欲置之死，鍛煉久之不決。上終憐之，促具獄，以黃州團(tuán)練副使安置。公幅巾芒屩，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡，自號東坡居士。五年，上有意復(fù)用，而言者沮之。上手札徙汝州，略曰：“蘇軾黜居思咎，閱歲滋深，人材實(shí)難，不忍終棄。”未至，上書，自言有饑寒之憂，有田在常，愿得居之。書朝入，夕報(bào)可，士大夫知上之卒喜公也。會晏駕，不果復(fù)用。（選自蘇轍《東坡先生墓志銘》有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡對應(yīng)處涂黑。（3分）時(shí)以為[A]得體[B]吏民[C]畏愛[D]及[E]罷去[F]猶謂之[G]學(xué)士[H]而不言姓。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．因，依據(jù)，與《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越”中的“因”意思不同。B．行，推行，與《琵琶行并序》標(biāo)題中的“行”意思不同。C．徐，慢慢，與《赤壁賦》“清風(fēng)徐來，水波不興”中的“徐”意思相同。D．之，助詞，用在主謂之間，與《荀子·勸學(xué)》“蚓無爪牙之利”中的“之”用法不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蘇軾通判杭州時(shí)，面對高麗使者的無禮與押伴使臣的驕橫，嚴(yán)斥押伴者失責(zé)，要求高麗使者改用本朝年號。其應(yīng)對被時(shí)人認(rèn)為得體。B．蘇軾知密州時(shí)，反對司農(nóng)寺在推行手實(shí)法時(shí)擅自制定法律，后來朝廷察覺手實(shí)法的危害，將其廢除，密州百姓暗自慶幸。C．密州發(fā)生盜竊案后，安撫轉(zhuǎn)運(yùn)司所派使臣的悍卒捕盜時(shí)兇暴妄為甚至殺人，蘇軾先設(shè)法讓悍卒安定下來，再派人招他們出來殺掉。D．蘇軾貶居黃州五年后，皇上有意復(fù)用他，將其徙往汝州，蘇軾因在黃州有田產(chǎn)，上書請求留居黃州，得到朝廷批準(zhǔn)，后因皇上晏駕未被復(fù)用。13．把材料中畫橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）上終憐之，促具獄，以黃州團(tuán)練副使安置。（2）自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！14．墓志銘常以記述生平、彰顯品行功績?yōu)楹诵?，材料?nèi)容與這一體裁特征如何契合？請簡要分析。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。立春日郊行（范成大）竹擁溪橋麥蓋坡，土牛行處亦笙歌。曲塵①欲暗垂垂柳，醅面②初明淺淺波。日滿縣前春市合，潮平浦口暮帆多。春來不飲兼無句，奈此金幡彩勝③何。【注】①曲塵：酒曲上所生的菌，色淡黃。②醅面：酒面的浮沫。③金幡彩勝：立春日用金銀箔紙絹剪裁制作的裝飾品。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)以生動的筆觸，為詩歌奠定了歡快的基調(diào)，點(diǎn)明了立春這一特定時(shí)間和郊行的主題。B．頷聯(lián)以日常物象作比，巧妙捕捉春色初綻的微妙變化。一“暗”一“明”的對比，既寫出植物的生長趨勢，又暗含光影流動的時(shí)序感。C．頸聯(lián)將視角從縣城轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，從水域轉(zhuǎn)向陸地，空間層次進(jìn)一步豐富，展現(xiàn)立春時(shí)節(jié)的全面復(fù)蘇。D．這首詩前六句通過自然與人文場景的交織，層層渲染春日蓬勃、熱鬧的景象，為尾聯(lián)抒情作鋪墊。16．這首詩與曹操的《短歌行》同寫飲酒吟詩，但寄寓的情感有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）當(dāng)人們看到浩瀚的星空、廣闊的大海等壯麗的自然景象，常常會借用蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句來感慨人類的渺小和無助。（2）在《登泰山記》里，作者用生動的比喻，寫出了日觀峰以西的群山在晨曦映照下，呈現(xiàn)出紅白錯(cuò)雜的色彩，且都像在彎腰俯首一般，這兩句是：“，?！保?）某紀(jì)錄片講述南唐舊都金陵的變遷，畫面中宮殿雕欄猶存，旁白嘆息物是人非，借用了《虞美人》中直接抒發(fā)江山易主之悲的句子：“，?！比⒄Z言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的材料，完成18-22題。橫屏微短劇《怒刺》近日全網(wǎng)上線，憑借迥異于傳統(tǒng)影視劇的故事講述方式，收獲了不少網(wǎng)友尤其是年輕人的好評。①該劇圍繞1937年天津淪陷為歷史背景，②講述了葉清軒、白鴿、丁姍娜等一群青年投身抗戰(zhàn)，③歷經(jīng)叛徒出賣、親人反目、隊(duì)友被捕等生死考驗(yàn)，④不斷成長和成熟，⑤最終粉碎日寇陰謀。作為一部主旋律微短劇，《怒刺》塑造的主人公并非“高”“大”“全”的完美英雄，而是有血有肉、有遲疑、有缺陷、有轉(zhuǎn)變的普通人形象。男主角葉清軒表面看是浪蕩不羈的風(fēng)流公子，實(shí)際是勇敢抗日、讓敵人聞風(fēng)喪膽的“書生殺手”。他參加抗日活動，__________，直到被民族大義感召激勵(lì)。從有錢人家衣食不愁的大小姐，到抗日鋤奸團(tuán)里的熱血青年，丁姍娜的轉(zhuǎn)變也非憑空頓悟，而是現(xiàn)實(shí)生活將其驚醒。家產(chǎn)被日本人侵吞，父親被日本特務(wù)暗殺，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事實(shí)讓她醒悟，最終投身抗日戰(zhàn)線。劇中人物情感變化的弧線自然，邏輯可信，讓觀眾從角色身上看到家國淪陷后掙扎前行的真實(shí)個(gè)體。作品對抗戰(zhàn)歷史的講述，選擇了以往不太被大家關(guān)注的“經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)”角度。片中沒有宏大悲壯的戰(zhàn)爭場面，也沒有諜戰(zhàn)劇的（

），而是聚焦當(dāng)時(shí)天津物資短缺、貨幣貶值、糧食價(jià)格起伏過大、抵制日偽政府“聯(lián)銀券”等百姓日常生活，進(jìn)行微觀式描述。這種以小見大的輕量化敘事，讓沉重的歷史以更加符合當(dāng)代觀眾生活經(jīng)驗(yàn)的方式被接受。18．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）19．下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．偶爾會在信仰與親情之間徘徊，只是為師傅報(bào)仇，參加鋤奸團(tuán)后B．開始只是為師傅報(bào)仇，參加鋤奸團(tuán)后，也偶爾會在信仰與親情之間徘徊C．參加鋤奸團(tuán)后，只是為師傅報(bào)仇，但偶爾會在信仰與親情之間徘徊D．開始只是為師傅報(bào)仇，但參加鋤奸團(tuán)后，偶爾會在信仰與親情之間徘徊20．填入文中第四段括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．驚心動魄 B．扣人心弦 C．驚慌失措 D．緊張刺激21．請為《怒刺》設(shè)計(jì)一段120字以內(nèi)的微短劇開場。要求：①避開“宏大戰(zhàn)爭場面”，從百姓日常切入；②通過場景、聲音等細(xì)節(jié)暗示“天津淪陷”的背景；③體現(xiàn)“以小見大”的敘事思想。（3分）22．請結(jié)合材料中“以小見大”的敘事特點(diǎn)，分析《歸園田居（其一）》中“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩的意境。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）【材料一】在2025年湘超聯(lián)賽中，長沙對永州8:9,永州逆襲挺進(jìn)決賽，驚心動魄，堪稱世界杯，隊(duì)員們的奮力拼搏今人肅然起敬。這群平均年齡不足20周歲的球員，在砂石鋪就的“叫花子球場”訓(xùn)練，觀眾爬樹“掛票”觀賽，他們憑借“永沖鋒”的頑強(qiáng)精神，取得驕人的成績?！静牧隙棵鎸﹂L沙隊(duì)的專業(yè)青訓(xùn)體系、衡陽隊(duì)的外援加持，永州隊(duì)主教練黃楚儒提出:“后發(fā)地區(qū)要趕超，只靠努力來湊！”這支由學(xué)生、職工等草根球員組成的隊(duì)伍用頑強(qiáng)的拼搏證明了自己的實(shí)力?！静牧先苛谠佑乐輹r(shí)寫下“欸乃一聲山水綠”，追求自然與本真；千年后，永州足球在瀟湘山水中延續(xù)著對純粹精神的守望。學(xué)校舉辦“青春與奮斗”主題論壇，邀請你作為學(xué)生代表發(fā)言。請結(jié)合三則材料，圍繞永州湘超隊(duì)的成長經(jīng)歷，以”后發(fā)者的超越之路”為核心議題，寫一篇演講稿。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，白擬標(biāo)題；明確文體特征，符合演講稿格式；不要套作、抄襲，不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2025-2026-1望城一中高一期末質(zhì)量監(jiān)測語文參考答案1．B2．C3．表現(xiàn)社會生活人物精神世界注重細(xì)節(jié)4．①能描繪出人物的精神世界。《百合花》中的多處細(xì)節(jié)，描繪出了軍民之間的深厚情誼。（2分）②真實(shí)自然。小說細(xì)節(jié)源自現(xiàn)實(shí)生活，能讓讀者產(chǎn)生共情。（2分）③細(xì)膩獨(dú)特。體現(xiàn)人物個(gè)性或時(shí)代特征，作家葉辛的創(chuàng)作反映了個(gè)人經(jīng)歷與時(shí)代語境。（2分）（任答兩點(diǎn)得4分）5．①簡述《哦，香雪》的創(chuàng)作背景及主題，提出細(xì)節(jié)描寫在小說中的重要性。（2分）②分析細(xì)節(jié)描寫的類型與功能。比如環(huán)境細(xì)節(jié)有“臺兒溝的夜晚”“火車聲”，將山村與現(xiàn)代化對比，營造抒情氛圍；物件細(xì)節(jié)有“鉛筆盒”“雞蛋”，象征香雪對知識的渴望，傳遞情感；動作細(xì)節(jié)有“追趕火車”“數(shù)鉛筆盒”，刻畫香雪的純真、執(zhí)著，增強(qiáng)感染力。（2分）③總結(jié)細(xì)節(jié)的作用。細(xì)節(jié)以小見大，通過香雪對鉛筆盒的渴望，表現(xiàn)鄉(xiāng)村少女對文明的向往；細(xì)節(jié)可使情感升華，火車象征現(xiàn)代與傳統(tǒng)的碰撞。（2分）6．A7．D8．①是莫得閑制作每件木器時(shí)必刻的標(biāo)識，體現(xiàn)“物勒工名”的工匠傳統(tǒng)，代表對手藝的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對器物質(zhì)量的承諾。（2分）②承載師徒傳承的工匠精神。這是師傅傳授的制器準(zhǔn)則，莫得閑十年堅(jiān)守，是對師傅教誨的踐行，也是對“誠信制器”初心的守護(hù)。（2分）③象征亂世中手藝人的骨氣與擔(dān)當(dāng)。莫得閑借刻有這四個(gè)字的壽桌藏匿抗日印刷機(jī)零件，將手藝升華為守護(hù)民族大義的武器，讓這四個(gè)字成為刻在心里的責(zé)任與堅(jiān)守。（2分）（任答兩點(diǎn)得4分）9．①莫得閑從十五歲學(xué)藝起，便養(yǎng)成每件木器都刻“得閑謹(jǐn)制”的習(xí)慣，這不是外力強(qiáng)制，而是內(nèi)化于心的職業(yè)準(zhǔn)則，是對“誠信制器”這一工匠之禮的主動服膺，契合文本二“禮是個(gè)人習(xí)慣所維持”的觀點(diǎn)。（2分）②他的工作臺工具擺放齊整，刨木、刻字都遵循師傅傳下的刀法；壽桌刻出淺痕后，他反復(fù)琢磨補(bǔ)救辦法，生怕辜負(fù)張老太的信任。這種精益求精的制器習(xí)慣，是對“手藝人要守本分”這一職業(yè)之禮的堅(jiān)守，是無需外力約束的自覺行為（2分）③師傅臨終前“木能承重，人能擔(dān)事”的教誨，早已內(nèi)化為莫得閑的行為習(xí)慣。面對林曉的困境，他不假思索選擇相助，用手藝掩護(hù)抗日物資，是將“守本分、擔(dān)責(zé)任”的個(gè)人習(xí)慣，升華為守護(hù)民族大義的信念，是“禮”在亂世中的延伸與升華。（2分）10．BDF（句意：當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他處事得體，官吏百姓既敬畏又愛戴他，等到他離任時(shí)，仍稱他為“學(xué)士”而不直呼其姓。）11．A（A.錯(cuò)誤。都是“依據(jù)”的意思。句意：常常依據(jù)法令變通，為百姓提供便利。/我想依據(jù)越人說的話夢游到吳越。）12．D（D.“因在黃州有田產(chǎn)，上書請求留居黃州”錯(cuò)誤，原文說“自言有饑寒之憂，有田在常，愿得居之”，可見蘇軾的田產(chǎn)在常州，而非黃州；其請求的是留居常州，而非留居黃州。）13．（1）皇上最終憐憫他，催促盡快結(jié)案，將他安置為黃州團(tuán)練副使。（“終”，最終；“憐”，憐憫；“促”，催促；“具獄”，結(jié)案。）（2）從它們不變的方面來看，那么萬物和我們自身都是無窮無盡的，又有什么可羨慕的?。ā捌洹?，它們；“則”，那么；“何羨”，賓語前置，應(yīng)為“羨何”。）14．本文契合墓志銘核心特征。內(nèi)容上，按時(shí)間順序記述蘇軾通判杭州、知密州、湖州及貶居黃州的生平軌跡，聚焦其便民拒辱、反對苛法、處變不驚的事跡（2分）。通過這些具體經(jīng)歷，既還原其為官心懷黎民、剛正不阿的品行（1分），又突顯其遭貶后泰然自處的胸襟（1分），實(shí)現(xiàn)了墓志銘記述生平、頌揚(yáng)逝者的核心目的（1分）?！緟⒖甲g文】先生名軾，姓蘇，字子瞻，又字和仲。先生擔(dān)任杭州通判，那時(shí)，全國各地正推行青苗法、免役法、市易法，浙西地區(qū)還同時(shí)推行水利法、鹽法，他在這些法令推行期間，常常依據(jù)法令變通，為百姓提供便利，百姓依靠他得以稍微安定。高麗前來進(jìn)貢，使者欺凌蔑視當(dāng)?shù)刂菘す賳T，陪同使者的使臣都是本路掌管倉庫的官吏，他們倚仗權(quán)勢驕橫跋扈，甚至與鈐轄官行對等之禮，先生派人對他們說：“遠(yuǎn)方外族仰慕教化而來，按理必定恭敬順從，如今竟然如此兇暴放縱，若不是你們縱容引導(dǎo)，不會到這地步，再不悔改，就上奏朝廷處置?！迸阃賳T心生畏懼，稍稍收斂了行為，使者向當(dāng)?shù)毓倮糍浰拓?cái)物，書信中使用干支紀(jì)年。先生拒絕接受，說：“高麗向本朝稱臣，卻不奉行本朝年號歷法，我怎敢接受！”使者趕緊修改書信，改用熙寧年號，先生才收下，當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他處事得體，官吏百姓既敬畏又愛戴他，等到他離任時(shí)，仍稱他為“學(xué)士”而不直呼其姓。先生從杭州調(diào)任密州知州。當(dāng)時(shí)正推行手實(shí)法，要求百姓自行申報(bào)財(cái)產(chǎn)來確定戶等，又允許他人告發(fā)申報(bào)不實(shí)的情況，司農(nóng)寺還發(fā)文給各路，規(guī)定不按時(shí)推行的以違反制度論罪。先生對提舉常平官說：“違反制度的罪名，若是出自廷，誰敢不遵從？如今卻由司農(nóng)寺發(fā)布，這是擅自制定法律，怎么能行？”使者驚訝地說：“先生暫且慢慢推行這件事?！辈痪茫⒁惨庾R到手實(shí)法的危害，廢除了這一法令。密州百姓私下里都為此感到慶幸。密州曾發(fā)生盜竊案卻未能抓獲盜賊，安撫轉(zhuǎn)運(yùn)司對此十分擔(dān)憂，派遣一位三班使臣率領(lǐng)數(shù)千名兇悍士兵，進(jìn)入密州境內(nèi)抓捕。士兵們兇暴妄為，用違禁物品誣陷百姓，闖入民宅爭斗，甚至致人死亡，之后因害怕獲罪驚慌潰散，企圖作亂。百姓前來告狀，先生把訴狀扔在一邊不予查看，說