心理學(xué)模擬考試題（含答案）一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.注意的衰減模型理論是心理學(xué)學(xué)家（）年提出A、1963B、1965C、1960D、1958正確答案：C2.（）是一個(gè)人在心理過(guò)程的發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)A、共性心理B、個(gè)性心理C、心理狀態(tài)D、心理過(guò)程正確答案：B答案解析：個(gè)性心理是一個(gè)人在心理過(guò)程的發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的那些比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點(diǎn)。心理過(guò)程是指心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，包括認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程。心理狀態(tài)是指人在某一時(shí)刻的心理活動(dòng)水平。共性心理強(qiáng)調(diào)的是群體共有的心理特征。而個(gè)性心理則突出個(gè)體獨(dú)特的、穩(wěn)定的心理傾向和特點(diǎn)。3.構(gòu)造主義心理學(xué)的奠基人（）A、馮特B、詹姆斯C、鐵欽納D、華生正確答案：A4.教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)新老師剛上幾節(jié)課時(shí)，學(xué)生注意力更集中，這時(shí)首先引起學(xué)生的注意是（）A、隨意注意B、無(wú)意注意C、有意注意D、有意后注意正確答案：B答案解析：新老師剛上幾節(jié)課時(shí)，學(xué)生注意力更集中，首先引起的是學(xué)生的無(wú)意注意。無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。新老師剛上課，學(xué)生對(duì)新老師的形象、聲音、行為等方面比較新奇，容易引起學(xué)生的無(wú)意注意。而有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意；有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，有著自覺(jué)目的，但不需要意志努力的注意。5.學(xué)科學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)可分三個(gè)層次：第一層次是（）。A、學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)B、學(xué)科具體方法的指導(dǎo)C、學(xué)科一般方法的指導(dǎo)D、學(xué)科思想的指導(dǎo)正確答案：D6.（）是情緒的基本形式。A、激情、心境、應(yīng)激B、理智感、道德感、美感C、熱情D、憤怒、悲哀、恐懼正確答案：D答案解析：情緒的基本形式包括快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼。選項(xiàng)D中的憤怒、悲哀、恐懼符合情緒基本形式的范疇。選項(xiàng)A激情、心境、應(yīng)激是情緒的狀態(tài)；選項(xiàng)B理智感、道德感、美感是情感的分類；選項(xiàng)C熱情不屬于情緒的基本形式。7.新生命在母體子宮內(nèi)的時(shí)間的2-8，12周稱為（）A、胎兒期B、新生兒期C、胚胎期D、胚芽期正確答案：C答案解析：新生命在母體子宮內(nèi)2-8周、12周這個(gè)階段稱為胚胎期。胚芽期一般是指從受精卵開(kāi)始到第2周左右；胎兒期是從第9周開(kāi)始一直到出生；新生兒期是指出生后臍帶結(jié)扎開(kāi)始到生后28天。8.（）是兒童心理發(fā)展理論的認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物A、斯金納B、彪勒C、皮亞杰D、華生正確答案：C答案解析：認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物是皮亞杰。他提出了兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程和機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。華生是行為主義代表人物；斯金納也是行為主義重要人物；彪勒主要在兒童發(fā)展其他方面有研究，并非認(rèn)知發(fā)展理論代表。9.少年期的思維是以（）為主A、動(dòng)作思維B、直觀思維C、抽象思維D、形象思維正確答案：C答案解析：少年期的思維主要是以抽象思維為主。少年期個(gè)體的思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展，開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，抽象思維逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。動(dòng)作思維主要在幼兒期較為突出；形象思維在小學(xué)階段仍占比較重要地位；直觀思維不是少年期思維的主要特點(diǎn)。10.提出智力的三元理論，并認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分。這位心理學(xué)家是()A、吉爾福特B、韋克斯勒C、斯騰伯格D、斯皮爾曼正確答案：C答案解析：分割解析：美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯騰伯格提出了智力的三元理論。該理論包括智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。其中智力成分亞理論認(rèn)為，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分。元成分用于計(jì)劃、控制和決策的高級(jí)執(zhí)行過(guò)程；操作成分負(fù)責(zé)執(zhí)行元成分的決策，進(jìn)行各種認(rèn)知加工操作；知識(shí)獲得成分則用于獲取和保存新信息。斯皮爾曼提出的是智力二因素論；吉爾福特提出了智力三維結(jié)構(gòu)論；韋克斯勒編制了韋氏智力量表等。所以答案是A斯騰伯格。11.政治家屬于（）價(jià)值觀。A、理論型B、經(jīng)濟(jì)型C、權(quán)力型D、審美型正確答案：C答案解析：政治家通常追求權(quán)力和影響力，他們的行為和決策往往圍繞著獲取和運(yùn)用權(quán)力展開(kāi)，所以屬于權(quán)力型價(jià)值觀。12.對(duì)于（）學(xué)生要著重激勵(lì)他們勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、粘液質(zhì)正確答案：D13.研究發(fā)現(xiàn)，四個(gè)月大的嬰兒能夠區(qū)別紅、綠、黃、藍(lán)等顏色，而且顯示出了對(duì)的偏好（）A、黃、綠B、黃、藍(lán)C、紅、綠D、紅、藍(lán)正確答案：D答案解析：四個(gè)月大的嬰兒對(duì)紅、藍(lán)顏色有偏好，研究表明他們能夠區(qū)別紅、綠、黃、藍(lán)等顏色，并且顯示出對(duì)紅、藍(lán)的偏好。14.美國(guó)心理學(xué)家威特金認(rèn)為（）具有極大的獨(dú)立性，不容易受暗示。A、場(chǎng)獨(dú)立性的人B、場(chǎng)依存性的人C、內(nèi)向型的人D、外向型的人正確答案：A答案解析：威特金通過(guò)棒框?qū)嶒?yàn)等研究發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)獨(dú)立性的人在認(rèn)知過(guò)程中，往往傾向于以自己內(nèi)部的參照作為信息加工的依據(jù)，不易受外界環(huán)境因素的干擾，具有極大的獨(dú)立性，不容易受暗示。而場(chǎng)依存性的人則傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾。內(nèi)向型和外向型主要側(cè)重于描述人的性格特點(diǎn)，與是否容易受暗示并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。15.（）不是格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人A、韋特海默B、詹姆斯C、柯勒D、考夫卡正確答案：B答案解析：格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人主要是韋特海默、柯勒和考夫卡，詹姆斯并不是格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人。16.（）指能正確評(píng)價(jià)、尊重和接受自己、自己的情緒以及成績(jī)，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。A、情緒覺(jué)知能力B、情緒的調(diào)控能力C、情緒評(píng)價(jià)能力D、情緒的適應(yīng)能力正確答案：C答案解析：情緒評(píng)價(jià)能力指能正確評(píng)價(jià)、尊重和接受自己、自己的情緒以及成績(jī)，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。17.人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）A、工作動(dòng)機(jī)B、生理動(dòng)機(jī)C、交往動(dòng)機(jī)D、成就動(dòng)機(jī)正確答案：C答案解析：交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠，并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。人們希望成為某一社會(huì)群體中的一員并被其他成員認(rèn)可，這體現(xiàn)的正是交往動(dòng)機(jī)，通過(guò)與他人交往融入群體以獲得歸屬感和認(rèn)同感等。工作動(dòng)機(jī)側(cè)重于推動(dòng)個(gè)體去工作的動(dòng)力；成就動(dòng)機(jī)主要是追求成就、成功；生理動(dòng)機(jī)主要是基于生理需求產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，均不符合題意。18.知覺(jué)的（）是如果直接作用于感官的刺激不完備，人會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)刺激進(jìn)行加工處理，使知覺(jué)仍然保持完備的特性A、恒常性B、整體性C、理解性D、選擇性正確答案：B答案解析：知覺(jué)的整體性是指知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映。當(dāng)直接作用于感官的刺激不完備時(shí)，人會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)刺激進(jìn)行加工處理，使知覺(jué)仍然保持完備，這體現(xiàn)的就是知覺(jué)的整體性。19.有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，但是這種人的思維活動(dòng)常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用。這種人的氣質(zhì)屬于()A、抑郁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、多血質(zhì)正確答案：C答案解析：膽汁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、爆發(fā)迅猛、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭(zhēng)強(qiáng)好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實(shí)真誠(chéng)、表里如一，行動(dòng)敏捷、生氣勃勃、剛毅頑強(qiáng)；但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。題干描述的人的氣質(zhì)符合膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。20.語(yǔ)言功能的中樞神經(jīng)區(qū)域主要在（）A、小腦B、右腦C、中腦D、左腦正確答案：D答案解析：語(yǔ)言功能的中樞神經(jīng)區(qū)域主要在左腦。大腦分為左右兩個(gè)半球，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、分析、書(shū)寫(xiě)等功能；右腦主要負(fù)責(zé)空間感知、音樂(lè)、藝術(shù)、情感等功能。小腦主要負(fù)責(zé)維持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動(dòng)等。中腦主要參與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)信息的處理以及運(yùn)動(dòng)控制等。21.（）是個(gè)性傾向性的集中表現(xiàn)，是個(gè)人行為的最高調(diào)節(jié)器。A、世界觀B、興趣C、需要D、自我意識(shí)正確答案：A答案解析：世界觀是個(gè)性傾向性的集中表現(xiàn)，是個(gè)人行為的最高調(diào)節(jié)器。它影響著人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)，對(duì)個(gè)體的思想和行為起著主導(dǎo)和支配作用。需要是個(gè)體對(duì)生理和社會(huì)需求的反映；興趣是個(gè)體對(duì)事物的特殊喜好；自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，它們都不如世界觀對(duì)個(gè)人行為的調(diào)節(jié)作用全面和具有根本性。22.十個(gè)瞎子摸象，得出的結(jié)論不一樣的原因（）A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、知覺(jué)角度C、需要和情緒D、事物特點(diǎn)正確答案：B答案解析：十個(gè)瞎子摸象，由于他們觸摸大象的部位不同，即知覺(jué)角度不同，所以得出的結(jié)論不一樣。A選項(xiàng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不是導(dǎo)致結(jié)論不同的直接原因；C選項(xiàng)需要和情緒并非這里結(jié)論不同的主要因素；D選項(xiàng)事物特點(diǎn)是固定的，不是結(jié)論不同的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于瞎子們不同的知覺(jué)角度。23.人們通過(guò)練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)是（）。A、技能B、人格C、氣質(zhì)D、能力正確答案：A答案解析：技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)而形成的確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的合乎法則的活動(dòng)方式和動(dòng)作系統(tǒng)。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。能力是直接影響人的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式。所以人們通過(guò)練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)是技能。24.下列哪種選項(xiàng)是情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短的影響規(guī)律？（）A、正在經(jīng)歷的事件，愉快情緒則過(guò)得慢B、盼望的事件，愉快情緒的事件來(lái)得慢C、已經(jīng)過(guò)去的事件，情緒不愉快則顯得長(zhǎng)D、正經(jīng)歷的事件，情緒不愉快則過(guò)得快正確答案：B答案解析：情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短的影響規(guī)律如下：當(dāng)盼望的事件發(fā)生時(shí)，愉快情緒會(huì)覺(jué)得事件來(lái)得慢；正在經(jīng)歷的事件，愉快情緒會(huì)覺(jué)得過(guò)得快；已經(jīng)過(guò)去的事件，情緒不愉快會(huì)顯得短，情緒愉快會(huì)顯得長(zhǎng)。選項(xiàng)A中正在經(jīng)歷的事件愉快情緒應(yīng)過(guò)得快；選項(xiàng)C中已經(jīng)過(guò)去的事件情緒不愉快應(yīng)顯得短；選項(xiàng)D中正在經(jīng)歷的事件情緒不愉快應(yīng)過(guò)得慢。所以正確答案是B。25.先學(xué)習(xí)記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)記憶的干擾作用稱為（）。A、消退抑制B、前攝抑制C、延緩抑制D、倒攝抑制正確答案：B答案解析：前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的識(shí)記和回憶起干擾作用。倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用。延緩抑制是在經(jīng)典條件反射中觀察到的一種現(xiàn)象。消退抑制是條件反射由于沒(méi)有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。所以先學(xué)習(xí)記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)記憶的干擾作用稱為前攝抑制。26.危機(jī)干預(yù)工作者的主要精力集中在穩(wěn)定個(gè)體的心理和情緒的模式是（）。A、干預(yù)模式B、認(rèn)知模式C、心理轉(zhuǎn)變模式D、平衡模式正確答案：D答案解析：平衡模式是危機(jī)干預(yù)工作者主要精力集中在穩(wěn)定個(gè)體心理和情緒的模式。該模式強(qiáng)調(diào)幫助個(gè)體恢復(fù)到危機(jī)前的心理平衡狀態(tài)，重點(diǎn)在于緩解強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)、穩(wěn)定認(rèn)知功能，使個(gè)體能夠重新掌控自己的心理和情緒，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的危機(jī)情境。27.需要層次理論的創(chuàng)造者是（）A、阿特金森B、馬斯洛C、維果斯基D、巴普諾夫正確答案：B答案解析：需要層次理論是由美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的。該理論將人類的需求從低到高按層次分為五種，分別是生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。28.英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是()A、二因素說(shuō)B、多因素說(shuō)C、三元理論D、多元理論正確答案：A答案解析：斯皮爾曼提出了智力的二因素說(shuō)，他認(rèn)為智力包括一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。一般因素是人的基本心理潛能，是決定一個(gè)人智力高低的主要因素；特殊因素是保證人們完成某些特定的作業(yè)或活動(dòng)所必需的因素。29.（）指認(rèn)識(shí)、感受、理解和區(qū)分自己與他人和社會(huì)的情緒情感能力。A、情緒覺(jué)知能力B、情緒評(píng)價(jià)能力C、情緒的適應(yīng)能力D、情緒的調(diào)控能力正確答案：A答案解析：情緒覺(jué)知能力是指認(rèn)識(shí)、感受、理解和區(qū)分自己與他人和社會(huì)的情緒情感能力。情緒評(píng)價(jià)能力側(cè)重于對(duì)情緒意義等方面的評(píng)估；情緒的適應(yīng)能力強(qiáng)調(diào)在不同情境中調(diào)整情緒以適應(yīng)的能力；情緒的調(diào)控能力主要是對(duì)情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的能力。所以這里指的是情緒覺(jué)知能力，答案選A。30.()是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物的共同的、本質(zhì)的特征綜合起來(lái)并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程。A、比較B、概括C、抽象D、分類正確答案：B答案解析：概括是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物的共同的、本質(zhì)的特征綜合起來(lái)并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程。抽象是抽取事物本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的過(guò)程；比較是把各種事物和現(xiàn)象加以對(duì)比以確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及其相互關(guān)系的思維過(guò)程；分類是根據(jù)事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過(guò)程。31.藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思活動(dòng)主要是（）。A、無(wú)意想象B、創(chuàng)造想象C、記憶表象D、再造想象正確答案：B答案解析：藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思活動(dòng)主要依靠創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)需要構(gòu)思出獨(dú)特的藝術(shù)形象、情節(jié)、意境等，這正是創(chuàng)造想象的體現(xiàn)。記憶表象只是創(chuàng)作的素材基礎(chǔ)；再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程，不符合創(chuàng)作時(shí)構(gòu)思的主要特點(diǎn)；無(wú)意想象是沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象，也不符合創(chuàng)作構(gòu)思的要求。32.在新事物面前，每個(gè)人都想看看、摸摸，在這里主要反映的是引起注意的刺激物的哪項(xiàng)條件A、相對(duì)性B、對(duì)比性C、新穎性D、變化性正確答案：C答案解析：在新事物面前，人們都想看看、摸摸，這是因?yàn)樾率挛锞哂行路f性，能夠吸引人們的注意。新穎的刺激物更容易引起人們的興趣和好奇心，從而使人們將注意力集中在它上面。相對(duì)性強(qiáng)調(diào)的是與其他事物比較的關(guān)系；對(duì)比性側(cè)重于不同事物之間的差異對(duì)比；變化性主要指事物的動(dòng)態(tài)變化，均不符合題意。33.（）是心理活動(dòng)的源泉A、心臟B、肝臟C、腦D、客觀現(xiàn)實(shí)正確答案：D答案解析：心理活動(dòng)是腦的機(jī)能，但客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)的源泉。心理現(xiàn)象是客觀現(xiàn)實(shí)作用于腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的，沒(méi)有客觀現(xiàn)實(shí)的作用，心理活動(dòng)就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。心臟主要負(fù)責(zé)血液循環(huán)，肝臟主要有代謝等功能，都與心理活動(dòng)的源泉無(wú)關(guān)。腦是心理活動(dòng)產(chǎn)生的器官，而非源泉。所以答案是客觀現(xiàn)實(shí)，即[D]34.嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展是其各種活動(dòng)發(fā)展的直接前提，也是認(rèn)知發(fā)展的重要基礎(chǔ)。動(dòng)作的發(fā)展與個(gè)體的空間認(rèn)知、概念形成、社會(huì)交往、去自我中心化等密切相關(guān)，動(dòng)作發(fā)展是___的外在表現(xiàn)。()A、心理發(fā)展B、社會(huì)性發(fā)展C、思維發(fā)展D、認(rèn)知發(fā)展正確答案：A答案解析：動(dòng)作的發(fā)展與個(gè)體的空間認(rèn)知、概念形成、社會(huì)交往、去自我中心化等密切相關(guān)，這些方面綜合起來(lái)體現(xiàn)了心理發(fā)展，動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的外在表現(xiàn)。認(rèn)知發(fā)展、思維發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展都只是心理發(fā)展的一部分，不如心理發(fā)展全面準(zhǔn)確。35.根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上指的是（）A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意穩(wěn)定性C、注意廣度D、注意的分配正確答案：A答案解析：注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。注意廣度是指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。注意穩(wěn)定性是指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。36.皮亞杰認(rèn)為兒童8-12歲是（）。A、道德他律時(shí)期B、道德社會(huì)時(shí)期C、道德情感時(shí)期D、道德自律時(shí)期正確答案：D答案解析：皮亞杰認(rèn)為兒童8-12歲進(jìn)入道德自律階段。此階段兒童的道德判斷有了自律的萌芽，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是由人們根據(jù)相互之間的協(xié)作而創(chuàng)造的，因而可以依照人們的愿望加以改變。他們已經(jīng)不再把規(guī)則看作是不可改變的，而是同伴間共同約定的，可以修改的。兒童開(kāi)始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不再簡(jiǎn)單地服從外部的權(quán)威。37.學(xué)校心理輔導(dǎo)的最基本的途徑是（）。A、結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透教育B、開(kāi)展專門心理輔導(dǎo)工作C、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程D、開(kāi)設(shè)心理