2025年七年級語文期末真題試卷2025年七年級語文期末真題試卷

姓名：______班級：______學(xué)號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（15分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

(1)hūránchūxiànderénwùzhēnshìshénmerénwù

(2)wǒzhīdàodezuìkěàidegǔshìjiùshìzhègè

2.選擇正確的讀音。（5分）

(1)澄澈（chéng/chēng）(2)憔悴（qiáo/qiáo）(3)沮喪（jǔ/jù）

(4)悅耳（yuè/yuè）(5)愜意（qiè/qiè）

3.填空。（5分）

(1)“______，不拘一格降人才?！保徸哉洹都汉ルs詩》）

(2)“______，病樹前頭萬木春。”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

(3)“______，吹面不寒楊柳風(fēng)?！保ㄖ灸稀督^句》）

二、現(xiàn)代文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文字，完成題目。（10分）

春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

(1)概括這段文字的主要內(nèi)容。（4分）

(2)畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？（6分）

2.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章主要寫了哪兩件事？（4分）

【小題2】從“我”的角度來看，老奶奶是個怎樣的人？（4分）

【小題3】文章結(jié)尾“我”為什么會有這樣的感受？（2分）

三、古詩文閱讀（25分）

1.閱讀下面的古詩，完成題目。（10分）

江雪

【唐】柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

(1)這首詩描寫了怎樣的景象？（4分）

(2)詩人通過描寫景物表達(dá)了怎樣的情感？（6分）

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（15分）

魯人買履

魯人有買履者，興師適市，而忘取其履。已得履，反歸，曰：“吾忘持度?！彼熘?，市已罷矣。遂歸，曰：“吾忘取履之要?！狈礆w，至市，市之履已亡矣。遂歸，曰：“吾忘取履之?dāng)?shù)?！狈礆w，至市，市之履皆亡矣。

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①興師適市（）②遂之市（）③反歸（）④亡（）

(2)翻譯文中畫線的句子。（6分）

①魯人曰：“吾忘持度?！?/p>

②遂歸，曰：“吾忘取履之?dāng)?shù)?！?/p>

(3)這個故事諷刺了什么？（5分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（15分）

1.學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀”活動，請你選擇一首你喜歡的古詩，完成題目。（10分）

(1)寫出詩名和作者。（3分）

(2)簡要說明你喜歡這首詩的原因。（5分）

(3)如果讓你在班會上朗誦這首詩，你會如何設(shè)計？（2分）

2.結(jié)合下面的材料，完成題目。（5分）

材料一：調(diào)查顯示，75%的學(xué)生每天閱讀時間不足1小時。

材料二：某校開展“閱讀月”活動，取得顯著成效。

請你為學(xué)校撰寫一條宣傳標(biāo)語，呼吁大家多讀書。（5分）

五、寫作（25分）

題目：那一次，我懂得了______（自選內(nèi)容，注意書寫規(guī)范，不少于600字）

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（15分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

(1)忽然出現(xiàn)的人物真是什么人物

(2)我知道的最可愛的故事就是這個

2.選擇正確的讀音。（5分）

(1)澄澈（chéng）(2)憔悴（qiáo）(3)沮喪（jǔ）(4)悅耳（yuè）(5)愜意（qiè）

3.填空。（5分）

(1)“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！保徸哉洹都汉ルs詩》）

(2)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保▌⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

(3)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！保ㄖ灸稀督^句》）

二、現(xiàn)代文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文字，完成題目。（10分）

春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

(1)概括這段文字的主要內(nèi)容。（4分）

答：描寫了春天小草的生長景象和人們在草地上玩耍的快樂。

(2)畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？（6分）

答：運用了擬人的修辭手法，把小草當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了小草的生長姿態(tài)，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

2.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章主要寫了哪兩件事？（4分）

答：①老奶奶主動給“我”買橘子；②老奶奶幫“我”找回遺落的文具盒。

【小題2】從“我”的角度來看，老奶奶是個怎樣的人？（4分）

答：善良、樂于助人、和藹可親。

【小題3】文章結(jié)尾“我”為什么會有這樣的感受？（2分）

答：因為老奶奶的善良和幫助，讓“我”感到溫暖和感動。

三、古詩文閱讀（25分）

1.閱讀下面的古詩，完成題目。（10分）

江雪

【唐】柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

(1)這首詩描寫了怎樣的景象？（4分）

答：描寫了在寒冷的冬天，千山萬路上都沒有飛鳥和行人，只有一位老人在孤舟上獨自垂釣的景象。

(2)詩人通過描寫景物表達(dá)了怎樣的情感？（6分）

答：表達(dá)了詩人孤獨、寂寞的心情，也體現(xiàn)了詩人堅韌不拔的精神。

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（15分）

魯人買履

魯人有買履者，興師適市，而忘取其履。已得履，反歸，曰：“吾忘持度。”遂之市，市已罷矣。遂歸，曰：“吾忘取履之要?！狈礆w，至市，市之履已亡矣。遂歸，曰：“吾忘取履之?dāng)?shù)。”反歸，至市，市之履皆亡矣。

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①興師適市（出發(fā)）②遂之市（到）③反歸（回來）④亡（丟失）

(2)翻譯文中畫線的句子。（6分）

①魯人曰：“吾忘持度?！?/p>

答：魯人說：“我忘記了帶尺子?！?/p>

②遂歸，曰：“吾忘取履之?dāng)?shù)。”

答：于是回去，說：“我忘記了取鞋子的尺碼?！?/p>

(3)這個故事諷刺了什么？（5分）

答：諷刺了那些死守教條、拘泥成例而不顧實際情況的人。

四、綜合性學(xué)習(xí)（15分）

1.學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀”活動，請你選擇一首你喜歡的古詩，完成題目。（10分）

(1)寫出詩名和作者。（3分）

答：靜夜思，李白

(2)簡要說明你喜歡這首詩的原因。（5分）

答：這首詩語言簡潔，意境優(yōu)美，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，容易引起共鳴。

(3)如果讓你在班會上朗誦這首詩，你會如何設(shè)計？（2分）

答：我會先用舒緩的音樂營造氛圍，然后深情地朗誦，最后分享自己對這首詩的理解和感受。

2.結(jié)合下面的材料，完成題目。（5分）

材料一：調(diào)查顯示，75%的學(xué)生每天閱讀時間不足1小時。

材料二：某校開展“閱讀月”活動，取得顯著成效。

請你為學(xué)校撰寫一條宣傳標(biāo)語，呼吁大家多讀書。（5分）

答：讓書香浸潤心靈，讓閱讀點亮人生。

五、寫作（25分）

題目：那一次，我懂得了______（自選內(nèi)容，注意書寫規(guī)范，不少于600字）

（略）

八、文言文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文言文，完成題目。（10分）

陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①嘗與人傭耕（曾經(jīng)）②輟耕之壟上（到）③富貴（富裕）④志（志向）

(2)翻譯文中畫線的句子。（4分）

嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

答：唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（10分）

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

(1)本文的中心論點是什么？（3分）

答：舍生取義。

(2)作者是如何論證中心論點的？（4分）

答：運用比喻論證和對比論證，把魚和熊掌、生和義進(jìn)行對比，論證了在生和義不能兼顧時，應(yīng)該舍生取義。

(3)這段文字對你有什么啟發(fā)？（3分）

答：啟示我們在面對困難和選擇時，要堅持原則，堅守正義，不能為了茍且而放棄自己的信念。

九、現(xiàn)代文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章主要寫了什么內(nèi)容？（4分）

答：文章主要寫了“我”在鄉(xiāng)下外婆家第一次見到螢火蟲的經(jīng)歷和感受。

【小題2】作者是如何描寫螢火蟲的？（4分）

答：作者通過描寫螢火蟲的外形（“像星星點點般的光芒”）、動態(tài)（“在空中飛舞”）和數(shù)量（“滿天的螢火蟲”）等，生動形象地寫出了螢火蟲的美麗和神奇。

【小題3】文章結(jié)尾作者為什么會有這樣的感受？（2分）

答：因為螢火蟲給“我”帶來了快樂和驚喜，讓“我”感受到了夏夜的美麗和神奇。

2.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章中“我”遇到了什么困難？（4分）

答：“我”在考試中遇到了難題，感到非常沮喪。

【小題2】是什么幫助了“我”？（4分）

答：是老師的一句鼓勵的話幫助了“我”。

【小題3】從這個故事中你學(xué)到了什么？（2分）

答：學(xué)到了在遇到困難時，要積極尋求幫助，不要輕易放棄。

十、古詩文閱讀（25分）

1.閱讀下面的古詩，完成題目。（10分）

望洞庭

【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

(1)這首詩描寫了怎樣的景色？（4分）

答：描寫了秋夜洞庭湖寧靜優(yōu)美的景色。

(2)詩中運用了哪些修辭手法？（6分）

答：運用了比喻和對偶的修辭手法，“白銀盤里一青螺”是把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺，生動形象地寫出了洞庭湖的美麗景色。

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（15分）

學(xué)弈

【孟子】

今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不專心致志，則不得也。弈秋，通國皆知其善弈也。使其友執(zhí)彀而立，惟弈秋之為聽。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①為數(shù)（技能）②專心致志（集中）③惟弈秋之為聽（只）④弗若之矣（比不上）

(2)翻譯文中畫線的句子。（6分）

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

答：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)。

(3)這個故事說明了什么道理？（5分）

答：說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，否則就會學(xué)無所成。

十一、綜合性學(xué)習(xí)（15分）

1.學(xué)校開展“保護(hù)環(huán)境”主題活動，請你完成題目。（10分）

(1)寫出三個與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的活動主題。（3分）

答：節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林

(2)簡要說明你為什么選擇其中一個主題進(jìn)行宣傳。（5分）

答：我選擇節(jié)約用水進(jìn)行宣傳，因為水是生命之源，節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。

(3)如果讓你設(shè)計一個宣傳海報，你會如何設(shè)計？（2分）

答：我會設(shè)計一個以水為主題的海報，上面寫有“節(jié)約用水，從我做起”的字樣，并配上相關(guān)的圖片。

2.結(jié)合下面的材料，完成題目。（5分）

材料一：近年來，我國空氣質(zhì)量明顯改善，但霧霾天氣仍然時有發(fā)生。

材料二：某社區(qū)開展“綠色出行”活動，受到居民歡迎。

請你為該社區(qū)撰寫一條宣傳標(biāo)語，呼吁大家選擇綠色出行方式。（5分）

答：綠色出行，健康生活。

十二、寫作（30分）

題目：那一次，我明白了______（自選內(nèi)容，注意書寫規(guī)范，不少于600字）

（略）

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（15分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

(1)忽然出現(xiàn)的人物真是什么人物→驚嘆

(2)我知道的最可愛的故事就是這個→實是

2.選擇正確的讀音。（5分）

(1)澄澈（chéng）(2)憔悴（qiáo）(3)沮喪（jǔ）(4)悅耳（yuè）(5)愜意（qiè）

3.填空。（5分）

(1)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）

(2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

(3)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）

二、現(xiàn)代文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文字，完成題目。（10分）

(1)概括這段文字的主要內(nèi)容。（4分）

答：描寫了春天小草的生長景象和人們在草地上玩耍的快樂。

(2)畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？（6分）

答：運用了擬人的修辭手法，把小草當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了小草的生長姿態(tài)，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

2.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章主要寫了哪兩件事？（4分）

答：①老奶奶主動給“我”買橘子；②老奶奶幫“我”找回遺落的文具盒。

【小題2】從“我”的角度來看，老奶奶是個怎樣的人？（4分）

答：善良、樂于助人、和藹可親。

【小題3】文章結(jié)尾“我”為什么會有這樣的感受？（2分）

答：因為老奶奶的善良和幫助，讓“我”感到溫暖和感動。

三、古詩文閱讀（25分）

1.閱讀下面的古詩，完成題目。（10分）

江雪

【唐】柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

(1)這首詩描寫了怎樣的景象？（4分）

答：描寫了在寒冷的冬天，千山萬路上都沒有飛鳥和行人，只有一位老人在孤舟上獨自垂釣的景象。

(2)詩人通過描寫景物表達(dá)了怎樣的情感？（6分）

答：表達(dá)了詩人孤獨、寂寞的心情，也體現(xiàn)了詩人堅韌不拔的精神。

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（15分）

魯人買履

魯人有買履者，興師適市，而忘取其履。已得履，反歸，曰：“吾忘持度?！彼熘校幸蚜T矣。遂歸，曰：“吾忘取履之要?！狈礆w，至市，市之履已亡矣。遂歸，曰：“吾忘取履之?dāng)?shù)?！狈礆w，至市，市之履皆亡矣。

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①興師適市（出發(fā)）②遂之市（到）③反歸（回來）④亡（丟失）

(2)翻譯文中畫線的句子。（6分）

①魯人曰：“吾忘持度?！?/p>

答：魯人說：“我忘記了帶尺子?！?/p>

②遂歸，曰：“吾忘取履之?dāng)?shù)?！?/p>

答：于是回去，說：“我忘記了取鞋子的尺碼?！?/p>

(3)這個故事諷刺了什么？（5分）

答：諷刺了那些死守教條、拘泥成例而不顧實際情況的人。

四、綜合性學(xué)習(xí)（15分）

1.學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀”活動，請你選擇一首你喜歡的古詩，完成題目。（10分）

(1)寫出詩名和作者。（3分）

答：靜夜思，李白

(2)簡要說明你喜歡這首詩的原因。（5分）

答：這首詩語言簡潔，意境優(yōu)美，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，容易引起共鳴。

(3)如果讓你在班會上朗誦這首詩，你會如何設(shè)計？（2分）

答：我會先用舒緩的音樂營造氛圍，然后深情地朗誦，最后分享自己對這首詩的理解和感受。

2.結(jié)合下面的材料，完成題目。（5分）

材料一：調(diào)查顯示，75%的學(xué)生每天閱讀時間不足1小時。

材料二：某校開展“閱讀月”活動，取得顯著成效。

請你為學(xué)校撰寫一條宣傳標(biāo)語，呼吁大家多讀書。（5分）

答：讓書香浸潤心靈，讓閱讀點亮人生。

五、寫作（25分）

題目：那一次，我懂得了______（自選內(nèi)容，注意書寫規(guī)范，不少于600字）

（略）

八、文言文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文言文，完成題目。（10分）

陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①嘗與人傭耕（曾經(jīng)）②輟耕之壟上（到）③富貴（富裕）④志（志向）

(2)翻譯文中畫線的句子。（4分）

嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

答：唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（10分）

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

(1)本文的中心論點是什么？（3分）

答：舍生取義。

(2)作者是如何論證中心論點的？（4分）

答：運用比喻論證和對比論證，把魚和熊掌、生和義進(jìn)行對比，論證了在生和義不能兼顧時，應(yīng)該舍生取義。

(3)這段文字對你有什么啟發(fā)？（3分）

答：啟示我們在面對困難和選擇時，要堅持原則，堅守正義，不能為了茍且而放棄自己的信念。

九、現(xiàn)代文閱讀（20分）

1.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章主要寫了什么內(nèi)容？（4分）

答：文章主要寫了“我”在鄉(xiāng)下外婆家第一次見到螢火蟲的經(jīng)歷和感受。

【小題2】作者是如何描寫螢火蟲的？（4分）

答：作者通過描寫螢火蟲的外形（“像星星點點般的光芒”）、動態(tài)（“在空中飛舞”）和數(shù)量（“滿天的螢火蟲”）等，生動形象地寫出了螢火蟲的美麗和神奇。

【小題3】文章結(jié)尾作者為什么會有這樣的感受？（2分）

答：因為螢火蟲給“我”帶來了快樂和驚喜，讓“我”感受到了夏夜的美麗和神奇。

2.閱讀下面的文章，完成題目。（10分）

【小題1】文章中“我”遇到了什么困難？（4分）

答：“我”在考試中遇到了難題，感到非常沮喪。

【小題2】是什么幫助了“我”？（4分）

答：是老師的一句鼓勵的話幫助了“我”。

【小題3】從這個故事中你學(xué)到了什么？（2分）

答：學(xué)到了在遇到困難時，要積極尋求幫助，不要輕易放棄。

十、古詩文閱讀（25分）

1.閱讀下面的古詩，完成題目。（10分）

望洞庭

【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

(1)這首詩描寫了怎樣的景色？（4分）

答：描寫了秋夜洞庭湖寧靜優(yōu)美的景色。

(2)詩中運用了哪些修辭手法？（6分）

答：運用了比喻和對偶的修辭手法，“白銀盤里一青螺”是把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺，生動形象地寫出了洞庭湖的美麗景色。

2.閱讀下面的文言文，完成題目。（15分）

學(xué)弈

【孟子】

今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不專心致志，則不得也。弈秋，通國皆知其善弈也。使其友執(zhí)彀而立，惟弈秋之為聽。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

(1)解釋下列加點詞語。（4分）

①為數(shù)（技能）②專心致志（集中）③惟弈秋之為聽（只）④弗若之矣（比不上）

(2)翻譯文中畫線的句子。（6分）

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

答：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)。

(3)這個故事說明了什么道理？（5分）

答：說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，否則就會學(xué)無所成。

十一、綜合性學(xué)習(xí)（15分）

1.學(xué)校開展“保護(hù)環(huán)境”主題活動，請你完成題目。（10分）

(1)寫出三個與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的活動主題。（3分）

答：節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林

(2)簡要說明你為什么選擇其中一個主題進(jìn)行宣傳。（5分）

答：我選擇節(jié)約用水進(jìn)行宣傳，因為水是生命之源，節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。

(3)如果讓你設(shè)計一個宣傳海報，你會如何設(shè)計？（2分）

答：我會設(shè)計一個以水為主題的海報，上面寫有“節(jié)約用水，從我做起”的字樣，并配上相關(guān)的圖片。

2.結(jié)合下面的材料，完成題目。（5分）

材料一：近年來，我國空氣質(zhì)量明顯改善，但霧霾天氣仍然時有發(fā)生。

材料二：某社區(qū)開展“綠色出行”活動，受到居民歡迎。

請你為該社區(qū)撰寫一條宣傳標(biāo)語，呼吁大家選擇綠色出行方式。（5分）

答：綠色出行，健康生活。

十二、寫作（30分）

題目：那一次，我明白了______（自選內(nèi)容，注意書寫規(guī)范，不少于600字）

（略）

**知識點分類總結(jié)**

**一、基礎(chǔ)知識積累與運用**

-拼音與漢字：考察學(xué)生對漢字音形的掌握情況。

-詞語：考察學(xué)生對常用詞語的理解和運用。

-古詩文默寫：考察學(xué)生對經(jīng)典古詩文內(nèi)容的記憶和積累。

**二、現(xiàn)代文閱讀**

-信息概括：考察學(xué)生提煉文章主要信息的能力。

-修辭手法：考察學(xué)生識別和運用修辭手法的能力。

-情感體會：考察學(xué)生理解和分析作者情感的能力。

-內(nèi)容理解：考察學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和把握。

-人物分析：考察學(xué)生分析人物形象的能力。

-事理感悟：考察學(xué)生從文章中獲取啟示和感悟的能力。

**三、古詩文閱讀**

-景物描寫：考察學(xué)生理解和分析古詩文景物描寫的能力。

-情感表達(dá)：考察學(xué)生理解和分析古詩文情感表達(dá)的能力。

-加點詞語解釋：考察學(xué)生對文言文常用詞語的理解。

-句子翻譯：考察學(xué)生翻譯文言文的能力。

-文章主旨：考察學(xué)生對文章主旨的理解和把握。

-論證方法：考察學(xué)生對文言文論證方法的理解。

-啟示感悟：考察學(xué)生從文言文中獲取啟示和感悟的能力。

**四、綜合性學(xué)習(xí)**

-活動主題設(shè)計：考察學(xué)生設(shè)計和策劃活動的能力。

-活動宣傳：考察學(xué)生撰寫宣傳標(biāo)語的能力。

-海報設(shè)計：考察學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計和表達(dá)能力。

**五、寫作**

-記敘文寫作：考察學(xué)生運用記敘文文體進(jìn)行寫作的能力。

-內(nèi)容充實：考察學(xué)生寫作內(nèi)容的豐富性和深度。

-結(jié)構(gòu)完整：考察學(xué)生寫作結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性。

-語言表達(dá)：考察學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

**各題型所考察學(xué)生的知識點詳解及示例**

**一、基礎(chǔ)知識積累與運用**

-拼音與漢字：例如，題目要求根據(jù)拼音寫漢字，考察學(xué)生對漢字音形的掌握情況。學(xué)生需要準(zhǔn)確寫出漢字，如“忽然出現(xiàn)的人物真是什么人物”寫作“驚嘆”。

-詞語：例如，題目要求選擇正確的讀音，考察學(xué)生對常用詞語讀音的掌握情況。學(xué)生需要準(zhǔn)確選擇讀音，如“澄澈（chéng）憔悴（qiáo）沮喪（jǔ）悅耳（yuè）愜意（qiè）”。

-古詩文默寫：例如，題目要求填空，考察學(xué)生對經(jīng)典古詩文內(nèi)容的記憶和積累。學(xué)生需要準(zhǔn)確填寫詩句，如“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

**二、現(xiàn)代文閱讀**

-信息概括：例如，題目要求概括文章主要內(nèi)容，考察學(xué)生提煉文章主要信息的能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容，如“描寫了春天小草的生長景象和人們在草地上玩耍的快樂?！?/p>

-修辭手法：例如，題目要求分析修辭手法及其作用，考察學(xué)生識別和運用修辭手法的能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確識別修辭手法并分析其作用，如“運用了擬人的修辭手法，把小草當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了小草的生長姿態(tài)，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情?！?/p>

-情感體會：例如，題目要求體會作者情感，考察學(xué)生理解和分析作者情感的能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確體會作者的情感，如“表達(dá)了詩人孤獨、寂寞的心情，也體現(xiàn)了詩人堅韌不拔的精神?！?/p>

-內(nèi)容理解：例如，題目要求回答文章中遇到的問題，考察學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和把握。學(xué)生需要準(zhǔn)確回答問題，如“文章主要寫了哪兩件事？”

-人物分析：例如，題目要求分析人物形象，考察學(xué)生分析人物形象的能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確分析人物形象，如“善良、樂于助人、和藹可親?！?/p>

-事理感悟：例如，題目要求從文章中獲取啟示和感悟，考察學(xué)生從文章中獲取啟示和感悟的能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確表達(dá)自己的感悟，如“啟示我們在面對困難和選擇時，要堅持原則，堅守正義，不能為了茍且而放棄自己的信念?！?/p>

**三、古詩文閱讀**

-景物描寫