青島版(新教材)小學(xué)科學(xué)三年級下冊(全冊)課時練習(xí)及答案第一單元消化器官與呼吸器官1我們的消化器官2腸道傳染病3我們的呼吸器官4呼吸道傳染病5制作肺活量計第二單元混合與分離7溶解得多與少8把它們分離9去除粗鹽中的雜質(zhì)第三單元植物的“身體”10植物的根11植物的莖12植物的葉13植物的花14植物的果實和種子15制作植物標(biāo)本第四單元地球家園16土壤的成分17土壤的種類18礦產(chǎn)資源19廢舊材料也是資源20地球上的水21制作簡易滴灌器第一單元消化器官與呼吸器官1我們的消化器官 步分解食物中的淀粉，能將食物分混合，胃液可以初步消化食物中的6.食物在大腸中停留的時間較長，大腸主要吸收食物中剩余的和 ,最后將無法消化的殘渣形成糞便，通過肛門排出體外。7.消化器官對人體至關(guān)重要，我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，比如 ,避免加重消化器官的負(fù)擔(dān)。1.下列不屬于人體消化器官的是()2.食物在口腔中初步消化的營養(yǎng)成分是()3.下列關(guān)于胃的作用描述正確的是()A.吸收大部分營養(yǎng)物質(zhì)B.初步消化蛋白質(zhì)4.小腸成為消化和吸收主要場所的原因是()A.長度最長，內(nèi)壁有小腸絨毛B.體積最C.肌肉最發(fā)達，蠕動能力強D.分泌的消化液最多5.下列飲食習(xí)慣不利于保護消化器官的是()A.細嚼慢咽B.暴飲暴食C.按時吃飯D.少吃辛辣刺激食物6.食物在人體消化器官中的流動順序正確的是()三、判斷題1.牙齒的作用只是咀嚼食物，沒有其他功能。()2.食道能分泌消化液，幫助消化食物。()3.胃可以將食物完全消化，再輸送到小腸。()4.小腸絨毛能增大吸收面積，提高營養(yǎng)吸收效率。()5.大腸沒有消化功能，只負(fù)責(zé)吸收水分和形成糞便。()6.經(jīng)常吃生冷食物會刺激胃黏膜，影響胃的消化功能。()7.食物中的營養(yǎng)物質(zhì)全部在小腸中被吸收。()四、簡答題2.牙齒對消化食物有重要作用，我們應(yīng)該如何保護牙齒，助力消化?3.為什么說小腸是消化和吸收的主要場所?請結(jié)合小腸的結(jié)構(gòu)特點說明。1.小明的飲食習(xí)慣對哪些消化器官會造成負(fù)擔(dān)?請分別說明原因。(四)簡答題收；剩余物質(zhì)進入大腸，吸收水分和無機鹽后，殘渣形②少吃甜食和酸性食物，避免腐蝕牙齒；③不咬過硬的食物，防止牙齒破損；④定期檢查牙齒，及時治療牙齒疾病。(答案合理即可)(五)探究題1.口腔：狼吞虎咽導(dǎo)致牙齒無法充分咀嚼食物，增加胃的負(fù)擔(dān)；②胃：油2.細嚼慢咽，讓牙齒充分咀嚼食物；②少吃油炸食品、甜食和生冷食物，多吃清淡、易消化的食物；③按時就餐，不暴飲暴食；④飯后適當(dāng)運動，促進消化。(答案合理即可)3.實驗材料：饅頭、唾液、燒杯、玻璃棒、鑷子、紗布。實驗步驟：①取一小塊饅頭，用鑷子模擬牙齒咀嚼，掰成小塊；②將咀嚼后的饅頭放入燒杯，加入少量唾液，用玻璃棒模擬舌頭攪拌，混合均勻；③靜置一段時間，觀察現(xiàn)甜味。(答案合理即可)1.腸道傳染病是由等病原體引起的，主要通過傳播的疾病，常見的腸道傳染病有_、細菌性痢疾等。2.腸道傳染病的主要傳播途徑包括飲用被污染的、食用被污染的 ,以及接觸被病原體污染的物品后，用手觸摸口鼻等。3.預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵是做好工作，切斷傳染病的傳播途徑，保護4.飯前便后要,這是預(yù)防腸道傳染病最簡單、有效的措施之一，能減少手上的病原體進入口腔。5.我們要不吃的食物，不喝的水，生熟食物分開存放和加工，避免交叉污染。發(fā)現(xiàn)癥狀后要及時就醫(yī)。7.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤換衣物、勤剪指甲，不隨地吐痰，能有效減少的傳播和擴散。1.下列不屬于腸道傳染病的是()A.甲型肝炎B.流行性感冒C.手足口病D.細菌性痢疾2.腸道傳染病最主要的傳播途徑是()A.空氣傳播B.飲食傳播C.接觸傳播D.血液傳播3.預(yù)防腸道傳染病，下列做法錯誤的是()A.飯前便后用洗手液洗手B.生吃瓜果蔬菜要洗凈C.喝生水、吃變質(zhì)食物D.生熟菜板分開使用4.下列哪種情況容易引發(fā)腸道傳染病()A.食物徹底煮熟后食用B.飲用煮沸后的水C.食用存放時間過長的涼菜D.勤洗手、勤通風(fēng)5.發(fā)現(xiàn)身邊有人出現(xiàn)腸道傳染病癥狀時，正確的做法是()A.及時提醒其就醫(yī)，并做好隔離B.不予理會，避免接觸C.一起用餐，分享食物D.隨意丟棄患者使用過的物品6.下列關(guān)于腸道傳染病病原體的說法正確的是()A.只有細菌能引起腸道傳染病B.病原體能在人體腸道內(nèi)繁殖，危害三、判斷題1.腸道傳染病只會通過飲食傳播，接觸傳播不會引發(fā)感染。()2.只要不吃變質(zhì)食物，就不會得腸道傳染病。()3.飯前便后用清水洗手就能徹底清除手上的病原體。()4.生熟食物分開加工，能有效避免交叉污染，預(yù)防腸道傳染病。()5.腸道傳染病患者的糞便中含有大量病原體，需要妥善處理。()6.經(jīng)常參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，能提高對腸道傳染病的抵抗力。()7.夏季氣溫高，食物容易變質(zhì)，是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。()2.為什么生熟食物要分開存放和加工?請結(jié)合腸道傳染病的傳播途徑說明3.當(dāng)出現(xiàn)腹瀉、嘔吐等腸道傳染病癥狀時，我們應(yīng)該怎么做?五、探究題在夏季，學(xué)校食堂為了保障學(xué)生飲食安全，預(yù)防腸道傳染病，采取了一系列措施。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：1.學(xué)校食堂可能會采取哪些措施預(yù)防腸道傳染病?請至少列舉三項，并說明每項措施對應(yīng)的預(yù)防原理。2.作為學(xué)生，在學(xué)校食堂就餐時，應(yīng)該注意哪些事項，才能避免感染腸道傳染病?3.請設(shè)計一份“預(yù)防腸道傳染病”的宣傳海報文案(分標(biāo)題、核心內(nèi)容和呼吁語三部分),向同學(xué)們普及預(yù)防知識。參考答案(一)填空題1.細菌、病毒、飲食、手足口病、甲型肝炎(答案合理即可)2.水、食物3.衛(wèi)生防疫4.洗手5.變質(zhì)、生水6.腹瀉、腹痛7.病原體(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題1.①飯前便后用洗手液洗手：清除手上的病原體，避免病原體通過手進入生水中可能含有病原體，煮沸后能殺滅病原體。(答案合理即可)①及時告知家長和老師，前往醫(yī)院就診，明確病因并治療；②注意休息，多喝水，避免脫水；③做好個人衛(wèi)生，勤洗手，避免傳染給他人；④妥善處理糞便和嘔吐物，做好消毒工作。(答案合理即可)(五)探究題1.①食物徹底煮熟：殺滅食物中的病原體，切斷飲食傳播途徑；②生熟菜板、刀具分開使用：避免交叉污染；③定期對食堂餐具、環(huán)境消毒：減少病原體滋生；④工作人員持健康證上崗：避免感染者傳播病原體。(答案合理即可)①飯前洗手，保持個人衛(wèi)生；②不挑食、不偏食，不吃變質(zhì)食物；③餐具用前用開水燙洗消毒；④發(fā)現(xiàn)食物有異味、變質(zhì)，及時告知食堂工作人員。 (答案合理即可)一、填空題2.鼻腔是呼吸的起始部位，里面有和黏液，既能過濾空氣中的灰塵、細菌，又能溫暖和濕潤吸入的冷空氣，保護呼吸道和肺部。3.吸氣時，空氣依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、_、支氣管，最終進入肺部，肺部的肺泡會與血液進行氣體交換；呼氣時，體內(nèi)產(chǎn)生的會沿著相反的路徑排出體外。4.肺是人體最主要的呼吸器官，它像一對柔軟的“氣球”,位于胸腔內(nèi)，隨著吸氣和呼氣、縮小，實現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換。5.劇烈運動后，我們的呼吸次數(shù)會_,這是因為身體消耗的氧氣增多，需要通過加快呼吸來補充足夠的氧氣，滿足身體的需求。1.我們的呼吸器官中，咽既屬于呼吸器官，也屬于消化器官，能同時完成呼吸和吞咽動作，但吞咽時不能呼吸，避免食物進入氣管。()2.氣管和支氣管的內(nèi)壁有纖毛，纖毛會不斷擺動，將吸入空氣中的灰塵、細菌等有害物質(zhì)排出體外，保護肺部健康。()3.吸氣時，肺部縮小，將空氣吸入體內(nèi)；呼氣時，肺部擴張，將二氧化碳排出體外。()4.用嘴呼吸和用鼻子呼吸效果一樣，都能很好地保護呼吸器官，所以平時可以隨意選擇呼吸方式。()5.經(jīng)常參加體育鍛煉，比如跑步、跳繩、游泳等，能增強肺部功能，讓我們的呼吸更有力、更平穩(wěn)。()6.霧霾天氣時，空氣中的有害顆粒較多，出門佩戴口罩可以減少有害顆粒進入呼吸器官，保護我們的肺部。()7.肺部的肺泡數(shù)量很多，表面積很大，這有利于充分進行氣體交換，提高呼吸效率。()8.我們呼出的氣體和吸入的空氣成分完全相同，都是由氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體組成，沒有任何變化。()1.人體呼吸過程中，氣體交換的主要場所是()2.下列關(guān)于鼻腔功能的描述，錯誤的是()B.溫暖和濕潤吸入的冷空氣D.直接進行氣體交換3.吸氣時，空氣在呼吸器官中的流動路徑正確的是()A.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺B.鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺C.肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔D.鼻腔→氣管→咽→喉→支氣管→肺4.下列哪種做法不利于保護我們的呼吸器官()A.保持室內(nèi)通風(fēng)，經(jīng)常開窗換氣B.吸煙、飲酒，損害呼吸器官功能5.劇烈運動后，我們會感到呼吸急促、心跳加快，這是因為()A.身體需要更多的氧氣，呼吸和心跳加快來補充氧氣B.呼吸器官疲勞，需要加快呼吸來休息C.身體產(chǎn)生的二氧化碳減少，需要加快呼吸排出6.下列關(guān)于肺的描述，正確的是()A.肺是堅硬的器官，不會隨著呼吸收縮和擴張B.肺位于腹腔內(nèi)，和胃、小腸等消化器官相鄰C.肺是氣體交換的主要場所，能將氧氣輸送到血液中D.一個人只有一個肺，負(fù)責(zé)完成呼吸作用咽肺1.請結(jié)合課文知識，詳細說說人體的呼吸過程是怎樣的?(至少包含吸氣和呼氣時的氣體流動路徑、氣體交換的關(guān)鍵部位)2.為什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸更有利于身體健康?請結(jié)合鼻腔的結(jié)構(gòu)和器官?(至少寫出4點，要貼合課文知識點，不脫離生活實際)主要區(qū)別?這一區(qū)別與人體的生命活動有什么關(guān)系?(一)填空題1.鼻腔、咽、肺2.鼻毛3.氣管、二氧化碳4.擴張5.增加(二)判斷題解析：3.吸氣時肺部擴張，呼氣時肺部縮??；4.用嘴呼吸不能過濾、溫暖(三)選擇題(四)連線題(五)簡答題1.人體的呼吸過程分為吸氣和呼氣兩個階段：吸霾天氣出門佩戴口罩，避免吸入有害顆粒；③保持室內(nèi)通風(fēng)，經(jīng)常開窗換氣，避免煙草煙霧傷害呼吸器官；⑥不隨地吐痰，保持環(huán)境清潔，減少空氣中的細菌；⑦感冒時及時治療，避免呼吸道感染加重，傷害肺部。(答出4點即可，貼合知識點和生活實際即可)(六)探究分析題1.沒有明顯變化(或基本不變);變渾濁1.呼吸道傳染病是指病原體通過侵入人體，主要影響呼吸器官健康的一類傳染病，它具有傳播速度快、易在人群密集場所流行的特點。2.常見的呼吸道傳染病有、水痘、麻疹等，這些疾病都會對人體的呼吸道和身體健康造成危害，需要我們重點預(yù)防。3.呼吸道傳染病的主要傳播途徑有和接觸傳播，其中空氣傳播和飛沫傳播是最常見、傳播范圍最廣的途徑。4.飛沫傳播是指患有呼吸道傳染病的人，在咳嗽、打噴嚏、說話時，會噴出帶有的飛沫，健康人吸入這些飛沫后，就可能被感染。5.預(yù)防呼吸道傳染病的核心是“、勤通風(fēng)、強體質(zhì)”,這是課文中強調(diào)的關(guān)鍵預(yù)防措施，能有效降低感染風(fēng)險。6.勤洗手是預(yù)防呼吸道傳染病的重要措施之一，正確的洗手方法是用流動水和肥皂(或洗手液)搓洗至少秒，搓洗手指、手心、手背、手腕等各個部位，徹底清除手上的病原體。7.當(dāng)出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏、發(fā)燒等呼吸道不適癥狀時，應(yīng)及時就醫(yī)，避免前往人群密集場所，防止將傳染給他人。8.接種相關(guān)疫苗是預(yù)防某些呼吸道傳染病最有效的方法之一，疫苗能幫助人體產(chǎn)生,增強抵抗力，減少被感染的可能性。1.呼吸道傳染病只會通過空氣傳播，只要不吸入帶有病原體的空氣，就一定不會被感染。()2.流感是一種常見的呼吸道傳染病，主要在冬季和春季流行，癥狀包括發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等，需要及時治療和休息。()3.只要身體健康、體質(zhì)強壯，就不需要采取任何預(yù)防措施，也不會感染呼吸道傳染病。()邊的人。()數(shù)量，預(yù)防呼吸道傳染病流行。()6.接觸傳播是指健康人接觸了患有呼吸道傳染病的人用過的物品，如毛巾、水杯、門把手等，就可能被感染。()傳染病。()能增強體質(zhì)，提高抵抗力，有效預(yù)防呼吸道傳染病。()不會再次感染。()10.為了預(yù)防呼吸道傳染病，平時可以多吃辛辣、油膩的食物，增強身體抵抗力。()1.下列哪種疾病不屬于呼吸道傳染病()A.流感B.水痘C.腸胃炎D.麻疹2.呼吸道傳染病最常見的傳播途徑是()3.下列哪種做法能有效預(yù)防呼吸道傳染病()A.經(jīng)常待在密閉的房間里，不通風(fēng)B.咳嗽、打噴嚏時不遮擋口鼻C.勤洗手、勤換衣物，保持個人衛(wèi)生D.不參加體育鍛煉，在家臥床休息4.當(dāng)身邊有同學(xué)出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等呼吸道不適癥狀時，我們應(yīng)該()A.主動靠近，關(guān)心問候，一起玩耍B.C.嘲笑他，避免和他說話D.不采取任何措施，順其自然5.關(guān)于洗手的注意事項，說法正確的是()A.可以用盆裝水洗手，不需要流動水B.搓洗6.下列哪種說法是錯誤的()A.接種疫苗能有效預(yù)防某些呼吸道傳染病B.呼吸道傳染病多在人群密集場所流行，如學(xué)校、商場等C.只要得了呼吸道傳染病，就必須服用抗生素治療D.均衡飲食、充足睡眠，能增強體質(zhì)，預(yù)防呼吸道傳染病7.咳嗽、打噴嚏時，正確的做法是()A.用手捂住口鼻B.用紙巾或手肘遮擋口鼻流感皮膚出現(xiàn)水皰，伴有輕微發(fā)燒、瘙癢水痘發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、全身酸痛，傳染性強麻疹發(fā)燒、喉嚨痛、皮膚出現(xiàn)紅勤通風(fēng)增強體質(zhì)，提高身體抵抗力勤洗手減少空氣中的病原體數(shù)量，保持空氣新鮮1.請結(jié)合課文知識，說說什么是呼吸道傳染病?它具有哪些主要特點?(至少寫出2個特點)2.呼吸道傳染病的傳播途徑有哪些?請分別簡要說明每種傳播途徑的具體傳染病?請結(jié)合課文強調(diào)的預(yù)防方法，至少寫出5點，貼合小學(xué)生的生活實際，具有可操作性。4.當(dāng)你出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏、發(fā)燒等呼吸道不適癥狀時，應(yīng)該怎么做?請結(jié)合課文知識和生活常識，說說你的正確做法。情景一：春天到了，學(xué)校里有幾位同學(xué)出現(xiàn)了咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕的癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷，他們得了流感，屬于呼吸道傳染病。有些同學(xué)害怕被感染，不敢和他們說話、玩耍，甚至嘲笑他們；還有些同學(xué)沒有做好防護措施，繼續(xù)和他們密切接觸。情景二：放學(xué)回家后，小明沒有洗手就直接吃飯、寫作業(yè)，晚上睡覺前也沒有刷牙洗臉；媽媽讓他開窗通風(fēng)，他覺得麻煩，一直關(guān)著窗戶；周末的時候，他總是待在家里玩手機，不出去運動，也不按時睡覺。請結(jié)合《呼吸道傳染病》課文知識，分析以上兩個情景：1.情景一中，哪些同學(xué)的做法是錯誤的?請說明錯誤原因，并寫出正確的做2.情景二中，小明的哪些做法不利于預(yù)防呼吸道傳染病?請結(jié)合課文中的預(yù)防措施，說說小明應(yīng)該怎么做才正確。3.結(jié)合這兩個情景，說說我們應(yīng)該如何正確對待呼吸道傳染病患者?同時，自己應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣，預(yù)防呼吸道傳染病?參考答案(一)填空題1.呼吸道2.流感、麻疹(答案不唯一，貼合教材常見種類即可)3.空氣傳播、飛沫傳播4.病原體5.勤洗手、戴口罩6.207.病原體8.抵抗力(或抗體)(二)判斷題解析：1.呼吸道傳染病還有接觸傳播等途徑；3.體質(zhì)強壯也需要采取預(yù)防措施，避免感染；4.用手捂住口鼻，手上會沾染病原體，容易通過接觸傳播；(三)選擇題(四)連線題麻疹發(fā)燒、喉嚨痛、皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹勤洗手清除手上的病原體，避免接觸感染(五)簡答題一類傳染病。主要特點：①傳播速度快；②易在人群密集場所流行；③主要通過空氣、飛沫、接觸傳播；④有明顯的癥狀，如咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等(答出2個特點即可，貼合教材內(nèi)容)。2.呼吸道傳染病的傳播途徑主要有空氣傳播、飛沫傳播和接觸傳播。①空吸入就可能被感染；②飛沫傳播：患有呼吸道傳染病的人，咳嗽、打噴嚏、說遮擋，飛沫直接噴到他人臉上；③接觸傳播：健康人接觸了患有呼吸道傳染病的人用過的物品(如毛巾、水杯、門把手),或直接接觸患者，就可能被感染，3.小學(xué)生預(yù)防呼吸道傳染病的措施：①勤洗手，用流動水和肥皂(或洗手液)正確洗手，尤其是飯前便后、接觸公共物品后；②咳嗽、打噴嚏時，用紙巾或手肘遮擋口鼻，不直接對著他人；③教室、家里經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣⑤加強體育鍛煉，每天堅持運動，增強體質(zhì)；⑥保證充足睡眠，不熬夜，均衡飲食，多吃蔬菜水果，補充營養(yǎng)；⑦不隨地吐痰，保持個人和環(huán)境清潔；⑧盡量避免前往人群密集、通風(fēng)不良的場所，減少感染風(fēng)險；⑨出現(xiàn)呼吸道不適癥狀時，及時告知家長和老師，及時就醫(yī)(答出5點即可，貼合小學(xué)生生活實際，4.正確做法：①及時告知家長和老師，說明自己的癥狀；②及時就醫(yī)，聽從醫(yī)生的安排，按時吃藥、休息，不擅自外出；③咳嗽、打噴嚏時，用紙巾或手肘遮擋口鼻，不傳染給他人；④在家休息時，保持房間通風(fēng)，勤洗手，做好個人衛(wèi)生；⑤痊愈后，再返回學(xué)校，避免將病原體帶到學(xué)校，傳染給同學(xué)。(六)情景分析題1.錯誤做法及原因：①害怕被感染、嘲笑患病同學(xué)的做法錯誤，因為嘲笑患者會傷害他們的自尊心，同時害怕接觸但不做好防護，也可能被感染；②沒有做好防護措施，繼續(xù)和患者密切接觸的做法錯誤，因為流感是呼吸道傳染病，通過空氣、飛沫和接觸傳播，密切接觸容易被感染。正確做法：①不嘲笑患病同學(xué)，給予他們關(guān)心和鼓勵，提醒他們按時吃藥、休息；②做好防護措施，佩戴口罩，盡量減少密切接觸，避免吸入患者噴出的飛沫；③保持教室通風(fēng)，勤洗手，做好個人衛(wèi)生，降低感染風(fēng)險；④若自己出現(xiàn)類似癥狀，及時告知老師和家長，及時就醫(yī)。2.小明不利于預(yù)防呼吸道傳染病的做法：①不洗手就吃飯、寫作業(yè)，手上的病原體容易進入體內(nèi)，引發(fā)感染；②不開窗通風(fēng)，房間內(nèi)空氣不流通，病原體容易大量繁殖；③不出去運動，缺乏鍛煉，體質(zhì)較弱，抵抗力差；④不按時睡覺，睡眠不足，會降低身體抵抗力。正確做法：①養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，飯前便后、回家后，用流動水和肥皂(或洗手液)正確洗手；②聽從媽媽的建議，經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持房間空氣新鮮；③周末多出去參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；④按時睡覺，保證充足睡眠，均衡飲食，提高身體抵抗力。3.對待呼吸道傳染病患者的態(tài)度：①不嘲笑、不歧視，給予他們關(guān)心和幫助；②提醒他們做好防護，及時就醫(yī)、休息；③避免密切接觸，做好自身防護，同時也要尊重患者，不疏遠他們。自己應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣：①勤洗手、戴口罩、勤通風(fēng)，做好個人和環(huán)境衛(wèi)生；②加強體育鍛煉，增強體質(zhì)；③保證充足睡眠，均衡飲食，補充營養(yǎng)；④不隨地吐痰，保持環(huán)境清潔；⑤盡量避免前往人群密集場所，減少感染風(fēng)險；⑥出現(xiàn)呼吸道不適癥狀，及時就醫(yī)，不隱瞞病情。1.肺活量是指人在一次盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的,它是反映人體功能強弱的重要指標(biāo)之一。2.制作簡易肺活量計時，常用的材料有塑料瓶、橡膠管、漏斗、水、記號筆、直尺等，其中用于收集呼出的氣體，用于測量氣體體積對應(yīng)的水位變化。3.往塑料瓶中裝水時，應(yīng)盡量裝滿，目的是減少瓶內(nèi)對測量結(jié)果的影響，使測量更準(zhǔn)確。4.測量肺活量時，受試者應(yīng)先深吸一口氣，然后通過橡膠管向瓶內(nèi)呼氣，直到不能再呼氣為止，此時觀察瓶內(nèi)水位下降的高度。5.不同人的肺活量不同，通常成年人的肺活量比兒童大，經(jīng)常參加的人肺活量會更大，這是因為鍛煉能增強肺部的收縮能力。6.制作肺活量計的核心原理是利用呼出氣體的壓力將瓶內(nèi)的水排出，排出水的對應(yīng)呼出氣體的體積，從而間接測量出肺活量。1.下列材料中，不適合用來制作簡易肺活量計的是()A.透明塑料瓶B.細玻璃管C.一次性紙杯D.橡膠塞2.測量肺活量時，若塑料瓶沒有裝滿水，會導(dǎo)致測量結(jié)果()A.偏大B.偏小C.無影響D.無法確定3.關(guān)于肺活量的說法，正確的是()A.肺活量越大，說明呼吸次數(shù)越多B.肺活量與年齡、性別、運動習(xí)慣有關(guān)C.兒童的肺活量一般比成年人高D.肺活量只與肺部大小有關(guān)4.制作肺活量計時，將橡膠管一端連接漏斗，另一端插入塑料瓶內(nèi)的正確做A.橡膠管一端完全浸沒在水中B.橡膠管一端放在水面上方C.漏斗應(yīng)浸沒在水中D.塑料瓶無需固定在支架上5.為了使肺活量測量結(jié)果更準(zhǔn)確，下列做法合理的是()A.每次測量前都要將瓶內(nèi)裝滿水C.測量時身體可以隨意晃動1.簡易肺活量計測量的肺活量數(shù)值與專業(yè)儀器測量的結(jié)果完全一致。()2.制作肺活量計時，塑料瓶的容積越大，測量范圍越廣，越適合兒童使用。3.測量肺活量時，呼出的氣體越多，瓶內(nèi)水位下降的高度越明顯。()4.肺活量小的人，身體一定不健康。()5.制作肺活量計時，橡膠管與塑料瓶的連接處要密封好，防止漏氣。(6.同一個人在不同時間測量的肺活量，結(jié)果可能會有輕微差異。()2.為什么測量肺活量時要多次測量，然后取最大值作為最終結(jié)果?3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，說說怎樣才能提高自己的肺活量?至少寫出兩種方法。量結(jié)果如下表(單位：毫升):次數(shù)小明小紅1.小明和小紅的肺活量最終結(jié)果分別是多少?2.導(dǎo)致兩人肺活量差異的可能原因有哪些?(至少寫出兩點)3.若小紅想提高自己的肺活量，你能給她提出哪些具體建議?參考答案(一)填空題1.氣體體積；呼吸2.塑料瓶；直尺3.空氣4.勻速、盡力5.體育鍛煉6.體積(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題為身體發(fā)育提供營養(yǎng)。(寫出兩種即可)(五)探究題1.小明：2000毫升；小紅：1750毫升(取每次測量的最大值)。明可能經(jīng)常參加體育鍛煉；③年齡差異(若兩人年齡不同);④呼吸方式是否正確等。(寫出兩點即可)周參加3-4次體育鍛煉，如慢跑、跳繩、踢毽子等；③保持正確的坐姿和站姿，保證肺部正常舒張。(寫出兩點即可)第二單元混合與分離的方法分離。2.常見的加快溶解的方法有攪拌、、將物質(zhì)研碎，這些方法可以單獨使用，也可以組合使用。3.將物質(zhì)研碎后，能增大物質(zhì)與水的,使溶解速度加快。4.攪拌加快溶解的原理是讓物質(zhì)顆粒與水充分_,減少物質(zhì)顆粒周圍飽和溶液對溶解的阻礙。用量、水的體積，改變的變量是_o6.往裝有熱水和冷水的兩個燒杯中分別加入等量的白糖，燒杯中的白糖溶解得更快，說明溫度越高，溶解速度越_o7.生活中，我們沖調(diào)奶粉時，會一邊攪拌一邊用溫水，這樣做的目的是 o1.下列方法中，不能加快食鹽溶解速度的是()A.將食鹽研成粉末B.往水中加入更多食鹽C.攪拌水D.給水加熱2.探究“攪拌對溶解速度的影響”時，需要準(zhǔn)備的兩組實驗材料中，不同的條A.水的體積B.物質(zhì)的種類C.是否攪拌D.物質(zhì)的用量3.下列現(xiàn)象中，利用了“將物質(zhì)研碎加快溶解”這一原理的是()A.煮糖水時不斷攪拌B.把味精研成粉末后加入菜中C.用熱水沖咖啡D.把鹽放入湯中慢慢熬煮4.關(guān)于加快溶解的說法，正確的是()D.多種加快溶解的方法組合使用，效果更好冰糖，下列說法正確的是()A.塊狀冰糖先溶解完B.粉末狀冰糖先溶解完C.兩者同時溶解完三、判斷題1.水溫越高，所有物質(zhì)的溶解速度都能加快。()2.攪拌只能加快溶解速度，不能增加物質(zhì)的溶解量。()3.將物質(zhì)研碎后，不僅能加快溶解，還能讓物質(zhì)溶解得更多。()4.探究加快溶解的方法時，只需做一次實驗就能得出結(jié)論。()5.沖調(diào)感冒顆粒時，用熱水并攪拌，能讓顆粒更快溶解。()6.相同條件下，攪拌速度越快，溶解速度就越快。()四、簡答題1.為什么將物質(zhì)研碎后能加快溶解速度?請簡要說明原因。3.生活中還有哪些加快溶解的例子?請舉例說明，并說明運用了哪種加快溶解的方法?？茖W(xué)小組的同學(xué)想要探究“不同方法對食鹽溶解速度的影響”,他們設(shè)計了以甲組：取5克塊狀食鹽放入20毫升20℃的冷水中，不攪拌；乙組：取5克塊狀食鹽放入20毫升20℃的冷水中，不斷攪拌；丙組：取5克粉末狀食鹽放入20毫升50℃的熱水中，不斷攪拌。請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：1.甲組和乙組實驗，探究的是哪個因素對溶解速度的影響?該實驗中控制的相同條件有哪些?2.乙組和丙組實驗?zāi)芊裰苯颖容^得出“溫度對溶解速度的影響”?為什么?3.請預(yù)測三組實驗中，食鹽溶解速度最快的是哪一組?最慢的是哪一組?并說明理由。4.若要探究“物質(zhì)顆粒大小對溶解速度的影響”,應(yīng)該如何設(shè)計實驗?請寫出簡要的實驗方案。參考答案(一)填空題1.過濾2.加熱3.接觸面積4.接觸5.物質(zhì)顆粒大小、水的體積；溫度6.熱水；快7.加快奶粉溶解速度(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題1.原因：將物質(zhì)研碎后，物質(zhì)的顆粒變小，增大了與水的接觸面積，讓更多的物質(zhì)顆粒能同時與水發(fā)生作用，從而加快了溶解速度。2.實驗材料：兩個相同的燒杯、等量的冷水、等量的塊狀食鹽、攪拌棒。實驗步驟：①往兩個燒杯中分別加入等量的冷水；②向兩個燒杯中同時放入等量的塊狀食鹽；③一個燒杯用攪拌棒不斷攪拌，另一個燒杯不攪拌；④觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需的時間。實驗結(jié)論：在其他條件相同的情況下，攪拌能加快食鹽的溶解速度。3.例子：①煮菜時往湯里加鹽，會用勺子攪拌，運用了“攪拌加快溶解”的方法；②沖調(diào)蜂蜜水時用溫水，運用了“加熱加快溶解”的方法；③把中藥研成粉末后煎服，運用了“研碎加快溶解”的方法。(寫出一個即可，對應(yīng)方法正確)(五)探究題1.探究的是“攪拌”對溶解速度的影響。相同條件：水的體積、水的溫度、食鹽的質(zhì)量、食鹽的顆粒大小。2.不能。因為乙組和丙組實驗中，存在兩個不同變量(溫度和食鹽顆粒大小),無法確定溶解速度的差異是由溫度引起的，還是由顆粒大小引起的，不符合對照實驗單一變量的原則。3.最快的是丙組，最慢的是甲組。理由：丙組同時運用了“研碎、加熱、攪拌”三種加快溶解的方法，多種方法組合效果最好；甲組沒有采用任何加快溶解的方法，所以溶解速度最慢。4.實驗方案：①準(zhǔn)備兩個相同的燒杯，加入等量的20℃冷水；②向一個燒杯中放入5克塊狀食鹽，向另一個燒杯中放入5克粉末狀食鹽(質(zhì)量相等);③兩個燒杯都不攪拌、不加熱，保持其他條件相同；④觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需的時間，比較溶解速度。1.在一定量的水中，物質(zhì)溶解的量是的，這種性質(zhì)叫做物質(zhì)的溶解能2.影響物質(zhì)溶解能力的因素主要有等，不同物質(zhì)的溶解能力3.比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力時，要保證和攪拌速度相同，這樣實驗結(jié)果才公平可靠。4.大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力會隨著溫度的升高而,比如在熱水中比在冷水中溶解得更多。5.當(dāng)水中的物質(zhì)不能再繼續(xù)溶解時，這樣的溶液叫做;如果再加入該物質(zhì)，它會在水底，不會消失。6.我們可以通過的方法，讓飽和溶液中未溶解的物質(zhì)繼續(xù)溶解(寫出一種即可)。7.100毫升水在常溫下能溶解的食鹽量約為克，溶解的小蘇打量遠1.下列關(guān)于溶解能力的說法，正確的是()D.一定條件下，每種物質(zhì)的溶解能力是固定的A.水的體積B.水的溫度C.物質(zhì)的顆粒大小D.3.常溫下，向100毫升水中不斷加入食鹽，直到不再溶解，此時()B.攪拌后，未溶解的食鹽會全部溶解D.倒掉部分水，溶液依然是不飽和的4.下列哪種方法能使水中溶解更多的冰糖()A.減小水的體積B.降低水的溫度C.升高水的溫度D.減少冰5.下列物質(zhì)中，溶解能力最強的是()(常溫下，100毫升水)B.每次加相同的量，分多次加入C.一次性加足量D.沒有要求1.攪拌只能加快物質(zhì)的溶解速度，不能增加物質(zhì)的溶解能力。()2.水的溫度越高，所有物質(zhì)的溶解能力都越強。()3.飽和溶液是指再也不能溶解任何物質(zhì)的溶液。()4.相同條件下，100毫升水比50毫升水溶解的食鹽更多。()5.把食鹽磨成粉末，能增加它在水中的溶解能力。()7.比較兩種物質(zhì)的溶解能力時，只要水的體積相同就可以了。()1.什么是飽和溶液?如何將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液?(寫出兩種方法)同?2.實驗中，小明需要控制哪些條件相同?為什么要控制這些條件?驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響?應(yīng)該如何改進?參考答案(一)填空題1.有限2.溫度、物質(zhì)本身性質(zhì)、不同3.水的體積、水的溫度4.增強、食鹽(或白糖，答案合理即可)5.飽和溶液、沉淀6.升高溫度(或加水，答案合理即可)7.36、強(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題液。轉(zhuǎn)化方法：①升高溫度(適用于大多數(shù)固體物質(zhì)),增加物質(zhì)的溶解能力；②加入適量的水，增加溶劑的量，讓未溶解的物質(zhì)繼續(xù)溶解。度也更快。(答案合理即可)(五)探究題1.實驗步驟：①用天平分別稱取兩個相同燒杯，各加入100毫升水，一個燒杯加熱水，一個加冷水，記錄兩種水的溫度；②用天平稱取等質(zhì)量的食鹽，分成若干等份(每份2克);③分別向兩個燒杯中逐份加入食鹽，每加一份都用玻璃棒攪拌，直到食鹽不再溶解；④記錄兩個燒杯中溶解食鹽的總質(zhì)量，對比2.控制條件：水的體積(均為100毫升)、食鹽的顆粒大小、每次加入食鹽8把它們分離1.生活中，我們經(jīng)常需要將混合在一起的物質(zhì)分開，常用的分離方法有 2.過濾是分離和的常用方法，過濾時需要用到的工具有 、燒杯、鐵架臺等。要漏斗內(nèi)壁，不能留有氣泡。4.分離食鹽和水的混合物，最常用的方法是,利用的原理是水會通過 變成水蒸氣散失，而食鹽留在容器中。5.分離沙子和豆子的混合物，可以用的方法，因為它們沙子能通過，豆子不能通過。6.雨后，地面上的積水慢慢消失，其實就是水發(fā)生了_現(xiàn)象，這和分離食鹽與水的原理相同。7.用蒸發(fā)的方法分離食鹽和水時，需要用加熱，加熱時要不斷攪拌，防止局部溫度過高導(dǎo)致食鹽_oA.食鹽和水]B.沙子和水C.白糖和水D.酒精和水A.蒸發(fā)→過濾→溶解B.溶解→過濾→蒸發(fā)C.過濾→溶解→蒸發(fā)D.溶解→蒸發(fā)→過濾3.關(guān)于過濾操作，下列說法錯誤的是()A.濾紙邊緣要低于漏斗邊緣4.下列哪種方法不能分離混合物()5.分離木屑和鐵屑的混合物，最簡便的方法是()6.用蒸發(fā)的方法得到食鹽晶體時，停止加熱的最佳時機是()B.容器底部出現(xiàn)少量晶體1.過濾可以將食鹽從食鹽水中分離出來。()2.蒸發(fā)水的過程中，食鹽會隨著水蒸氣一起散失。()3.篩選法適用于分離顆粒大小不同的固體混合物。()4.過濾時，濾紙破損會導(dǎo)致過濾后的液體依然渾濁。()5.所有混合在一起的物質(zhì)都可以用同一種方法分離。()6.用蒸發(fā)皿蒸發(fā)水時，不需要墊石棉網(wǎng)，可以直接加熱。()2.過濾操作中，“二低、三靠”分別指的是什么?為什么要遵守這些操作要求?3.生活中，哪些地方用到了分離混合物的方法?請列舉三個例子，并說明對應(yīng)的分離方法。小紅在實驗室發(fā)現(xiàn)一份混合了沙子、食鹽和木屑的混合物，她想把這三種物質(zhì)分別分離出來。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：1.小紅需要用到哪些分離方法?請按合理的順序排列，并說明每種方法分離的是哪兩種物質(zhì)。2.請寫出完整的分離步驟，包括每一步需要用到的工具和操作注意事項。3.若小紅在過濾時，發(fā)現(xiàn)過濾速度很慢，可能是什么原因?qū)е碌?應(yīng)該如何解決?4.分離完成后，如何驗證得到的白色固體確實是食鹽，而不是其他物質(zhì)?參考答案(一)填空題1.過濾、蒸發(fā)、篩選(或磁鐵吸引，答案合理即可)2.不溶性固體、液體、濾紙、漏斗3.緊貼4.蒸發(fā)、蒸發(fā)5.篩選、顆粒大小6.蒸發(fā)7.酒精燈、燒焦(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題1.過濾：適用范圍：分離不溶性固體與液體混合物(如沙子和水)。核心原理：利用濾紙的孔隙，讓液體通過，而不溶蒸發(fā)：適用范圍：分離可溶性固體與液體混合物(如食鹽和水)。核心原理：利用液體的揮發(fā)性，通過加熱讓液體蒸發(fā)變成水蒸氣散失，可溶性固體留在容器中。二低：①濾紙邊緣低于漏斗邊緣；②液面低于濾紙邊緣。三靠：①玻璃棒靠在三層濾紙一側(cè)；②漏斗下端靠在燒杯內(nèi)壁；③燒杯嘴靠在玻璃棒上。原因：遵守這些要求能防止過濾時液體溢出、濾紙破損，確保過濾操作順利進行，得到澄清的濾液。例子：①家里煮餃子時，用漏勺把餃子和湯水分離，用到篩選法；②自來水廠凈化水時，用過濾的方法去除水中的雜質(zhì)；③媽媽曬鹽時，用蒸發(fā)的方法讓海水蒸發(fā)得到食鹽。(答案合理即可)(五)探究題1.分離方法及順序：篩選法→過濾法→蒸發(fā)法。食鹽的混合物(木屑和沙子、食鹽顆粒大小不同，木屑顆粒大，無法通過篩子);過濾法：分離沙子和食鹽溶液(沙子不溶于水，食鹽溶于水);蒸發(fā)法：分離食分離步驟：①篩選：準(zhǔn)備篩子和燒杯，將混合物倒入篩子，搖晃篩子，木屑留在篩子上，沙子和食鹽落入燒杯中；②溶解與過濾：向燒杯中加入適量水，用玻璃棒攪拌，使食鹽完全溶解；準(zhǔn)備濾紙、漏斗、鐵架臺，組裝過濾裝置，將混合液用玻璃棒引流倒入漏斗中，沙子留在濾紙上，食鹽溶液流入下方燒杯；③蒸發(fā)：將食鹽溶液倒入蒸發(fā)皿，放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，加熱時不斷用玻璃棒攪拌，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體時停止加熱，冷卻后得到食鹽晶體；④整理實驗器材，收集三種分離后的物質(zhì)。原因：①濾紙孔隙被泥沙堵塞；②濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，留有氣泡；③液面過高，超過濾紙邊緣。解決方法：①更換新的濾紙，重新過濾；②用玻璃棒輕輕按壓濾紙，排出氣泡；③減少倒入漏斗的液體量，確保液面低于濾紙邊驗證方法：取少量白色固體放入燒杯中，加入適量水?dāng)嚢瑁^察固體是否完全溶解；再取少量溶解后的液體，滴在玻璃片上，用酒精燈烘干，玻璃片上出現(xiàn)白色固體，說明該固體是食鹽。(答案合理即可)1.粗鹽中通常含有等不溶性雜質(zhì)，這些雜質(zhì)可以通過 等方法去除，得到較純凈的食鹽。2.去除粗鹽中不溶性雜質(zhì)的核心思路是先將粗鹽在水中，使食鹽溶解，而雜質(zhì)不溶解，再通過分離出雜質(zhì)，最后用的方法得到純凈食鹽。3.溶解粗鹽時，用玻璃棒攪拌的目的是,但不能改變食鹽的o入燒杯中的是o5.蒸發(fā)過濾后的食鹽溶液時，需要用到的儀器有蒸發(fā)皿、_鐵架臺等，加熱時要不斷攪拌，防止食鹽o7.實驗結(jié)束后，得到的純凈食鹽質(zhì)量比原來的粗鹽質(zhì)量,因為去除了1.粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì)，其主要特點是()A.能溶解在水中B.不能溶解在水中D.顆粒比食鹽小2.去除粗鹽中不溶性雜質(zhì)的正確實驗順序是()A.溶解→蒸發(fā)→過濾B.過濾→溶解→蒸發(fā)D.蒸發(fā)→溶解→過濾3.過濾粗鹽水時，若濾紙破損，會導(dǎo)致()A.過濾速度變慢B.過濾后的液體依然渾濁C.食鹽無法通過濾紙4.溶解粗鹽時，下列做法能加快溶解速度的是()A.減少水的體積B.降低水的溫度C.用玻璃棒攪拌5.蒸發(fā)食鹽溶液時，停止加熱的最佳時機是()A.水完全蒸發(fā)干6.下列關(guān)于去除粗鹽雜質(zhì)實驗的說法，錯誤的是()A.過濾時要用玻璃棒引流B.蒸發(fā)時需要墊石棉網(wǎng)加熱C.溶解粗鹽要用到燒杯和玻璃棒D.實驗后要整理好實驗器材7.過濾后的食鹽溶液中，還含有的成分是()A.沙子B.食鹽C.泥土1.粗鹽中的所有雜質(zhì)都能通過過濾的方法去除。(2.攪拌既能加快粗鹽的溶解速度，又能增加食鹽的溶解能力。()3.過濾時，漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，防止液體飛濺。()4.蒸發(fā)食鹽溶液時，食鹽會隨著水蒸氣一起散失。(5.只要經(jīng)過一次過濾，就能得到完全澄清的食鹽溶液。()6.實驗中得到的純凈食鹽，其味道和粗鹽相同。()7.去除粗鹽雜質(zhì)的實驗，利用了食鹽能溶解在水中而雜質(zhì)不能溶解的性質(zhì)。1.去除粗鹽中不溶性雜質(zhì)時，為什么要先溶解再過濾?請說明原因。的?如何改進?課所學(xué)知識，回答下列問題：1.小剛將粗鹽放入燒杯中，加入適量水后，發(fā)現(xiàn)部分粗鹽長時間沒有溶解，可能是什么原因?請?zhí)岢鰞煞N解決方法。2.過濾粗鹽水時，小剛發(fā)現(xiàn)過濾速度特別慢，甚至無法過濾，請分析可能的原因，并給出對應(yīng)的解決措施。3.小剛完成蒸發(fā)操作后，得到的食鹽質(zhì)量比預(yù)期少很多，請列舉三種可能導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。4.請設(shè)計一個簡單的方案，驗證小剛最終得到的白色固體確實是食鹽，而不是其他雜質(zhì)。參考答案(一)填空題1.沙子、泥土、溶解、過濾(或蒸發(fā)，順序合理即可)2.溶解、過濾、(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題2.一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，不留氣泡。三靠：①玻璃棒靠在三層濾紙一食鹽被燒焦；③實驗器材未清洗干凈，引入雜質(zhì)。改進措施：①多次過濾，確保溶液澄清；②控制酒精燈火焰大小，加熱時不斷攪拌，避免局部溫度過高；③實驗前將燒杯、蒸發(fā)皿、玻璃棒等器材清洗干凈。(答案合理即可)(五)探究題1.原因：①水的溫度過低，溶解速度慢；②水的量不足，無法溶解所有粗鹽；③粗鹽顆粒過大，溶解速度慢。解決方法：①升高水溫(用溫水溶解);合理即可)2.原因：①濾紙孔隙被細小雜質(zhì)堵塞；②濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，留有氣泡；③液面過高，超過濾紙邊緣；④濾紙破損。解決措施：①更換新的濾紙，重新過濾；②用玻璃棒輕輕按壓濾紙，排出氣泡；③減少倒入漏斗的液體量，確保液面低于濾紙邊緣；④更換濾紙，檢查漏斗是否干凈。(答案合理即可)3.①過濾時，部分食鹽溶液粘在濾紙、燒杯內(nèi)壁，未全部轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中；②蒸發(fā)時，部分食鹽晶體飛濺出來；③蒸發(fā)不徹底，食鹽晶體中仍含有水分，冷卻后水分散失，質(zhì)量減少；④粗鹽中的食鹽本身含量較少。(答案合理即可)4.驗證方案：①取少量白色固體放入燒杯中，加入適量清水?dāng)嚢瑁^察固體是否完全溶解(食鹽能溶解，雜質(zhì)大多不溶解);②取少量溶解后的液體，滴在玻璃片上，用酒精燈烘干，玻璃片上出現(xiàn)白色晶體；③嘗一嘗白色晶體的味道(實驗室中可省略此步，結(jié)合前兩步判斷),若有咸味，說明是食鹽。(答案合理即可)第三單元植物的“身體” 和固定植物的作用。2.植物的根根據(jù)形態(tài)和分布特點，可分為和兩大類，白菜、蘿3.直根系由一條粗壯的和許多細小的組成，須根系沒有明顯的 4.根能吸收土壤中的和,并通過莖輸送到植物的葉、花、果實等部位。5.根的區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位，這里有很多細小的根毛，能增大吸收面積。6.有些植物的根具有特殊作用，比如蘿卜的根能營養(yǎng)物質(zhì)，紅薯的根屬于根，具有繁殖作用。7.植物的根向地生長，這種特性叫做,有利于植物固定在土壤中，更好地吸收水分和無機鹽。1.下列不屬于植物根的作用的是()A.固定植物B.吸收水分和無機鹽C.進行光合作用D.儲存營養(yǎng)物質(zhì)2.下列植物中，屬于直根系的是()A.小麥B.水稻C.大豆D.玉米3.根吸收水分和無機鹽的主要部位是()A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)(根毛區(qū))4.植物的根向地生長，體現(xiàn)了根的()特性A.向水性B.向地性C.向肥性D.向光性5.下列關(guān)于根毛的說法，正確的是()A.根毛是根上長出的細毛，能增大吸收面積B.根毛會隨著植物生長逐漸脫落，不再生長C.根毛只生長在主根上，側(cè)根上沒有D.根毛能吸收土壤中的有機物6.紅薯的根屬于()A.直根B.須根C.塊根D.氣生根7.若將植物的根剪斷，植物會逐漸枯萎，主要原因是()A.無法固定在土壤中B.無法吸收水分和無機鹽C.無法進行呼吸作用D.無法儲存營養(yǎng)物質(zhì)1.所有植物的根都生長在土壤中。()2.直根系和須根系的主要區(qū)別是是否有明顯的主根。()3.根不僅能吸收水分，還能吸收土壤中的有機物作為營養(yǎng)。()4.根毛的數(shù)量越多，植物吸收水分和無機鹽的能力越強。()5.玉米的根屬于須根系，沒有主根，只有不定根。()7.有些植物的根可以食用，比如蘿卜、胡蘿卜、紅薯等。()1.請分別說明直根系和須根系的特點，并各列舉2.植物的根毛對植物生長有什么重要作用?請結(jié)合根的吸收功能說明。3.植物的根具有向地性、向水性和向肥性，這些特性對植物生長有什么意義?綠蘿、兩個相同的燒杯、清水、食用油、剪刀。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下1.請幫小明設(shè)計完整的實驗步驟，確保實驗?zāi)軠?zhǔn)確驗證根的吸水作用。2.實驗中，在水面上滴加少量食用油的目的是什么?3.預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，并用簡潔的語言描述。4.若小明在實驗中，不小心將綠蘿的根毛大部分損壞，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響?為什么?5.除了吸收水分，根還有固定植物的作用，請設(shè)計一個簡單實驗，驗證根的固定作用。參考答案(一)填空題1.土壤、吸收水分、吸收無機鹽(順序可互換)2.直根系、須根系、直根系、須根系3.主根、側(cè)根、主根4.水分、無機鹽(順序可互換)5.成熟(根毛)6.儲存、塊7.向地性(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題1.直根系特點：有一條明顯粗壯的主根，主根上生長出許多細小的側(cè)根，根系發(fā)達。舉例：大豆、白菜、蘿卜、棉花、花生(任舉三種即可)。須根系特米、水稻、大蒜、洋蔥(任舉三種即可)。性：使根向土壤肥沃的地方生長，吸收更多無機鹽，為植物生長提供充足營(五)探究題1.實驗步驟：①取兩個相同的燒杯，分別標(biāo)記為A、B,各加入等量的清水，在兩個燒杯的水面上各滴加少量食用油(防止水分蒸發(fā));②取兩株長勢相同的帶根綠蘿，將A燒杯中的綠蘿保留完整根系，用剪刀將B燒杯中的綠蘿根系全部剪掉；③將兩株綠蘿分別放入A、B燒杯中，確保綠蘿的根部(或莖部)浸入水中，放置在相同的環(huán)境中(溫度、光照相同);④觀察并記錄兩個燒杯中水面高度的變化。確保水面高度變化是由根的吸水作用引起的。實驗現(xiàn)象：一段時間后，A燒杯中水面高度明顯下降，B燒杯中水面高度基本不變。實驗結(jié)論：植物的根具有吸收水分的作用。影響：實驗現(xiàn)象會不明顯，A燒杯中水面高度下降緩慢或幾乎不變。原因：根毛是根吸收水分的主要部位，根毛損壞后，根與土壤(或水)的接觸面積大幅減小，吸收水分的能力顯著下降，無法明顯觀察到水面高度變化。驗證實驗：①取兩株長勢相同的幼苗，一株保留完整根系，另一株剪掉大部分根系；②準(zhǔn)備兩個相同的花盆，裝入等量相同的土壤，將兩株幼苗分別栽種在花盆中；③用相同的力度輕輕搖晃花盆，觀察兩株幼苗的穩(wěn)定性；④現(xiàn)象：保留完整根系的幼苗不易晃動，根系被剪掉的幼苗容易傾倒：結(jié)論：植物的根具有固定植物的作用。(答案合理即可)的身體。2.根據(jù)生長形態(tài)的不同，植物的莖主要分為四種類型：、攀援莖和匍匐莖。3.直立莖的特點是生長，不需要依靠其他物體，比如楊樹、的莖；纏繞莖的特點是在其他物體上生長，比如牽牛花的莖。4.攀援莖的特殊之處在于它有(如卷須),能抓住其他物體向上生長，比如葡萄、的莖；匍匐莖的特點是在地面上生長，還能長出新的小苗，比如草莓的莖。5.莖的核心功能除了支撐植物身體，還有,能將根吸收的水分和養(yǎng)分運輸?shù)饺~子、花等部位，同時將葉子制造的養(yǎng)分運輸 ,放入裝有紅墨水的杯子中，一段時間后，會發(fā)現(xiàn)芹菜莖和都變紅1.下列植物中，屬于直立莖的是()A.牽牛花B.小麥C.草莓D.葡萄2.下列關(guān)于攀援莖和纏繞莖的區(qū)別，說法正確的是()A.攀援莖能直立生長，纏繞莖不能B.攀援莖有卷須等結(jié)構(gòu)，纏繞莖沒有C.纏繞莖能長出新小苗，攀援莖不能3.植物的莖不能完成的功能是()A.支撐植物身體B.運輸水分和養(yǎng)分C.吸收土壤中的水分D.連接根和葉4.在探究莖運輸水分的實驗中，將芹菜莖底部切成斜面的目的是()A.讓芹菜更美觀B.增大吸水面積，讓水分更快被吸收C.防止芹菜莖腐爛D.方便觀察實驗現(xiàn)象5.下列植物中，莖屬于匍匐莖的是()A.楊樹B.紫藤C.爬山虎D.草莓6.我們校園里的月季，它的莖屬于()類型，能直立支撐起植株的枝葉。A.直立莖B.纏繞莖C.攀援莖D.匍匐莖1.植物的莖只有連接根和葉的作用，沒有其他功能。()2.所有植物的莖都長得一樣，都是直立向上生長的。()3.牽?；ǖ那o是纏繞莖，它需要纏繞在竹竿、籬笆等物體上才能生長得更好。要類型。()5.莖運輸水分和養(yǎng)分的方向是固定的，只能從下往上運輸。()6.在探究莖運輸水分的實驗中，只有芹菜莖會變紅，葉子不會變紅。()物生長。()大的植株。()1.請結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，說說植物的莖有哪些重要作用?至少寫出兩2.請分別列舉兩種屬于直立莖、纏繞莖、攀援莖和匍匐莖的植物，并說明它們的莖的生長特點。3.我們在課堂上做了“探究莖運輸水分”的實驗，請回憶實驗過程，回答下列問題：(1)實驗材料主要有哪些?(2)實驗的步驟是怎樣的?(3)實驗現(xiàn)象是什么?我們能得出什么結(jié)論?4.為什么有的植物莖是纏繞莖，有的是攀援莖?它們的生長特點與生長環(huán)境有什么關(guān)系?質(zhì)地(堅硬/柔軟)和生長特點，完成下面的觀察記錄表，并分析不同莖的類型與它們的生長環(huán)境之間的聯(lián)系。(提示：可以觀察楊樹、牽牛花、葡萄、草莓、小麥等植物，用簡單的文字或畫圖記錄觀察結(jié)果)生長特點2.假設(shè)一根植物的莖被折斷了，這株植物會受到什么影響?請結(jié)合莖的功能，說說你的猜想，并設(shè)計一個簡單的實驗來驗證你的猜想(寫出實驗思路即可，不需要實際操作)。3.有些植物的莖比較粗壯，比如楊樹的莖；有些植物的莖比較細小柔軟，比如狗尾草的莖。請分析這種差異與它們的生長環(huán)境、莖的功能之間的關(guān)系。1.根；葉2.直立莖；纏繞莖3.直立向上；小麥(合理即可);纏繞4.特殊結(jié)構(gòu)；爬山虎(合理即可);匍匐5.運輸作用6.斜面；葉子7.支撐植物身體好地接收陽光和空氣，有利于植物的生長。(2)運輸作和其他需要的部位，保證植物各個器官都能獲得所需的營養(yǎng)。(3)(補充)有些莖還能繁殖新植株，比如草莓的匍匐莖，能長出新的小苗(合理即可)。2.直立莖：楊樹、小麥，特點是直立向上生長，不需要依靠其他物體；(2)纏繞莖：牽?；ā⒆咸?，特點是纏繞在其他物體上生長；(3)攀援莖：葡萄、爬紅薯藤，特點是匍匐在地面上生長，能長出新的小苗(合理即可)。3.實驗材料：帶葉子的芹菜莖、裝有紅墨水的杯子、剪刀。(2)實驗步驟：間；④觀察芹菜莖和葉子的變化。(3)實驗現(xiàn)象：芹菜莖的內(nèi)部變紅了，葉子也多生長在陰暗、通風(fēng)不暢的環(huán)境中，或者周圍有其他物體(如樹木、籬笆),它就能直立向上生長，獲得足夠的陽光(合理即可)。1.觀察記錄表(示例):生長特點纏繞莖纏繞在竹竿上生長，細長柔軟繁殖后代(合理即可)。對比分析莖被折斷后的影響(合理即可)。細小柔軟，因為它是矮小的草本植物，不需要支撐龐大的枝葉，運輸?shù)乃趾宛B(yǎng)分也較少，適應(yīng)田野、路邊等環(huán)境，細小柔軟的莖也能更好地適應(yīng)風(fēng)吹等自然環(huán)境，避免被折斷(合理即可)。1.植物的葉是植物身體的重要組成部分，大多數(shù)植物的葉都由 2.葉片是葉子最主要的部分，通常是的，這樣的形態(tài)有利于接收 ,進行光合作用。3.葉柄的作用是和葉片，將葉片連接在植物的莖上，同時幫助運輸水分和養(yǎng)分。4.葉脈是葉片上的紋路，它的作用是葉片，同時能將水分和養(yǎng)分運輸?shù)饺~片的各個部位，還能將葉片制造的養(yǎng)分運輸出去。5.葉的核心功能之一是進行,在陽光的照射下，利用空氣中的和根吸收的水分，制造出植物生長所需的養(yǎng)分，并釋放出o6.葉的另一個重要功能是,能將植物體內(nèi)多余的水分以水蒸氣的形式散失到空氣中，調(diào)節(jié)植物自身的溫度。7.不同植物的葉，、顏色可能不同，但它們都具有葉片、葉8.春天的葉子通常是色的，秋天有些葉子會變黃、變紅，這是因為葉9.在探究“葉的蒸騰作用”的實驗中，我們在葉片上套一個干燥的塑料袋，一段時間后，會發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn),這說明葉能散失水分。10.葉子制造的養(yǎng)分，會通過和莖運輸?shù)街参锏母⑶o、花等各個部1.下列不屬于植物葉的基本組成部分的是()A.葉片B.葉柄C.葉脈D.莖2.葉片的主要作用是()A.連接莖和葉B.支撐葉片C.進行光合作用制造養(yǎng)分3.下列關(guān)于葉脈的說法，錯誤的是()D.不同植物的葉脈紋路可能不同4.植物進行光合作用的必要條件是()A.黑暗B.陽光C.水和土壤D.高溫5.下列現(xiàn)象中，能說明葉具有蒸騰作用的是()B.夏天摸葉子感覺濕濕的D.秋天葉子會脫落6.下列植物的葉子，葉脈是網(wǎng)狀脈的是()A.小麥B.玉米C.梧桐D.水稻7.葉柄的作用不包括()B.固定葉片C.制造養(yǎng)分D.運輸水分和養(yǎng)分8.秋天，楓葉會變紅，主要是因為()B.楓葉里的色素發(fā)生了變化D.楓葉停止了光合作用1.所有植物的葉子都由葉片、葉柄和葉脈三部分組成，沒有例外。()2.葉片越寬大，越有利于接收陽光，進行光合作用。()3.葉脈的作用只是支撐葉片，不能運輸水分和養(yǎng)分。()4.植物的葉不需要陽光，也能制造出養(yǎng)分供植物生長。()5.葉的蒸騰作用會浪費植物體內(nèi)的水分，對植物的生長沒有好處。()6.不同植物的葉子，形狀、顏色、大小可能不同，但功能是相同的。()能散失水分。()8.葉子制造的養(yǎng)分，只能運輸?shù)街参锏那o，不能運輸?shù)礁?)2.什么是光合作用?請結(jié)合課文內(nèi)容，說說光合作用的條件、過程和結(jié)果。3.植物的葉有哪些重要功能?請至少寫出兩點，并簡要說明每個功能對植物生長的意義。(1)實驗材料和實驗步驟分別是什么?(2)實驗現(xiàn)象是什么?我們能得出什么結(jié)論?(3)如果實驗中沒有陽光，實驗現(xiàn)象會發(fā)生變化嗎?為什么?5.為什么不同植物的葉子形狀、大小會不同?這與它們的生長環(huán)境有什么關(guān)系?1.選取三種不同植物的葉子(如楊樹葉、柳葉、楓葉),仔細觀察它們的葉片、葉柄和葉脈，繪制出每片葉子的結(jié)構(gòu)圖，并準(zhǔn)確標(biāo)注出各部分的名稱，然后比較這三種葉子的相同點和不同點，分析不同點產(chǎn)生的原因。2.設(shè)計一個實驗，探究“陽光對植物光合作用的影響”,要求寫出實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、實驗猜想和實驗結(jié)論(不需要實際操作，思路清晰即可)。3.觀察生活中的植物，有的植物葉子一年四季都是綠色的(如松樹、冬青),有的植物葉子秋天會脫落(如楊樹、梧桐)。請結(jié)合葉的功能，分析這兩種植物參考答案1.葉片；葉柄；葉脈2.寬大扁平；陽光3.連接；固定4.支撐5.光合作用；二氧化碳；氧氣6.蒸騰作用7.形狀；大小8.綠；色素9.小水珠10.制造植物生長所需的養(yǎng)分；(2)葉柄：連接葉片和莖，起到固定葉片的作用，同輸?shù)角o和根；(3)葉脈：是葉片上的紋路，能支撐葉片，防止葉片枯萎，同時能的二氧化碳和根吸收的水分，制造出植物生長所需的養(yǎng)分(如淀粉),并釋放出供能量，同時釋放氧氣，凈化空氣；(2)蒸騰作用：散失植物體內(nèi)多余的水分，能長出新的小苗(合理即可)。4.實驗材料：盆栽植物(帶葉片)、干燥的塑料袋、繩子。實驗步驟：①選地方，放置一段時間；④觀察塑料袋內(nèi)壁的變化。(2)蒸氣的形式散失到空氣中。(3)會發(fā)生變化。因為陽光能提高植物的溫度，促進地進行光合作用。比如，生長在熱帶、亞熱帶的植物(如梧桐),葉子通常寬大在干旱地區(qū)的植物(如仙人掌，葉子退化成刺),葉子細小或退化，能減少水分散失，適應(yīng)干旱少水的環(huán)境；生長在陰暗環(huán)境中的植物(如苔蘚),葉子細小薄嫩，能在微弱的陽光下進行光合作用，適應(yīng)陰暗潮濕的環(huán)境(合理即可)。1.(示例)楊樹葉：葉片寬大，呈卵形，顏色翠綠，葉柄較長，葉脈為網(wǎng)狀應(yīng)風(fēng)吹(合理即可)。盆栽植物(如綠蘿)、黑色塑料袋、陽光充足的地方、陰暗的地方。實驗步驟：生長狀態(tài)一致；②將A植物放在陽光充足的地方，保證能充良好，沒有陽光的B植物葉片發(fā)黃、長勢衰弱。實驗結(jié)論：陽光是植物進行光四季常綠的植物(如松樹、冬青),葉子表面有一層厚厚的蠟質(zhì)，能減少水光合作用，制造養(yǎng)分；秋天落葉的植物(如楊樹、梧桐),生長在溫帶地區(qū)，秋分，促進植物生長(合理即可)。1.花是植物的器官，其主要作用是_,幫助植物繁衍后代。2.一朵完整的花通常由花萼、花瓣、和四部分組成，這四部分都具備的花稱為完全花。3.花萼位于花的最外層，多為綠色，主要作用是_未開放的花瓣和花蕊；花瓣通常顏色鮮艷，目的是昆蟲前來傳粉。4.雄蕊由和花絲兩部分組成，其中內(nèi)含有花粉；雌蕊由柱5.傳粉是指花粉從雄蕊的花藥傳到雌蕊_上的過程，常見的傳粉方式有昆蟲傳粉和傳粉。6.有些植物的花缺少其中一部分或幾部分，稱為不完全花，例如南瓜花只有雄蕊或雌蕊，屬于花。7.花粉落到雌蕊柱頭上后，會沿著花柱向下生長，最終到達子房與胚珠結(jié)合，這個過程稱為_,之后子房會發(fā)育成果實。1.下列屬于植物生殖器官的是()A.南瓜花]B.百合花C.桃花D.玉米花3.雄蕊的主要功能是()A.保護花蕊B.產(chǎn)生花粉C.接收花粉D.發(fā)育成果實4.下列關(guān)于花瓣作用的說法，錯誤的是()A.顏色鮮艷，吸引昆蟲B.保護花蕊C.能產(chǎn)生花粉D.輔助傳粉5.小麥花依靠風(fēng)力傳播花粉，其花朵的特點最可能是()A.花瓣大而鮮艷B.花粉多而輕盈C.有香甜的花蜜D.花萼厚實堅硬6.雌蕊中能發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是()A.柱頭B.花柱C.子房D.胚珠1.所有植物都能開花，開花后都能結(jié)果。(2.花萼和花瓣都能保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，沒有其他作用。()3.只有雄蕊的花稱為雄花，只有雌蕊的花稱為雌花，雄花不能結(jié)果。()4.傳粉必須依靠昆蟲才能完成，風(fēng)力無法幫助植物傳粉。()5.花蕊是花的核心部分，缺少雄蕊或雌蕊的花無法完成生殖過程。()6.桃花的雌蕊只有1枚，雄蕊有多個，這有利于提高傳粉成功率。()7.花瓣凋謝后，雌蕊的子房會逐漸膨大形成果實。(2.昆蟲是如何幫助植物傳粉的?請簡要說明過程。3.為什么說花蕊是花的主要部分?如果一朵花缺少雄蕊，會對它的繁殖產(chǎn)生什么影響?是否有花萼是否有花瓣是否有雄蕊是否有雌蕊有有有有南瓜花(雄)有有有無油菜花有有有有1.桃花和油菜花屬于完全花還是不完全花?判斷依據(jù)是什么?2.雄性南瓜花能否發(fā)育成果實?為什么?農(nóng)民種植南瓜時，為什么要在田間放養(yǎng)蜜蜂?3.若想讓南瓜多結(jié)果，除了放養(yǎng)蜜蜂，還可以采取什么措施?請說明理由。參考答案(一)填空題1.生殖；傳粉受精2.雄蕊；雌蕊3.保護；吸引4.花藥；花藥；(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題3.因為花蕊(雄蕊和雌蕊)直接參與植物的生殖過程，雄蕊產(chǎn)生花粉，雌蕊(五)探究題一、填空題1.植物開花傳粉受精后，_會發(fā)育成果實，子房內(nèi)的會發(fā)育成種子，種子是植物繁衍后代的重要器官。2.果實通常由和種子兩部分組成，其中果皮具有_種子的作3.種子的基本結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和(部分種子有),其中_是新植物的幼體，能發(fā)育成一株完整的植物。4.種皮質(zhì)地堅硬，主要作用是保護種子內(nèi)部的,防止水分流失和病蟲害侵襲。5.常見的果實類型有很多，例如蘋果、桃子屬于肉質(zhì)果，小麥、玉米屬于 6.植物傳播種子的方式有很多，依靠風(fēng)力傳播的種子通常具有_、輕盈的特點；依靠動物傳播的種子可能帶有或果肉香甜。7.胚由胚芽、胚軸、胚根和_組成，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚根發(fā)育成植物的8.有些植物的果實里只有一粒種子，如桃子、李子；有些植物的果實里有多粒種子，如西瓜、_,這與子房內(nèi)胚珠的數(shù)量有關(guān)。1.下列結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成植物果實的是()A.花蕊B.子房C.胚珠D.花柱2.下列屬于種子的是()A.蘋果B.玉米粒C.花生仁D.西瓜3.種子中最主要的部分是()A.種皮B.胚C.胚乳D.果皮4.下列植物中，依靠動物傳播種子的是()A.蒲公英B.蒼耳C.水稻D.柳樹5.關(guān)于胚的作用，說法正確的是()A.保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)B.為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)C.發(fā)育成新植物D.幫助種子傳播6.下列說法錯誤的是()A.果實的果皮厚度與保護種子的能力有關(guān)B.種子的大小和形狀與傳播方式相適應(yīng)D.胚根最先突破種皮發(fā)育成根1.所有植物的果實都能食用，且顏色鮮艷。()2.種子的種皮越厚，種子的發(fā)芽率就越高。()3.果實內(nèi)種子的數(shù)量越多，說明子房內(nèi)的胚珠數(shù)量越多。()4.蒲公英的種子輕盈且?guī)в薪q毛，適合依靠風(fēng)力傳播。()6.土豆、紅薯屬于植物的果實，因為它們長在土壤中。()2.植物有哪些常見的傳播種子的方式?請每種方式列舉1-2種對應(yīng)的植物。3.為什么說種子的結(jié)構(gòu)與它的傳播方式、萌發(fā)過程是相適應(yīng)的?請舉例說同學(xué)們收集了蒲公英、蒼耳、花生、蓮蓬四種植物的果實和種子，觀察后記錄了它們的特點：①蒲公英種子：細小、輕盈，頂端有白色絨毛；②蒼耳種子：表面有尖銳的倒鉤，質(zhì)地堅硬；③花生種子：包裹在堅硬的果皮內(nèi)，果皮富含油脂；④蓮蓬種子：橢圓形，質(zhì)地輕，果皮疏松多孔。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：1.這四種植物分別依靠什么方式傳播種子?請對應(yīng)說明判斷依據(jù)。2.花生的果實成熟后會自動裂開，將種子彈射出去，這種傳播方式有什么好處?3.若將蒼耳的種子表面倒鉤去除，會對它的傳播產(chǎn)生什么影響?為什么?4.請設(shè)計一個簡單實驗，驗證“蒲公英種寫出實驗材料、實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。參考答案(一)填空題1.子房；胚珠2.果皮；保護3.胚乳；胚4.胚5.穎6.絨毛；倒鉤7.子葉；根8.豆角(合理即可)(二)選擇題(三)判斷題(四)簡答題成根，胚軸連接根和莖，子葉為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)；③胚乳(部分種子有):為彈射傳播：花生、綠豆、豌豆；④水力傳播：蓮蓬、椰子、蓮子。(每種方式列舉1-2種即可)3.會影響傳播，導(dǎo)致種子難以傳播到遠處。因為蒼耳依靠倒鉤掛在動物皮毛上傳播，去除倒鉤后，種子無法附著在動物身上，只能落在母體周圍，無法擴大傳播范圍。4.實驗材料：蒲公英種子若干、剪刀、吹風(fēng)機、兩個相同的托盤。實驗步驟：①將蒲公英種子分成兩組，甲組保留絨毛，乙組用剪刀剪去絨毛，每組種子數(shù)量相同：②將兩個托盤分別放在距離吹風(fēng)機相同距離的位置：③打開吹風(fēng)機，調(diào)至相同風(fēng)力，分別向甲組和乙組種子吹風(fēng)；④觀察并記錄兩組種子被吹到托盤內(nèi)的數(shù)量和距離。預(yù)期結(jié)果：甲組種子被吹到的距離更遠、進入托盤的數(shù)量更多；乙組種子被吹到的距離更近、進入托盤的數(shù)量更少，說明蒲公英種子的絨毛有助于風(fēng)力傳播。1.植物標(biāo)本是將植物的、花、果實等部分經(jīng)過處理后，長期保存下來的樣品，常用于科學(xué)觀察、研究和展示。2.制作植物標(biāo)本的常用方法有和,其中.是小學(xué)科學(xué)課堂中最常用、操作最簡單的方法。3.壓制植物標(biāo)本時，需要準(zhǔn)備的材料和工具包括、吸水紙、鑷子、剪刀、標(biāo)簽等。4.采集植物制作標(biāo)本時，要選擇、無病蟲害的植物，避免采集植物和國家保護植物。5.壓制植物標(biāo)本時，將植物平放在吸水紙上，要保持植物的_,葉片、花瓣盡量展開，不要重疊，然后蓋上多層吸水紙。6.為了讓標(biāo)本快速干燥，需要每天更換,直到植物標(biāo)本完全干燥、平1.小學(xué)科學(xué)課堂中制作植物標(biāo)本，首選的方法是()A.浸泡法B.壓制法C.冷凍法D.烘干法2.采集植物制作標(biāo)本時，下列做法正確的是()D.直接用手撕扯植物，快速采集3.壓制植物標(biāo)本時，每天更換吸水紙的主要目的是()B.排出標(biāo)本中的水分，加快干燥D.讓標(biāo)本顏色更鮮艷4.關(guān)于植物標(biāo)本的標(biāo)簽，下列說法錯誤的是()B.標(biāo)簽上必須注明植物名稱C.標(biāo)簽信息可以隨意填寫D.標(biāo)簽?zāi)軒椭覀儏^(qū)分不同標(biāo)本5.下列哪種環(huán)境不適合保存植物標(biāo)本()A.干燥的抽屜B.通風(fēng)的書架C.潮濕的衛(wèi)生間D.陰涼的教室6.壓制植物標(biāo)本時，植物葉片重疊會導(dǎo)致()A.標(biāo)本干燥速度加快B.重疊部分發(fā)霉、腐爛C.標(biāo)本更加平整D.葉片顏色更均勻7.制作植物標(biāo)本的正確順序是()①采集植物②壓制干燥③整理植物、擺放造型④貼標(biāo)簽、保存三、判斷題1.制作植物標(biāo)本時，只能采集植物的葉子，不能采集花和果實。(2.壓制標(biāo)本時，吸水紙的層數(shù)越多，標(biāo)本干燥速度越快。(3.采集植物時，可以隨意采摘公園里的花草樹木。()4.植物標(biāo)本完全干燥后，就不會再發(fā)霉、褪色了。(5.制作標(biāo)本時，用鑷子整理植物，能避免損傷葉片和花瓣。(6.標(biāo)簽上的采集地點信息不重要，可以省略不寫。(7.壓制標(biāo)本時，將植物的根也一起壓制，能讓標(biāo)本更完整。()8.潮濕的環(huán)境會導(dǎo)致植物標(biāo)本發(fā)霉，影響保存時間。(1.制作植物標(biāo)本時，為什么要選擇完整、無病蟲害的植物?2.簡述壓制植物標(biāo)本的操作要點和注意事項。3.保存植物標(biāo)本時，需要注意哪些問題?請至少說明三點。1.小紅采集桃花時，應(yīng)該選擇什么樣的桃花?采集過程中需要注意什么?3.小紅壓制標(biāo)本3天后，發(fā)現(xiàn)桃花花瓣邊緣發(fā)霉了，可能是什么原因?qū)е碌?4.標(biāo)本制作完成后，小紅需要在標(biāo)簽上填寫哪些信息?請設(shè)計一份標(biāo)本標(biāo)簽的內(nèi)容。5.除了壓制法，還有哪些制作植物標(biāo)本的方法?請簡要介紹一種。參考答案(一)填空題1.根、莖、葉(任