小巷深處學習目標：1、能正確朗讀課文2、初步理解課文內容3、掌握以人物的思想感情變化為線索來安排材料的辦法。第一次先學后教：比正確朗讀自學指導：1、自讀課文，給生字注音。2、自由朗讀一遍，如有生字。請舉手。3、10分鐘后自由選擇段落朗讀比賽給下列紅體字注音并解釋詞義：炫耀：執(zhí)著：揶揄：哽咽：葷菜：造孽：蹣跚：憧憬：xuàn夸耀zhuó

本文是堅持不懈的意思yéyú

嘲笑gěngyè哭時不能痛快地出聲hūn用雞鴨魚肉等做的菜niè方言，可憐pán艱難而緩慢地、搖搖晃晃地行走chōngjǐng向往第二次先學后教：初步理解課文內容自學指導：請同學們自讀課文，找出文章中體現(xiàn)母親愛“我”的地方。（8分鐘）明細：⑴、用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“我”。⑵、為了“我”，她拿出了所有積蓄換住所。⑶、為了“我”，她改變了以往的潑辣性格。⑷、為了“我”，她終年辛勤勞作、苦心經營。⑸、把“我”調養(yǎng)得像個“千金小姐”，為“我”取得的每一點成績而驕傲。⑹、當“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默、厭惡家、想離開時，她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜。⑺、她克服常人難以想象的困難，每月進城給“我”送營養(yǎng)品和生活費；可是為了照顧“我”的情緒，她讓別人代送，自己孤零零地回家。自學指導：請同學們再次速度課文，回答下列問題：1、我對母親的感情有什么變化？2、我對母親感情發(fā)生變化的原因是什么？（10分鐘）第三次先學后教：再次理解課文內容

1、我對母親的感情有什么變化？

明細：（1）、對生活滿足，并為母親而自豪；（2）、沉默、回避同學，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；（3）、淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，乃至與家完全隔絕；（4）、悔悟，為自己的虛榮、無知而流淚。

2、我對母親感情發(fā)生變化的原因是什么？

明細：幼年純真的“我”對生活滿足，并為母親而自豪。“我”長大以后因虛榮心作祟和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打動了“我”，使“我”悔悟，情感回歸。第二課時學習目標：1、進一步理解課文內容；2、掌握通過人物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法。第一次先學后教：通過人物的外貌、神態(tài)描寫體會人物性格。自學指導：請同學們速度課文，從文中找出描寫母親外貌、神態(tài)的語句,體味其中蘊含的思想感情。（8分鐘）

明細：這段外貌描寫突出母親的辛勞、蒼老,寫出了“我”對母親無私的付出的敬佩和贊頌之情。

例1:“夏天,母親就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩來。”

例2:“在風中,她無助地……又光又亮的竹棒。”

明細：這段外貌、神態(tài)描寫,抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情,也流露出“我”對于自己無知、愛慕虛榮的深深自責。

例3、“在風中，她的臉……又仿佛在等候?！?/p>

明細：寫出了“我”被母愛打動，流露出“我”對于自己的無知、愛虛榮的深深自責。第二次先學后教：了解并解決文中的細節(jié)問題。自學指導：請同學們快速閱讀課文，完成下列問題：1、文中對小巷和竹棒的描寫,起了什么作用?

2、朗讀最后三段,體會字里行間蘊含的思想感情。3、本文以“小巷深處”為題,還不如改為“我的養(yǎng)母”,這樣會使中心人物更突出,你認為怎樣?

（12分鐘）

1、文中對小巷和竹棒的描寫,起了什么作用?

明細：巷是母女倆家的所在,竹棒是母親生活所不可缺少的東西,二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫,其實就是情感的形象抒發(fā)。2、朗讀最后三段,體會字里行間蘊含的思想感情。

明細：蘊含了母親對“我”深切的愛,憧憬女兒早日成才,等候與女兒一起過上幸福的生活,同時深切地表現(xiàn)了“我”被養(yǎng)母的愛所感動,為自己的無知而悔恨之情。

3、本文以“小巷深處”為題,還不如改為“我的養(yǎng)母”,這樣會使中心人物更突出,你認為