心理學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試題庫2026一、單項選擇題（每題2分，共20題）1.在中國情境下，個體心理活動中，關(guān)系取向（如家庭、集體歸屬感）對人格形成的影響，最符合以下哪種理論解釋？A.精神分析理論B.人本主義理論C.社會交換理論D.韋氏人格模型2.根據(jù)中國文化中的“孝道”觀念，子女對父母的依戀行為，在心理學(xué)上最可能體現(xiàn)為：A.安全型依戀B.焦慮型依戀C.避避型依戀D.混亂型依戀3.在心理咨詢中，若來訪者長期回避社交場合，并伴隨軀體癥狀（如頭痛、乏力），其最可能的診斷是：A.廣泛性焦慮障礙B.社交恐懼癥C.抑郁癥伴焦慮D.驚恐障礙4.中國職場中常見的“關(guān)系文化”（如人情往來），對員工心理健康的影響，最可能涉及以下哪個概念？A.社會比較理論B.社會贊許效應(yīng)C.職場公平理論D.社會支持理論5.在家庭治療中，若父母對子女采用“權(quán)威型”教養(yǎng)方式，其子女的長期發(fā)展最可能表現(xiàn)為：A.自我效能感低B.人際沖突多C.社會適應(yīng)能力強(qiáng)D.依賴性高6.根據(jù)中國傳統(tǒng)文化中的“五行”理論，情緒與臟腑的關(guān)系中，憤怒最可能對應(yīng)哪個臟腑？A.肝B.心C.肺D.腎7.在跨文化心理學(xué)研究中，中國大學(xué)生與西方大學(xué)生的歸因方式差異，最可能體現(xiàn)在以下哪個方面？A.內(nèi)外歸因B.穩(wěn)定性歸因C.控制性歸因D.歸因偏差8.若來訪者聲稱“聽到不存在的聲音”，并伴隨強(qiáng)烈的恐懼情緒，最可能的診斷是：A.精神分裂癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥伴幻覺D.分離性障礙9.在中國教育背景下，學(xué)生常見的“考試焦慮”現(xiàn)象，最符合以下哪種心理學(xué)理論？A.斯金納操作性條件反射B.考試焦慮模型（如Sarason模型）C.霍爾學(xué)習(xí)理論D.生態(tài)系統(tǒng)理論10.根據(jù)中國職場“論資排輩”現(xiàn)象，員工的心理壓力可能源于：A.不公平感B.習(xí)得性無助C.社會比較D.期望不符二、簡答題（每題10分，共10題）1.簡述中國文化中的“集體主義”對個體自我概念的影響，并與西方“個人主義”進(jìn)行對比分析。2.簡述認(rèn)知行為療法（CBT）在中國心理咨詢中的適用性及其本土化調(diào)整要點(diǎn)。3.簡述青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學(xué)機(jī)制，并分析中國家庭環(huán)境對其的影響。4.簡述社會支持理論在職場壓力管理中的應(yīng)用，并結(jié)合中國職場特點(diǎn)舉例說明。5.簡述家庭教養(yǎng)方式對兒童人格發(fā)展的影響，并引用中國文化中的相關(guān)案例。6.簡述職業(yè)倦怠的定義、表現(xiàn)及其在中國服務(wù)行業(yè)（如醫(yī)療、教育）中的常見原因。7.簡述情緒調(diào)節(jié)的定義及其在心理健康中的作用，并結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的“中庸”思想分析。8.簡述社會認(rèn)知理論在解釋中國職場人際關(guān)系中的作用，并舉例說明。9.簡述正念療法（Mindfulness）的原理及其在中國心理咨詢中的實(shí)踐優(yōu)勢。10.簡述文化適應(yīng)障礙的概念，并分析中國留學(xué)生在新文化環(huán)境中的常見心理問題及應(yīng)對策略。三、論述題（每題20分，共5題）1.論述中國文化中的“面子”概念對心理咨詢與治療的影響，并提出相應(yīng)的本土化策略。2.論述社會網(wǎng)絡(luò)理論在解釋中國城市居民心理健康中的作用，并結(jié)合實(shí)際案例說明。3.論述心理彈性（Resilience）的概念及其在中國特殊群體（如留守兒童、農(nóng)民工）中的培養(yǎng)路徑。4.論述文化折扣（CulturalDiscount）在跨文化心理咨詢中的表現(xiàn)，并提出減少折扣的策略。5.論述行為主義理論在中國教育情境中的局限性，并探討人本主義理論的適用性。四、案例分析題（每題30分，共2題）1.案例：來訪者李女士，35歲，教師，自述“最近總感覺被同事孤立，懷疑自己能力不足，每天失眠”。來訪者性格內(nèi)向，家庭關(guān)系較為緊張。請結(jié)合中國文化背景，分析其心理問題可能的原因，并提出咨詢方案。2.案例：來訪者王先生，28歲，IT從業(yè)者，自述“長時間加班導(dǎo)致情緒低落，對工作失去興趣，甚至出現(xiàn)自傷行為”。其父母對其職業(yè)選擇不滿，常施壓要求其“考公務(wù)員”。請結(jié)合職業(yè)心理學(xué)理論，分析其心理問題，并提出干預(yù)建議。答案與解析一、單項選擇題答案1.D2.A3.B4.C5.C6.A7.A8.A9.B10.A解析：1.中國文化強(qiáng)調(diào)集體主義，個體心理活動受家庭、社會關(guān)系影響較大，符合韋氏人格模型中社會文化因素的解釋。2.孝道強(qiáng)調(diào)子女對父母的依戀，符合安全型依戀的特征（溫暖、信任）。3.避免社交場合伴軀體癥狀是社交恐懼癥典型表現(xiàn)。4.職場人情往來涉及公平感，但中國文化中的“關(guān)系”更強(qiáng)調(diào)人情交換，與職場公平理論相關(guān)。5.權(quán)威型教養(yǎng)方式強(qiáng)調(diào)規(guī)則與尊重，有助于子女社會適應(yīng)。6.中國五行理論中“肝主怒”。7.中國文化傾向于內(nèi)外歸因（如“命”“運(yùn)氣”）。8.聽到不存在的聲音是精神分裂癥的核心癥狀之一。9.考試焦慮符合Sarason模型的認(rèn)知—情感—行為互動模型。10.論資排輩導(dǎo)致員工不公平感，符合社會交換理論。二、簡答題答案1.集體主義與自我概念：-中國文化中，自我概念與集體緊密相關(guān)（如“家國情懷”），個體價值通過集體認(rèn)同體現(xiàn)。-西方個人主義強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、自主，自我概念更多由個人成就和選擇決定。-對比：中國個體更注重“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”，西方更注重“個人邊界”。2.CBT本土化：-中國文化中“面子”問題需結(jié)合認(rèn)知重構(gòu)；-強(qiáng)調(diào)家庭參與（如親子咨詢）；-結(jié)合中醫(yī)“情志調(diào)節(jié)”思想。3.網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)制：-心理機(jī)制：多巴胺依賴、逃避現(xiàn)實(shí)；-中國家庭環(huán)境因素：學(xué)業(yè)壓力、缺乏陪伴、父母監(jiān)管不足。4.社會支持理論應(yīng)用：-中國職場中“同事幫襯”是典型支持來源；-企業(yè)可建立“非正式支持系統(tǒng)”（如興趣小組）。5.家庭教養(yǎng)方式：-中國“棍棒教育”可能抑制兒童自尊；-案例：留守兒童因缺乏情感支持出現(xiàn)心理問題。6.職業(yè)倦?。?定義：情緒耗竭、去人格化、成就感降低；-中國服務(wù)行業(yè)（如外賣員）因高強(qiáng)度、低認(rèn)同感易倦怠。7.情緒調(diào)節(jié)與中庸：-情緒調(diào)節(jié)指個體管理情緒的過程；-中庸思想強(qiáng)調(diào)情緒平衡，避免極端。8.社會認(rèn)知理論：-解釋中國職場“看人下菜碟”現(xiàn)象（如基于他人評價調(diào)整行為）。9.正念療法：-原理：通過覺察當(dāng)下減少自動化反應(yīng)；-中國實(shí)踐優(yōu)勢：結(jié)合禪修傳統(tǒng)，易于被接受。10.文化適應(yīng)障礙：-概念：個體跨文化適應(yīng)失敗產(chǎn)生的心理困擾；-案例：中國留學(xué)生因“個體主義”與西方同學(xué)沖突。三、論述題答案1.面子與文化咨詢：-面子影響求助動機(jī)（怕“丟面子”）；-策略：強(qiáng)調(diào)“隱私保護(hù)”，淡化“病恥感”。2.社會網(wǎng)絡(luò)與心理健康：-中國城市居民依賴“單位關(guān)系”獲得支持；-案例：下崗工人通過社區(qū)互助緩解孤獨(dú)。3.心理彈性培養(yǎng)：-留守兒童可通過“代際支持”（祖輩關(guān)愛）提升彈性；-農(nóng)民工可通過職業(yè)培訓(xùn)增強(qiáng)成就感。4.文化折扣：-表現(xiàn)：西方咨詢師難以理解中國“關(guān)系”文化；-策略：聘請本土咨詢師，結(jié)合文化培訓(xùn)。5.行為主義與本土化：-行為主義忽視文化因素；-人本主義更符合中國文化對“自我實(shí)現(xiàn)