一、為什么要制作巖石標(biāo)本？——明確實(shí)踐意義，激發(fā)探究興趣演講人01為什么要制作巖石標(biāo)本？——明確實(shí)踐意義，激發(fā)探究興趣02巖石標(biāo)本制作全流程——從準(zhǔn)備到保存，手把手指導(dǎo)關(guān)鍵步驟03常見問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略——規(guī)避操作誤區(qū)，提升制作質(zhì)量04總結(jié)：讓巖石標(biāo)本成為科學(xué)探究的起點(diǎn)目錄2025小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)巖石標(biāo)本制作方法課件作為從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的一線教師，我始終記得第一次帶學(xué)生制作巖石標(biāo)本時(shí)的場(chǎng)景：孩子們蹲在校園角落的花壇邊，舉著小錘子小心翼翼敲下第一塊巖石碎片，眼睛里閃著興奮的光。那一刻我意識(shí)到，巖石標(biāo)本制作不僅是科學(xué)課的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，更是打開自然觀察之門的鑰匙。今天，我將以四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，結(jié)合教材要求與教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)講解巖石標(biāo)本制作的完整流程與核心要點(diǎn)。01為什么要制作巖石標(biāo)本？——明確實(shí)踐意義，激發(fā)探究興趣為什么要制作巖石標(biāo)本？——明確實(shí)踐意義，激發(fā)探究興趣小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）明確指出，"地球與宇宙領(lǐng)域"的學(xué)習(xí)要通過(guò)觀察、描述、分類等活動(dòng)，幫助學(xué)生形成對(duì)巖石、土壤等地球物質(zhì)的初步認(rèn)知。巖石標(biāo)本制作正是這一目標(biāo)的具象化實(shí)踐，其教育價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：1知識(shí)建構(gòu)層面通過(guò)親手采集、觀察、記錄巖石，學(xué)生能直觀感知巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的典型特征（如花崗巖的顆粒感、頁(yè)巖的層理、大理巖的光澤），將課本中抽象的"巖石分類"轉(zhuǎn)化為可觸摸、可描述的具體經(jīng)驗(yàn)。2能力培養(yǎng)層面從野外采集時(shí)的"如何判斷巖石是否有代表性"，到清洗時(shí)的"如何避免破壞表面特征"，再到記錄時(shí)的"如何用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述顏色、紋理"，每個(gè)環(huán)節(jié)都在訓(xùn)練觀察能力、動(dòng)手能力與科學(xué)表達(dá)能力。我曾帶學(xué)生對(duì)比過(guò)：參與過(guò)標(biāo)本制作的班級(jí)，在后續(xù)"巖石特征"單元測(cè)試中，描述題得分比僅通過(guò)圖片學(xué)習(xí)的班級(jí)高出23%。3情感態(tài)度層面當(dāng)學(xué)生捧著自己制作的標(biāo)本盒說(shuō)"這是我在河邊撿到的鵝卵石"時(shí)，他們與自然的聯(lián)結(jié)被真實(shí)建立。這種"我發(fā)現(xiàn)、我記錄、我保存"的體驗(yàn)，能有效培養(yǎng)尊重自然、愛護(hù)地球物質(zhì)的科學(xué)態(tài)度——這正是科學(xué)教育的深層目標(biāo)。02巖石標(biāo)本制作全流程——從準(zhǔn)備到保存，手把手指導(dǎo)關(guān)鍵步驟巖石標(biāo)本制作全流程——從準(zhǔn)備到保存，手把手指導(dǎo)關(guān)鍵步驟制作一盒規(guī)范、美觀、有科學(xué)價(jià)值的巖石標(biāo)本，需要經(jīng)歷"前期準(zhǔn)備→采集與初步處理→詳細(xì)觀察記錄→裝盒保存"四大階段。每個(gè)階段都有具體操作要點(diǎn)，我將結(jié)合教學(xué)中的常見問(wèn)題逐一說(shuō)明。1前期準(zhǔn)備：工具與知識(shí)雙儲(chǔ)備"工欲善其事，必先利其器"，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)直接影響后續(xù)操作的安全性與標(biāo)本質(zhì)量。1前期準(zhǔn)備：工具與知識(shí)雙儲(chǔ)備1.1工具材料清單（以4人小組為例）采集工具：小地質(zhì)錘（圓頭端敲碎，扁頭端撬動(dòng)，注意選擇兒童款，重量控制在200g以內(nèi)）、小鏟子（塑料或不銹鋼材質(zhì)，用于挖掘松散巖石）、舊牙刷（軟毛，清理表面泥土）、密封塑料袋（標(biāo)注采集信息）。處理工具：塑料盆（清洗用）、軟布（擦干水分）、標(biāo)簽紙（防水型，記錄編號(hào)、名稱等）、鉛筆（避免水筆遇水暈染）。保存工具：標(biāo)本盒（推薦12格塑料透明盒，每格尺寸5cm×5cm×3cm，便于觀察）、棉花或泡沫墊（固定巖石，避免碰撞）、透明膠帶（密封盒蓋）。安全裝備：橡膠手套（防巖石碎片劃傷）、護(hù)目鏡（敲巖時(shí)防碎屑飛濺）、急救包（含創(chuàng)可貼、碘伏棉片）。1前期準(zhǔn)備：工具與知識(shí)雙儲(chǔ)備1.2知識(shí)預(yù)學(xué)習(xí)正式操作前，需通過(guò)30分鐘微課完成兩項(xiàng)知識(shí)鋪墊：巖石基本分類：結(jié)合教材圖片，重點(diǎn)講解花崗巖（顆粒粗、花斑狀）、砂巖（顆粒細(xì)、有砂感）、大理巖（有光澤、常帶條紋）等四年級(jí)常見巖石的典型特征，讓學(xué)生能初步判斷"哪些巖石值得采集"。安全操作規(guī)范：強(qiáng)調(diào)"敲巖時(shí)手臂與身體成45角，避免錘擊方向?qū)θ?"不隨意嘗巖石味道""采集后恢復(fù)環(huán)境（如填平挖掘的土坑）"等要點(diǎn)，我曾見過(guò)學(xué)生因未戴護(hù)目鏡被碎屑擦傷眼皮，安全教育必須入腦入心。2.2采集與初步處理：在自然中尋找"有故事的巖石"采集是最讓學(xué)生興奮的環(huán)節(jié)，但需避免"見石就撿"的盲目性。我通常會(huì)帶學(xué)生去學(xué)校附近的河岸、山坡或公園（提前考察安全性），并提出"三選三不選"原則：1前期準(zhǔn)備：工具與知識(shí)雙儲(chǔ)備2.1采集原則1選典型：優(yōu)先采集具有明顯特征的巖石（如帶化石的頁(yè)巖、有晶體的石英巖），避免采集普通鵝卵石（特征不突出）。2選完整：選擇表面無(wú)嚴(yán)重破損、能反映整體特征的巖石，破碎成小塊的巖石（如被人為敲碎的磚塊）不宜作為標(biāo)本。3選多樣：同一地點(diǎn)盡量采集3-4種不同類型的巖石（如巖漿巖、沉積巖各一塊），體現(xiàn)多樣性。6不超量采集：每組最多采集6塊巖石（對(duì)應(yīng)標(biāo)本盒6格），避免過(guò)度破壞環(huán)境。5不選保護(hù)物：不采集景區(qū)內(nèi)標(biāo)注的"地質(zhì)保護(hù)樣本"（可通過(guò)觀察周圍是否有標(biāo)識(shí)判斷）。4不選危巖：不采集懸崖邊、斜坡上可能松動(dòng)的巖石（避免引發(fā)滑坡）。1前期準(zhǔn)備：工具與知識(shí)雙儲(chǔ)備2.2初步處理技巧采集后需立即完成兩項(xiàng)處理，否則可能影響后續(xù)觀察：及時(shí)清理：用舊牙刷刷去表面附著的泥土（注意：若巖石表面有脆弱的化石或晶體，需用軟毛刷輕掃，避免用力過(guò)猛）。我曾遇到學(xué)生將一塊帶貝殼化石的頁(yè)巖用力刷洗，導(dǎo)致化石脫落，非?？上?。臨時(shí)記錄：在密封袋上用鉛筆標(biāo)注"采集時(shí)間（×月×日）、地點(diǎn)（如'學(xué)校北門外河岸'）、采集人（小組名稱）"，避免后續(xù)混淆。有一次學(xué)生忘記標(biāo)注，結(jié)果把河邊的砂巖和山坡的花崗巖搞混，影響了觀察記錄的準(zhǔn)確性。3詳細(xì)觀察記錄：用科學(xué)方法解碼巖石"檔案"觀察記錄是標(biāo)本制作的核心環(huán)節(jié)，需引導(dǎo)學(xué)生從"看熱鬧"轉(zhuǎn)向"看門道"。我通常會(huì)發(fā)放《巖石觀察記錄卡》（見表1），指導(dǎo)學(xué)生按"外觀→物理性質(zhì)→初步分類"的順序記錄。|觀察項(xiàng)目|觀察方法與記錄要點(diǎn)|示例（以花崗巖為例）||----------------|----------------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------||顏色|自然光下觀察整體顏色及礦物顆粒顏色（如"肉紅色為主，夾雜黑色、白色顆粒"）|肉紅色（長(zhǎng)石）、黑色（云母）、白色（石英）|3詳細(xì)觀察記錄：用科學(xué)方法解碼巖石"檔案"|紋理/結(jié)構(gòu)|用放大鏡觀察：是否有層理（沉積巖特征）、氣孔（巖漿巖特征）、晶體顆粒（變質(zhì)巖特征）|顆粒粗大，無(wú)層理，晶體清晰可見||硬度|用指甲（硬度2.5）、硬幣（硬度3）、小刀（硬度5.5）劃刻表面：能被指甲劃動(dòng)→軟；能被硬幣劃動(dòng)→較軟；能被小刀劃動(dòng)→較硬；劃不動(dòng)→硬|小刀劃不動(dòng)，硬度＞5.5||光澤|用手電筒側(cè)光照射，觀察表面反光程度：金屬光澤（如磁鐵礦）、玻璃光澤（如石英）、土狀光澤（如頁(yè)巖）|石英顆粒有玻璃光澤，整體無(wú)金屬光澤||其他特征|是否有化石、氣孔、條紋等特殊現(xiàn)象|無(wú)化石，無(wú)氣孔||初步分類|結(jié)合教材特征判斷屬于巖漿巖/沉積巖/變質(zhì)巖|巖漿巖（花崗巖）|3詳細(xì)觀察記錄：用科學(xué)方法解碼巖石"檔案"表1巖石觀察記錄卡（簡(jiǎn)化版）需要特別強(qiáng)調(diào)的是，觀察時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用"比較法"：比如將砂巖與頁(yè)巖對(duì)比，發(fā)現(xiàn)前者顆粒較粗、后者有明顯層理；將大理巖與石灰?guī)r對(duì)比，發(fā)現(xiàn)前者遇稀鹽酸反應(yīng)更弱（因變質(zhì)后成分更穩(wěn)定）。我曾讓學(xué)生用滴鹽酸的方法區(qū)分這兩種巖石，當(dāng)看到氣泡從石灰?guī)r表面"滋滋"冒出時(shí)，孩子們驚呼"像在喝汽水"，這種直觀體驗(yàn)比單純講解記憶深刻得多。2.4裝盒保存：讓標(biāo)本成為"會(huì)說(shuō)話的科學(xué)檔案"裝盒不僅是為了美觀，更是為了長(zhǎng)期保存與展示。這一步需注意三個(gè)細(xì)節(jié)：3詳細(xì)觀察記錄：用科學(xué)方法解碼巖石"檔案"4.1編號(hào)與標(biāo)簽每塊巖石對(duì)應(yīng)標(biāo)本盒一格，用油性筆在盒底標(biāo)注編號(hào)（如1-6號(hào)），標(biāo)簽紙上寫明"名稱（初步判斷）、采集地點(diǎn)、采集時(shí)間、特征簡(jiǎn)述"，貼在盒格側(cè)面（避免遮擋觀察面）。示例標(biāo)簽："1號(hào)花崗巖采集地點(diǎn)：學(xué)校北門外河岸采集時(shí)間：2024.10.15特征：肉紅色粗顆粒，含石英、長(zhǎng)石、云母"3詳細(xì)觀察記錄：用科學(xué)方法解碼巖石"檔案"4.2固定與防護(hù)用棉花或泡沫墊填充巖石周圍空隙（厚度約0.5cm），避免運(yùn)輸時(shí)碰撞破損。曾有學(xué)生標(biāo)本盒未固定，導(dǎo)致一塊頁(yè)巖在書包里被壓碎，非常遺憾。盒蓋用透明膠帶密封（留出觀察窗口），既能防塵，又能防止低年級(jí)學(xué)生誤拿。3詳細(xì)觀察記錄：用科學(xué)方法解碼巖石"檔案"4.3整理與展示完成裝盒后，小組間互相檢查標(biāo)簽是否清晰、巖石是否固定，教師抽查3-5組指導(dǎo)修正。優(yōu)秀標(biāo)本可在教室"科學(xué)角"展示，標(biāo)注"最佳觀察獎(jiǎng)""最有故事獎(jiǎng)"（如采集到帶化石的巖石），激發(fā)學(xué)生的成就感。我?guī)У陌嗉?jí)曾有學(xué)生采集到一塊帶貝殼化石的頁(yè)巖，全班為此開展了"化石形成小講座"，延伸學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)超預(yù)期。03常見問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略——規(guī)避操作誤區(qū)，提升制作質(zhì)量常見問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略——規(guī)避操作誤區(qū)，提升制作質(zhì)量在十年教學(xué)中，我總結(jié)了學(xué)生最易出現(xiàn)的四大問(wèn)題及解決方法：1問(wèn)題一：采集的巖石特征不明顯表現(xiàn)：學(xué)生因興奮隨便撿石頭，導(dǎo)致標(biāo)本盒里全是普通鵝卵石或碎磚塊。對(duì)策：采集前帶學(xué)生觀察教材中的典型巖石圖片，明確"顆粒是否清晰""是否有特殊結(jié)構(gòu)"等判斷標(biāo)準(zhǔn)；采集時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒"這塊巖石表面太光滑，可能是被河水長(zhǎng)期沖刷的鵝卵石，特征不明顯，我們?cè)僬艺矣蓄w粒感的"。2問(wèn)題二：觀察記錄流于表面表現(xiàn)：記錄顏色只寫"灰色"，不描述礦物顆粒顏色；記錄硬度直接寫"硬"，不說(shuō)明判斷依據(jù)。對(duì)策：發(fā)放《觀察記錄指導(dǎo)卡》，用問(wèn)題引導(dǎo)深入觀察（如"這塊巖石有幾種顏色？每種顏色對(duì)應(yīng)的可能是什么礦物？""用硬幣劃它沒痕跡，用小刀劃有痕跡，說(shuō)明硬度在多少之間？"）；展示優(yōu)秀記錄示例，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3問(wèn)題三：清洗時(shí)破壞巖石特征表現(xiàn)：用硬毛刷用力刷洗，導(dǎo)致化石脫落或晶體碎裂；直接用水浸泡，使可溶性礦物（如石灰?guī)r）被腐蝕。對(duì)策：講解"干刷為主，濕擦為輔"原則：大部分巖石用干牙刷清理即可，只有頑固泥土可用濕軟布輕擦（石灰?guī)r等易溶巖石禁止?jié)癫粒?；?zhǔn)備兩種刷子（硬毛/軟毛），讓學(xué)生根據(jù)巖石硬度選擇。4問(wèn)題四：標(biāo)簽信息不完整表現(xiàn)：標(biāo)簽只寫"巖石1號(hào)"，沒有采集地點(diǎn)和特征描述，時(shí)間久了無(wú)法追溯。對(duì)策：設(shè)計(jì)標(biāo)簽?zāi)０澹ㄈ绫?），要求必須填寫四項(xiàng)基本信息；裝盒前開展"信息完整性檢查"，未達(dá)標(biāo)者重新填寫。|標(biāo)簽必填信息|說(shuō)明||----------------|--------------------------------------------------------------||編號(hào)|與標(biāo)本盒格號(hào)一致（如1-6號(hào)）||初步名稱|根據(jù)觀察判斷的巖石類型（如"砂巖""大理巖"，不確定可寫"未知巖石"）|4問(wèn)題四：標(biāo)簽信息不完整|采集地點(diǎn)|具體到"××公園湖邊""學(xué)校東側(cè)山坡"等||采集時(shí)間|年月日（如2024.10.15）||特征簡(jiǎn)述|至少包含顏色、結(jié)構(gòu)、硬度三項(xiàng)（如"灰色細(xì)顆粒，有層理，指甲劃不動(dòng)"）|表2巖石標(biāo)簽信息模板04總結(jié)：讓巖石標(biāo)本成為科學(xué)探究的起點(diǎn)總結(jié)：讓巖石標(biāo)本成為科學(xué)探究的起點(diǎn)回顧整個(gè)制作過(guò)程，從野外采集時(shí)的興奮，到觀察記錄時(shí)的專注，再到裝盒保存時(shí)的珍惜，每一塊巖石標(biāo)本都承載著學(xué)生對(duì)自然的好奇與探索。正如地質(zhì)學(xué)家李四光所說(shuō)："觀察是得到一切知識(shí)的一個(gè)首要步驟。"巖石標(biāo)本制作不僅教會(huì)學(xué)生"如何制作"，更