小學教師專業(yè)技能競賽實施細則一、參賽對象本區(qū)公辦、民辦小學在職專任教師，教齡滿1年及以上，且近三年師德考核合格、無教學事故記錄。各學校可通過校內(nèi)選拔推薦參賽教師，推薦名額按學科教師總數(shù)的5%—8%確定（含語文、數(shù)學、英語、科學、藝術、體育等學科）。二、競賽內(nèi)容與要求競賽圍繞“教學能力綜合提升”核心目標，設置教學設計、課堂教學展示、教學反思與教育案例分析、教學基本功四大模塊，具體要求如下：（一）教學設計參賽教師需根據(jù)指定學段（小學低段/中段/高段）、學科及教材版本，完成1課時（40分鐘教學時長）的教學設計。內(nèi)容需包含教學目標（含核心素養(yǎng)導向的三維目標）、教學重難點、教學準備、教學過程（含師生活動設計、時間分配、評價方式）、板書設計、作業(yè)設計等要素，體現(xiàn)新課標理念與學科育人價值，注重情境創(chuàng)設、跨學科融合或項目式學習等創(chuàng)新設計。（二）課堂教學展示教師依據(jù)提交的教學設計，進行20分鐘現(xiàn)場課堂教學展示（無需學生配合，采用模擬授課形式）。展示需突出教學目標達成、學生主體地位體現(xiàn)、教學方法有效性、教學評價多元化，以及對課堂生成性問題的應對能力。禁止使用過度表演化、脫離實際教學場景的展示方式。（三）教學反思與教育案例分析1.教學反思：針對課堂教學展示內(nèi)容，從教學目標達成度、教學方法優(yōu)化、學生學習效果、自身教學不足等方面撰寫800字左右反思，要求真實客觀、分析深入，體現(xiàn)專業(yè)成長思考。2.教育案例分析：從指定的3個教育教學情境案例（如課堂沖突處理、特殊學生輔導、家校溝通難題等）中任選1個，結合教育理論與實踐經(jīng)驗，撰寫1000字左右分析報告，需明確問題診斷、解決策略及理論依據(jù)，體現(xiàn)教育智慧與專業(yè)判斷力。（四）教學基本功結合學科特點設置基本功考核項目：語文、英語學科：現(xiàn)場命題作文（30分鐘，800字，主題圍繞“新課標背景下的課堂變革”）+粉筆字書寫（指定古詩或課文選段，楷書/行楷，占格規(guī)范、筆畫流暢）。數(shù)學、科學學科：現(xiàn)場解題（3道學科綜合題，40分鐘，需體現(xiàn)思維過程與解題策略）+幾何圖形/實驗裝置簡筆畫（工具不限，比例準確、結構清晰）。藝術、體育學科：音樂：自選教材歌曲彈唱（鋼琴或其他樂器，伴奏編配合理）+即興舞蹈創(chuàng)編（根據(jù)指定音樂風格，動作協(xié)調(diào)、表現(xiàn)力強）。美術：主題創(chuàng)作（如“校園生活”，繪畫形式不限，構圖合理、色彩協(xié)調(diào)）+手工制作（材料自備，創(chuàng)意新穎、工藝精細）。體育：隊列隊形指揮（口令清晰、動作規(guī)范）+專項技能展示（如籃球運球上籃、武術套路等，體現(xiàn)學科教學實用性）。三、賽程安排競賽分校級選拔、區(qū)級初賽、區(qū)級決賽三個階段，時間跨度為2個月（具體時間以區(qū)教育局通知為準）：（一）校級選拔（第1周）各學校成立校內(nèi)競賽小組，組織教師開展教學展示、基本功考核等環(huán)節(jié)，按分配名額推薦參賽教師，于第2周前提交推薦名單及教師教學設計、教學反思等材料至區(qū)競賽組委會。（二）區(qū)級初賽（第3—4周）1.材料評審：評審組對教學設計、教學反思、教育案例分析進行匿名評審，按學科評選出前30%的教師進入決賽。2.基本功考核：進入決賽的教師參加現(xiàn)場基本功測試（時間、地點另行通知），成績計入決賽總分。（三）區(qū)級決賽（第5—6周）1.課堂教學展示：參賽教師現(xiàn)場抽取教學設計完善建議（如調(diào)整教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化評價方式等），限時30分鐘修改后，進行20分鐘模擬授課。2.綜合答辯：針對課堂展示內(nèi)容、教育理念、學科核心素養(yǎng)落地等問題，現(xiàn)場回答評審提問（限時5分鐘）。四、評分標準各環(huán)節(jié)評分采用百分制，決賽總分為“教學設計（20%）+課堂教學展示（35%）+教學反思與案例分析（20%）+教學基本功（20%）+綜合答辯（5%）”加權計算。具體評分維度如下：競賽環(huán)節(jié)評分維度分值占比-------------------------------------------------------------教學設計目標合理性、內(nèi)容適切性、方法創(chuàng)新性、評價多元化20%課堂教學展示目標達成、學生互動、教學機智、課堂氛圍35%教學反思與案例反思深度、案例分析邏輯性、理論結合實踐性20%教學基本功學科技能熟練度、創(chuàng)意表現(xiàn)力、教學實用性20%綜合答辯問題回應準確性、教育理念清晰度、語言表達力5%評審組由高校教育專家、特級教師、教研員組成，實行“雙人評審+交叉復核”機制，確保評分公平公正。五、獎項設置（一）個人獎按學科設一等獎（10%）、二等獎（20%）、三等獎（30%），優(yōu)秀獎若干。獲獎教師將獲得：榮譽證書（區(qū)級教育行政部門頒發(fā)）；優(yōu)先推薦參加市級教師技能競賽資格；區(qū)級骨干教師培訓“綠色通道”（一等獎教師可獲專項培訓經(jīng)費支持）。（二）團體獎根據(jù)學校參賽教師整體成績、組織參與度，設“優(yōu)秀組織獎”（10所），頒發(fā)獎牌及教學資源包（含新課標配套教案、學科實驗器材等）。六、組織保障（一）機構設置成立“小學教師專業(yè)技能競賽組委會”，由區(qū)教育局分管領導任組長，教研室、教師發(fā)展中心負責人任副組長，成員包括學科教研員、學校教學副校長等，負責競賽統(tǒng)籌、評審監(jiān)督、爭議處理等工作。（二）經(jīng)費與場地競賽經(jīng)費由區(qū)教育專項經(jīng)費列支，保障評審勞務、場地租賃、獎品購置等支出。決賽場地設在區(qū)教師發(fā)展中心錄播教室，配備多媒體設備、學科專用教具等。（三）紀律要求1.參賽教師需提交真實材料，嚴禁抄襲、代筆等違規(guī)行為，一經(jīng)查實取消參賽資格，通報所在學校并記入師德檔案。2.評審人員需嚴格遵守保密、回避制度，確保評審過程公平透明；若出現(xiàn)爭議，由組委會