五年級英語期末復習教案與練習五年級英語學習進入期末階段，知識體系涵蓋詞匯、句型、語法及綜合運用能力，復習需兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升。本文結(jié)合課標要求與學生實際，設(shè)計系統(tǒng)的復習教案及針對性練習，助力學生梳理知識、突破難點，在期末測評中展現(xiàn)扎實的語言素養(yǎng)。一、期末復習教案設(shè)計（一）復習目標1.知識目標：熟練掌握本冊核心詞匯（如描述人物、活動、自然現(xiàn)象等主題詞匯）、重點句型（Therebe、一般現(xiàn)在時/過去時的運用、比較級等），清晰梳理語法知識（名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、形容詞比較級等）。2.能力目標：能在語境中準確運用詞匯、句型進行聽說讀寫，提升閱讀理解的信息提取與推理能力，掌握英語寫作的基本結(jié)構(gòu)與表達邏輯。3.情感目標：通過趣味復習活動培養(yǎng)學習信心，在小組合作中體會英語學習的樂趣，養(yǎng)成嚴謹?shù)恼Z言運用習慣。（二）復習重難點重點：詞匯的音形義結(jié)合記憶，核心句型的語境化運用，語法規(guī)則的歸納與遷移。難點：時態(tài)（一般現(xiàn)在/過去時）的準確區(qū)分與運用，比較級的靈活表達，閱讀理解中長句、語篇邏輯的分析，寫作內(nèi)容的連貫與語法準確性。（三）課時規(guī)劃（共4課時）1.第1課時：詞匯與句型系統(tǒng)梳理2.第2課時：語法專項突破（時態(tài)、比較級等）3.第3課時：閱讀與寫作能力提升4.第4課時：綜合模擬與錯題鞏固第1課時：詞匯與句型系統(tǒng)梳理教學過程：趣味導入：“詞匯大冒險”游戲——教師展示詞匯相關(guān)的圖片/謎語，學生快速搶答單詞，激活舊知。知識梳理：按主題（如“日常生活”“自然環(huán)境”“人物特征”）分類整理核心詞匯，結(jié)合單詞的音（音標輔助拼讀）、形（拼寫規(guī)律：如后綴-er/-est、名詞復數(shù)變化）、義（近義詞、反義詞拓展）進行記憶強化。重點句型回顧：以“情境鏈”形式呈現(xiàn)（如“周末活動”情境中，串聯(lián)“Thereis/are...”“Ioften.../Iwent...”“...istallerthan...”等句型），分析句型結(jié)構(gòu)與適用場景。例題精講：展示課本原句與改編題（如根據(jù)圖片補全句子：“There____(be)atreeandsomeflowersinthegarden.”講解Therebe句型的“就近原則”）。課堂練習：分層練習——基礎(chǔ)層：詞匯拼寫填空（如“__pple”“h__ppy”結(jié)合音標提示）；進階層：句型轉(zhuǎn)換（如將陳述句改為一般疑問句，含實義動詞與be動詞的不同變法）?？偨Y(jié)拓展：學生用思維導圖總結(jié)本節(jié)課的詞匯主題與句型結(jié)構(gòu)，課后任務(wù)：用3個新學詞匯和2個句型寫一段小短文。第2課時：語法專項突破（時態(tài)、比較級等）教學過程：問題導入：呈現(xiàn)兩組句子（如“Iplayfootballeveryday.”vs“Iplayedfootballyesterday.”），引導學生觀察動詞形式差異，引出“時態(tài)”主題。知識建構(gòu)：時態(tài)對比：以時間軸（“everyday”“yesterday”“nextweek”）為線索，歸納一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)變化）、一般過去時（規(guī)則/不規(guī)則動詞變化）的結(jié)構(gòu)、標志詞與用法。比較級探究：通過“身高對比”“速度對比”等生活化情境，總結(jié)“形容詞+er/est”“more+多音節(jié)形容詞”的構(gòu)成規(guī)則，結(jié)合“than”“the+最高級”的句式運用。例題精講：語法填空題（如“Tom____(go)toschoolonfoot.Buthe____(take)abusyesterday.”講解時態(tài)判斷的關(guān)鍵：時間狀語）；比較級改寫題（如“Lilyistall.Lucyistaller.→Lucyis________Lily.”講解比較級的語境邏輯）。課堂練習：小組競賽——“語法診所”：找出句子中的語法錯誤并修正（如“Helikereadingbooks.→Helikesreadingbooks.”），強化規(guī)則運用。總結(jié)拓展：學生制作“語法知識卡”，記錄易錯點（如不規(guī)則動詞過去式、特殊形容詞比較級），課后用比較級描述家人的特征。第3課時：閱讀與寫作能力提升教學過程：情境導入：播放一段英語小短文的動畫，學生邊看邊記錄關(guān)鍵信息（人物、事件、時間），引出閱讀技巧。閱讀指導：技巧講解：“三步閱讀法”——第一步：掃讀標題、首尾段，預測主題；第二步：精讀段落，圈畫關(guān)鍵詞（時間、地點、人物動作）；第三步：分析問題，回文定位（細節(jié)題、推理題的不同策略）。范文分析：選取一篇與單元主題相關(guān)的短文（如“我的周末”），示范如何提取信息（如Who?Whatdidhe/shedo?When?），并分析語篇結(jié)構(gòu)（開頭引入、中間詳述、結(jié)尾感受）。寫作訓練：結(jié)構(gòu)搭建：以“我的一次旅行”為題，引導學生列提綱（開頭：Wheredidyougo?中間：Whatdidyoudothere?結(jié)尾：Howdidyoufeel?）。語言潤色：提供“寫作工具箱”（如描述感受的詞匯：excited,happy；過渡詞：first,then,finally），指導學生運用過去時描述經(jīng)歷，注意語法準確性。課堂練習：完成一篇閱讀理解（含細節(jié)題、主旨題），并寫5句關(guān)于旅行的句子，同桌互評語法與內(nèi)容?？偨Y(jié)拓展：推薦英語繪本（如《TheCatintheHat》），鼓勵課后閱讀并摘抄優(yōu)美句子，積累寫作素材。第4課時：綜合模擬與錯題鞏固教學過程：導入：“錯題分享會”——學生提前整理復習階段的錯題，小組內(nèi)交流易錯點（如“therebe”句型的錯誤、動詞時態(tài)混淆）。綜合模擬：發(fā)放模擬試卷（題型涵蓋聽力、詞匯、語法、閱讀、寫作），限時完成，模擬考試氛圍。錯題精講：針對共性錯誤（如聽力中的數(shù)字辨音、閱讀中的推理題誤區(qū)、寫作中的語法錯誤），教師結(jié)合例題講解解題思路與易錯點規(guī)避方法。個性化輔導：小組互助+教師答疑，學生針對個人錯題進行二次練習（如將錯題改編為新題，同桌互測）?？偨Y(jié)拓展：學生制作“個人復習手冊”，收錄易錯知識點、典型例題與改進策略，為后續(xù)學習積累經(jīng)驗。二、期末復習練習設(shè)計（附解析）（一）詞匯與句型專項練習1.詞匯拼寫（根據(jù)音標/語境填空）①/?h?stri/→______（學科類詞匯）②秋天的英文是______（提示：季節(jié)類，注意拼寫）③The______(child)areplayinginthepark.（考查名詞復數(shù)）解析：①考點：音標與單詞拼寫的對應(yīng)，答案為“history”（注意重音與拼寫）。②考點：季節(jié)詞匯的記憶，答案為“autumn”（或“fall”，需結(jié)合教材版本）。③考點：名詞復數(shù)變化（child的復數(shù)為children，不規(guī)則變化）。2.句型轉(zhuǎn)換①Igotoschoolbybike.（改為一般過去時）→I______toschoolbybike.②Thereisabookonthedesk.（改為復數(shù)句）→There______some______onthedesk.解析：①考點：一般過去時的動詞變化（go的過去式為went）。②考點：Therebe句型的單復數(shù)轉(zhuǎn)換（is變are，book變books）。（二）語法專項練習1.時態(tài)填空①Sheoften______(read)booksintheevening.（一般現(xiàn)在時，主語第三人稱單數(shù)）②They______(visit)themuseumlastSunday.（一般過去時，規(guī)則動詞變化）解析：①考點：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)（read的單三形式為reads）。②考點：一般過去時（visit的過去式為visited，規(guī)則變化+ed）。2.比較級運用①Mysisteris______(tall)thanme.②Thisstoryis______(interesting)thanthatone.解析：①考點：單音節(jié)形容詞比較級（tall的比較級為taller）。②考點：多音節(jié)形容詞比較級（interesting的比較級為moreinteresting）。（三）閱讀理解專項練習短文：Hello!MynameisAmy.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballthere.Thenwehadapicnic.Weatesandwichesandfruits.Wewereveryhappy.題目：1.WheredidAmygolastweekend?A.Tothezoo.B.Tothepark.C.Totheschool.2.Whatdidtheydoafterplayingfootball?A.Theyhadapicnic.B.Theywenthome.C.TheywatchedTV.解析：第1題：細節(jié)題，定位原文“Lastweekend,Iwenttothepark...”，答案為B。第2題：細節(jié)題，定位原文“Weplayedfootballthere.Thenwehadapicnic.”，答案為A。（四）寫作專項練習題目：以“MyFavouriteSeason”為題，寫一篇短文，要求：描述該季節(jié)的天氣、活動；運用比較級（如“Springiswarmerthanwinter.”）；不少于5句話。寫作指導：結(jié)構(gòu)：開頭點明最愛季節(jié)→中間描述天氣、活動（結(jié)合時態(tài)：一般現(xiàn)在時）→結(jié)尾表達喜愛原因。示例：MyFavouriteSeason解析：語法亮點：比較級（warmer）、一般現(xiàn)在時的運用；內(nèi)容邏輯：從天氣到活動，層次清晰；改進建議：可增加細節(jié)（如“whatkindofflowers”），讓內(nèi)容更豐富。三、復習建議1.分層復習：基礎(chǔ)薄弱的學生側(cè)重詞匯拼寫、句型背誦；能力較強的學生可拓展閱讀