新知探尋知識點3看不見的光④紫外線的危害過量的紫外線對人體有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚發(fā)生病變。預防紫外線最好的辦法就是外出時戴上墨鏡、遮陽傘或?qū)掗苊?，避免在陽光直射的地方久待，眼睛不要對著太陽看，在下雪天尤其注意。新知探尋知識點3看不見的光⑤防護紫外線的方法紫外線防護面具

防曬帽、眼鏡、防曬霜紫外線防曬傘現(xiàn)

象

太陽光被三

可見

紅、橙、黃、綠、

棱鏡分解

光譜

藍、靛、紫光的三原色：紅、綠、藍紅外線及其應用紫外線及其應用看不見

的光光的

色散☆

課堂小結(jié)B.紅外線是聲波的一種

紅外線是光，不是聲波C.

紅外線測溫儀是通過測溫槍發(fā)出紅外線來測體溫的D.紅外線測溫儀能測體溫，闡明人體能對外輻射紅外線

紅外線測溫儀是通過對物體自身輻射的紅外能量的測量，

準確地測定物體表面溫度的儀器，

隨堂演練1.如圖所示，老師用測溫槍給學生檢測體溫，測溫槍的學名是“紅

外線測溫儀”或者“紅外線輻射測溫儀”。它的原理是：被動吸收目

的的紅外輻射能量，從而獲得物體溫度數(shù)值。下列關(guān)于紅外線測溫儀的說法正確的是

(D

)A.

紅外線用肉眼可觀察到紅外線是不可見光

隨堂演練2.光在真空的傳播速度為3×10?m/s

。讓一束太陽光通過棱鏡

射到白屏上，如圖，在白屏上就形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象

叫做光的

色散

，這種現(xiàn)象表明太陽光是由

多種色光混合而成

的

，最早由英國物理學家

牛頓

發(fā)現(xiàn)的，其中紅、綠、

藍被稱作光的三原色。

隨堂演練3.用放大鏡仔細觀察彩色電視機畫面上的色條，會看到

排列有序的三色發(fā)光區(qū)域是

(A

)A.紅、綠、藍

B.

紅、綠、紫C.

藍

、

綠

、

紫

D.

紅、黃、藍色光的三原色：紅、綠、藍，其他各種色光都可以用這三種色光合成的。第五章透鏡及其應用5.1

透鏡八上物理RJ三研習目的1.認識凸透鏡和凹透鏡，知道透鏡的光心、主光

軸、焦點、焦距，能設計實驗，測量凸透鏡的焦距.2.通過實驗探尋，知曉凸透鏡對光的會聚作用和

凹透鏡對光的發(fā)散作用.

3.學會作凸透鏡和凹透鏡的特殊光線的光路

圖.舊

課堂導入有一批旅行家乘船在海上漫游，不巧，在海上遇到

了狂風，船被吹到孤島旁邊，旅行家們只好下船來到島

上，當時島上冰天雪地，白茫茫一片.....旅行家們準

備生火取暖，但是火柴被海水浸濕了，打火機也丟了，

這時一位博士想到一個辦法，成功取到了火，同學們猜

一猜他是怎么做到的?削冰令其圓，舉以向日，以艾承其影，則生火?！痘茨先f畢術(shù)》

新知探尋知識點1凸透鏡和凹透鏡生活中的透鏡照相機的鏡頭顯微鏡的鏡頭投影機的鏡頭放大鏡新知探尋知識點1凸透鏡和凹透鏡你桌上的兩個透鏡有什么區(qū)別?請說出它們的不同之處。方法一：“看”成像：通過透鏡去觀察近處物體。方法二：“摸”構(gòu)造：為避免鏡面磨損或弄臟，請先用柔軟的面巾紙把透鏡包起來，再用手摸。方法三：“照”對光的作用：通過透鏡對光的作用。新知探尋知識點1凸透鏡和凹透鏡透鏡分類凸

透

鏡

：

中央厚

邊緣薄透鏡中央薄凹透鏡

：邊緣厚透鏡的縱剖面：新知探尋知識點1凸透鏡和凹透鏡說出哪些是凸透鏡，哪些是凹透鏡屬于凸透鏡的是

(B屬于凹透鏡的是(AF)G)EC新知探尋知識點1凸透鏡和凹透鏡1.

主光軸：通過兩個球面球心的直線。2.

光心0:光心是主光軸上的一點，通過這點的光線穿過透鏡時不改變方向。光心(0)C?

C?主光軸新知探尋知識點1凸透鏡和凹透鏡1.主光軸：通過兩個球面球心的直線。2.

光心0:光心是主光軸上的一點，通過這點的光線穿過透鏡時不改變方向。光心(0)主光軸C?把一只凸透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，調(diào)整

凸透鏡與紙的距離，紙上會出現(xiàn)

一個很小很亮的光斑。凸透鏡對光有會聚作用，那么凹透鏡也能使光會聚嗎?新知探尋知識點2透鏡對光的作用新知探尋知識點2透鏡對光的作用1.讓平行于主光軸的幾束光射向凸透鏡，觀察光透過透鏡后的偏折方向。凸透鏡：對光有

會聚作用光心

主光軸F新知探尋知識點2透鏡對光的作用2.讓平行于主光軸的幾束光射向凹透鏡，觀察光透過透知識點3焦點和焦距焦點F主光軸f焦點：平行于主軸的光通過凸透鏡后會聚于一點。焦距：焦點到光心的距離。凸透鏡有兩個焦點。焦點F新知探尋fF凸透鏡的焦距越小，對光的會聚能力越強。知識點3焦點和焦距F新知探尋通過光心的光、平行于主光軸的光、通過焦點的光

經(jīng)凸透鏡和凹透鏡折射后的情況如圖所示。③通過焦點的光經(jīng)凸透鏡后，

折射光平行于

主光軸。②平行于主光

軸的光經(jīng)凸透

鏡后，折射光

通過焦點。①通過光心的光經(jīng)凸透鏡后，

傳播方不變。知識點3焦點和焦距新知探尋①通過光心的光經(jīng)凹透鏡后，傳播方向不變。②平行于主光軸的光經(jīng)凹透鏡后，折射光的反向延長線過凹透鏡的虛焦點。③射向凹透鏡的光，如果其延長線通過虛焦點，則經(jīng)凹透鏡折射后平行于主光軸射出。知識點3焦點和焦新知探尋距中間厚、邊緣薄對光有會聚作用中間薄、邊緣厚對光有發(fā)散作用☆

課堂小結(jié)凸透鏡主光軸焦點(F)光心焦

距(f)幾個概念凹透鏡透

鏡日

對接中考(鹽城中考)小明利用太陽光測量凸透鏡的焦距。下列操作最合理

的是(C)透鏡

透鏡透鏡

透鏡白紙

白紙

白紙L

白

紙A

BC

D

利用太陽光聚焦法則測焦距時，要將凸透鏡正對著

太陽光，白紙與凸透鏡平行，故選C日

對接中考(長沙中考)我國出土的文物“水晶餅”為中部鼓起的透明圓餅，古

籍記載“正午向日，以艾承之，即火燃”。關(guān)于“水晶

餅”利用太陽生火，下列說法正確的是

(C)A.這是光的反射現(xiàn)象B.

這是光的色散現(xiàn)象C.“水晶餅”對光有會聚作用D.

“水晶餅”對光有發(fā)散作用“水晶餅”中間厚、邊緣薄，屬于凸透鏡，凸透鏡使

太陽光發(fā)生折射，對光有會聚作用，故選C隨堂演練1.同學們在討論“如何在野外生存”的問題時提出：在野外如果沒有打火機，怎么生火取暖呢?一位同學想出了一個“削冰取火”的辦法。你認為“削冰”就是把冰制成

凸

透

鏡，“取火”應把要點燃的物體放在(焦點位

置

；

這是利用了該透鏡對光線有會

聚

乍

用。太陽光經(jīng)過凸透鏡會聚

于焦點，焦點的溫度很

高，更易點燃凸透鏡對光有會聚作用隨堂演練2.根據(jù)入射光線和折射光線，在圖中的虛線框內(nèi)畫出適當類型的透鏡。平行光經(jīng)過透鏡后會聚于一點，因此該透鏡對光線起會

聚作用，為凸透鏡會聚光經(jīng)透鏡折射后與主光軸平行，因此該透鏡對光線

起發(fā)散作用，為凹透鏡隨堂演練3.完成下列光路圖。第五章透鏡及其應用5.2

生活中的透鏡八上物理RJ三研習目的1.知曉透鏡在日常生活中的應用。知道凸透鏡在

三種常見儀器上所成像的不同，能初步區(qū)分照相機、

投影儀、放大鏡的成像特點。2.經(jīng)歷制作簡易模型照相機的過程，并初步知曉

照相機的成像原理。3.能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征舊課堂導入你知道透鏡在生活中有哪些應用?你知道它們的成像原理和成像特點嗎?數(shù)碼相機放大鏡投影儀新知探尋知識點1照相機照相機主要構(gòu)造快門暗箱感光部件相當于光屏調(diào)焦環(huán)鏡頭

相當于凸透鏡新知探尋知識點1照相機倒立縮

小的像物距

像距照相機成倒立縮小的像。物體到鏡頭的距離大于像到鏡頭的距離(物距

大于像距)。

新知探尋知識點1照相機思索：既然照相機是成倒立縮小的像，我們是不是需要像圖中一樣去膠卷上有一層對光敏感的物質(zhì)存儲卡數(shù)字信號電荷耦合器電信號數(shù)碼照相機光信號

新知探尋知識點1照相機新知探尋知識點1照相機小明用照相機拍攝照片時，發(fā)現(xiàn)一部分同學沒有進入鏡頭內(nèi)(如圖甲);后來他對照相機進行了調(diào)節(jié)后就照出了“全家?！?如圖乙)

,他是怎樣進行調(diào)節(jié)的呢?乙甲新知探尋知識點1照相機剖析：要照全家福，就得讓成像變小，畫出光路圖結(jié)論：要想讓像變小，應該讓照相機遠離物體，同時使鏡頭靠近底片。新知探尋

知識點1照相機自制模型照相機用硬紙板做兩個粗細相差很小的紙筒，使

一個紙筒剛好能夠套入另

一個紙筒內(nèi)，并能前后滑動。在一個紙筒的一端嵌上一個焦距為5-10cm的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上一層半透明薄膜。這樣就做成了模型照相機。N

M半透明薄膜凸透鏡B膠片模型照相機鏡頭投影儀上也有一個透鏡，跟照相機相反，成的像很大，它的工作原理是什么呢?新知探尋知識點2投影儀夏天在海灘上看電影電影放映機投影儀新知探尋

知識點2

投影儀平面鏡

主要由鏡頭、投影片、光源、聚光鏡等組成①鏡頭：凸透鏡，起成像作用②屏幕：相當于光屏，承接像③平面鏡：改變光的傳播方向凸透鏡聚光源新知探尋知識點2投影儀把投影儀上的平面鏡(反光鏡)取下，投影片放到載物臺上。調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案清晰的像。像距投影儀成倒立放大的像。投影儀：物體到鏡頭的距離要小于像到鏡頭的距離。

(物距小于像距)金

物

距1.使像變大一些：讓放大

鏡與物體之間的距離適當

增大些

。2.使像變小一些：讓放大

鏡與物體之間的距離適當

減小些

。新知探尋知識點3

放大鏡放大鏡的使用

新知探尋知識點4

實像和虛像照相機實像：由實際光線會聚而成的，能呈現(xiàn)在光屏上投影儀虛像：由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成，不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。新知探尋知識點4

實像和虛像放大鏡成的虛像平面鏡成的虛像實像虛像共同點都能用眼看到不同點①能在光屏上呈現(xiàn)；②由實際光線會聚而成的像①不能在光屏上呈現(xiàn)；②由出射光的反向延長線相交而成舉例照相機、投影儀平面鏡成像、放大鏡新知探尋知識點4

實像和虛像成倒立、縮小的實像.物距大于像距成倒立、放大的實像.物距小于像距.正立放大虛像實像：①實際光線會聚而成②能夠用光屏承接；虛像：①實際光線的反向延長線相交形成

②不能用光屏承接；投影儀放大鏡實像和

虛像☆

課堂小結(jié)照相機生活中的透鏡1.在我國首次“太空授課”中，宇航員王亞平制做了一個水球，我們看到了她在水球中的“倒影”,

如圖所示。下列說法正確的是

(A)A.“倒影”是光的折射形成的B.

“

倒

影不能成在光屏上C.

若王亞平距水球變近，“倒影”會變小當她距水球變近時，物距減小，則像距增大，像變大，

即“倒影”會變大；反之，“倒影”會變小。

隨堂演練

隨堂演練2.一次，小明在家寫作業(yè)時在書桌的玻璃臺板上面

滴了一滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下面

的字變大了。這是由于此時的水滴相當于一個

凸透鏡

圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后成一個正立放大虛像。此時的水滴相當于一個放大鏡(凸透鏡),所以透過放大鏡可以看到正立、放大的虛像。

隨堂演練3.如圖所示，投影儀是教學中常用的設備，下面關(guān)

于投影儀的表述中錯誤的是

(C)

平面鏡A、

平面鏡的作用是改變光的傳播方向凸透鏡B、

屏幕表面粗糙，有利于發(fā)生漫反射

一聚光源C、

物體在屏幕上所成的像是一個放大的虛像D

、若使屏幕上的像放大，應使凸透鏡靠近投影片

投影儀成倒立放大實像中錯誤的是

(D)A

.

實

像

都

和

物

體

分

別

居

于

透

鏡兩

側(cè)

實像既有縮小的也有放大的，照相機成倒立縮小實像，

投影儀成倒立放大實像

隨堂演練4.小明同學把照相機、投影儀和放大鏡成像情況進行了

比較后，他認為這三種儀器所成的像具有如下特點，其C.

人

你人

，

亞

你D.

虛像都是放大的，實像都是縮小的第五章透鏡及其應用5.3

凸透鏡成像的規(guī)律八上物理RJ第1課時三研習目的1.

通過實驗探尋，剖析實驗數(shù)據(jù)，能概括歸納凸

透鏡成像的規(guī)律。重

總2.通過探尋活動，體驗科學尋的過程和基本研究

方

法

?？梢娡雇哥R所成像的虛實、大小、正倒跟物體離凸透鏡的距離(即物距)有關(guān)系。舊課堂導入溫習：

照相機、投影儀、放大鏡的成像情況投影片離投影儀鏡頭比較近，成倒立、

放大的實像。物體離照相機鏡頭比較遠，成倒立、

縮小的實像。物體離放大鏡很近，成正立、放

大的虛像。新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律【提出問題】凸透鏡所成像的虛實、大小、正倒跟哪些因素有關(guān)?【猜想假設】像的不同可能與

物體到凸透鏡的距離

有關(guān)

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律【設計實驗】F型光源、凸透鏡

(f=10cm)

、

光具座、光屏實驗思路：把物體放在距凸透鏡較遠的地方，然

后逐漸移近，觀察成像的情況

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律【設計實驗】F型光源、凸透鏡

(f=10cm)

、

光具座、光屏F光源、凸透鏡、光屏的高度是否有要求?F光源、凸透鏡和光屏的中心位于同一高度。目的：使像成在光屏中央新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律實驗步驟：1.把物體F放在距透鏡較遠處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距

離，使光屏上成清晰的像；2.觀察像的正倒、大小，用刻度尺測出物距

u

、

像距v,

記錄數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)；3.把物體F向凸透鏡移近幾厘米，重復以上操作；4.多次重復以上步驟。物距像的性質(zhì)像距u/cm虛實大小正倒v/cm

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律數(shù)據(jù)記錄表格物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm正倒大小虛實30倒立縮小實像14.727倒立縮小實像15.524倒立縮小實像16.622倒立縮小實像17.8倒立等大實像17倒立放大實像22.615倒立放大實像28.312倒立放大實像59107正立放大虛像5正立放大虛像3正立放大虛像

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律f=10cm物距u像的性質(zhì)像距v正倒大小虛實u>2f倒立縮小實像f2fUF2f等大V=2ffuK2f放大V>2f

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律實驗剖析物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm正倒大小虛實30倒立縮小實像14.727倒立縮小實像15.524倒立縮小實像16.622倒立縮小實像17.820倒立等大實像2017倒立放大實像22.615倒立放大實像28.312倒立放大實像59107正立放大虛像5正立放大虛像3正立放大虛像

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律f=10cm物距u像的性質(zhì)像距v正倒大小虛實uKf正立放大虛像

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律實驗剖析物距像的特點像距應用正倒大小虛實u>2f倒立縮小實像f<v<2f照相機UF2f倒立等大實像v=2f測焦距f<uK2f倒立放大實像v>2f投影儀u=f不成像u<f正立放大虛像放大鏡

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律實驗結(jié)論

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律【剖析與論證】(1)像的虛實凸透鏡在什么條件下成實像?在什么條件下成虛像?UFf

是成虛像和實像的分界點，當u>f

物

體

成

實像，當uKf,

物體成虛像。

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律【剖析與論證】(2)像的大小凸透鏡在什么條件下成縮小的像?在什么條件下成放大的像?u=2f

是成像大小的分界點，當u>2f

物體成縮

小的像，當K2f,

物體成放大的像。

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律【剖析與論證】(3)像的正倒凸透鏡在什么條件下成正立的像?在什么條件下成倒立的像?u=f

是成正立倒立像的分界點，當u>f

物

體成倒立的像，當uKf,

物體成正立的像。

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律

【

溝通與討論

】(1)在做實驗時，無論怎樣移動光屏，都無法在光屏

上觀察到F光源的像。發(fā)生這一現(xiàn)象可能原因有哪些?①F

光源、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上；②F光源的位置在透鏡的一倍焦距以內(nèi)；③F光源的位置在透鏡的焦點上。④F光源倒凸透鏡的距離稍大于焦距，像距很遠，光屏無法

移到該位置。

新知探尋知識點探尋凸透鏡成像的規(guī)律

【溝通與討論】(2)用卡片把透鏡遮住一部分，光屏上得到F光源的

像性質(zhì)不變，像是否完整?像的亮度有什么變化?光屏上像的性質(zhì)不變，還是完整的，但亮度會變暗些。物距像的特點像距應用正倒大小虛實u>2f倒立縮小實像f<v<2f照相機UF2f倒立等大實像v=2f測焦距f<uK2f倒立放大實像v>2f投影儀u=f不成像u<f正立放大虛像放大鏡

課堂小結(jié)日

對接中考1.(河南中考)在“探尋凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中：觀察遠近不同的物體，小強看到了不同特點的像，闡

明凸透鏡所成像的特點與物距有關(guān)。(1)小強發(fā)現(xiàn)用凸透鏡看遠處物體時，可以看見倒立、縮小的像；用該凸透鏡看自己的指紋時，能看見正立、放大

的像.由此猜想：凸透鏡成像的特點可能與物

距

有關(guān).日

對接中考2在光具座上，將蠟燭、光屏安裝在凸透鏡兩側(cè)，調(diào)圖中物距大于像距，并且在光屏上成清晰的像，因此

是倒立縮小的實像，照相機就是利用這個特點成像的。光屏上承接到燭焰清晰的像(像未畫出),這個實驗現(xiàn)象

可以闡明照相機

(

選填“放大鏡”

“投影儀”或“照

相機”)的成像特點.0cm10

304060

8090100①

把

燭

焰

放

在

_

C

點，屏上出現(xiàn)的像最大；物體放在焦點處或之內(nèi)時，屏上均不能成像，

d、e點符合根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，物體放在焦點之外物距越小，像距越

大，實像越大。當屏上像最大時，則物距是最小的，

C點符合；

當屏上像最小時，則物距是最大的，a點符合。2f

隨堂演練1、如圖所示，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點，并分別調(diào)整光屏的位置。則：光屏應在

60~70cm

范圍內(nèi)移動；①由圖可知，物距u=40cm>2f,則成倒立、縮小的實像，像距滿足f<v<2f,即10cm<v<20cm,則光拼的位置應在60cm~70cm處。②保持凸透鏡位置不變，把蠟燭放在30cm

刻度處，此時物距

u=20cm=2f,所以凸透鏡成倒立、等大的實像，像距v=20cm.

隨堂演練2.小明做“探尋凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗，實驗所用凸透

鏡的焦距為f=10cm,

他把凸透鏡固定在光具座上50cm處，調(diào)節(jié)蠟

燭的燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度。①如圖所示，若此時他們想在實驗中能用光屏承接到燭焰的實像，③他們想模擬投影儀的成像原理，應在步驟②的基礎(chǔ)上將蠟燭向

靠

近

(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動，同

時調(diào)節(jié)光屏的位置，使光屏向遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動。投影儀的成像原理是：當f<u<2f時，成倒立、放大的實像，

因此物距：10cm<u<20cm,要減??；像距v>2f=20cm

要增大，

即蠟燭向靠近凸透鏡，光屏遠離凸透鏡。

隨堂演練

隨堂演練12345乙④他保持凸透鏡的位置不變，同時取下光屏，直接用眼睛觀察

凸透鏡成像的各種情況。小明移動蠟燭使它從零刻度線處逐漸④保持凸透鏡位置不變，蠟燭從零刻度線處逐漸靠近凸透鏡，

即物距原來處于2倍焦距以外，當它從2倍焦距以外向焦點處

移動時，物距變小，像距變大，像變大，且成倒立的像，故0最先看到的是編號1。第五章透鏡及其應用5.3

凸透鏡成像的規(guī)律八上物理RJ第2課時三研習目的1.用作圖法研究凸透鏡成像的規(guī)律。2.

能夠應用凸透鏡成像的規(guī)律解釋生活中的成像情況點i舊

課堂導入凸透鏡的三條特殊光路①通過光心的光線傳播

方向不改變②平行于主光軸的光線經(jīng)

凸透鏡折射后通過焦點FFF③經(jīng)過凸透鏡焦點的光線經(jīng)

凸透鏡折射后平行于主光軸F

F新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律用作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律(1)物距大于2倍焦距，即u>2f時物距u>2f時，成倒立、縮小的實像，像距

f<v<2f新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律(2)物距在焦距和二倍焦距之間，即f<u<2f

時新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律(3)物距小于焦距，即u<f

時當物距u<f時，成正立、放大的虛像新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律(4)物距等于二倍焦距，即u=2f時當物距u=2f時，成倒立、等大的實像，像距v=2f新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律(5)物距等于焦距，即u=f時物距u=f

時

，

折射光不能

會聚，反向

延長線也不

能相交。2F

F2f當物距u=f

時，不成像F

2F

新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律思索討論：觀察下面的圖片你能歸納凸透鏡成實像時的規(guī)律嗎?物體左移像左移，物體

右移像右移，像兒跟著

物體跑。規(guī)律：物近像遠像變大，

物遠像近像變小。新知探尋知識點1

作圖法研究凸透鏡成像規(guī)律思索討論：觀察右邊的圖片你能歸納凸透鏡成虛像時的規(guī)律嗎?物體左移像左移，物體右移像右移，像兒跟著物體跑。規(guī)律：

物近像近像變小，物遠像遠像變大。

新知探尋知識點2用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象1.無人機利用攜帶的焦距一定的微型攝像機進行航拍，來自地面景物的光通過攝像機鏡頭，會聚在感光晶

片上，形成倒立、縮小(選填“放木”或“縮小”)的實

像；當無人機上升時

須

減小(選填"增大”或"減攝像機鏡頭相當于凸透鏡，其成像特點與照相機相同，M

八.□當無人機上升時，相當于物距變大，像距減小，像變

小，所以需減小鏡頭倒感光鏡片距離新知探尋知識點2用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象2.物理課上，同學們用凸透鏡觀察周圍的物體，透過凸透上立Zu<f成正立放大虛像，應用于放大鏡

立縮小的實像A.正立、放大的像B.

正立、縮小的像倒立、放大的像D.倒立、縮小的像u>2f時，成倒立、縮小的實像應

用于照相機f<u<2f

時

，像應用于投影儀新知探尋知識點2用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象3.如圖所示為投影式電子白板，它利用投影機將畫面投影到屏幕上，投影機成倒立放大實像，而照相機

列說

法正確的是(

成倒立縮小實像，成像特點不同A.投影機的成像特點與照相機相同B.光經(jīng)投影機的鏡頭成像利用的是光的折射投影機成倒立放大實

是正立、放大的虛像像，物距為f<u<2fD.畫山應位于投影機鏡頭兩倍焦距之外

新知探尋知識點2用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象4.小樂用放大鏡看指紋時，覺得指紋的像太小，為

使指紋的像大一些，正確的做法是(B)A.

眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍近些B.

眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍遠些C.

放大鏡和手指不動，讓眼睛離放大鏡稍近些用放大鏡看指紋時，指紋必須在焦點以內(nèi)，且指紋離焦點越近，

虛像越大，所以為使指紋的像大一些，讓放大鏡離手指稍遠些。題中凸透鏡成正立、放大的像，即為放大鏡成像特點，

物距u小于焦距f。盒蓋處安裝凸透鏡，盒底上有標本，

物距為盒子的高度h,而盒高h應小于焦距f,所以選D工

刀PTJ

近

，

通

過

口

邊

5

說

爾

小

本

立

、

放

人

時

豕

，白透鏡焦距f與盒高h選擇合理的是(D

)A.f=5cm

h=10cmB.f=10

cm

h=12cmC.f=5cm

h=12

cmD.f=10

cm

h=6cm(

河

南

中

老

)

山

日

田

透

日

月

料

合

設

計

了

二

個

旦

中

標目

對接中考目

對接中考2.

(河南中考)購物支付已進入“刷臉”時代，如圖所示，消費者結(jié)賬時只需面對攝像頭(相當于一個凸透鏡),經(jīng)系統(tǒng)自動拍照、掃描等，確認

攝像頭為凸透鏡，原理為光的折射

兌法正

確的是(

C)A.

光經(jīng)過攝像頭成像利用的是光的反射B.

攝像頭的成像特點與投影儀相

攝像頭成倒立縮小的實像，

C.“刷臉”時，面部應位于攝像頭與照相機的特點相同D.“刷臉”時，面部經(jīng)攝像頭成正立、縮小的實像

隨堂演練1.請用作圖法找出蠟燭火焰A

點的像A′。FA平行于主光軸的光線折射后過焦點，通過光心的光線傳播方向不變，兩條折射光線交點即是A

的像A'。對于A,

平行于主光軸的光線，過凸透鏡后過焦點。過光心

的光線，傳播方向不變。對B,

平行于主光軸的光線，折射后過

焦點，過光心的光線，傳播方向不變，這兩條折射光線的反向

延長線就是虛像的位置。

隨堂演練2.如圖所示，在探尋“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，將蠟燭放在A

位置時，觀察到在位置C

成倒立縮小的實像。若把蠟燭移到位置B,試作圖找出蠟燭通過透鏡的成像位置隨堂演練3.如圖，放大鏡能使我們看清郵票的細微之處。下列能用來闡明其成像原理的圖是

(C)F放大鏡能使我們看清郵票的細微之處，是利用凸透鏡

成像規(guī)律，物距在一倍焦距之內(nèi)，成正立、放大的虛

像，所以選C4.如圖所示，甲是照相機的工作原理圖，乙是放大鏡的工作原理圖。

(均選填“照相機”幻燈機”或“放大鏡”)由圖甲可知，物距大于二倍焦距，所以是照相機的工作原理。圖乙，蠟燭到凸透鏡的距離小于焦距，此時在凸透鏡的另一側(cè)可

以觀察到正立、放大的虛像，所以乙是放大鏡的工作原理。

隨堂演練

隨堂演練5.小明同學將一支點燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm

處時，在光屏上

得到一個縮小的像。當蠟燭距透鏡9cm時，在光屏上得到一個放

大的像。這個凸透鏡的焦距可能是

(C

)A.10cm

B.8

cm

C.6

cmD.4cm因為物距u=15cm

時，是縮小的實像，所以u>2f,即15cm>2ff<7.5cm物距u=9cm

時，是放大的實像，所以f<9cm<2f9cm>f>4.5cm綜合兩個不等式得焦距f:4.5cm<f<7.5cmD

由圖知，物距小于像距，此時光屏上成倒立、放大的實像

，像投影儀利用了此原理，選項AB錯誤

隨堂演練6.

“探尋凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，蠟燭、凸透鏡及光屏處于圖示D.透鏡不動，將蠟燭與光屏互換位置，根據(jù)光路的可逆性，光屏上仍能得到清晰的像，選項D

正確C.

成實像時，物遠像近像變??；若將蠟燭向左遠離凸透鏡，里

吐

業(yè)

L

組

云

L

山

山

注

葉

C

色

工

五

山

蘭

土

工

日

(位

隨堂演練7.一位同學利用類似所示的器材做實驗，先用焦距為20cm

的透鏡

甲進行實驗，在屏上得到了清晰的縮小的實像。接下來他想改用

焦距為10cm

的透鏡乙繼續(xù)進行實驗。如果不改變發(fā)光體和凸透鏡

的位置，要在光屏上成清晰的像，光屏應該向哪個方向移動?改用焦距為10cm

的透鏡乙繼續(xù)進行實驗時，物距大于2倍焦距，像距在1倍焦距與2倍焦距之間，即在50-60cm

范圍內(nèi)，所以應該

適當?shù)南蛲哥R方向移動光屏。第五章透鏡及其應用5.4

眼睛和眼鏡八上物理RJ三研習目的1.知曉眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。2.通過知曉晶狀體的調(diào)節(jié)過程，知道人眼觀察遠處

和近處物體都能看清的原因。3.通過剖析近視和遠視形成的原因，知曉眼鏡是怎

樣矯正視力的。

點i舊

課堂導入我們的眼睛，是怎樣看到美麗的世界的?為什么近

視的同學需要戴眼鏡才能看清遠處的物體。而人老了也

需要帶眼鏡才能看清近處的物體，這兩種眼鏡一樣嗎?1.眼球的結(jié)構(gòu)：睫狀體瞳孔角膜“晶狀體共同作用相當于凸透鏡相當于光屏視網(wǎng)膜視神經(jīng)玻璃體知識點1

眼睛新知探尋來自物體的光經(jīng)

晶狀體折射后會

聚在視網(wǎng)膜上形

成物體倒立縮小

的實像。視網(wǎng)膜

上的視神經(jīng)細胞

受到光的刺激，把這個信號傳給

大腦，形成視覺。2.

眼睛視物原理知識點1

眼睛

新知探尋

新知探尋

眼2.

眼睛視物原理

人眼視物的過程睛知識點1對比，發(fā)現(xiàn)了什么?成像原理相同照相機成像的過程照相機在拍攝遠近不同的物體時，是通過調(diào)節(jié)像距來得到

清晰的像

。用眼睛看遠近不同的物體時，像距不變，人眼如何使遠近不同的物體都成在視網(wǎng)膜?

新知探尋

眼3.

正常眼睛的調(diào)節(jié)睛知識點13.

正常眼睛的調(diào)節(jié)人眼通過改變晶狀體的厚薄，來看清楚近處和遠處的物體?？催h處的物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，折光能力

弱

?？唇幍奈矬w時，睫狀體收縮，晶狀體變

厚，折光

能力

強

。知識點1

眼睛新知探尋

新知探尋

知識點2近視眼及其矯正想一想若晶狀體不能調(diào)節(jié)或調(diào)節(jié)能力減弱會出現(xiàn)什么情況呢?看清物體的范圍會變小只能看清近處的物體看不清遠處的物體只能看清遠處的物體看不清近處的物體近視眼

遠視眼成因：

晶狀體太厚，折光能力太強近視眼

像的位置：視網(wǎng)膜前矯正：

凹透鏡新知探尋知識點2

近視眼及其矯正近視眼的成因及矯正甲近視眼成像于視網(wǎng)膜前乙

矯正后

新知探尋知識點2

近視眼及其矯正

近視眼的成因及矯正新知探尋知識點3

遠視眼及其矯正遠視眼的成因及矯正甲

遠視眼成像于視網(wǎng)膜后

乙

矯正后成因：晶狀體太薄，折光能力太弱遠視眼-

像的位置：視網(wǎng)膜后矯正：凸透鏡新知探尋知識點3

遠視眼及其矯正遠視眼的成因及矯正

新知探尋

知識點3遠視眼及其矯正關(guān)愛視力，拒絕近視姿勢正確按揉四白穴做眼保健操少打游戲衛(wèi)生用眼概念定義舉例或闡明透鏡焦距用f表示，標志著透鏡折

光本領(lǐng)的大小焦距越短，折光本領(lǐng)越大透鏡焦度透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用φ表示，φ=1/f(f:m;φ:m-1)如某透鏡的焦距為

0.25m,則它的焦度：φ=1/0.25m=4m-1眼鏡的

度數(shù)鏡片度數(shù)是透鏡焦度乘

100的值即眼鏡度數(shù)

D=φ×100=100/f。如某眼鏡片的透鏡焦度φ=5m-1,則眼鏡片的度數(shù)為500度

科學世界眼鏡的度數(shù)

科學世界1.

遠視鏡片(凸透鏡)的度數(shù)是正數(shù)，近視鏡片(凹透

鏡)的度數(shù)是負數(shù)。2.眼鏡片度數(shù)的絕對值越大，近視鏡的發(fā)散作用越明

顯，遠視鏡的會聚作用越明顯，表明該眼鏡片的折光

本領(lǐng)越強，也表明配戴該眼鏡鏡片的人的近視或遠視

程度越厲害?！钫n堂小結(jié)①結(jié)構(gòu)：晶狀體和角膜(凸透鏡)、視網(wǎng)膜(光屏)

眼

睛

②視物原理：物距大于2倍焦距，成倒立縮小實像③眼睛的調(diào)節(jié)：改變晶狀體的厚薄(調(diào)整焦距)①成因：晶狀體太厚，折光能力強，

像成在視網(wǎng)膜的前方。②矯正方法：凹透鏡①成因：晶狀體太薄，折光能力弱，像成在視網(wǎng)膜的后方。②矯正方法：凸透鏡近視眼及其矯正一遠視眼及其矯正-眼睛和眼鏡

隨堂演練1.完成下列填空：(1)人的眼睛相當于一架

照相機。物體在視網(wǎng)膜上

成的是

倒

立

、

縮小的實像。(2)近視眼看不清遠處的物體，因為遠處的物體的像

落在視網(wǎng)膜的

前方

(前方/后方),如下圖_

甲所示，可以

通過配戴凹透鏡進行矯正。下列兩圖中屬于遠視眼的是乙。甲視網(wǎng)膜A.

乙為遠視眼，應佩戴凸透鏡矯正B.

乙為近視眼，應佩戴凹透鏡矯正C.甲為遠視眼，應佩戴凹透鏡矯正D.甲為近視眼，應佩戴凸透鏡矯正甲晶狀體比較厚，折光能力強，像成在視網(wǎng)膜的前方，為近視眼，應佩戴凹透鏡矯正；乙晶狀體比較薄，折光能力弱，像成在視網(wǎng)

膜的后方，為遠視眼，應佩戴凸透鏡矯正。

隨堂演練2.

關(guān)于近視眼和遠視眼，下列說法正確的是

(A)甲

乙隨堂演練3.如圖所示，請在圖中的虛線框內(nèi)畫出能矯正該眼

睛視力的透鏡。

隨堂演練4.如圖，給凸透鏡戴上近視眼鏡，此時光屏上能成一

清晰的像，若取下近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，

在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下應將光屏

(A)A.靠近透鏡B.遠離透鏡近視眼鏡是凹透鏡，對光有發(fā)散作用。取下近視眼鏡，則透過凸透鏡的光線的會聚能力變強，所成的實像靠近凸透鏡，所以

在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下應將光屏靠近凸透鏡。

隨堂演練5.如圖，在燭焰和凸透鏡之間放一眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)光

屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向靠近凸透鏡的方向

移動適當距離后，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡

的鏡片是

凸透鏡(

選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),

可用于矯正

遠視眼

(選填“近視眼”或“遠視眼”)

。闡明光線會聚，則該眼鏡的鏡片是凸透鏡，可用于遠視眼的矯正。部第五章透鏡及其應用5.5

跨學科實踐：制作望遠鏡八上物理RJ三研習目的1.知曉望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)和原理.

2.通過體驗與制作望遠鏡，讓學生感受物理學與工程實踐的聯(lián)系，發(fā)展學生應用知識、剖析和解決問

題、動手實踐的綜合能力.

重難點新知探尋

制作望遠鏡項目提出科學家利用巨大的天文望遠鏡接收來自遙遠星系的信息。通過剖析這些信息，人們對宇宙知曉得越來越深入了。根據(jù)透鏡成像的知識，我們可以自己制作一個望遠鏡，或許你能用它作出新的發(fā)現(xiàn)呢!新知探尋

制作望遠鏡項目剖析1.知曉望遠鏡的基本原理。2.設計一個望遠鏡，能夠用它觀察校園內(nèi)遠處的物體。3.根據(jù)你的設計方案，選用合適的器材，制作一個望

遠

鏡

。望遠鏡由兩組透鏡組成，每組透鏡相當于一個凸透鏡?？拷挥^察物體的凸透鏡，焦距

比較長，叫物鏡?？拷劬Φ耐雇哥R，焦距比

較短，叫做目鏡。新知探尋

制作望遠鏡項目實施1.知曉望遠鏡的基本原理(1)望遠鏡的構(gòu)造望遠鏡種類很多，

下面以常見天文

望遠鏡為例。物鏡(2)望遠鏡的原理物鏡相當于照相機的鏡頭，使遠處的物體在焦點附近成倒立、縮

小的實像。目

鏡相當于一個放大鏡，

成正立、放大的虛像。兩次成像，先縮小，后放大。新知探尋

制作望遠鏡新知探尋

制作望遠鏡(3)望遠鏡的成像光路圖目鏡：相當于放大鏡，物鏡

成正立、放大的虛像。物鏡：相當于照相機的鏡

頭，成倒立、縮小的實像

新知探尋

制作望遠鏡物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，這樣的像應該是縮小的，為什么用望遠鏡觀察物體時會感到像被放大了?原來，我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要，視角越大，對物體觀察越清楚。

新知探尋

制作望遠鏡(4)視角①視角的概念從眼睛的中心向物體兩端所引的兩條直線的夾角。②影響視角的因素物體對眼睛所成視角的大小不僅和物體本身的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。新知探尋

制作望遠鏡a.視角與物體大小有關(guān)：物體到眼鏡的距離一定時，大物體的視角大，小物體的視角小。b.視角與離物體遠近有關(guān)：物體大小一定時，看近處的物

體，視角大，遠處的物體視角小。視角小a視角大α新知探尋

制作望遠鏡(5)望遠鏡對視角的放大望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。物鏡遠處物體目鏡成正立、

放大的虛像。目鏡a焦點物鏡成倒立、縮小的實像。視角變大新知探尋

制作望遠鏡2.設計簡易望遠鏡(1)

確定望遠鏡的放大倍率望遠鏡的放大倍率為：物鏡的焦距與目鏡的焦距之比。為了讓成像質(zhì)量好一些，其放大倍率不宜過大，取放大倍率為2~3倍即可。

新知探尋

制作望遠鏡(2

)選擇物鏡和目鏡應選擇焦距較長、直徑較大的凸透鏡作為物鏡，焦距較短、直徑較小的凸透鏡作為目鏡。溫馨提醒：利用本章所學知識測量凸透鏡的焦距，并根據(jù)放大倍數(shù)的要求，選擇適當焦距的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡；測量凸透鏡的直徑，以便于制作直徑合適的鏡筒。

新知探尋

制作望遠鏡(3)設計鏡筒鏡筒可以設計成兩段，讓物鏡的鏡筒較目鏡的鏡筒粗一些，這樣套在一起，便于在使用時調(diào)節(jié)。觀察最遠處的物體時，兩塊凸透鏡間的距離約等于兩塊凸透鏡的焦距之和；觀察較近處的物體時，兩塊凸透鏡間的

距離要稍大一些。新知探尋

制作望遠鏡3.制作及調(diào)試望遠鏡(1)制作根據(jù)所選凸透鏡的焦距和直徑制作鏡筒。

例如：物鏡的焦距約為20cm,

直徑約為5cm;

目鏡的焦距約為10cm,直徑約為4

cm。想一想

：你有沒有辦法減小望遠鏡兩個鏡筒間的縫隙?另外，還應注意每段鏡筒的長度需合適，以便留出前后調(diào)節(jié)的空間

。

新知探尋

制作望遠鏡制作時，我們可以利用現(xiàn)成的圓筒狀物品(如裝羽毛球的筒),也可以通過截取適當尺寸的長方形紙板(如瓦楞紙板或其

他材料),并把它卷起來制成鏡筒，還要考慮如何把物鏡和目

鏡方便地固定在鏡筒上。

新知探尋

制作望遠鏡(2)試用與調(diào)整把目鏡鏡筒插入物鏡鏡筒內(nèi)，把目鏡放到眼前，通過望遠鏡觀察遠處的物體。在觀察時要通過對鏡筒

長度的調(diào)節(jié)，改變物鏡與目鏡間的距離，直到在望遠鏡中看到遠處物體清晰的像為止。

新知探尋

制作望遠鏡呈現(xiàn)溝通

向其他同學呈現(xiàn)你的成果，介紹你的制作方案，分享你的收獲。例如，在制作望遠鏡的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?你是如何改進的?還要傾聽其他同學的闡釋，看看對你有什么啟迪。

同學之間相互評價，比一比誰的望遠鏡更完善。這里制作的望遠鏡，觀察到的遠處物體的像是倒立的，怎樣才能通過望遠鏡看到正立的像呢?有兩種方法：第一種是使用兩個相互垂直的平面反射裝置把所成的像先上下顛倒一次，再左右顛倒一次；第二種是物鏡使用凸透鏡，目鏡使用凹透鏡，望遠鏡所成的像就是正立的了。請你利用上面的方法改進你制作的望遠鏡，也可以針對你發(fā)現(xiàn)的的其他問題，設計解決的辦法，讓你的望遠鏡更加完善。拓展延伸(課后)

新知探尋

制作望遠鏡第六章質(zhì)量與密度6.1

質(zhì)量八上物理RJ三研習目的1.通過剖析一些實例知曉質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量

的單位及其換算關(guān)系。2.通過實際操作，熟知天平的使用方法，學會用天平

測量固體和液體的質(zhì)量。3.通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、物

態(tài)、空間位置變化而變化。熊舊課堂導入一些商品的規(guī)格信息中，往往標有“凈含量×××g(kg)”的字樣，你知道其中的物理含義嗎?五常大米原糧稻花香2號凈含量

5kg新知探尋知識點1質(zhì)量請把下列物體分分類，說出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類?木質(zhì)飯盒

橡膠手套

汽車輪胎扳手

木船鐵釘新知探尋知識點1

質(zhì)量鐵物

體

木頭橡膠物體

由

物

質(zhì)

組

成一物質(zhì)新知探尋知識點1

質(zhì)量含有的物質(zhì)多

含有的物質(zhì)少我們把物體所含物質(zhì)的多少稱為質(zhì)量。新知探尋知識點1質(zhì)量1.質(zhì)量(1)定義：物理學中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量

(mass),

通常用字母m表示。(2)單位：國際單位：千克(kg)常用單位：噸(t)

、

克(g)

、毫

克

(mg)單位換算：1t=103kg1kg=103g

1g=103mg物體質(zhì)量/kg物體質(zhì)量/kg大頭針約8.0×10-5藍鯨可達1.8×105A4打印紙約4×10-3超大的集裝箱船可達2.3×108雞蛋約6×10-2地球6.0×1024排球約2.6×10-1太陽約2.0×1030

新知探尋知識點1質(zhì)量(3)小資料——一些物體的質(zhì)量

新知探尋知識點1質(zhì)量(4)知曉

一

些常見物體的質(zhì)量一枚雞蛋的質(zhì)量約

50

g一瓶礦泉水的質(zhì)量約

500

g中學生的質(zhì)量約50kg一張郵票質(zhì)量約50mg新知探尋知識點1

質(zhì)量【例題】質(zhì)量為4500mg的物體，它可能是

(A

)質(zhì)

量m=4500mg=4.5gA.

一塊橡皮的質(zhì)量B.

一只羊的質(zhì)量

約100kgC.

一本物理課本的質(zhì)量

約200gD.

一只螞蟻的質(zhì)量

20～60mg

新知探尋知識點1質(zhì)量冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)

泥團被捏成泥人，物體的形狀發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎?

生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎?并沒有

并沒有

新知探尋知識點1質(zhì)量一杯30℃的水降溫到10℃,溫

嫦娥六號從地球到月球，位度變化了，其質(zhì)量有變化嗎?

置改變，其質(zhì)量有變化嗎?并沒有

并沒有1

0℃的

水新知探尋知識點1

質(zhì)量2.質(zhì)量是物體的基本屬性質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)和位置而

改

變

。

新知探尋知識點2

質(zhì)量的測量工具

質(zhì)量的測量工具(1)生活中測質(zhì)量的一些工具到市場買糧、買菜，售貨員要稱貨品的質(zhì)量。圖是常用的稱質(zhì)量的器具

—

—

臺秤、電子秤、案秤、桿秤等。秤盤

游碼

秤桿調(diào)零

槽碼螺絲砝碼盤案秤

桿秤電子秤臺秤

新知探尋知識點2

質(zhì)量的測量工具(2)實驗室里常用的測量質(zhì)量的工具在學校的實驗室和工廠的化驗室常用天平稱質(zhì)量。下面，我們將一邊研習，

一邊操作，演練使用托盤天平。托盤天平物理天平電子天平新知探尋知識點3

托盤天平的使用1.托盤天平的使用(1)托盤天平的主要構(gòu)造分度盤、橫梁、標尺、游碼、指針、平衡螺母、托盤

等

。每架天平都配有一盒配套的砝碼。分度盤指針橫梁平衡螺母標尺砝

碼鑷

子游碼稱量(能測的最大質(zhì)量)砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼的量程感量(最小分度值)就是標尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。0.1g

0.2g新知探尋知識點3托盤天平的使用(2)托盤天平的稱量和感量稱量

100克湖北武穴師范天平廠(93)量制鄂字210000105

新知探尋知識點3

托盤天平的使用(3)托盤天平的使用步驟①

放

：把托盤天平放在水平臺面上；②移

：用鑷子把游碼移到橫梁標尺左端的“0”刻線處；③調(diào)

：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤中央的刻度線處(左偏右調(diào)，右偏左調(diào));

新知探尋知識點3

托盤天平的使用④測：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼

(加砝碼先大后小)。如果最小砝碼放進右盤后，天平橫梁仍不平衡，可調(diào)節(jié)游碼在橫梁標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

新知探尋知識點3

托盤天平的使用⑤讀

：托盤天平平衡時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼左側(cè)在標尺上所示的質(zhì)量之和，就等于所測物體的質(zhì)量。⑥收

：把物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒內(nèi)，把游碼撥回零刻度線處。被測物體砝碼質(zhì)量游碼示數(shù)物體質(zhì)量蘋果150g1g151g

新知探尋知識點3托盤天平的使用2.

測量固體的質(zhì)量：(1)調(diào)節(jié)天平；(2)被測物體放左盤，

砝碼放右盤，移動游碼，

使天平平衡；(3)記錄數(shù)據(jù)：

m=162g。新知探尋知識點3托盤天平的使用3.

測量液體的質(zhì)量：(1)調(diào)節(jié)天平；(2)測量空燒杯質(zhì)量m?

;(3)將被測液體倒入燒杯，

測量總質(zhì)量m總；(4)

被測液體質(zhì)量m=m總-m?。新知探尋知識點3

托盤天平的使用【例題】實驗測某種液體的質(zhì)量時，測出空杯質(zhì)量80g,杯和液體總質(zhì)量如圖所示，則杯中液體質(zhì)量是50.4g。100g20g

10g由圖可知，杯和液體總質(zhì)量為100g+20g+10g+0.4g=130.4g則杯中液體質(zhì)量是130.4g-80g=50.4g質(zhì)量單位基本單位：kg;

常用單位：

g

、mg

、t質(zhì)量性質(zhì)物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置的變化而變化構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、托盤、分度盤、指針、砝碼天平使用：①放，②移，③調(diào)，④測，⑤讀，⑥收

.測量固體的質(zhì)量；測量液體的質(zhì)量.☆

課堂小結(jié)物體所含物質(zhì)的多少定義日

對接中考(牡丹江中考)下列關(guān)于托盤天平的使用，正確的是

(A

)A.稱量前，游碼放到標尺左端的零刻度線處B.

稱量時，物體放在右盤，砝碼放在左盤

“左物右碼”C.稱量時，若橫梁不平衡，應調(diào)節(jié)平衡螺母C.在稱量時，通過增減砝碼或移動游碼來進行，而不能

通過調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡D.物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼對應示數(shù)，被測

物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量不一定相等

隨堂演練1.下列過程中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是

(A)A.粉筆寫字后變短了

剩余部分所含物質(zhì)減小質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、位置無關(guān)。

一塊冰完全化成水、鐵球壓成鐵餅、

一塊金牌從北京運往海南，質(zhì)量都不變。

隨堂演練2.在測量金屬塊質(zhì)量的實驗中，當天平平衡時，放在右盤中的砝碼和標尺上游碼的位置如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量20g是(B

)A.28.5

28.2g

4C.28.1

D.25.3圖中天平標尺的分度值為0.2g,指示的質(zhì)量數(shù)為3.2g,則金屬塊的質(zhì)量m=20

g+5g+3.2

g=28.2

g隨堂演練3.用一架砝碼嚴重生銹的天平去測量物體的質(zhì)量，其結(jié)果將會

(A

)A.

偏小

B.

偏大C.

不變

D.無法判斷砝碼質(zhì)量大于標準砝碼質(zhì)量，結(jié)果偏小第六章質(zhì)量與密度6.2

密度八上物理RJ第1課時三研習目的1.探尋同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。2.知道密度的定義、公式和單位，領(lǐng)會密度的物

理意義。

請同學們看一則科學故事很久以前有一個國王，請一個工匠打造了一頂純金的皇冠?；使谧龊煤髧鹾軡M

意，但總是懷疑工匠偷走了部分黃金。于是

他就請阿基米德想辦法進行鑒別。阿基米德冥思苦想也束手無策。直到有一天他洗澡時，當他把

腳伸進裝滿水的木桶時，水就溢了

出來，頓時他靈機一動——有了。舊課堂導入舊課堂導入幾天后他當著國王及大臣的面，取兩木盆盛滿水，在一只木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等質(zhì)量的純金。根據(jù)溢出水的體積，他就斷定——皇冠不是純金做的。這是為什么?

研習了密度的概念就明白了。

新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系1.

提出問題(1)兩個燒杯分別裝有酒精和油，你如何把

它們區(qū)分開?(2)有形狀和體積都相同的三個金屬圓柱體，

分別是銅、鋁和鐵制成。你如何區(qū)分開來?日常生活中人們可以根據(jù)物質(zhì)的顏色、氣味、軟硬程度等性質(zhì)可以分辨來不同的物質(zhì)，是利用了物質(zhì)的某些性質(zhì)。自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成的，不同物質(zhì)有不同的特性。

新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系(3)兩塊用紙?zhí)装捏w積相等的銅

塊、鋁塊，怎么區(qū)分它們?(4)兩塊用紙?zhí)装馁|(zhì)量相等的銅塊、

鋁塊，怎么區(qū)分它們?(5)兩塊用紙?zhí)装捏w積、質(zhì)量都不相等的銅塊、鋁塊，怎么區(qū)分它們呢?新

知

探

尋

知

識

點

1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系此時既不能僅通過比較質(zhì)量來分辨，

也不能僅通過比較體積來分辨。究竟通

過比較什么能夠分辨出銅塊和鋁塊呢?

這正是我們探尋的問題。2.作出猜想既然單純比較質(zhì)量或體積不能分辨它們，那么通過尋找質(zhì)量和體積的關(guān)系也許能找到一種方法

……體積、質(zhì)量都不相等的銅塊、鋁塊

新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系3.

實驗設計(1)取幾個不同體積的長方體鋁塊，用天平分別測量它

們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量長、寬、高，計算出它們的體

積

。(2)取幾個不同體積的長方體銅塊，用天平分別測量它

們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量長、寬、高，計算出它們的體

積

。(3)通過比較、剖析，尋找這些數(shù)據(jù)中包含的規(guī)律。①比較不同的鋁塊，他們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系?不同

的鋁塊有什么相同點?②比較不同的銅塊，他們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系?不同

的銅塊有什么相同點?

新

知

探

尋

知

識

點

1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系(4)實驗器材托盤天平、砝碼、體積不同的鋁塊和銅塊、刻度尺。DEF三個體積

不等的銅塊ABC三個體積

不等的鋁塊

新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系4.

進行實驗(1)調(diào)節(jié)天平平衡；(2)用天平分別稱量不同體積的鋁塊(銅塊)的質(zhì)量，記入

表

格

；(3)測量鋁塊(銅塊)的邊長，計算他們的體積，記入表格。(4)實驗數(shù)據(jù)。物質(zhì)編號m/gV/cm3銅D8910E17820F26730物質(zhì)編號m/gV/cm3鋁A2710B5420C81305.

剖析論證(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)剖析①從測量數(shù)據(jù)上看，會得到：同種物質(zhì)的體積增加了多少倍，

它的質(zhì)量也增加了相同的倍數(shù)，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比。②分別計算每個鋁塊、銅塊質(zhì)量與體積的比值，可得出：物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值m/V相同；物質(zhì)不同，質(zhì)量跟

體積的比值m/V不同。即質(zhì)量跟體積的比值m/V

與物質(zhì)的種類有關(guān)。物質(zhì)編號m/gV/cm3鋁A2710B5420C8130

新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系(2)用圖像來處理數(shù)據(jù)(以鋁為例)①畫出鋁塊的m-V圖

像以體積V為橫坐標，以質(zhì)量m

為縱坐標，在坐標系中再加上

一個m=0,V=0的點，根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出鋁塊的m-V圖像。物質(zhì)編號m/gV/cm3鋁A2710B5420C8130新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系②剖析圖像(以鋁為例)由圖象可看出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是一條過原點

的傾斜直線，闡明同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。其一般式為

m=kV,

代入

一

組

(m,V)數(shù)據(jù)，即可算出k=2.7g/cm3.(3)實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，質(zhì)量

與體積的比值m/V是一個恒量。對于不同物

質(zhì)，這個比值一般不同，闡明這個比值反

映的是物質(zhì)的某種特性。物理學中就用密度來表示這種特性。新知探尋知識點1

物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系(4)引出密度概念通過比較質(zhì)量跟體積的比值可以分辨不同的物質(zhì)，

它反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)，在物理學中就用密度表示

物質(zhì)的這種性質(zhì)。

新知探尋知識點2

密度1.密度的定義某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度，通常用

p表示。m/g剖析實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積

300的比值是一個確定的值。

250對于不同物質(zhì)，這個比值一般不同，闡明這個比值反映的是物質(zhì)的某種特性。10050物理學中，用密度表示物質(zhì)的這種特性。0

40Vcm3500012(1)公式中物理量的意義及單位m

表示質(zhì)量，單位為千克

(kg)V表示體積，單位立方米(m3)p表示密度，單位千克每立方米

(kg/m3)(2)變形公式m=pV

V=m/p

新知探尋知識點2

密度2.密度的公式

密度=質(zhì)量體積

新知探尋知識點2

密度(3)對密度公式

的理解①密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)在一定狀態(tài)下，

密度是一個定值，與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。不能認為與

質(zhì)量成正比，與體積成反比。②同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積成正比。新知探尋

知識點2

密度3.密度的單位(1)基本單位：千克/米3

(kg/m3)(2)常用單位：

克/厘米3

(g/cm3)。(3)單位換算1g/cm3=103kg/m3換

算

過

程

：4.密度的物理意義密度是物質(zhì)的一種特性，它表示單位體積的某種物質(zhì)的

質(zhì)量，如水的密度為1.0×103kg/m3,

表示體積為1m3的水的質(zhì)

量

為

1

03kg。

新知探尋知識點2

密度阿基米德是怎樣鑒別王冠是否純金做的呢?根據(jù)密度公式

p=m/V,

當王冠與純金的質(zhì)量相等時，

若密度相等，則它們的體積相等，當放入盛滿水的容器

中，溢出來的水的體積也相等；當王冠與純金的質(zhì)量相等時，若密度不相等，則它

們的體積不相等，溢出來的水的體積也不相等。所以阿基米德根據(jù)溢出來

的水的體積是不相等，他就

斷定皇冠不是純金做的。定義：某種物質(zhì)組成的物

體的質(zhì)量與它的體積之比物理意義：是物質(zhì)的一

種特性，不同物質(zhì)的密

度一般不同計算公式

：p=m/V單

位

：kg/m3、g/cm3實驗：物

質(zhì)的質(zhì)量

和體積的

關(guān)系建立概念☆課堂小結(jié)密

度

隨堂演練1.

水的密度是1.0×103kg/m3讀

作：

1×103千克每立方米

，

表示的物理意義是：

每1m3水的質(zhì)量為103kg

;1.0×103kg/m3=

1.0g/cm3;

一杯子水和一桶水，它們密度

的大小關(guān)系是：

相等

(選填“相等”、“不相等”)

:

杯子里的水結(jié)冰后，其質(zhì)量

不變，密度

變小

(均選填

“變大”、

“變小”或“不變”)。質(zhì)量是物體的一種特性，與質(zhì)量、體積無關(guān)，但是與

狀態(tài)有關(guān)。

一杯子水和一桶水的密度相等，杯子里的

水結(jié)冰后，其質(zhì)量不變；但是密度變小。

隨堂演練2.對密度公式

的理解，正確的是

(

C)A.某種物質(zhì)的密度

p

跟其質(zhì)量m成正比

×B.

某種物質(zhì)的密度p

跟其體積V成反比C.密度是物質(zhì)的一種特性，與其質(zhì)量、體積無關(guān)D.某種物質(zhì)的質(zhì)量m跟其體積V成反比

密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)，密度一般不

同。同種物質(zhì)，密度不變，與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)，

但是質(zhì)量與體積成正比。

隨堂演練3.在“探尋固體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗中。(1)小明用3個鐵塊、小麗用3個木塊、小強用3個鋁塊分通過