2024-2025深圳寶安區(qū)聯(lián)考六年級(jí)（上）期中語文試卷一、尋榜樣（28分）學(xué)校開展“尋找榜樣，助力成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加。1．安安準(zhǔn)備參加“尋找榜樣，助力成長(zhǎng)”演講比賽。請(qǐng)閱讀選段并補(bǔ)全演講稿中的名句。（1）古代卓有才華的詩人是我們的榜樣。朱熹的“，萬紫千紅總是春”讓我們仿佛看到百花爭(zhēng)奇斗艷的美好景象；辛棄疾的“，聽取蛙聲一片”讓我們仿佛聞到稻花清香，聽到陣陣蛙鳴；蘇軾的“，白雨跳珠亂入船”讓我們仿佛看到西湖邊烏云翻滾、雨珠四濺的情景。充滿愛國(guó)情懷的仁人志士是我們的榜樣。以邱少云為代表的革命烈士，詮釋著“，視死忽如歸”的精神；長(zhǎng)征中紅軍體現(xiàn)了“五嶺逶迤騰細(xì)浪，”的樂觀精神；榮獲“感動(dòng)中國(guó)2023年度人物”的空軍航空兵某團(tuán)飛行二大隊(duì)，堅(jiān)定著“祖宗疆土，當(dāng)以死守，”的信念；普通的社區(qū)干部孟二梅，踐行著“位卑未敢忘憂國(guó)”的理念。他們用實(shí)際行動(dòng)，詮釋著什么是真正的愛國(guó)情懷，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2）同學(xué)給安安提了一些演講建議，下列建議不正確的一項(xiàng)是A.完成演講稿后，可以自己多多練習(xí)，聽聽大家的意見，提高自己的演講水平。B.演講時(shí)可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。C.演講時(shí)應(yīng)多看演講稿，確保演講過程萬無一失。D.注意演講時(shí)的姿勢(shì)，盡量讓身體放松，不要過度緊張。（3）安安第一次參加演講，十分緊張。請(qǐng)你寫一寫安安登臺(tái)前“忐忑不安”的心理。二、按要求完成練習(xí)，做細(xì)心好榜樣。（每小題2分，4分）2．下列加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．2024年跳水世界杯比賽中，中國(guó)跳水隊(duì)包攬了所有比賽項(xiàng)目的金牌，會(huì)場(chǎng)上響起了排山倒海的掌聲。B．在中國(guó)文字博物館里，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈爩?dǎo)游講解每個(gè)字的造字來源和發(fā)展演變。C．他斬釘截鐵地說，他絕不會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。D．他的演講居高臨下地闡述了人與自然和諧相處的重要性。3．下列句子中沒有運(yùn)用“反復(fù)”這一修辭手法的一項(xiàng)是A．起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。B．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。C．沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D．汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。三、解答題（共1小題，滿分4分）4．在括號(hào)里填入合適的詞語，代替句子中的“說”。（1）游行的人們擎著燈，舞著火把，高聲說：“中華人民共和國(guó)萬歲！“（2）“這可……怎么好？我該……怎么辦呢？”她不停地說著。（3）他總是說工作太忙，沒有一點(diǎn)兒時(shí)間休息。（4）“你怎么了，不舒服嗎？要不要去醫(yī)院？”媽媽焦急地說。5．安安報(bào)名參加“尋找榜樣，助力成長(zhǎng)”演講比賽，但是媽媽認(rèn)為這些活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不同意安安參加。安安怎樣說服媽媽支持他參加這次演講比賽呢？請(qǐng)用上“一是……二是……”的句式，讓說服更有條理。二、見榜樣（40分）6．知曉英雄?！静牧弦弧繛榱送献橙耍哌B六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄個(gè)一圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。戰(zhàn)斗進(jìn)行了很久，敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！静牧隙浚▓D片來自《中國(guó)教育報(bào)》微信公眾號(hào)2021年7月10日）【材料三】偶像是個(gè)體對(duì)自我理想化的追求，更是群體社會(huì)價(jià)值觀、時(shí)尚審美觀、道德品行取向的體現(xiàn)。偶像的選擇隱藏著選擇者的價(jià)值觀發(fā)展取向……研究中顯示，中小學(xué)生的偶像選擇取向發(fā)生了顯著變化，由過去的情感或?qū)徝廊∠蜣D(zhuǎn)變?yōu)榘駱尤∠?，這一發(fā)現(xiàn)為教育者立足偶像崇拜開展榜樣教育，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行德育活動(dòng)提供了寶貴契機(jī)?！浴吨袊?guó)教育學(xué)刊》公眾號(hào)2023年12月16日（1）在【材料一】中用橫線畫出五戰(zhàn)士群像的描寫，用“〇”圈出各個(gè)點(diǎn)（見示范）。再簡(jiǎn)要闡述這樣描寫有什么作用。（2）請(qǐng)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫一個(gè)場(chǎng)面，如拔河比賽、籃球比賽等。（3）從【材料二】中你讀出哪些信息？至少寫出兩條。（4）結(jié)合【材料二】和【材料三】，你對(duì)青少年合理選擇人生榜樣有什么建議？至少寫出兩條。【材料一】七律?長(zhǎng)征毛澤東作/書七律?長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！静牧隙俊扒啥山鹕辰敝扒伞钡谝磺桑赫{(diào)虎離山。紅軍利用敵方兵力空虛的機(jī)會(huì)，佯攻昆明，迫使敵方主力調(diào)集至昆明附近，減輕了金沙江地區(qū)的防御壓力。第二巧：偽裝敵軍。渡江先遣隊(duì)假扮敵軍，不費(fèi)一粒子彈，一天智取三城，直插金沙江畔。第三巧：一邊架橋迷惑敵軍，一邊依靠當(dāng)?shù)卮?。依?艘渡船，夜以繼日地?cái)[渡，中央紅軍在7天7夜，完成了2萬多紅軍的轉(zhuǎn)移。兩天以后，敵人追兵才趕到南岸。（1）【材料一】中的詩向我們展示了五幅紅軍“征難圖”。照樣子，將這五幅圖補(bǔ)充完整。的氣概。（3）閱讀【材料二】，結(jié)合《七律?長(zhǎng)征》中“金沙水拍云崖暖”一句，說說詩人為什么會(huì)覺得渡金沙江是“暖”？（4）看毛澤東書寫的《七律?長(zhǎng)征》，再結(jié)合詩意和自己對(duì)書法的理解，請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫紅軍長(zhǎng)征途中的某個(gè)場(chǎng)景。8．致敬英雄。守橋（節(jié)選）葛俊素①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始垮塌，老葛每天都要到石橋上走走、看看、修一修、補(bǔ)一補(bǔ)。②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷聲，奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”說完，就往石橋下沖。③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間穿遍了全身。老葛的心更慌了，再不想辦法，這橋肯定是保不住了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草……⑤……⑥洪水退后，老葛拿出家中的積蓄幫忙把橋加固。當(dāng)學(xué)校校長(zhǎng)和村主任過來時(shí)，老葛只說了一句：“我想給孩子們?cè)偕弦惶谜n?！毙ｉL(zhǎng)一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始濕潤(rùn)了。⑦原來，老葛是一位退休老師。選自《小說月刊（上半月）》2016年第5期（1）仔細(xì)閱讀選文，梳理出洪水的變化和老葛的心情，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2）第②段中畫“”的句子屬于環(huán)境描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它的作用。（3）課文《橋》在最后才揭示了老漢和小伙子之間的關(guān)系，選文《守橋》也是在最后才揭曉了老葛的身份。下列對(duì)兩篇選文結(jié)尾理解有誤的一項(xiàng)是A.兩篇文章都通過懸念的設(shè)置和揭曉，使人物形象更立體豐滿，故事情節(jié)更扣人心弦。B.《橋》的結(jié)尾揭示了老漢和小伙子之間的關(guān)系，深化了老漢大公無私的形象；《守橋》的結(jié)尾交代了老葛退休教師的身份，展現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。C.《橋》最后揭示老漢與小伙子的關(guān)系，讓讀者深切感受到了父子情深；《守橋》的結(jié)尾則略顯平淡，讓人難以產(chǎn)生情感共鳴，也沒有起到深化主題的效果。D.兩篇選文的結(jié)尾設(shè)計(jì)都富有創(chuàng)意，都具有引人深思的效果。（4）品讀下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。校長(zhǎng)一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始濕潤(rùn)了。（句？）9．照樣子，請(qǐng)你從高爾基《童年》的人物中任選一位你喜歡的人物，為他/她制作人物卡片。人物卡片人物：阿廖沙典型故事情節(jié)：阿廖沙看到母親遭受繼父毆打時(shí)，拿起小刀保護(hù)母親。人物點(diǎn)評(píng)：阿廖沙小小年紀(jì)懂得保護(hù)親人，勇敢且富有責(zé)任感的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。人物卡片人物：典型故事情節(jié)：人物點(diǎn)評(píng)：四、薦榜樣（32分，其中書寫2分）10．任選一題習(xí)作：（1）在身邊，不論是同齡人，還是長(zhǎng)輩，甚至偶然遇見的陌生人，都有許多人值得我們欣賞敬佩，他們或勤學(xué)善思，或樂于助人，或耐心細(xì)致，或品德高尚……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)你以“榜樣”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文，500字左右，題目自擬。（2）榜樣助力我們成長(zhǎng)，活動(dòng)也促進(jìn)我們成長(zhǎng)。請(qǐng)你選取校園生活中一次多彩的活動(dòng)，自擬題目，寫一篇作文，注意用上點(diǎn)面結(jié)合的寫法，500字左右。2024-2025深圳寶安區(qū)聯(lián)考六年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案一、尋榜樣（28分）學(xué)校開展“尋找榜樣，助力成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加。1．【分析】本題考查古詩文默寫、名言警句、實(shí)踐作業(yè)、擴(kuò)展寫話。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來?！窘獯稹浚?）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，其意思是誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，其意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，其意思是烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，其意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，其意思是五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自宋代李綱，其意思是祖宗的疆土，應(yīng)該以死保守，不能以一尺一寸割讓別人。（2）A、B、D正確。C.不正確，演講時(shí)應(yīng)盡量脫稿，多與觀眾進(jìn)行眼神交流，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活應(yīng)變。（3）解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求寫安安登臺(tái)前“忐忑不安”的心理，此題為開放性試題，言之有理即可。如：安安站在幕后，手心冒汗，心跳如鼓，不斷默念著臺(tái)詞，生怕忘詞出錯(cuò)，緊張得幾乎能聽到自己的呼吸聲。故答案為：（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面稻花香里說豐年黑云翻墨未遮山捐軀赴國(guó)難烏蒙磅礴走泥丸不可以尺寸與人；（2）C；（3）安安站在幕后，手心冒汗，心跳如鼓，不斷默念著臺(tái)詞，生怕忘詞出錯(cuò)，緊張得幾乎能聽到自己的呼吸聲。二、按要求完成練習(xí)，做細(xì)心好榜樣。（每小題2分，4分）2．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼．“排山倒?！毙稳菡坡暉崃遥乔‘?dāng)?shù)?。B．“全神貫注”形容同學(xué)們聽講時(shí)的專注狀態(tài)，是合適的。C．“斬釘截鐵”形容說話堅(jiān)決果斷，也是恰當(dāng)?shù)?。D．“居高臨下”使用不恰當(dāng)?！熬痈吲R下”形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利，也形容擺出高高在上的架勢(shì)，多含貶義。在此句中用來形容演講闡述人與自然和諧相處的重要性不合適。故選：D。3．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、C、D都運(yùn)用了“反復(fù)”的修辭手法。B．用了三個(gè)結(jié)構(gòu)類似的分句，是排比句。故選：B。三、解答題（共1小題，滿分4分）4．【分析】考查了語句補(bǔ)充。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行補(bǔ)【解答】本題考查詞語運(yùn)用。結(jié)合所給語境，將句子中的說換成合適的詞語。（1）結(jié)合句子語境，游行的人們擎著燈，舞著火把，高聲說，這里的“說”指的是大聲呼喊，因此可以換成詞語“呼喊”；（2）結(jié)合句子語境，她不停地在想自己該怎么辦，邊想邊說，這里的“說”是小聲的，自己對(duì)自己說，因此可以換成詞語“嘀咕”；（3）結(jié)合句子語境，他總是說工作太忙，沒有一點(diǎn)兒時(shí)間休息。這里的“說”有抱怨、埋怨的味道，因此可以換成詞語“抱怨”；（4）結(jié)合句子語境，媽媽焦急地問他的狀況，這里的“說”指的是詢問，因此可以換成詞語“詢問”。故答案為：（1）呼喊；（2）嘀咕；（3）抱怨；（4）詢問。5．【分析】考查勸告慰勉。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！窘獯稹縿裾f別人要講究說話技巧，要以理服人，通過講道理讓別人聽從自己的勸告。故答案為：媽媽，學(xué)習(xí)雖然重要，但其他活動(dòng)也同樣重要。一是參加演講比賽可以鍛煉我的口才和膽量；二是可以豐富我的知識(shí)，更有助于我的學(xué)習(xí)。媽媽，希望你能支持我！二、見榜樣（40分）6．【分析】材料一選自《狼牙山五壯士》，這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。贊揚(yáng)了抗日英雄們熱愛人民、仇恨敵人，為祖國(guó)、為人民勇于犧牲的大無畏精神。材料二是對(duì)部分孩子喜歡的偶像所屬領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)調(diào)查；材料三【解答】（1）考查了寫作手法。閱讀材料一可知，五戰(zhàn)士群像的描寫：為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。點(diǎn)的描寫是：班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄個(gè)一圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。點(diǎn)面結(jié)合的描寫，既讓我們感受到五位壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。（2）考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積累，用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫一個(gè)場(chǎng)面。即：籃球場(chǎng)上，兩隊(duì)球員激烈對(duì)抗。只見一名球員帶球突破，如獵豹般迅猛，引來觀眾陣陣歡呼。他靈活躲閃，上籃得分，瞬間點(diǎn)燃了全場(chǎng)熱情。其他球員也奮勇拼搏，爭(zhēng)搶籃板，場(chǎng)面緊張而刺激。（3）考查了信息提取。結(jié)合材料二中的“喜歡娛樂明星的是1835票，占37.6%”“喜歡革命家的是462票，占9.43%”可知，①喜歡娛樂明星的人數(shù)最多；②喜歡革命家的人數(shù)比較少。（4）考查了看法建議。結(jié)合材料二中的“喜歡娛樂明星的是1835票，占37.6%”，結(jié)合材料三中的“偶像是個(gè)體對(duì)自我理想化的追求，更是群體社會(huì)價(jià)值觀、時(shí)尚審美觀、道德品行取向的體現(xiàn)”提出兩條建議：①注重榜樣的精神內(nèi)涵。青少年在選擇人生榜樣時(shí)，應(yīng)更加注重榜樣的精神品質(zhì)和價(jià)值觀，而非僅僅停留在表面的外貌、才藝或名氣上。②以榜樣為動(dòng)力，追求全面發(fā)展。青少年應(yīng)將榜樣作為自己成長(zhǎng)道路上的動(dòng)力源泉，從榜樣身上汲取正能量，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。故答案為：（1）為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄個(gè)一圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。點(diǎn)面結(jié)合的描寫，既讓我們感受到五位壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。（2）籃球場(chǎng)上，兩隊(duì)球員激烈對(duì)抗。只見一名球員帶球突破，如獵豹般迅猛，引來觀眾陣陣歡呼。他靈活躲閃，上籃得分，瞬間點(diǎn)燃了全場(chǎng)熱情。其他球員也奮勇拼搏，爭(zhēng)搶籃板，場(chǎng)面緊張而刺激。（3）①喜歡娛樂明星的人數(shù)最多；②喜歡革命家的人數(shù)比較少。（4）①注重榜樣的精神內(nèi)涵。青少年在選擇人生榜樣時(shí)，應(yīng)更加注重榜樣的精神品質(zhì)和價(jià)值觀，而非僅僅停留在表面的外貌、才藝或名氣上。②以榜樣為動(dòng)力，追求全面發(fā)展。青少年應(yīng)將榜樣作為自己成長(zhǎng)道路上的動(dòng)力源泉，從榜樣身上汲取正能量，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。7．【分析】材料一是毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》；材料二介紹了“巧渡金沙江”的“巧”?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容概括?！镀呗?長(zhǎng)征》詩句的意思是：紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人欣喜的是千里岷山，皚皚白雪，紅軍翻越過去以后人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。從詩意中可以看出，這五幅紅軍“征難圖”是：騰躍五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山。（2）考查了修辭手法和詩歌情感主旨?！镀呗?長(zhǎng)征》頷聯(lián)是“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻，蔑視一切困難的豪邁的氣概。（3）考查了詩歌詞句理解。從材料二中，我們可以看到紅軍在“巧渡金沙江”時(shí)展現(xiàn)了極高的智慧和勇氣。他們通過調(diào)虎離山、偽裝敵軍和一邊架橋迷惑敵軍一邊依靠當(dāng)?shù)卮さ惹擅畹牟呗?，成功地完成?萬多紅軍的轉(zhuǎn)移，而且讓敵人追兵在兩天后才趕到南岸。這種巧妙的策略和成功的行動(dòng)，讓紅軍戰(zhàn)士們感到非常振奮和喜悅。在《七律?長(zhǎng)征》中，“金沙水拍云崖暖”這句詩，正是表達(dá)了詩人對(duì)紅軍巧渡金沙江這一壯舉的溫暖感受。這里的“暖”不僅指氣候上的溫暖，更是指紅軍戰(zhàn)士們內(nèi)心的喜悅和振奮。詩人之所以覺得渡金沙江是“暖”的，是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士們通過巧妙的策略和勇敢的行動(dòng)，成功地克服了困難，取得了勝利，這種喜悅和振奮的心情讓詩人感受到了溫暖。（4）考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合詩句和自己對(duì)書法的理解，描述紅軍長(zhǎng)征途中的某個(gè)場(chǎng)景。如：那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，紅軍戰(zhàn)士們正行走在泥濘的山路上。天空烏云密布，雷聲轟鳴，雨水像斷了線的珠子般不停地落下，打濕了戰(zhàn)士們的衣衫和裝備。然而，他們并沒有停下腳步，依然堅(jiān)定地向前走著。在隊(duì)伍的前方，一位身材魁梧的紅軍將領(lǐng)正手持毛筆，在一塊巨石上書寫著《七律?長(zhǎng)征》的詩句。他的字跡蒼勁有力，仿佛與天地間的風(fēng)雨雷電相呼應(yīng)。每寫完一句，他都會(huì)抬頭望向遠(yuǎn)方，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。故答案為：（1）烏蒙山瀘定橋岷山；（2）對(duì)偶比喻不怕艱難險(xiǎn)阻，蔑視一切困難的豪邁；（3）詩人之所以覺得渡金沙江是“暖”的，是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士們通過巧妙的策略和勇敢的行動(dòng)，成功地克服了困難，取得了勝利，這種喜悅和振奮的心情讓詩人感受到了溫暖。（4）那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，紅軍戰(zhàn)士們正行走在泥濘的山路上。天空烏云密布，雷聲轟鳴，雨水像斷了線的珠子般不停地落下，打濕了戰(zhàn)士們的衣衫和裝備。然而，他們并沒有停下腳步，依然堅(jiān)定地向前走著。在隊(duì)伍的前方，一位身材魁梧的紅軍將領(lǐng)正手持毛筆，在一塊巨石上書寫著《七律?長(zhǎng)征》的詩句。他的字跡蒼勁有力，仿佛與天地間的風(fēng)雨雷電相呼應(yīng)。每寫完一句，他都會(huì)抬頭望向遠(yuǎn)方，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。8．【分析】這篇小說寫了主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來的守橋工作，寫了在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)：老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座“教書育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無限尊重與熱愛?！窘獯稹浚?）結(jié)合文中內(nèi)容“只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷聲，奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔”“老葛的心也緊跟著抖動(dòng)了一下”可知寫洪水：①山洪暴發(fā)，河水猛漲。②老葛的心情：震驚、緊張。結(jié)合內(nèi)容“洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間穿遍了全身。老葛的心更慌了，再不想辦法，這橋肯定是保不住了”可知③老葛的心情：心慌、害怕。（2）考查句子的理解與賞析、句段作用。句子：只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷聲，奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。這段環(huán)境描寫的作用：渲染了緊張、危險(xiǎn)的氛圍。通過描寫洪水如怒獸、挾帶著大量雜物、咆哮奔騰等，讓讀者感受到洪水的兇猛和危險(xiǎn)，為下文老葛保護(hù)橋的情節(jié)做鋪墊。烘托出老葛焦急的心情。洪水的兇猛與老葛心系石橋、心系孩子們上學(xué)之路形成對(duì)比，更加突出老葛的焦急。（3）考查內(nèi)容的理解與概括。A、B、D說法正確。C說法有誤，《守橋》的結(jié)尾并不平淡，老葛作為退休教師拿出積蓄加固橋梁，并且說想給孩子們?cè)偕弦惶谜n，展現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，能讓讀者產(chǎn)生情感共鳴，也起到了深化主題的作用。故選C。（4）考查對(duì)文段的閱讀理解?！般丁斌w現(xiàn)出校長(zhǎng)聽到老葛的話后的意外，沒想到老葛會(huì)有這樣的想法；“緊緊”體現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)老葛的感動(dòng)和敬佩，他被老葛的行為和精神所打動(dòng)；“慢慢地”生動(dòng)地表現(xiàn)出校長(zhǎng)內(nèi)心情緒的逐漸累積；“濕潤(rùn)”則表明校長(zhǎng)被老葛深深地感動(dòng)，眼中泛起淚花，充滿了對(duì)老葛無私奉獻(xiàn)精神的贊美和感激。這些詞語細(xì)膩地展現(xiàn)了校長(zhǎng)從意外到感動(dòng)再到敬佩的心理變化過程。故答案為：（1）①山洪暴發(fā)，河水猛漲②震驚、緊張③心慌、害怕；（2）渲染了緊張、危險(xiǎn)的氛圍。為下文老葛保護(hù)橋的情節(jié)做鋪墊。烘托出老葛焦急的心情。洪水的兇猛與老葛心系石橋、心系孩子們上學(xué)之路形成對(duì)比，更加突出老葛的焦急。（3）C；（4）校長(zhǎng)從意外到感動(dòng)再到敬佩的心理變化過程。9．【分析】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟?！窘獯稹俊锻辍分饕枋隽税⒘紊吃诟赣H去世后，在外祖父家度過的童年歲月。結(jié)合對(duì)名著的熟知情況作答即可。外祖母面對(duì)失火，從火海中搶出一大桶硫酸鹽，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延，沉著冷靜地指揮大家救火。外祖母勇敢無畏、沉著冷靜的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。四、薦榜樣（32分，其中書寫2分）10．【分析】（1）本題為自命題題作文，要求以“榜樣”為主題，寫一篇習(xí)作。曾聯(lián)松、陶慧敏、陳杲等都是家鄉(xiāng)瑞安的名人名家，他們勇于創(chuàng)新、樂于拼搏、積極進(jìn)取，在各自的領(lǐng)域散發(fā)著熱和光，是瑞安的脊梁，更是國(guó)之棟梁。他們是我們每一個(gè)少先隊(duì)員的榜樣。在你的生活中，一定有具有美好品質(zhì)的人，他也是我們的“榜樣”。結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一位身邊的“榜樣”。無論寫什么，都要通過具體的人或事寫出自己的感動(dòng)。寫時(shí)要注意想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。（2）本題屬于自命題作文，要求選擇一個(gè)印象最深的活動(dòng)，寫一篇作文。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇感受最深的一次活動(dòng)記下來。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。【解答】范文（1媽媽是我的榜樣她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對(duì)彎彎的