PAGEPAGE3習(xí)作例文：《別了，語文課》《陽光的兩種用法》?教學(xué)目標(biāo)1.默讀例文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2.閱讀《別了，語文課》，懂得作者是如何表達(dá)“我”對學(xué)習(xí)中文的情感的。3.閱讀《陽光的兩種用法》，體會作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象及例文的表達(dá)方法。4.學(xué)習(xí)描寫具體事物或人的寫作方法，讓真情流露于筆尖。?教學(xué)目標(biāo)通過閱讀，學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并表達(dá)出感情變化的寫作方法，讓真情流露于筆尖。?教學(xué)目標(biāo)1.閱讀理解《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》都是在向讀者傳達(dá)一份真實、溫馨的情感，文章內(nèi)容淺顯易懂，關(guān)鍵是讓學(xué)生在讀中體會《別了，語文課》中“我”的情感變化，體會《陽光的兩種用法》中作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象，并且從這兩篇例文中體會充滿愛和感恩的情感。2.表達(dá)運用通過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的寫作方法：把一件事情寫清楚并寫出情感變化；通過描寫具體事物和人物來表達(dá)自己的真情實感。?教學(xué)目標(biāo)1.預(yù)習(xí)提綱：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂例文內(nèi)容。（2）思考：這兩篇例文的主要內(nèi)容分別是什么？（3）你從這兩篇例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法？2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時1課時?教學(xué)課時板塊一導(dǎo)學(xué)《別了，語文課》1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡上語文課嗎？如果有一天你將不再學(xué)習(xí)語文，不再學(xué)習(xí)中國文字，你會怎么想呢？有一位少年因為特殊原因，沒有機(jī)會學(xué)習(xí)語文了，我們一起去例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：課文的主要內(nèi)容是什么？借助旁批，默讀例文，說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的。【設(shè)計意圖】自讀的目的是要讓學(xué)生理清文章思路，在學(xué)習(xí)例文的過程中有所收獲，得到寫作方法的指引。引導(dǎo)學(xué)生對照旁批，根據(jù)提示，體會作者借助事例來表達(dá)自己情感的寫作方法。3.暢談交流。（1）例文的主要內(nèi)容是什么？例文講了“我”以前不喜歡上語文課，臨近移民，在老師的教育下，“我”明白了祖國語言的美好，決心自修，繼續(xù)學(xué)習(xí)中文的事。（2）借助旁批，說說“我”對學(xué)習(xí)中文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。變化：“我”從開始不愛學(xué)習(xí)語文、默書不合格，到將要移民時開始悔恨、懊惱，并逐漸喜歡上語文，最后下決心好好自修中文。作者先利用幾個具體事例來表達(dá)“我”對中文的情感表達(dá)變化，借助真實的內(nèi)心獨白讓情感表達(dá)更加強烈，最后選擇最有代表性、最突出的事例，來表明自己對中文的喜愛和自修中文的決心。4.理清思路。課件出示：題目：別了，語文課以前：“我”不愛學(xué)習(xí)語文、默書不合格轉(zhuǎn)折：將要移民體現(xiàn)“我”由不愛語文，到現(xiàn)在：悔恨、惱恨愛上語文的心理變化過程轉(zhuǎn)變：認(rèn)真聽課，逐漸喜歡上語文結(jié)果：下決心好好自修中文板塊二導(dǎo)學(xué)《陽光的兩種用法》1.課題質(zhì)疑。同學(xué)們，陽光可以用來干什么？作者說的兩種用法是什么用法？還有第三種用法嗎？讓我們一起去例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：本文標(biāo)題“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？和同學(xué)交流。3.暢談交流。（1）本文標(biāo)題“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？①冬天，母親把老陽兒疊在被子里。②夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。（2）借助旁批，朗讀課文，說說從兩家人的生活中，你體會到了什么樣的情感。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事”，成為我們生命里不可或缺的陽光，讓我們體會到母愛就像照亮和溫暖我們生命的陽光，我們所有幸福和感恩都來源于這種充滿愛的情感。（3）同桌交流：作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？通過講述母親把老陽兒疊在被子里，畢大媽把老陽兒煮在水里面這兩件事情，作者的情感自然而然地就流露出來了。4.理清思路。師生述說文章的寫作思路。5.總結(jié)寫作方法。你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到哪些寫作方法呢？【設(shè)計意圖】經(jīng)過對例文內(nèi)容的回顧，再到對例文所表達(dá)情感的思考，有效地促進(jìn)學(xué)生對寫作方法的深入了解。這樣不僅使學(xué)生對例文有了新的理解，還能夠使學(xué)生受到啟發(fā)，學(xué)會其中的寫作方法。?教學(xué)反思1.自讀自悟很重要。這兩篇習(xí)作例文是為學(xué)生寫作文提供的范文，所以重在讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生充足的閱讀時間，讓他們自己體會例文的寫作方法。我主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，點撥學(xué)生思考和總結(jié)。2.抓住教學(xué)重難點。在這一課時的教學(xué)過程中，我始終注重讓學(xué)生做到：通過閱讀，懂得如何把自己的真情實感表達(dá)出來；學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并寫出情感變化，通過描寫具體事物、人物來表達(dá)自己的真情實感。3.理清作者寫作思路。在學(xué)生交流討論之后，再來對作者的寫作思路進(jìn)行梳理，并用課件進(jìn)行展示。這樣不僅可以讓學(xué)生鞏固知識，還可以加強學(xué)生對寫作方法的掌握。2023年部編版六年級語文上冊期末測試卷一班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看誰寫得既正確又規(guī)范。késoukuíwújǔsàngdǐyùshēnyíndiàoyànkāngkǎicháoxùnsìnüèjiāozào二、給加點字選擇正確的讀音。（用“√”表示）徘徊（huíhuái）愛憎（zēngzèng）汲?。▁ījí）愧疚（jiūjiù）縈繞（yíngchán）鴻鵠（húgào）三、辨字組詞。揪（_________）廢（_________）濺（_________）糟（_________）鍬（_________）費（_________）賤（_________）遭（_________）四、將下列詞語補充完整，并選詞填空。張（__）李（__）（__）（__）吞棗（__）（__）風(fēng)霜一（__）無（__）（__）然大（__）（__）聲（__）哭（__）窮（__）盡北（__）怒（__）1.他聽見腳步聲，抬起頭來，__________的臉上現(xiàn)幽難以忍受的痛苦。2.伯父問我的時候，我就_________地亂說一氣。3.表示讀書不求甚解的詞語是_______；表示突然明白了的詞語是__________。五、選詞填空。挺立矗立屹立聳立1．劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（____）在刑場中間。2．電視發(fā)射塔（____）在山頂上。3．遠(yuǎn)處群山（____），近處碧波蕩漾。4．一棵棵高大的松樹（____）在校園東邊。六、按要求寫句子。1．寫一句描寫大自然的詩句。______________________________________2．這些小精靈怎會不愛我們祖國的寶島呢？（改為陳述句）______________________________________3．我怎么也忘不了發(fā)生在過去的往事。（修改病句）______________________________________4．我的母親生養(yǎng)了我。我的母親教給我做人的道理。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）______________________________________5．走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（仿寫句子）走在鄉(xiāng)間的小路上，蝴蝶為我舞蹈，小草向我_____，鮮花對我_______。6．同學(xué)們能辦到的事，我也一定能辦到。（改成反問句）______________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我看到了___筆下的《草原》，感受到了開國大典的_______；我認(rèn)識了_______的狼牙山五壯士；______國作家_______筆下的窮人桑娜和她的丈夫用他們的_______教會了我怎樣對待弱者；從《我的伯父魯迅先生》中我看到了一個________的魯迅先生。2．________，清風(fēng)半夜鳴蟬。3．一水護(hù)田將綠繞，__________________。4．“五谷雜糧”中的”五谷”指___________________；“五音不辨”中的“五音”指_____________________。5．《七律·長征》中表現(xiàn)詩人樂觀主義精神的詩句是：____________________6．《春日》中描寫春天美麗景色的詩句是_______________________________八、閱讀短文，回答問題。再見閏土這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。1．請描述一下中年閏土是什么樣的？_____________________________2．“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因分別是什么？________________________________________3．閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？“我也說不出話”。“我”在當(dāng)時沒有說，當(dāng)時“我”想說什么呢？____________________________________________________九、習(xí)作。題目：____________，留在記憶深處寫一篇寫人的文章，先補充文題，再進(jìn)行寫作，寫出人物的特點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、咳嗽魁梧沮喪抵御呻吟吊唁慷慨潮汛肆虐焦躁2、huáizēngjíjiùyínghú3、揪住廢物濺起糟糕鐵鍬浪費貧賤遭殃4、冠戴囫圇飽經(jīng)望際恍悟失痛無無風(fēng)號飽經(jīng)風(fēng)霜張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟5、屹立矗立聳立挺立6、1.水光激艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。2.這些小精靈熱愛我們祖國的寶島。3.我怎么也忘不了發(fā)生在過去的事。4.我的母親不僅生養(yǎng)了我，還教給了我許多做人的道理。5.頻頻揮手微微點頭6.同學(xué)們能辦到的事，我難道辦不到嗎？7、老舍隆重、盛大寧死不屈、英勇獻(xiàn)身俄列夫·托爾斯泰善良為自己想得少，為別人想得多明月別枝驚鵲兩山排闥送青來稻、麥、黍、菽、稷宮、商、角、徽、羽紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。8、1．他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。2．閏土之所以臉上顯現(xiàn)出歡喜的神情，是因與久違的作者——兒時的伙伴重逢；而后的“凄涼”是看到昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，臉上自然而然出現(xiàn)凄涼的神情。3．閏土想說：“老朋友，你還好嗎？要是有空去我家鄉(xiāng)看看，我可以帶你去捕鳥、撿貝殼、捉猹、觀魚?！薄拔摇毕胝f：“好久不