2026年中學(xué)歷史教師招聘專項(xiàng)訓(xùn)練（時(shí)間：120分鐘滿分：150分）單位：________姓名：________得分：________說(shuō)明：1.本試卷聚焦中學(xué)歷史教師招聘考試核心維度，涵蓋學(xué)科專業(yè)知識(shí)（中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史、世界古代史、近現(xiàn)代史）、教材教法、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)四大模塊，貼合最新招聘命題趨勢(shì)與專項(xiàng)突破需求；2.答題需規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科知識(shí)題注重史實(shí)記憶與邏輯分析，教法及案例題需結(jié)合中學(xué)學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，突出歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)，邏輯清晰、要點(diǎn)完整；3.題目梯度分明，兼顧基礎(chǔ)鞏固、能力提升與應(yīng)試強(qiáng)化，助力考生梳理核心考點(diǎn)、提升教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)試能力。第一部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)（70分）一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每題2分，共40分。每題只有一個(gè)正確答案）（）1.下列制度中，奠定了中國(guó)古代地方行政制度基礎(chǔ)的是（）A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.行省制（）2.西漢時(shí)期，為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝采取的核心措施是（）A.推行郡國(guó)并行制B.頒布“推恩令”C.實(shí)行察舉制D.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)（）3.隋唐時(shí)期創(chuàng)立的科舉制，其主要作用是（）A.加強(qiáng)了貴族世襲特權(quán)B.擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)C.遏制了思想文化發(fā)展D.打破了重農(nóng)抑商政策（）4.南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成，下列不屬于其表現(xiàn)的是（）A.蘇湖熟，天下足B.棉紡織業(yè)興起于江南C.江南地區(qū)成為制瓷中心D.都城長(zhǎng)安成為商業(yè)樞紐（）5.明朝加強(qiáng)君主專制的重要措施是（）A.設(shè)立三省六部B.廢除丞相制度C.設(shè)立軍機(jī)處D.推行內(nèi)閣制（）6.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，其主要依據(jù)是（）A.中國(guó)首次遭受外來(lái)侵略B.中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化C.中國(guó)開始近代化探索D.中國(guó)被迫開放通商口岸（）7.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是（）A.發(fā)展資本主義B.實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”“求富”C.維護(hù)清朝統(tǒng)治D.抵制外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略（）8.辛亥革命推翻了中國(guó)兩千多年的（）A.封建制度B.封建帝制C.資本主義制度D.半殖民地半封建制度（）9.五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是（）A.北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治B.巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗C.新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)D.中國(guó)人民的反帝反封建需求（）10.中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，首次提出徹底的反帝反封建民主革命綱領(lǐng)的會(huì)議是（）A.中共一大B.中共二大C.中共三大D.八七會(huì)議（）11.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)取得的首次大捷是（）A.平型關(guān)大捷B.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C.百團(tuán)大戰(zhàn)D.淞滬會(huì)戰(zhàn)（）12.新中國(guó)成立后，為鞏固新生政權(quán)采取的措施不包括（）A.土地改革B.抗美援朝C.鎮(zhèn)壓反革命D.開展“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)（）13.古希臘文明的源頭是（）A.克里特文明B.邁錫尼文明C.雅典文明D.斯巴達(dá)文明（）14.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想是（）A.人文主義B.理性主義C.自由主義D.社會(huì)主義（）15.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的標(biāo)志是（）A.查理一世召開議會(huì)B.議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》C.查理一世被送上斷頭臺(tái)D.克倫威爾就任護(hù)國(guó)主（）16.工業(yè)革命最早開始于英國(guó)的（）A.棉紡織業(yè)B.冶金業(yè)C.交通運(yùn)輸業(yè)D.采礦業(yè)（）17.第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是（）A.民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)B.帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)C.反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)D.資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)（）18.俄國(guó)十月革命的歷史意義不包括（）A.建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家B.推動(dòng)了國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)C.打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面D.標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的開始（）19.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）A.諾曼底登陸B(tài).斯大林格勒戰(zhàn)役C.中途島戰(zhàn)役D.柏林戰(zhàn)役（）20.冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是（）A.杜魯門主義的出臺(tái)B.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施C.北約組織的建立D.華約組織的建立二、材料分析題（本題共2小題，第21題15分，第22題15分，共30分）21.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂(lè)。”材料二：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步強(qiáng)盛。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。——摘編自《貞觀政要》問(wèn)題：（1）根據(jù)材料一，概括唐太宗吸取的隋朝滅亡教訓(xùn)。（5分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐太宗為實(shí)現(xiàn)“貞觀之治”采取的主要措施。（6分）（3）談?wù)劇柏懹^之治”對(duì)當(dāng)代中國(guó)治國(guó)理政的啟示。（4分）22.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：19世紀(jì)中期，英國(guó)成為世界工廠，其生產(chǎn)能力比世界上其他國(guó)家的總和還要多。英國(guó)憑借強(qiáng)大的工業(yè)實(shí)力，在世界范圍內(nèi)拓展市場(chǎng)，掠奪原料，建立了龐大的殖民帝國(guó)。材料二：工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)革命，也是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革。它使社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立的階級(jí)——工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，同時(shí)也改變了世界格局，使東方從屬于西方?！幾浴妒澜缃贰穯?wèn)題：（1）根據(jù)材料一，指出工業(yè)革命對(duì)英國(guó)的影響。（5分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析工業(yè)革命的社會(huì)變革作用。（6分）（3）簡(jiǎn)述工業(yè)革命對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展的影響。（4分）第二部分教材教法與教學(xué)技能（80分）一、簡(jiǎn)答題（本題共2小題，每題15分，共30分）1.簡(jiǎn)述《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）中歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)際，說(shuō)明如何培養(yǎng)學(xué)生的“史料實(shí)證”素養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述中學(xué)歷史課堂教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法，結(jié)合具體課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一種新穎的導(dǎo)入方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。二、案例分析題（本題共1小題，25分）閱讀下面的教學(xué)案例，回答問(wèn)題。案例：在高中歷史《辛亥革命》課堂上，教師首先播放了5分鐘的辛亥革命相關(guān)紀(jì)錄片片段，隨后結(jié)合教材內(nèi)容，講解辛亥革命的背景、過(guò)程、結(jié)果和意義。講解過(guò)程中，教師注重史實(shí)的羅列，如興中會(huì)成立、武昌起義爆發(fā)、中華民國(guó)成立、《臨時(shí)約法》頒布等，逐一梳理時(shí)間線和關(guān)鍵事件。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師僅提問(wèn)“辛亥革命的歷史意義是什么”，讓學(xué)生背誦教材原文作答。部分學(xué)生因覺得內(nèi)容枯燥，出現(xiàn)注意力不集中、低頭走神的情況。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生完成教材課后習(xí)題，并背誦本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。問(wèn)題：（1）該教學(xué)案例中，教師存在哪些教學(xué)問(wèn)題？（8分）（2）分析這些問(wèn)題對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)效果的影響。（8分）（3）針對(duì)案例中的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議。（9分）三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題共1小題，25分）請(qǐng)根據(jù)高中歷史教材中《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》（必修上冊(cè)）的內(nèi)容，完成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)安排：1課時(shí)，45分鐘），要求包含以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；（7分）2.教學(xué)重難點(diǎn)；（6分）3.教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備；（5分）4.教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置）；（5分）5.板書設(shè)計(jì)。（2分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)（70分）一、單項(xiàng)選擇題（共40分，每題2分）1.C2.B3.B4.D5.B6.B7.C8.B9.B10.B11.A12.D13.A14.A15.A16.A17.B18.D19.B20.A二、材料分析題（共30分）21.（15分）（1）教訓(xùn)：隋煬帝窮奢極欲、橫征暴斂、窮兵黷武，導(dǎo)致百姓不堪重負(fù)而亡國(guó)；唐太宗認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者需戒奢從簡(jiǎn)、輕徭薄賦、與民休息，才能鞏固統(tǒng)治。（5分，言之有理即可）（2）措施：①政治上，完善三省六部制，提高行政效率；重視人才，推行科舉制，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)；虛心納諫，重用魏征等賢臣。②經(jīng)濟(jì)上，推行均田制和租庸調(diào)制，輕徭薄賦，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。③民族關(guān)系上，實(shí)行開明的民族政策，與少數(shù)民族和親、冊(cè)封，促進(jìn)民族交融。（6分，答出3點(diǎn)及以上，言之有理即可）（3）啟示：①統(tǒng)治者要以人為本，關(guān)注民生，減輕人民負(fù)擔(dān)；②要注重制度創(chuàng)新，提高治理能力；③要虛心納諫，勇于自我革新；④要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。（4分，言之有理即可）22.（15分）（1）影響：使英國(guó)成為世界工廠和世界殖民霸主；推動(dòng)英國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，增強(qiáng)了其綜合國(guó)力；為英國(guó)在全球范圍內(nèi)拓展市場(chǎng)和原料產(chǎn)地奠定了基礎(chǔ)。（5分，言之有理即可）（2）社會(huì)變革作用：①階級(jí)結(jié)構(gòu)上，催生了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立階級(jí)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。②生產(chǎn)方式上，機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)，確立了工廠制度。③世界格局上，加速了資本主義世界體系的形成，使東方從屬于西方。④思想文化上，推動(dòng)了自由主義、社會(huì)主義等思潮的興起。（6分，答出3點(diǎn)及以上，言之有理即可）（3）對(duì)中國(guó)的影響：①政治上，西方列強(qiáng)憑借工業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。②經(jīng)濟(jì)上，自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，中國(guó)被迫卷入資本主義世界市場(chǎng)；近代工業(yè)開始興起，開啟了中國(guó)近代化進(jìn)程。③思想上，西方先進(jìn)思想傳入中國(guó)，促使先進(jìn)中國(guó)人開始向西方學(xué)習(xí)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。（4分，言之有理即可）第二部分教材教法與教學(xué)技能（80分）一、簡(jiǎn)答題（共30分）1.（15分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：核心素養(yǎng)內(nèi)涵6分，培養(yǎng)方法9分，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、邏輯清晰得分。參考要點(diǎn)：（1）歷史核心素養(yǎng)內(nèi)涵：包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五大素養(yǎng)。唯物史觀是根本指導(dǎo)，時(shí)空觀念是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，史料實(shí)證是關(guān)鍵能力，歷史解釋是核心能力，家國(guó)情懷是價(jià)值追求。（6分，答出核心內(nèi)涵即可）（2）培養(yǎng)“史料實(shí)證”素養(yǎng)的方法：①豐富史料類型，引入文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、圖片史料、口述史料等，如講解辛亥革命時(shí)，引入《臨時(shí)約法》原文片段、武昌起義文物圖片等，讓學(xué)生多角度分析史料。②設(shè)計(jì)史料探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提取史料信息、辨析史料真?zhèn)?、運(yùn)用史料論證觀點(diǎn)，如組織學(xué)生圍繞“辛亥革命的成敗”展開辯論，結(jié)合史料支撐自己的觀點(diǎn)。③教授史料分析方法，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一手史料和二手史料，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，避免主觀臆斷。④結(jié)合教材內(nèi)容，布置史料探究作業(yè)，如讓學(xué)生查閱資料，分析某一歷史事件的史料價(jià)值，提升史料運(yùn)用能力。（9分，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明，答出3點(diǎn)及以上即可）2.（15分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)入方法6分，導(dǎo)入方案6分，設(shè)計(jì)意圖3分，新穎可行、貼合教學(xué)內(nèi)容得分。參考要點(diǎn)：（1）常用導(dǎo)入方法：①史料導(dǎo)入法，引用歷史文獻(xiàn)、詩(shī)詞、圖片等史料導(dǎo)入；②故事導(dǎo)入法，講述與課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事；③問(wèn)題導(dǎo)入法，設(shè)置懸念性問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考；④影視片段導(dǎo)入法，播放相關(guān)影視片段，營(yíng)造歷史氛圍；⑤情境導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境；⑥復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，銜接新知。（6分，答出4種及以上即可）（2）導(dǎo)入方案（以《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》為例）：采用“文物情境導(dǎo)入法”。課前準(zhǔn)備虎門銷煙的圖片、鴉片煙槍實(shí)物模型（或高清圖片），課堂開篇展示實(shí)物模型，提問(wèn)：“同學(xué)們，大家看到的這件物品是鴉片煙槍，在19世紀(jì)中期的中國(guó)，這種物品大量流入，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了沉重災(zāi)難。那么，鴉片的輸入對(duì)中國(guó)造成了哪些危害？清政府又是如何應(yīng)對(duì)的？這場(chǎng)應(yīng)對(duì)最終引發(fā)了怎樣的歷史事件？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，探尋這段歷史的真相。”（6分，方案新穎、貼合內(nèi)容即可）（3）設(shè)計(jì)意圖：①實(shí)物模型直觀形象，能快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；②通過(guò)提問(wèn)設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；③緊扣課時(shí)核心內(nèi)容，自然引出本節(jié)課主題，為新課講授做好鋪墊；④讓學(xué)生初步感知鴉片的危害，為理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景奠定基礎(chǔ)。（3分，言之有理即可）二、案例分析題（25分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每問(wèn)按要點(diǎn)給分，分析全面、建議具體可行，貼合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際得分。參考要點(diǎn)：（1）教學(xué)問(wèn)題：①教學(xué)方法單一，以講授法為主，缺乏互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，參與度低。②注重史實(shí)羅列，忽視對(duì)歷史事件的深度分析和歷史解釋，難以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。③互動(dòng)設(shè)計(jì)流于形式，提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單，僅要求背誦教材原文，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思考熱情。④缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，未能挖掘歷史事件的精神內(nèi)涵。⑤作業(yè)設(shè)計(jì)單一，僅為課后習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)背誦，缺乏拓展性和探究性。（8分，答出4點(diǎn)及以上即可）（2）教學(xué)影響：①學(xué)生層面：學(xué)生因課堂枯燥而注意力不集中，難以深入理解歷史知識(shí)，僅能機(jī)械記憶；歷史思維能力、探究能力無(wú)法得到提升；逐漸喪失對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。②教學(xué)層面：無(wú)法落實(shí)歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，課堂教學(xué)效果低下，僅能完成知識(shí)傳授任務(wù)，難以實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值；課堂氛圍沉悶，師生互動(dòng)不暢，不利于構(gòu)建高效課堂。③素養(yǎng)層面：不利于學(xué)生形成正確的歷史認(rèn)知、家國(guó)情懷和歷史解釋能力，違背了中學(xué)歷史教學(xué)的根本目的。（8分，分析全面、貼合問(wèn)題即可）（3）改進(jìn)建議：①豐富教學(xué)方法，融入探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，如將學(xué)生分組，圍繞“辛亥革命的歷史意義”展開探究，讓學(xué)生結(jié)合史料發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而非單純背誦教材。②深化教學(xué)內(nèi)容，注重歷史事件的因果分析和歷史解釋，引導(dǎo)學(xué)生多角度看待歷史事件，如分析辛亥革命的局限性時(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，讓學(xué)生理解其失敗的必然性。③優(yōu)化互動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)分層提問(wèn)，既有基礎(chǔ)識(shí)記題，也有深度探究題，如提問(wèn)“為什么說(shuō)辛亥革命是近代中國(guó)第一次完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命？”，引導(dǎo)學(xué)生思考分析。④挖掘育人內(nèi)涵，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)，如通過(guò)講述革命志士的奮斗故事，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和革命精神。⑤優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增加探究性、實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫“辛亥革命對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示”短文，或制作辛亥革命人物事跡手抄報(bào)，提升學(xué)生的綜合能力。（9分，建議具體、對(duì)應(yīng)問(wèn)題、可行即可）三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（25分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：各部分按要點(diǎn)給分，貼合高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、可操作性強(qiáng)，符合中學(xué)歷史教學(xué)要求得分。參考設(shè)計(jì)：1.教學(xué)目標(biāo)（7分）知識(shí)與技能：①了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，掌握《南京條約》的主要內(nèi)容；②理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；③學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析歷史問(wèn)題，提升史料實(shí)證和歷史解釋能力。（3分）過(guò)程與方法：①通過(guò)閱讀史料、小組討論，梳理鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)合作探究能力；②結(jié)合地圖和史料，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)辯證思維能力；③對(duì)比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的變化，理解中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。（2分）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，理解落后就要挨打的道理；②銘記歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和民族責(zé)任感；③客觀看待歷史事件，樹立正確的歷史觀。（2分）2.教學(xué)重難點(diǎn)（6分）重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和《南京條約》的主要內(nèi)容；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。（3分）難點(diǎn)：理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因及歷史啟示；認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。（3分）3.教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備（5分）教學(xué)方法：史料分析法、小組合作探究法、講授法、問(wèn)題導(dǎo)入法、地圖輔助教學(xué)法。（2分）教學(xué)準(zhǔn)備：①多媒體材料：PPT課件（包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、《南京條約》文本片段、相關(guān)史料和圖片）、虎門銷煙影視片段；②史料準(zhǔn)備：整理中英文史料，供學(xué)生探究使用；③其他準(zhǔn)備：分組討論任務(wù)單，提前了解學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的已有認(rèn)知。（3分）4.教學(xué)過(guò)程（5分）（1）導(dǎo)入（5分鐘）：播放虎門銷煙影視片段，展示鴉片煙槍實(shí)物圖片，提問(wèn)：“虎門銷煙是中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的正義之舉，但為何會(huì)引發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的深遠(yuǎn)影響？”引發(fā)學(xué)生思考，自然引出本節(jié)課主題《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。（1分）（2）新課講授（30分鐘）：①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因（英國(guó)為