2026屆福建省七地市高三聯(lián)考語(yǔ)文試題（含參考答案）2026.1（一）閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：在中國(guó)農(nóng)業(yè)數(shù)千年的發(fā)展歷程中，壟作法是先民在應(yīng)對(duì)復(fù)雜自然環(huán)境中探索出的智慧成果。新石器時(shí)代晚期，黃河流城面臨著降水不均，土壤易板結(jié)的難題，雨季洪水易積澇，旱季土壤保墑[注]能力差。為解決這一矛盾，先民們嘗試在田地中開挖淺溝，將作物種植在溝間隆起的土壟上，形成了壟作雛形?！秴问洗呵?任地》中"上田開畝，下田開圳"的記載，明確區(qū)分了高地和低地的壟作模式高地"棄畝"即不種壟面種壟溝以防早，低地"棄圳"即不種壟溝種壟面以排澇，標(biāo)志著壟作法已擁有初步的技術(shù)規(guī)范。秦漢時(shí)期是壟作法的成熟階段。鐵犁牛耕的推廣為大規(guī)模起壟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，犁鏵的改進(jìn)則大幅提升了起壟效率?！稓飫僦畷穼?duì)壟作法做了系統(tǒng)總結(jié)，提出"壟欲廣，溝欲深"的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，記載了壟作法與區(qū)田法結(jié)合的做法將壟面劃分為小塊種植區(qū)，集中施肥、保墑，進(jìn)一步提高上地利用率。更重要的是，漢代還推廣實(shí)施了壟作法的變體代田法，每年輪換壟溝和壟面，既避免連作障礙，又充分利用土壤肥力，使糧食產(chǎn)量提升一倍以上，為漢代"關(guān)中為沃野，無(wú)兇年"提供重要保障。@陪儂讀冊(cè)魏晉時(shí)期，北方戰(zhàn)亂導(dǎo)致人口南遷，壟作法傳入江南地區(qū)。為適應(yīng)南方多雨，地勢(shì)低洼的特點(diǎn)，先民對(duì)壟作法進(jìn)行了本土化改造，加高加寬壟面，形成"高壟深溝"模式，既增強(qiáng)排水能力，又防止土壤黏重板結(jié)，適合水稻與早作作物的輪作。北魏賈思勰《齊民要術(shù)》詳細(xì)記載了大豆，柔等不同作物的壟作規(guī)范，包括壟距，壟高與格種密度的搭配，提出"凡種五谷，先須起壟"的耕作原則，將壟作法確立為北方早作農(nóng)業(yè)的核心技術(shù)。唐宋時(shí)期，隨著曲轅犁的普及，起壟操作更加精細(xì)，出現(xiàn)了"寬窄行壟作""雙行壟作"等多樣化模式，既能適配不同作物的生長(zhǎng)特性，又能優(yōu)化田間通風(fēng)進(jìn)光條件，減少病蟲害發(fā)生。明清農(nóng)書《農(nóng)政全書》《授時(shí)通考》對(duì)壟作法的記載更為翔實(shí)，不僅明確了不同地區(qū)，不同作物的壟作參數(shù)，如北方旱作壟高15-20厘米，南方水田壟高20-30厘米，還總結(jié)了"壟溝施肥""壟面覆膜(秸稈)"等配套技術(shù)，進(jìn)一步提升了保肥，保墑效果。此外，在山區(qū)，壟作法與梯田技術(shù)結(jié)合形成"梯田壟作"模式，既防止水土流失，又充分利用山地資源；在沿海鹽堿地，"壟作洗鹽"技術(shù)利用壟溝排水帶走鹽分。改善耕作條件。@陪儂讀冊(cè)壟作法通過溝壟劃分，解決了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最核心的自然制的問題。在現(xiàn)代，壟作法依然煥發(fā)著生命力地膜覆蓋壟作，滴灌壟作，立體種植壟作等技術(shù)，均是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的發(fā)展創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供著寶貴的借鑒。(摘編自王渝生《壟作法：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的智慧結(jié)晶》)[注]墑，指土壤含有適合種子發(fā)芽和作物生長(zhǎng)的濕度。材料二：公元前1世紀(jì)初期，在趙過的宣傳下，西漢朝廷開始注意一種叫做代田的農(nóng)作方式。代田的方法是：在1畝地里犁出若干條并行的溝，將犁起的土壤堆在溝旁形成1尺高的壟；將種子播種溝內(nèi)，隨著作物生長(zhǎng)，再逐次地將壟上的土推下來(lái)培雍苗根，直到最終壟被削平，所有的土全部推回溝內(nèi)；次年，又在先前的溝之間，即先前壟的位置，開出斷溝。為滿足新耕作方法的需要，趙過還改進(jìn)了農(nóng)具，并在政府公田上進(jìn)行了代田法的試驗(yàn)。結(jié)果表明，比之在不挖溝的田地里播種的老方法，新方法產(chǎn)量要高得多。@陪儂讀冊(cè)代田法是一種壟作法。將田地區(qū)分成條理井然的溝和壟有四點(diǎn)好處；第一，與播種過密導(dǎo)致作物群集叢生相比，分行排列種植，通風(fēng)：好，陽(yáng)光充足；第二，漢代的犁無(wú)法深耕，而代田法將壟上的土逐次推入溝內(nèi)，使培雍苗根的土壤日益厚實(shí)，可以彌補(bǔ)這一缺陷；第三，作物在生長(zhǎng)早期易為強(qiáng)風(fēng)吹例，也易喪失水分，代田法把作物種在溝里，就可解決這兩個(gè)老問題；第四，分行排列可使農(nóng)民在壟間走動(dòng)，方便鋤草，而鋤草是精耕細(xì)作的重要工作。代田法的另一個(gè)貢獻(xiàn)是促進(jìn)農(nóng)具的改進(jìn)。依照代田法，要挖出筆直的深溝，讓土壤翻起形成壟，就必須使用犁；作物要分行排列，種子播下時(shí)方位就要條理井然。據(jù)《漢書》記載。當(dāng)時(shí)的耕地和播種的器械都改進(jìn)了。大約晚兩個(gè)世紀(jì)的崔定，曾經(jīng)提到趙過的犁的優(yōu)越性，即三座犁由一條牛來(lái)拉，耕地和播種的整套工作用一個(gè)人就夠了。有一幅漢墓壁畫，描繪了一條牛拉三腳耬的情形。無(wú)論是將田耕成溝壟，還是順溝播種，犁對(duì)保證直線操作都有重要作用。(摘編自許倬云《漢代農(nóng)業(yè)：早期中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的形成》)1、下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A、新石器時(shí)代晚期，為改造復(fù)雜的自然環(huán)境，黃河流域的先民挖溝起壟，在壟間的溝里栽種作物，形成壟作雛形。B、壟作法在秦漢時(shí)期日趨成熟，得益于鐵犁牛耕的推廣，犁鏵的改進(jìn)和《氾勝之書》在技術(shù)方法上的系統(tǒng)總結(jié)。C、魏晉時(shí)期壟作法傳人江南地區(qū)，被改造成"高壟深溝"的模式，是一種適應(yīng)本土氣候，地形條件的創(chuàng)新發(fā)展。D、壟作法在明清時(shí)期有質(zhì)的飛躍，壟作參數(shù)更精確，配套技術(shù)更多樣，這解決了山地與鹽堿地資源的利用問題。2、下列對(duì)代田法相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A、代田法的實(shí)施流程如下圖所示：

B、下圖展示的是實(shí)施代田法后田間耕作的情形。

C、如下圖所示，代田法逐年輪換壟和溝的位置，在溝里栽種作物。

D、下圖是《漢書?食貨志》古籍殘頁(yè)，根據(jù)存留的文字推斷，說(shuō)的應(yīng)是代田法。

3、根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過8個(gè)字。(3分)紅薯不起壟，到頭一場(chǎng)空，雨季易積澇，土壤湖濕，紅茅只長(zhǎng)苗，不長(zhǎng)薯塊，高壟可以

①

；而在旱季，土地易板結(jié)，紅薯只長(zhǎng)須根，高壟可以

②

，有利于紅薯塊根生長(zhǎng)，膨大，而且，起壟種植，也方便

③

，省時(shí)又省力。4、參照材料一，要介紹某項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)，應(yīng)包含哪些內(nèi)容要點(diǎn)?(4分)5、壟作法"入選"中國(guó)古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造"。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括人選理由。(6分)（二）閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。文本一：焦裕祿(節(jié)選)

何香久離開了太行提，焦裕祿和張欽禮，李林，汪湖到了韓村。韓村在高臺(tái)上，沒有被淹。他們一進(jìn)村，就讓鄉(xiāng)親們圍住了。一個(gè)老人問："焦書記啊，這么大的水，你們是咋過來(lái)的?"焦裕祿強(qiáng)打精神晃了晃手中的木棍："就是坐這條船過來(lái)的。"一個(gè)老大娘說(shuō)："孩子，你們累壞了，快進(jìn)屋歇歇!"@陪儂讀冊(cè)焦裕祿問："咱們周圍的地全淹了，下雨時(shí)村里有倒房的嗎?有哈困難?"老大爺說(shuō)："焦書記啊，咱村里房是沒倒，可日子算完啦，你看看1往南看明盔亮甲，往北看一片白沙，進(jìn)村來(lái)房倒屋塌，揭開鍋淚眼巴叉。"焦裕祿為之動(dòng)容，眼含淚水。支部書記王大水迎過來(lái)："焦書記，可把你盼來(lái)啦!"焦裕祿說(shuō)："大水呀，你這支部書記，肩上擔(dān)著幾百人的身家性命哩，你說(shuō)說(shuō)看，你這水，準(zhǔn)備咋排?"王大水囁嚅著："這......這......"焦裕祿從雨衣里掏出水流草圖，指點(diǎn)著："這是江湖工程師設(shè)計(jì)的這一帶排水方案，你看，你們大隊(duì)?wèi)?yīng)該在村東開一條河，再?gòu)拇灞蓖萃谝粭l溝，讓客水向東北角歸流。"沒想到王大水嘴一咧，往水里一蹲，大更起來(lái)："焦書記啊，咱還說(shuō)摘掉災(zāi)區(qū)帽子呢，這場(chǎng)水，咱這帽子摘不了，又系了個(gè)帽帶，戴得更結(jié)實(shí)啦。人還不知到哪兒要飯，誰(shuí)排水啊?"焦裕祿忙拉起王大水："別更別更，這個(gè)時(shí)候你腰桿塌不得。2干部不領(lǐng)，水牛掉井，大家伙兒看著你呢。把腰桿挺起來(lái)，帶領(lǐng)群眾度荒。"他爬上一個(gè)沙丘，看見還有一些棗樹沒有淹，就招呼隊(duì)干部；"你們看看，沙丘上沒有水，這棗結(jié)得不少，蘭考三件寶，花生，泡桐加大棗，我們還有兩件寶沒丟哩。"王大水也樂了："焦書記，咱這兒都說(shuō)：3'道南收了棗，百姓日子好。道南丟了棗，老婆全餓跑。'”@陪儂讀冊(cè)焦裕祿說(shuō)："組織群眾管理好這些棗樹，別長(zhǎng)蟲子，收了棗可是木本糧食。咱劍呀，爭(zhēng)取4夏季丟了秋季撈，洼地丟了崗上榜。地上丟了樹上榜，農(nóng)業(yè)丟了副業(yè)撈。咱們村能狀哈業(yè)啊?"王大水說(shuō)："咱大堿場(chǎng)上別的不長(zhǎng)，就長(zhǎng)茅草，搞副業(yè)，沒資源呀。"焦裕祿說(shuō)："茅草也是資源，割了就能賣錢。鄉(xiāng)親們議一議，咱們還有沒有救災(zāi)的高招，'一個(gè)中年社員說(shuō)："用茅草可以搞草編，比賣茅草掙錢還多。"焦裕祿說(shuō)："好!這樣茅草也能增加價(jià)值。"另一個(gè)社員說(shuō)："可以燒瓦盆?！币粋€(gè)女社員說(shuō)："可以打草苫子。"一個(gè)老漢說(shuō)："水退了熬硝鹽也是個(gè)門路。"一個(gè)年輕人說(shuō)："焦書記，我們年年受澇災(zāi)，今年受災(zāi)最重，應(yīng)該考慮一下怎么興辦了利，改好河道，來(lái)年可以少受損失。年年讓天災(zāi)壓著，咱一輩子也翻不了身!"焦裕祿說(shuō)："小伙子，你說(shuō)得對(duì)!今年受了大災(zāi)，從另一面也正好給我們治理三害的研究提供了第一手材料。我們狠下決心，治標(biāo)又治本，才能徹底根除三害。鄉(xiāng)親們，刷才大家談了不少救災(zāi)的辦法，這說(shuō)明，無(wú)論發(fā)生什么災(zāi)害，辦法總比國(guó)難多。這連日大而場(chǎng)表帶來(lái)了不少困難，但是現(xiàn)在最可怕的還不是災(zāi)害的威脅，而是我們?cè)跒?zāi)害面前萎靡不落!"張欽禮把手按在王大水的肩膀上："大水呀，群眾都拿眼睛看著咱們呢，還是焦書記話：干部不領(lǐng)，水牛掉井。越是在困難關(guān)頭，干部才越應(yīng)該挺身而出，用咱們的信心，鼓舞群眾的斗志!"@陪儂讀冊(cè)此刻，焦裕祿心里再明白不過，他必須給老百姓一些具體的東西，而他卻兩手空空，滿腹愁腸，但他又必須而且只能把憂愁牢牢關(guān)進(jìn)心底，把樂觀的情緒傳遞給人們，讓人們他的信心，他的豪邁。發(fā)表于2019年，有刪改文本二：焦裕祿(節(jié)選)

趙樹理時(shí)間

一九六三年夏

地點(diǎn)

貧農(nóng)王連發(fā)家

人物

王連發(fā)，王大娘，李彩云，李呈祥，小王(連發(fā)之子)，焦裕祿，小趙(工作員）

......[小王上)小王

(向發(fā)等三人)爹，媽，大爹，你們都在家。(指焦)

這位是......王連發(fā)：這是縣委焦書記。(向焦)這就是我想去找的那個(gè)孩子。小王

(興致勃物地上前握焦手)焦書記，我被調(diào)到響們蘭考來(lái)了。

焦裕祿

好，水利廳調(diào)來(lái)的吧?

小王

對(duì)。

焦裕祿

那你就算報(bào)到了，就暫且限我們這一組工作吧。

李呈祥

這是查水的碰上查水的了。(眾笑)

@陪儂讀冊(cè)焦裕祿

(向王)你究競(jìng)是專門搞水的，看得出門道來(lái)，你看有沒有徹底消滅這種災(zāi)害的辦法呢?小王

辦法倒有。我這么胡想，要是從那洼地東南上向東開一條大渠，開五里地不把水送到大河里去了嗎?焦裕祿

(點(diǎn)頭)對(duì)。(回視趙)和咱們想到一個(gè)路上去了，取咱們的第五圖來(lái)，讓這位小王同志看看，提提意見。[小趙打開圖)小王

焦書記，你和我們年輕人太客氣了，

焦裕祿

不，你們是專門搞水的。(焦從趙手中接圖展視，眾皆圖上來(lái))

焦裕祿

(指圖)這是這個(gè)村子，(另指)這是那水法。(另指)這可能就是沖了壩那個(gè)地方——我們畫圖的時(shí)候還有好多人在那里！李呈祥

對(duì)，那時(shí)我們想把壩加高，加著加著水就漫過來(lái)了。

焦裕祿

(續(xù)指)周圍這十來(lái)個(gè)村莊，好多莊稼都叫水泡了。(眾應(yīng)聲：對(duì)!就是......)要是從這里.....這個(gè)沙岡的最低處往東開上這樣一條渠，這一洼水就可以流出去，(向王)你看怎么樣?@陪儂讀冊(cè)小王

焦書記，你也是搞過水的吧，比我想得周到。

李呈祥

能那樣做，自然是再好沒有的了。不過咱們修了那樣一條小壩就誤了三個(gè)月，那么大工程得做幾年呀?焦裕祿

李大爺，你們一個(gè)村三個(gè)月能修一條壩，要是這十來(lái)個(gè)村動(dòng)員起來(lái)干他一冬一春呢?

李呈祥

這十來(lái)個(gè)村屬于三個(gè)公社，要干，除非縣里說(shuō)話。

焦裕祿

嗨，縣里不只要說(shuō)話，還要直接參加領(lǐng)導(dǎo)哩!

(唱)只要人多力量大，劈山倒海都由咱。這次硬仗定要打，縣委親自來(lái)參加。李呈祥等

焦書記!李呈祥

(唱)縣委把決心下，

冬繼

(唱)制服洪水有辦法。

小王

(唱)天大困難都不怕，

眾

(同唱)定把災(zāi)害根子挖，

焦裕祿

(向趙，王)到公社聽匯報(bào)去!

[趙，焦，王向發(fā)等揮手下)@陪儂讀冊(cè)(創(chuàng)作于1966年，有到改)6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A、文本一寫王大水由情緒崩潰到寬解再到積極參與討論自救，展現(xiàn)了他成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的干部的心理歷程。B、文本一結(jié)尾寫焦裕祿"把憂愁牢牢關(guān)進(jìn)心底"，通過細(xì)致入微的動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)內(nèi)心深處的掙扎和煎熬。C、文本二中的舞臺(tái)說(shuō)明以人物動(dòng)作居多，其中有多處焦裕祿手指地圖的動(dòng)作，強(qiáng)化了災(zāi)情緊張的舞臺(tái)效果。D、文本二結(jié)尾處眾人的輪唱，同唱，透著一股樂觀豪邁的精氣神，傳達(dá)出齊心合力，抗災(zāi)自救的共同心聲。7、對(duì)文本一中面線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、句子1描敘的是當(dāng)?shù)貪碁?zāi)后破敗蕭索的慘狀，反映了受災(zāi)群眾無(wú)助絕望的處境，具有冷峻的諷刺效果。B、句子2意為干部不帶頭，群眾就可能迷失方向甚至陷人絕境，生動(dòng)詮釋了干部的表率作用，話俗理不俗。C、句子3是流傳于蘭考的俚語(yǔ)俗諺，既說(shuō)明了棗在當(dāng)?shù)厝巳兆又械闹匾匚唬卜从沉丝刻斐燥埖纳瞵F(xiàn)實(shí)。D、句子4用老百姓聽得懂的話語(yǔ)，宜導(dǎo)災(zāi)后止損自救的策略，展示了自力更生的決心，起到提振人心的作用。8、文本一中，焦裕祿是如何一步步鼓舞起受災(zāi)群眾的斗志?請(qǐng)梳理概括。(4分)9、英模人物總會(huì)被不同的時(shí)代，不同的文學(xué)形式反復(fù)書寫，有何意義?請(qǐng)以焦裕祿為例，談?wù)勀愕目捶ā?6分)（三）閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：太史公曰：假令韓信學(xué)道謙讓，不伐已功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周，召，太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎!(節(jié)選自司馬遷《史記?淮陰侯列傳》)材料二：遷責(zé)韓信不學(xué)道謙讓，伐功矜能，至于夷滅；信雖不足以知此，然當(dāng)受此貴矣。何也?當(dāng)天下發(fā)難，與沛公先后起者，各有得鹿之心，固以其力自斃，無(wú)怪也。獨(dú)蕭何，張良與信，沛公之所須如左右手，然其君臣之分當(dāng)素定也，若信猶欲自立，則漢誰(shuí)與共功，是天下終不可得而定也。信托身于人，而市井之度不改，始則急迫以不得不與，終則僥幸于必不可為，以黥，彭①所以自處者而處周，召，太公之地，欲不亡，得乎?@陪儂讀冊(cè)(節(jié)選自葉適《習(xí)學(xué)記言》卷二十)材料三：史公于登壇一對(duì)，伐魏，伐趙，伐齊，殺龍且，處處俱細(xì)細(xì)寫出，真寫得出也。后既與陳豨②約反，及與家臣謀，明明言其叛，贊內(nèi)亦云："天下已集，乃謀畔逆。"然吾即史公此傳，反復(fù)細(xì)讀，而知史公已大為信不平，不必復(fù)取別傳證之，始知信之不叛也。夫漢王入蜀時(shí)，楚強(qiáng)漢弱，而信乃舍楚歸漢，登壇一對(duì)，勝負(fù)之形，如燭照數(shù)計(jì)，是明于天下大勢(shì)者，孰如信?虜豹伐趙，擊齊敗且，無(wú)不計(jì)定行師，如摧古拉朽，是知己知彼者，又孰如信?乃楚漢相持，數(shù)年未解，而信之能實(shí)無(wú)有出其右者。兩主之命，懸于其乎，兩利俱存，鼎足可成。此等事機(jī)，明哲如信，反有不知之者乎?乃武涉③說(shuō)之，蒯通4復(fù)說(shuō)之，信不于此時(shí)反，追天下已集，乃謀叛逆耶?是以于武涉，蒯通兩段，皆備述無(wú)遺，而于贊內(nèi)點(diǎn)明此意，曰"不亦宜乎"，蓋反言之耳。前敘信寄食南昌亭長(zhǎng)，漂母飯信，及受辱于少年諸項(xiàng)事，后敘信之相報(bào)，一一詳寫，不少遺者，正為信不反漢作證。見信一飯尚報(bào)，況遇我厚之漢王乎?以少年之辱已尚不報(bào)其怨又豈以漢王之厚已反肯背其恩乎?此亦史公之微意也。(節(jié)選自王又樸《淮陰侯列傳〉讀法》[注]①黥、彭：黥布，彭越，漢初名將，后以謀反罪被誅殺。②陳豨：漢初名將，率兵叛亂被平定?！痘搓幒盍袀鳌酚涊d他與韓信相約謀反。③武涉：項(xiàng)羽部下，受命勸說(shuō)韓信叛漢聯(lián)楚。4蒯通：韓信謀士，勸韓信自立為王。10、材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)以少年之導(dǎo)A已B尚不報(bào)C其怨D又豈以漢E王之厚F已G反肯H背其恩乎?11、下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、務(wù)，致力、從事，與《過秦論》"務(wù)耕織"的"務(wù)"意義相同。

B、固，原本，與《赤壁賦》"固一世之雄也"的"固"意義相同。C、贊，一種文體，原用于贊美，后來(lái)也用于評(píng)述，古代傳文多附有贊文。D、蓋，表推測(cè)，與《庖丁解?！?技蓋至此乎"的"蓋"意義用法相同。12、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、司馬遷認(rèn)為，如果韓信能明理謙讓，不夸耀功勞和才能，就會(huì)有比肩周公，召公等人的功勛，可永享后代祭祀。B、葉適認(rèn)為，許多人都想與劉邦爭(zhēng)天下，韓信卻早早就與劉邦確立了君臣關(guān)系，自始至終不曾有過自立為王的野心。C、王又樸認(rèn)為，反復(fù)細(xì)讀《淮陰侯列傳》，就能明白司馬遷是在為韓信鳴不平，無(wú)需再去其他的史傳材料找佐證。D、王又樸認(rèn)為，《史記》之所以詳寫韓信當(dāng)年的諸多相關(guān)瑣事，以及韓信功成后對(duì)往事故人的回應(yīng)，是有深意的。13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)若信猶欲自立，則漢誰(shuí)與共功，是天下終不可得而定也。(2)乃楚漢相持，數(shù)年未解，面信之能實(shí)無(wú)有出其右者。14、對(duì)于《史記》所載韓信"天下已集，乃謀畔逆"一事，葉適和王又樸的看法和理由各不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)（四）閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。送鶴與裴相臨別贈(zèng)詩(shī)

白居易司空愛爾爾須知，不信聽吟乞鶴詩(shī)[注]。羽翮勢(shì)高寧惜別，稻梁恩厚莫愁饑。夜棲少共雞爭(zhēng)樹，曉浴先饒鳳占池。穩(wěn)上青云匆回顧，的應(yīng)勝在白家時(shí)。[注]大和二年，司空裴度兩度寫詩(shī)向自居易乞鶴。15、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、開篇以"爾"稱鶴，直言送別緣由，也是自我的辯白，語(yǔ)帶不舍和無(wú)奈。

B、鼓勵(lì)愛鶴高飛不留戀，卻又難掩失落之意，畢竟自己對(duì)愛鶴有養(yǎng)育之恩。C、叮嚀告誡愛鶴到新家后，不可與雞，風(fēng)爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，語(yǔ)重心長(zhǎng)，耐人尋味。D、尾聯(lián)是臨別的祝愿和寬慰，愛鶴在裴家前景值得期待，一定能乘勢(shì)直上。16、后代評(píng)論家稱白居易詩(shī)"平易面最近乎情"，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)（五）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)青泥古道自古是由隴人蜀的重要通道，迂回曲折，《蜀道難》是這樣描寫它的："

,

。”如今青泥嶺下公路，鐵路縱橫交錯(cuò)，險(xiǎn)道變通途。(2)小陳露營(yíng)時(shí)拍了一段日出前地平線上光影變化的視頻，配上《登泰山記》中"

,

"兩句話，發(fā)在朋友圈獲得很多點(diǎn)贊。(3)與下圖內(nèi)容相匹配的古詩(shī)文名句，可以是："

,

?！?/p>

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18-22題。二氧化碳等溫室氣體破壞了環(huán)境，使極端天氣變得更加頻繁，困擾人類已久?！炯住楷F(xiàn)在我們有了一種新辦法，既不粗暴"剿滅"，也不簡(jiǎn)單"驅(qū)趕"，而是用科技的方式，讓它悄悄"搬家"。這項(xiàng)技術(shù)名叫二氧化碳捕集，利用與封存技術(shù)，簡(jiǎn)稱CCUS.CCUS的原理其實(shí)并不復(fù)雜，它的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括三步，第一步是捕集。在火電廠等排碳大戶中，二氧化碳常?；煸诟邷貜U氣里排出?？蒲腥藛T開發(fā)了各種捕碳"神器"，有的采用化學(xué)吸收法，用液體吸收劑將二氧化碳從氣體中"

"；有的依靠脫分離技術(shù)，像篩網(wǎng)一樣將目標(biāo)氣體"

"；還有的通過低溫冷凝，將二氧化碳"

",【乙】方式知何，目標(biāo)都是一致；在二氧化碳進(jìn)入大氣前，將其收入"囊"中。@陪儂讀冊(cè)第二步是利用。過去二氧化碳常被當(dāng)作廢棄處理掉，其實(shí)它完全可以變廢為寶。1捕集的二氧化碳可以被注入地下油藏，2將巖石孔隙中的原油"驅(qū)趕"出來(lái)，3從而增強(qiáng)原油來(lái)收率；4也可以被制成新型建材原料；5在一些飲料廠，6捕集來(lái)的二氧化碳還能用于生產(chǎn)碳酸飲料被出售。從"排放之害"變?yōu)?產(chǎn)業(yè)之材"，轉(zhuǎn)變背后【丙】技術(shù)的進(jìn)步，更是資源循環(huán)利用理念的升級(jí)。第三步是封存。(

)。這些地質(zhì)構(gòu)造穩(wěn)定，隔絕性強(qiáng)，像一個(gè)個(gè)天然的密封罐，能夠?qū)⒍趸挤獯姘倌晟踔燎?。CCUS這種二氧化碳的"隱身術(shù)"，正被越來(lái)越多的國(guó)家納入減排"工具箱"。它的發(fā)展前景非常廣闊，【丁】是在鋼鐵，化工等難以去碳的行業(yè)，CCUS正逐步從幕后走向臺(tái)前，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。18、請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙、丙、丁四處填入恰?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)19、依次填人文中第二段畫橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A、吸出篩出存住

B、洗出篩出凍住

C、吸出分出存住

D、洗出分出凍住

20、文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)21、填人文中第四段括號(hào)內(nèi)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A、科研人員將不能利用的二氧化碳?jí)嚎s成高密度流體，注人地下千米深的咸水層或廢棄油氣藏中。B、地下千米深的咸水層或廢棄油氣藏中，被注入由不能利用的二氧化碳?jí)嚎s成的高密度流體。C、不能利用的二氧化碳被科研人員壓縮成高密度流體，注入咸水層，廢棄油氣藏中，它們距地面有千米深。D、地下千米深的咸水層或廢棄油氣藏被注人高密度流體，它們由不能利用的二氧化碳?jí)嚎s而成。22、比喻往往用具有相似性的喻體來(lái)表現(xiàn)本體，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)三、寫作(60分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)我們了解和認(rèn)識(shí)世界的方式多種多樣，有人通過一根網(wǎng)線了解世界，有人把書籍當(dāng)做打開新世界的窗戶，有人在生活中探索世界.....以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。福建高中畢業(yè)班語(yǔ)文模擬試題（福建七市聯(lián)考）參考答案1、C

2、A3、①增強(qiáng)排水能力

②提升保墑效果（減少水分蒸發(fā)）

③田間管理（精耕細(xì)作）4、①內(nèi)涵和作用：②發(fā)展演進(jìn)歷程：③現(xiàn)狀和前景。5、①彰顯“因地制宜、順應(yīng)自然”的中國(guó)傳