品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時白鵝19學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描繪的方法，體會用詞的準(zhǔn)確生動和幽默有趣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：在行文上，課文是按照怎樣的順序表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)的？二思：在描寫上，課文是怎樣突出白鵝高傲這一特點(diǎn)的？四品：作者通過寫白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的思想感情？三探：在用詞上，作者運(yùn)用什么手法凸顯白鵝高傲的個性？核心問題：從課文哪些地方可以看出白鵝的“高傲”？高傲

19.白鵝傳（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！皟艚恰笔且环N戲曲角色，多為性格剛烈或粗暴的男性人物。作者用“凈角出場”來比喻鵝的步態(tài)，用“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相”來反襯鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步調(diào)中透出的不可一世的傲慢。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。理解：作者為何要把自己比作“堂倌”呢？“堂倌”舊時用于稱呼旅店、茶館或酒店里的招待人員。堂倌過去地位低下，作者將自己比作“堂倌”，有意降低自己的身份，顯示鵝的尊貴。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位“鵝老爺”的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺（kuī）伺。之所以稱呼“鵝老爺”，是因?yàn)轾Z吃飯時的確像個“老爺”，必須有人侍候，擺老爺架子；飯被狗吃完了，鵝昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣反語式的稱呼，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛之情。反語、擬人閱讀方法解密：品析反語的手法什么是反語？反語，即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意。答題步驟：修辭手法+效果。答題模式：

用××（跟本意相反的詞句）正話反說，表達(dá)……感情。拓展：請你用反語寫一句話。________________________________________________________________________________________________示例：爺爺刮了一下我的小鼻子，笑著說道：“你這‘小祖宗’，又要耍啥心眼兒？”相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：從課文中白鵝“嚴(yán)肅鄭重”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“絲毫不茍”的吃相，可以看出白鵝“高傲”的特點(diǎn)。從課文哪些地方可以看出白鵝的“高傲”？1.一讀：在行文上，課文是按照怎樣的順序表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)的？課文先概括介紹白鵝高傲的特點(diǎn)，再以過渡句統(tǒng)領(lǐng)下文，最后從鵝的叫聲、步態(tài)和吃相上具體描述鵝高傲的特點(diǎn)。串珠問題：2.二思：在描寫上，課文是怎樣突出白鵝高傲這一特點(diǎn)的？在文中，作者運(yùn)用對比的表現(xiàn)方法來突出鵝的高傲。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑上來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的動作的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，突出了鵝高傲的特點(diǎn)。3.三探：在用詞上，作者運(yùn)用什么手法凸顯白鵝高傲的個性？作者用反語凸顯白鵝高傲的個性，用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語，正話反說，突出表現(xiàn)鵝高傲十足的個性。4.四品：作者通過寫白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的思想感情？本文通過寫白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。課文結(jié)構(gòu)白鵝總寫——高傲個性鮮明令人喜愛分寫叫聲：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)：步調(diào)從容大模大樣吃相：三眼一板絲毫不茍架子十足本文通過刻畫白鵝“嚴(yán)肅鄭重”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。課文主旨推薦閱讀貓

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏（bǐng）息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭（cèng）你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕（gū）嚕（lū）咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃（yāng）。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折（shé）花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛!鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（《詠鵝》駱賓王）眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦（pǔ）云。那解將心憐孔翠，羈（jī）雌長共故雄分。（《題鵝》李商隱）國學(xué)誦讀朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。（《烏衣巷》劉禹錫）眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦（pǔ）云。那解將心憐孔翠，羈（jī）雌長共故雄分。（《題鵝》李商隱）國學(xué)誦讀【“緣緣堂”的由來】豐子愷的齋號叫做“緣緣堂”，其由來很有趣。有一次，豐子愷的老師弘一法師來家中小住，豐子愷借機(jī)請老師題個齋號。法師想一妙法：讓他在很多小方紙上，寫上字，揉成小球，抓鬮。豐子愷隨意抓了兩個，展開一看，均為“緣”字，于是就將自己的寓所稱為“緣緣堂”。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【含“鵝”字的歇后語】諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測；千里送鵝毛——禮輕情意重；鵝吃草，鴨吃谷——各人享各人福。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【王羲之小故事】王羲之生性愛鵝。有一次他得知一鄉(xiāng)下老婦家中養(yǎng)了一只大白鵝，擅長鳴叫。王羲之要求買下來卻沒有得到，就帶著親友駕車前去觀看。老婦聽說王羲之即將到來，就把鵝宰了煮好招待王羲之，王羲之一聽當(dāng)場愣住，為此嘆息了一整天。課堂小結(jié)這篇文章的語言活潑、詼諧、準(zhǔn)確運(yùn)用了多種修辭表現(xiàn)手法，主要運(yùn)用了對比、擬人、反語等。而反語的應(yīng)用，更顯得這只鵝雖然固執(zhí)迂腐，卻率真質(zhì)樸，憨態(tài)可居，文中字里行間可以感受到作者對白鵝的喜愛。1.想一想，說一說。我能說出“好一個高傲的動物”這句話在文中起什么作用。我了解了課文是從哪幾個方面來介紹白鵝的，也理清了課文的表達(dá)順序。思考與交流參考答案：“好一個高傲的動物”是文章的中心句，起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它也是過渡句，起承上啟下的作用。課文是從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面來介紹白鵝的。表達(dá)順序：課文先概括介紹了白鵝高傲的特點(diǎn)，再以過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文，最后從叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫。2.讀一讀，想一想，體會這些句子在文中的表達(dá)效果。（1）鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。（2）鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。（3）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。我知道作者為什么要這樣寫！我還能從文中找出這樣的句子。思考與交流參考答案：作者運(yùn)用了對比的方法突出鵝的特點(diǎn)。如，與麒麟比較性格特點(diǎn)，與鴨子比較步態(tài)等，這樣寫鮮明生動，突出了鵝的高傲。這樣的句子還有：“我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這……家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時最容易捉住的也無過于鵝。”結(jié)合《燕子》《白鵝》這兩篇課文來體會課文的表達(dá)順序有什么不同。拓展與運(yùn)用參考答案：《燕子》是按照燕子的外形、飛行和停歇的順序來描寫的?！栋座Z》是按總分的順序介紹的。讀一讀，借助詞典理解詞語的意思，并體會這些詞語在文中的感情色彩?，嵥?奢（shē）侈（chǐ）刁奸猥（wěi）鄙厲聲呵斥?局促不安?窺（kuī）伺?傲慢?冥頑愚蠢?步調(diào)從容?絲毫不茍積累教師點(diǎn)撥：查閱詞典理解詞語的方法，是我們平日里常用的。關(guān)鍵是在理解時要結(jié)合課文的內(nèi)容，這樣才能更有針對性。如，“奢侈”的本義是花費(fèi)錢財(cái)過多，享受過分。文中說鵝“并不奢侈”，是指鵝雖然需要三樣?xùn)|西下飯，但這三樣?xùn)|西都是平常的東西，不需要什么花費(fèi)。再如，“局促不安”是形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。這樣不僅理解了詞語的意思，也體會到了這些詞語在文中的感情色彩。一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。供認(rèn)(gōng

gòng)

處置(chǔ

chù)引吭大叫(kēng

háng)窺伺(guī

kuī)√√√﹒﹒﹒﹒√二、選字組詞。宵霄元(

)云(

)難忘今(

)頑玩(

)強(qiáng)(

)皮(

)耍宵霄宵頑頑玩三、讀拼音寫詞語。chāo

yuèjú

cù

gāo

ángxùn

chìpí

qiào

màn

超

越局

促高

昂訓(xùn)

斥脾

氣傲

慢四、補(bǔ)充詞語。左()右()()()不迫小心()()大()大()躡()躡()不勝()()顧盼從容翼翼模樣手腳其煩五、句子練習(xí)。1．修改病句：鵝便昂首大叫，似乎責(zé)罰人們供養(yǎng)不周。_____________________________________________________2．用帶點(diǎn)的詞語造句。(1)狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。_________________________________