第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)《第16課明朝的對(duì)外關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（附答案）【教學(xué)目標(biāo)】①知道鄭和下西洋、戚繼光抗倭、援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、葡萄牙人攫取在澳門(mén)的租住權(quán)等史事。（史料實(shí)證、時(shí)空觀念）②了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的歷史意義，認(rèn)識(shí)到明朝在發(fā)展對(duì)外友好關(guān)系的同時(shí)也在積極反抗外來(lái)侵略。（唯物史觀、歷史解釋）③學(xué)習(xí)戚繼光以國(guó)家和民族安危為己任，抗擊外來(lái)侵略的愛(ài)國(guó)精神。（家國(guó)情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。教學(xué)難點(diǎn)：鄭和下西洋的原因和意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課你知道上述中的麒麟是什么動(dòng)物么？它的到來(lái)和歷史上哪一事件有關(guān)？答案提示：長(zhǎng)頸鹿；鄭和下西洋在中國(guó)古代，麒麟被視為“圣天子出而王道興”的太平之征，是祥瑞之物。這個(gè)被喚作“麒麟”的瑞物，其實(shí)是一只來(lái)自非洲的長(zhǎng)頸鹿。那原產(chǎn)于非洲大陸的長(zhǎng)頸鹿，為何會(huì)在明朝時(shí)漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)呢？今天就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)本課，學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系。環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：結(jié)合本課內(nèi)容思考，明朝對(duì)外交往的史實(shí)有哪些？從中可以看出對(duì)外交往的方式有何變化？答案提示：環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鄭和下西洋1、自主學(xué)習(xí)：答案提示：鄭和；三寶太監(jiān)；明朝（明成祖）教師指導(dǎo)：材料解析：鄭和是云南人，就是世人所說(shuō)的“三保太監(jiān)”。起初在藩王府邸中侍奉燕王（朱棣），跟隨燕王起兵（靖難之役）立下功勞，多次被提拔，最后升任為“內(nèi)官監(jiān)”太監(jiān)。從永樂(lè)初年起，鄭和按照明成祖朱棣的安排轉(zhuǎn)向航海事業(yè)。西洋，指今天文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)材料思考鄭和下西洋的目的。成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，命和及其儕王景弘等通使西洋?！睹魇贰む嵑蛡鳌反鸢柑崾荆簩ふ医ㄎ牡?；提高明朝在國(guó)際上的地位和威望。教師指導(dǎo)：材料解析：明成祖懷疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追蹤探訪他的下落，而且想向外國(guó)炫耀大明朝的武力，顯示中國(guó)的富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，命令鄭和與儕王朱景弘等出使西洋。自主學(xué)習(xí)：①觀看視頻，閱讀教材P91，歸納鄭和下西洋的基本史實(shí)。答案提示：1405-1433；7；劉家港；亞洲和非洲的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)；非洲東海岸、紅海沿岸；贈(zèng)送禮品、商品交易②閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)鄭和的船隊(duì)在對(duì)外交往的過(guò)程中有何特點(diǎn)？鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時(shí)，他每到一地，都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o(wú)，不占別國(guó)一寸土地，未掠奪他人一分財(cái)富?！多嵑拖挛餮蟆獋ゴ蟮暮推绞拐摺反鸢柑崾荆亨嵑偷拇?duì)是和平之師、友好使者4、教師指導(dǎo)：對(duì)比15-16世紀(jì)中西方主要航?；顒?dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？答案提示：時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多、規(guī)模大、范圍廣；世界航海史上的空前壯舉5、問(wèn)題探究：【唯物史觀】根據(jù)材料，評(píng)價(jià)鄭和下西洋。答案提示：發(fā)展了海上絲綢之路，增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的了解和友好往來(lái)，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。七次大規(guī)模遠(yuǎn)航和朝貢貿(mào)易消耗明朝國(guó)力，未使中國(guó)真正走向開(kāi)放，走向富強(qiáng)。教師指導(dǎo)：鄭和下西洋時(shí)攜帶了大量絲綢、瓷器、茶葉和手工業(yè)產(chǎn)品，以及各種金、銀、鐵器，與各國(guó)展開(kāi)了官方和民間等多個(gè)層次的貿(mào)易。還剿滅了沿途的海盜（陳祖義集團(tuán)），保持了東南亞航路的暢通。同時(shí)海外的工藝產(chǎn)品、原料、技術(shù)以及香料、珍寶等奢侈品，也相應(yīng)地輸入到明朝，促進(jìn)了明朝與周邊國(guó)家的經(jīng)濟(jì)往來(lái)與友好交流。鄭和七下西洋雖然開(kāi)創(chuàng)了人類航海史上的空前壯舉，但其主要目的在于仿效秦皇漢武，宣揚(yáng)國(guó)威，建立以明朝為中心的朝貢體系，而不是發(fā)展海外貿(mào)易，同時(shí)受明代朝貢貿(mào)易政策“厚往薄來(lái)”的影響，忽視了實(shí)際的經(jīng)濟(jì)利益，從而使得遠(yuǎn)航難以為繼。隨著鄭和的去世，明朝大航海也便停止了，古代中國(guó)在向浩瀚的海洋邁出一大步之后又退了回來(lái)。6、問(wèn)題探究：【歷史解釋】根據(jù)材料小組討論，鄭和能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)洋航行的原因有哪些？答案提示：經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛；明成祖大力支持；造船和航海技術(shù)的進(jìn)步；鄭和出眾的個(gè)人能力。教師指導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)材料解讀：當(dāng)時(shí)全國(guó)各地的倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)蓄非常充足，除了從各地運(yùn)往京城的米粟達(dá)到數(shù)百萬(wàn)石之外，各府、各縣倉(cāng)庫(kù)中所儲(chǔ)存積聚的糧食也非常豐富。技術(shù)材料解讀：（鄭和下西洋使用的船只）船體很高大，就像樓一樣，船底是尖的，船身的上部比較寬闊，內(nèi)部空間很大，能夠容納上千人。（鄭和船隊(duì)）用木頭制作成一個(gè)圓盤(pán)，在圓盤(pán)上書(shū)寫(xiě)、雕刻天干地支這些文字，使磁針（羅盤(pán)針）漂浮在水上，通過(guò)磁針指示來(lái)引導(dǎo)船只航行。個(gè)人材料解讀：鄭和（和公）做事勤勉，聰慧敏銳，為人謙虛恭敬，處事謹(jǐn)慎細(xì)密。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：戚繼光抗倭1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合材料，閱讀教材P94，回答下列問(wèn)題答案提示：日本武士和奸商組成的海盜武裝集團(tuán)。明朝政治腐敗，海防松懈；海禁政策使沿海居民生活困苦，倭寇與中國(guó)海盜、奸商互相勾結(jié)。殺居民，劫財(cái)貨，無(wú)惡不作。戚繼光教師指導(dǎo)：《抗倭圖卷》描繪了明嘉靖三十四年，浙江沿海軍民抗擊倭寇侵?jǐn)_的情景，由倭寇登錄、燒殺搶掠、居民避難、明軍出陣、水上激戰(zhàn)、倭寇被殲、報(bào)告勝利等畫(huà)面組成，上圖選取的是燒殺搶掠部分。材料一解讀：沿海地區(qū)的普通百姓，因?yàn)槌⒌暮＝哌^(guò)于嚴(yán)苛，維持生計(jì)日益艱難，于是轉(zhuǎn)而落草為寇，成為盜賊。材料二解讀：倭寇在大海中頻繁出現(xiàn)和隱匿，多次侵犯掠奪蘇州、崇明等地，殺害擄掠當(dāng)?shù)匕傩?，搶劫奪取財(cái)物，沿海一帶的地區(qū)都深受倭寇之害。自主學(xué)習(xí)：①【時(shí)空觀念】閱讀教材P94-95，概括戚繼光抗倭的主要戰(zhàn)績(jī)。答案提示：臺(tái)州九戰(zhàn)九捷；浙東福建、廣東；東南沿海②結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)戚繼光抗倭的性質(zhì)。答案提示：是一場(chǎng)反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。教師指導(dǎo)：因?yàn)槠堇^光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭(zhēng)是代表整個(gè)中華民族抗擊外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)，保衛(wèi)了沿海地區(qū)民眾生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家安全，因而是一場(chǎng)正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。所以說(shuō)，戚繼光是我國(guó)歷史上的民族英雄。3、問(wèn)題探究：【歷史解釋】結(jié)合教材內(nèi)容小組討論戚繼光抗倭成功的原因有哪些？答案提示：戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)；人民大力支持、軍民并肩作戰(zhàn)；正義的反侵略斗爭(zhēng)；戚繼光卓越的軍事才能。4、自主學(xué)習(xí)：觀看視頻了解戚繼光的鴛鴦陣，知道中國(guó)古代軍事思想的進(jìn)步和發(fā)展。5、問(wèn)題探究：【家國(guó)情懷】從這些詩(shī)句中可以感受到戚繼光什么樣的情懷和抱負(fù)？答案提示：不追求個(gè)人名利，以國(guó)家和民族安危為己任的愛(ài)國(guó)情懷。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：援朝戰(zhàn)爭(zhēng)1、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P95，說(shuō)一說(shuō)明朝是如何處理周邊關(guān)系的。答案提示：通過(guò)冊(cè)封、納貢稱臣形成宗藩關(guān)系。朝鮮、琉球、越南、緬甸等；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的交流和傳播教師指導(dǎo)：明朝的宗藩關(guān)系是一種以明朝為宗主國(guó)，周邊其他國(guó)家或地區(qū)為藩屬國(guó)的特殊外交關(guān)系體系。具體表現(xiàn)在冊(cè)封、朝貢貿(mào)易等方面，同時(shí)，宗主國(guó)有責(zé)任幫助藩屬國(guó)維護(hù)其統(tǒng)治秩序，包括派遣軍隊(duì)協(xié)助鎮(zhèn)壓叛亂或抵御外敵入侵。2、教師指導(dǎo)：結(jié)合材料，閱讀教材P95，歸納援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)。答案提示：明朝萬(wàn)歷年間日本權(quán)臣豐臣秀吉發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)明朝出兵援助，取得勝利。沉重打擊了日本政治軍事勢(shì)力，明朝國(guó)力受到削弱，對(duì)東亞政治軍事格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教師指導(dǎo)：材料解讀：在距離平壤城大約五里的地方，各種火炮同時(shí)發(fā)射，聲音大得好像天在震動(dòng)一般，不一會(huì)兒，火炮發(fā)射產(chǎn)生的絢麗光芒照亮了天空。”“日軍火銃的聲音雖然從四面八方同時(shí)響起，但是每一聲都能清晰地分辨出來(lái)。而明朝軍隊(duì)的火炮發(fā)射時(shí)聲音如同天崩地裂，凡是被火炮擊中的（敵人或目標(biāo)），沒(méi)有不被燒焦炸爛的……”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：葡萄牙人攫取在澳門(mén)的租住權(quán)1、教師指導(dǎo)：從16世紀(jì)開(kāi)始，隨著新航路的開(kāi)辟，歐洲殖民者開(kāi)始了海外殖民擴(kuò)張，葡萄牙人壟斷了從歐洲到非洲、印度洋、亞洲的貿(mào)易線路。并利用這一優(yōu)勢(shì)開(kāi)始在中國(guó)沿海地區(qū)進(jìn)行侵略活動(dòng)。2、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P95，說(shuō)一說(shuō)葡萄牙人是如何攫取在澳門(mén)的租住權(quán)的？面對(duì)葡萄牙勢(shì)力的擴(kuò)大，明朝是如何加強(qiáng)對(duì)澳門(mén)管理的？答案提示：1553葡萄牙殖民者買通地方官員，得以在澳門(mén)上岸。居留并進(jìn)行貿(mào)易。1573葡萄牙殖民者將500兩白銀改交明朝地方政府。明政府在澳門(mén)設(shè)置守澳官，加強(qiáng)對(duì)澳門(mén)的管理。教師指導(dǎo)：1553年葡葡萄牙人只是獲得了租住權(quán)，此時(shí)澳門(mén)的領(lǐng)土主權(quán)仍屬于中國(guó)，守澳官的設(shè)立就是明朝對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)的標(biāo)志，也是當(dāng)時(shí)對(duì)外展示明朝對(duì)澳門(mén)擁有管轄權(quán)的一種方式。直到1887年，清政府被迫簽訂條約，澳門(mén)成為葡萄牙的殖民地，一直到1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)懷抱。3、知識(shí)拓展：找出明朝對(duì)外交往方式發(fā)生變化的原因，并思考從中可以得到哪些啟示？答案提示：明朝前期、國(guó)力強(qiáng)盛；明朝中期、國(guó)力衰退國(guó)家實(shí)力決定外交關(guān)系，應(yīng)當(dāng)積極增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力；重視國(guó)防建設(shè)，加強(qiáng)海防；加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，互利共贏?！菊n堂小結(jié)】明朝的對(duì)外關(guān)系主要分為兩個(gè)方面，一方面是友好交往的關(guān)系，主要體現(xiàn)在明朝前期，國(guó)力強(qiáng)盛，鄭和下西洋，促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化的交流頻繁；另一方面是戰(zhàn)爭(zhēng)沖突的關(guān)系，主要體現(xiàn)在明中后期，國(guó)力衰退，戚繼光抗倭斗爭(zhēng)、援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)。通過(guò)明朝對(duì)外關(guān)系的變化可以看到，明朝在努力發(fā)展對(duì)外友好關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流的同時(shí)，也在積極進(jìn)行反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)。【課后檢測(cè)】1．（2024·江蘇徐州·中考真題）明朝時(shí)期，招募義烏、金華的剽悍壯丁，教習(xí)擊刺之法更新火器兵械，打擊倭寇的是（）A．鑒真 B．玄奘 C．戚繼光 D．鄭成功2．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）原產(chǎn)于中東地區(qū)的蘇麻離青（顏料），于明朝永樂(lè)年間大量引入我國(guó)。這得益于（）A．張騫通西域 B．玄奘西行 C．鄭和下西洋 D．鑒真東渡3．（2024·廣東·中考真題）明朝中后期，以萬(wàn)里海疆為對(duì)象，明人繪制了《全海圖注》《沿海山沙圖》《萬(wàn)里海圖》等眾多海防圖，流傳至今的就有十多種。這表明，當(dāng)時(shí)（）A．造船