幼兒園環(huán)境保護教育工作計劃在幼兒成長的關(guān)鍵期播撒環(huán)保的種子，是幼兒園教育的重要使命。為培養(yǎng)幼兒親近自然、保護環(huán)境的意識與行為習(xí)慣，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求及我園教育實際，特制定本環(huán)境保護教育工作計劃，旨在通過系統(tǒng)化、生活化的教育活動，讓環(huán)保理念浸潤幼兒心靈，助力其形成終身受益的生態(tài)素養(yǎng)。一、以生態(tài)教育理念為引領(lǐng)立足幼兒“直接感知、實際操作、親身體驗”的學(xué)習(xí)特點，將生態(tài)文明教育理念融入幼兒一日生活與主題活動，通過體驗式探究、游戲化學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立對自然環(huán)境的認知與情感聯(lián)結(jié)，為其終身環(huán)保意識的養(yǎng)成筑牢根基。二、錨定三維發(fā)展目標（一）認知啟蒙小班：能識別“節(jié)約用水”“垃圾分類”等童趣化環(huán)保標識，感知“花草需要愛護”“垃圾要放進垃圾桶”等基本環(huán)保規(guī)則。中班：了解“垃圾去哪兒”“植物如何生長”等基礎(chǔ)環(huán)保知識，初步感知“水、空氣對生命的意義”。大班：掌握“節(jié)約能源”“減少污染”等簡單環(huán)保方法，理解“垃圾分類能讓資源循環(huán)”的原理。（二）行為養(yǎng)成園內(nèi)：主動關(guān)水龍頭、分類投放垃圾、愛護班級自然角動植物，在游戲中踐行“物歸原處”“廢舊材料再利用”。家庭：帶動家長參與“光盤行動”“節(jié)水打卡”，在家中嘗試垃圾分類、種植小植物，形成常態(tài)化綠色生活習(xí)慣。（三）情感培育激發(fā)幼兒對大自然的好奇與熱愛，讓“愛護環(huán)境”成為其內(nèi)心自發(fā)的情感驅(qū)動，樂于參與環(huán)保實踐（如給小樹澆水、清理園區(qū)落葉），萌發(fā)初步的生態(tài)責(zé)任感。三、構(gòu)建多元實施路徑（一）主題式環(huán)保探究活動（按季度推進）1.春季·種子的奇妙旅行小班：開展“種子寶寶找家”活動，觀察豆子、花生的發(fā)芽過程，用繪本《小種子》引導(dǎo)幼兒感知生命成長。中班：親子合作種植小盆栽，繪制“植物生長日記”，了解“陽光、水分對植物的作用”。大班：設(shè)計“校園種植地圖”，參與種植園翻土、播種，討論“植物如何改善環(huán)境”。聯(lián)動節(jié)日：植樹節(jié)組織“我為校園添綠”活動，幼兒與家長共植綠植，懸掛“愛心養(yǎng)護牌”。2.夏季·水精靈的秘密小班：玩“水的變變變”游戲（觀察冰塊融化、水的流動），萌發(fā)對水的興趣。中班：開展“節(jié)水小實驗”（如“滴水的水龍頭一天浪費多少水”），制作“節(jié)水小貼士”海報。大班：調(diào)查“家庭用水習(xí)慣”，設(shè)計“節(jié)水金點子”（如用洗菜水澆花），在班級設(shè)置“節(jié)水明星榜”。聯(lián)動節(jié)日：世界環(huán)境日舉辦“節(jié)水小能手”競賽，通過“接水大挑戰(zhàn)”“節(jié)水知識問答”鞏固認知。3.秋季·落葉的魔法小班：用落葉拼貼“小動物”，感知自然材料的美，開展“落葉回家”活動（將落葉歸置到種植園堆肥）。中班：觀察“落葉腐爛過程”，制作“環(huán)保酵素”（用果皮、落葉發(fā)酵），了解“垃圾變肥料”的原理。大班：發(fā)起“垃圾分類大挑戰(zhàn)”，通過“垃圾分類飛行棋”“垃圾卡片投放”游戲，掌握分類知識。延伸活動：舉辦“自然物創(chuàng)意展”，用樹枝、松果、落葉創(chuàng)作手工作品，傳遞“變廢為寶”理念。4.冬季·節(jié)約小管家小班：學(xué)習(xí)“關(guān)緊水龍頭”“隨手關(guān)燈”，用貼紙獎勵培養(yǎng)習(xí)慣。中班：設(shè)計“節(jié)約小貼士”（如“紙張兩面用”“少用一次性餐具”），張貼在班級與家庭。大班：發(fā)起“光盤行動”倡議，統(tǒng)計班級“光盤率”，帶動家庭參與“家庭光盤打卡”。實踐延伸：開展“舊物交換會”，幼兒帶閑置玩具、圖書交換，體驗“資源循環(huán)”的樂趣。（二）一日生活中的環(huán)保浸潤1.入園：自然觀察小任務(wù)小班：觀察自然角“今天的植物有沒有喝水”，用表情貼紙記錄（開心/難過）。中班：記錄“天氣小日記”（晴天、雨天對植物的影響），繪制簡單圖表。大班：測量“種植園土壤濕度”，討論“如何科學(xué)澆水”。2.進餐：光盤小明星評選小班：用“吃得干干凈凈”貼紙獎勵，教師講解“農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦”。中班：餐后分類投放“餐余垃圾”（果皮、骨頭）與“其他垃圾”，統(tǒng)計每周“光盤次數(shù)”。大班：設(shè)計“食物去哪兒”海報，了解“糧食從田間到餐桌”的過程，發(fā)起“珍惜糧食”倡議。3.游戲：環(huán)保小工坊小班：在“娃娃家”用廢舊紙盒、布料制作“環(huán)保餐具”，模擬“節(jié)約用餐”場景。中班：在“建構(gòu)區(qū)”用飲料瓶、紙箱搭建“綠色家園”，討論“建筑材料的環(huán)保選擇”。大班：在“美工區(qū)”用廢舊材料創(chuàng)作“環(huán)保宣傳畫”，在園區(qū)張貼傳遞理念。4.離園：節(jié)能小衛(wèi)士行動小班：在教師引導(dǎo)下，檢查“班級燈關(guān)了嗎”“水龍頭擰緊了嗎”。中班：整理個人物品，將“可回收垃圾”（廢紙、塑料瓶）放入班級回收箱。大班：記錄“家庭節(jié)能行為”（如“今天爸爸騎自行車上班啦”），在班級分享。（三）家園協(xié)同的環(huán)保共同體1.親子環(huán)保打卡計劃每周發(fā)布“家庭環(huán)保小任務(wù)”，如：第一周：“親子環(huán)保手工”（用洗衣液瓶制作筆筒）。第二周：“綠色出行日”（周末步行/騎行代替開車）。第三周：“家庭垃圾分類挑戰(zhàn)”（拍攝垃圾分類視頻分享）。激勵機制：每月評選“環(huán)保小家庭”，展示親子成果，頒發(fā)“環(huán)保勛章”。2.家庭環(huán)保妙招分享會每季度邀請家長分享“家庭環(huán)保經(jīng)驗”，如：環(huán)保達人家長：“如何用淘米水澆花、用舊衣服做抹布”。教師總結(jié)：提煉“家庭節(jié)水、節(jié)電、減塑”實用技巧，形成《家庭環(huán)保手冊》發(fā)放。3.社區(qū)環(huán)保小使者行動聯(lián)合社區(qū)開展“垃圾分類宣傳”，幼兒用手繪海報、兒歌向居民講解分類知識。組織“公園垃圾清理”活動，幼兒與家長合作撿拾垃圾，體驗“保護環(huán)境從我做起”。（四）互動式環(huán)保環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.戶外：自然探索區(qū)種植園：劃分“班級責(zé)任田”，幼兒參與播種、澆水、收獲，觀察“植物與土壤、陽光的關(guān)系”。養(yǎng)殖角：飼養(yǎng)小兔子、小金魚，討論“動物的食物從哪里來”“如何照顧小動物”。雨水收集器：引導(dǎo)幼兒觀察“雨水如何流進桶里”“收集的雨水能做什么”，理解水資源循環(huán)。2.室內(nèi)：環(huán)?；咏前嗉壄h(huán)保角：展示幼兒環(huán)保作品（如廢舊材料手工作品）、“節(jié)水節(jié)電打卡表”、垃圾分類示意圖，設(shè)置“環(huán)保建議箱”（幼兒可投放環(huán)保金點子）。廢舊材料工坊：提供紙箱、飲料瓶、布料等，幼兒自由創(chuàng)作，體驗“變廢為寶”的樂趣。童趣標識墻：用幼兒手繪的卡通圖標（如“關(guān)水龍頭的小熊”“分類投放的小貓”），提示環(huán)保行為。四、夯實保障機制（一）組織保障：三級聯(lián)動機制園長統(tǒng)籌：制定整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)資源支持。保教主任推進：設(shè)計活動方案，指導(dǎo)教師實施。教師落實：班級層面組織活動，觀察幼兒發(fā)展，反饋問題。工作節(jié)奏：每月召開“環(huán)保教育研討會”，總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化方案。（二）師資保障：雙軌培訓(xùn)體系理論培訓(xùn)：每學(xué)期邀請幼教專家、環(huán)保工作者開展“幼兒環(huán)保教育方法”“生態(tài)課程設(shè)計”專題講座。實踐研討：組織教師開展“環(huán)?；顒影咐杏憽?，分享“節(jié)水實驗”“垃圾分類游戲”等優(yōu)秀案例，優(yōu)化活動設(shè)計。（三）資源保障：多元資源庫物資支持：購置《大自然的秘密》《垃圾不見了》等環(huán)保繪本，投放“節(jié)水裝置模型”“垃圾分類玩具”等教具，設(shè)置班級“廢舊材料回收箱”。經(jīng)費保障：設(shè)立專項經(jīng)費，用于主題活動開展、教師培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，確保工作可持續(xù)推進。（四）評價反饋：成長檔案袋幼兒發(fā)展評價：通過“環(huán)保行為觀察表”（如節(jié)水次數(shù)、垃圾分類正確率）、“作品分析”（如環(huán)保宣傳畫、種植日記），記錄幼兒成長，調(diào)整教育策略?；顒有Чu價：每次主題活動后，通過“教師反思日志”“幼兒訪談”“家長問卷”，總結(jié)經(jīng)驗與不足，優(yōu)化后續(xù)活動。家園共育評價：每學(xué)期發(fā)放《家庭環(huán)保教育反饋表》，了解幼兒在家的環(huán)保行為，收集家長建議，完善共育機制。五、季度工作推進表季度主題定位重點活動成果輸出--------------------------------------------------------------------------------第一季度綠意啟蒙季親子種植、環(huán)保標識認知班級