2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試一、書寫（3分）本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請你在答題時努力做到書寫正確、規(guī)范、美觀。二、基礎(chǔ)題（28分）讀下面的短文，回答1-5題。金秋十月，神州大地天清氣朗，山河jǐn繡。迎著收獲的喜悅，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在北京開幕。來自二十大的黨代表王亞平發(fā)表了時代最強(qiáng)音：心有翼，自飛云宇天際；夢無垠，當(dāng)征星辰大海。我的詩和遠(yuǎn)方，一直在星辰大海的路上。我們時刻準(zhǔn)備，為黨沖鋒，為國出征，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，用實際行動書寫對黨和人民的無限忠誠！可是，有的人眼里卻偏偏沒有星辰大海，胸中沒有云宇天際！他們看花不是春，聽雨不成音，把大好的時光錯付，成天期期艾艾，①（A.傷春悲秋B.悲天憫人于是，在同樣的時間里奔跑，他們錯過了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒菜畦的春：①錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花荷蓋展開.青霞，錯過了；錯過了山坡覆蓋白雪水面níng成銀冰的冬。人生彎彎曲曲，世事②（A.喜出望外B.重重疊疊）。即使生活布滿茍且，甚至還有你聽不懂的詩和到不了的遠(yuǎn)方。我們也要努力追求星辰大海，探尋云宇天際。②正如屈原所說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下.而求索?！?.給上面語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）..2.根據(jù)語境，請為橫線①和②處挑選合適的詞。（2分）①()②()（只填字母序號，不用抄寫詞語）3.調(diào)整上面語段中劃線的句子①,使整個語段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致。請將修改后的正確的語句寫下來。（2分）4.根據(jù)上文，下面句子說法不正確的一項是2分）A.“心有翼，自飛云宇天際；夢無垠，當(dāng)征星辰大海?！边@句話運(yùn)用了對偶、擬人、夸張的修辭方法。B.句子②“正如屈原所說‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。’”的標(biāo)點使用有誤。C.“他們看花不是春”這句中的“春”不僅指自然界中的春，還指人心中的“春”。D.“詩”和“遠(yuǎn)方”指的是理想的生活。5.“茍且”一詞有如下義項：①只顧眼前，得過且過。②馬虎：不認(rèn)真。③勉強(qiáng)④不循禮法，請根據(jù)語句內(nèi)容，按照要求，填寫表格。（4分）語句含義（填序號）詞性1.清代顧炎武的《歲暮》詩：“流離三十年，茍且圖飽煖（暖）。”A形容詞2.《水滸傳》第二十回：“今日山寨，天幸得豪杰相聚，大義既明，非比往日茍且。”①動詞BC4.上文：“即使生活布滿茍且。”語境義：D6.我校初一某班的海海同學(xué)最近參加了校學(xué)生會干部競選，但是很遺憾沒有競選上。海海同學(xué)很傷心，每天茶不思飯不香，意志消沉。你作為他的好朋友，看到海海如此，該如何勸導(dǎo)他走出困境呢？請寫一段勸導(dǎo)海海的話，要求至少引用一句名人名言或詩句。（4分）7.古詩文默寫（每空1分，共10分）（1）詩歌作品所具有的“言有盡而意無窮”的特點與詩歌創(chuàng)作中意象的使用有緊密的關(guān)系，在眾多的意象中，日、月、星辰意象是詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的，它們含蓄地傳遞了詩人內(nèi)心豐富的情感：如曹操《觀滄海》中“①,若出其中；②,若出其里”表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和偉大的抱負(fù)；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有影入平羌江水流”則通過月映清江的美景抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“⑤,斷腸人在天涯”抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情：李益《夜上受降城聞笛》“回樂烽前沙似雪，⑥”借寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼；王灣《次北固山下》“⑦,江春入舊年”則通過時序交替表現(xiàn)了作者樂觀、向上的思想感情。（2）讀《論語》，學(xué)做人?！安涣x而富且貴，⑧”教會了我們要正確對待榮華富貴，不貪不義之財：“三軍可奪帥也，⑨”教導(dǎo)我們?nèi)瞬豢刹涣⒅荆骸笆耪呷缢狗?，⑩”則要我們學(xué)會珍惜時間。8.讀下面的詩歌，下列說法不正確的一項是2分）行軍九日思長安故園岑參〔唐代〕強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。A.首句中的“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無可奈何的情緒。重陽節(jié)大家都喜歡登高，而詩人卻說勉強(qiáng)想去登高，透著些凄涼之意。B.第二句實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。C.第三句中的一個“遙”字，渲染了自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，而更見思鄉(xiāng)之切。D.“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，描述了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，這句寫實突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。三、閱讀題（共44分）（一）文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，回答后面的9-12題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑号c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繚?jì)陰之賈①人，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“吾乃濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金，漁者曰：“向許百金而今予十金無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍③救諸？”漁者，曰：“是許金不酬——《濟(jì)陰之賈人》【注釋】①賈（gǔ)：商人②浮苴（jū)：水中浮草③盍：何不。9.解釋下列加點的字詞。（4分）①待君久不至，已去。②漁者載而升諸陸，則予十金。11.下列選項說法正確的一項是2分）A.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.甲文的中的“尊君”是謙稱，“家君”是敬稱。C.乙文劃線句“向許百金/而今予十金/無乃不可乎”的斷句是正確的。D.乙文借一巨商翻船落水求救的故事，揭露了封建社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。12.說說你從“友人”和“濟(jì)陰之賈人”身上共同獲得了什么啟示？讀了甲乙兩文后，小深同學(xué)說甲文中的元方在“友人”感到慚愧后，還不理他是無禮的行為；小圳同學(xué)說乙文中的漁夫因個人利益而置濟(jì)陰之賈人生死不顧，也不是君子所為。你同意小深或小圳同學(xué)的說法嗎？請結(jié)合上文，說說你的看法。（只需評價其中一種說法4分）（二）非連續(xù)性文本閱讀（10分）閱讀下面的材料，完成13-16題。材料一：“云教育”是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)。集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，它搭建了一個可供教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。近年來，“云教育”受到國內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注，此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國得以大面積推廣，不可否認(rèn)，在實踐過程中，“云教育”在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會也不應(yīng)停滯。（摘編自楊國營《云教育拓展未來教育想象空間》）材料二：圖一：學(xué)生喜歡的上課模式——傳統(tǒng)課堂、線上教學(xué)1（聽講為主型）、線上教學(xué)2（互動多樣型）的調(diào)查（可選取二項）①傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué)2②傳統(tǒng)課堂③線上教學(xué)2④傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué)1⑤線上教學(xué)1圖二：你認(rèn)為線上教育的優(yōu)點有哪些？（答題人數(shù)451人）材料三：國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺于2月17日正式開通后，一直運(yùn)行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問人次達(dá)17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關(guān)注度排名進(jìn)入前10，家長和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢。“在‘停課不停學(xué)’工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗?！苯逃炕A(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術(shù)上的密切合作是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進(jìn)教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解。如何保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效？“教師需要在實時交互的場景下，及時準(zhǔn)確地采集學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù)，隨時調(diào)整教與學(xué)活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉(zhuǎn)變，從‘教師中心’向‘學(xué)生中心’轉(zhuǎn)變?！鼻迦A大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長于歆杰介紹。（摘自《國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億》，《人民日報》2020.年5月5日）13.仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項是2分）A.“云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時空限制的便利性等優(yōu)勢，但也有自身的短板。B未來的“云教育”如果實現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課C.“云教育”要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)，需要教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長的分工協(xié)作，缺一不可。D.疫情期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動，工信、廣電等部門的積極配合。14.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是2分）A.從材料二圖一可以看出，課堂教學(xué)與互動式的線上教學(xué)融合最受學(xué)生青睞，聽講式的線上教學(xué)最不受歡迎。B.新冠疫情期間，在線教育為全國中小學(xué)實現(xiàn)“停課不停學(xué)”提供了有力支持。C.從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學(xué)不可復(fù)制的三大優(yōu)點，完全解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題。D.這次疫情中，在線教育得到了廣大用戶的認(rèn)同，他們普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)。15.結(jié)合自身實際，在學(xué)校開展線上教學(xué)的過程中，你認(rèn)為線上教學(xué)的缺點是什么請寫出兩點，2分）16.材料一結(jié)尾說：“當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)‘云教育’的探索不會也不應(yīng)停滯?！蹦阌X得復(fù)課后“云教育”繼續(xù)探索有必要嗎？請結(jié)合上述材料說說你的理由。（4分）（三）文學(xué)作品閱讀（12分）閱讀下面的文章，回答17-20題。童年讀書莫言①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在當(dāng)時那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前，他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟，他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去，但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完?！蔽曳浅Ｓ淇斓赝饬?。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。⑦后來讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就完結(jié)了。17.學(xué)會概括：本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時因為迷戀讀書遭遇到的一系列事情，請用簡潔的①為讀《封神演義》，給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》③為讀，去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；18.學(xué)會賞析：文中第④自然段中畫線的句子使用了什么修辭？有什么表達(dá)作用3分）他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。19.學(xué)會再創(chuàng)作：第③段末寫“我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福?！闭埪?lián)系全文揣摩此刻“我”的心理活動，用第一人稱寫出來。（3分）20.學(xué)會遷移：結(jié)合全文和自身實際，請談?wù)勀酝曜x“閑書”的經(jīng)歷對你有什么啟發(fā)？（3分）（四）名著閱讀（8分）21.這是小圳同學(xué)讀《朝花夕拾》的閱讀感受，不正確的一項是2分）A.《瑣記》描寫了一個心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象B.《范愛農(nóng)》記敘的是“我”在日本留學(xué)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。C.《二十四孝圖》批判的是不顧人情甚至是滅絕人性的孝道。D.《朝花夕拾》收錄了10篇回憶性散文，借此我們可以了解魯迅從青年到暮年的生活和心路歷程。22.根據(jù)以下描寫，寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。（2分）（1）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自（2）他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。()（二）閱讀下面的片段，回答問題。（4分）因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句句地讀下去。我擔(dān)著心，一句句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。23.選文出自《朝花夕拾》中的《》一文，請結(jié)合選段分析父親的形象： （2分）24.《朝花夕拾》的文章里“既有溫馨的回憶，也有理性的批判”，請結(jié)合選段的整篇文章說說你對這句話四、寫作（45分）25.題目：我想說聲謝謝你要求：①內(nèi)容具體，有真情實感：②文體不限，詩歌除外：③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試一、書寫（3分）二、基礎(chǔ)題（28分）1.（2分）錦qí凝màn2.（2分）AB3.（2分）錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走枯葉的秋。4.（2分）A5.（4分）A.③B.④C.動詞D.不如意的生活狀態(tài)；不想做或不該做的事情卻在做的狀態(tài)。（意思接近6.（4分）例：“失敗是成功之母”，失敗并不可怕，可怕的是失敗后爬不起來。這次是因為你準(zhǔn)備不充分才沒被選上，下次只要你好好準(zhǔn)備，一定會成功的，而且我們還有很多機(jī)會呢！振作點，我相信你能行！7.（10分）①日月之行②星漢燦爛③我寄愁心與明月④峨眉山月半輪秋⑤受降城外月如霜⑧夕陽西下⑦海日生殘夜⑧于我如浮云⑨匹夫不可奪志也⑩不舍晝夜8.（2分）D三、閱讀題（44分）（一）文言文閱讀（14分）9.（4分）①舍棄②老師傳授的知識③失去④滿足10.（4分）①（我父親）等您很久您都沒有到，他已經(jīng)離開了。②漁夫（用船）搭載著他并把他救上岸后商人）卻只給了他十錢。11.（2分）C12.（4分）啟示：做人要講信用?？捶ǎ豪孩傥彝庑∩钔瑢W(xué)的說法，元方批評友人無禮，自己更應(yīng)該做到有禮。友人已經(jīng)認(rèn)錯，又是長輩，即使有錯，也應(yīng)該以禮相待。②我不同意小深同學(xué)的說法。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給友人的一個教訓(xùn)。所以元方的行為不失禮。③我同意小圳同學(xué)的說法。因為濟(jì)陰之賈人雖然之前對漁夫做了不守信用的事，但人命關(guān)天，漁夫這時候應(yīng)該暫時放下個人利益和成見，先救助落水的商人?？墒菨O夫卻見死不救，可見他是個見利忘義、貪得無厭的人，自然不是君子了。④我不同意小圳同學(xué)的說法。因為漁夫第一次主動救濟(jì)陰之賈人就不是為了錢財，第二次不救商人是因為商人先欺騙了善良的漁夫，是商人的不守信用失去了人心，漁夫只是不想再上當(dāng)受騙而已，若他真的是只顧個人利益的人，應(yīng)該再次救助商人并趁機(jī)訛商人一筆巨款，但漁夫沒有這么做，他的不救只是為了懲戒了不守信用的人而已，可見他不是一個貪圖個人利益的人?！痉g】從前，濟(jì)陰有個商人，渡河時從船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一個漁夫用船去救他，還沒有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是濟(jì)水一帶的大富翁，你如果能救了我，我給你一百錢！”漁夫（用船）搭載著他并把他救上岸后商人）卻只給了他十錢。漁夫說：“當(dāng)初你答應(yīng)給我一百錢，可我把你救上來后只給十錢，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一個打魚的人，一天的收入能有多少你）突然間得到十錢還不滿足嗎？”漁夫失望地走了，后來有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船又觸到石頭沉沒，他再一次落水。正好原先救過他的那個漁夫