2025年度學(xué)校后備干部考試題庫(含答案)一、政治理論與政策法規(guī)（共30題）（一）單項(xiàng)選擇題（10題）1.黨的二十大報(bào)告指出，教育的根本任務(wù)是（）。A.提高教育質(zhì)量B.培養(yǎng)創(chuàng)新人才C.立德樹人D.促進(jìn)教育公平答案：C2.2024年新修訂的《中華人民共和國教師法》明確，教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。A.不低于或高于B.等于C.略高于D.不低于答案：A3.中共中央辦公廳《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》提出，要以（）為根本任務(wù)，構(gòu)建協(xié)同育人格局。A.五育融合B.家?；?dòng)C.立德樹人D.實(shí)踐育人答案：C4.教育部《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，課程改革的核心目標(biāo)是（）。A.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)B.落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向C.優(yōu)化教材內(nèi)容D.加強(qiáng)教師培訓(xùn)答案：B5.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的（）。A.根本問題B.核心問題C.關(guān)鍵問題D.首要問題答案：A6.《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對學(xué)生欺凌行為的認(rèn)定應(yīng)當(dāng)以（）為依據(jù)。A.教師證言B.監(jiān)控錄像C.客觀事實(shí)D.學(xué)生陳述答案：C7.2024年教育部《關(guān)于深化新時(shí)代教育評價(jià)改革的實(shí)施意見》提出，堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾，其中“五唯”不包括（）。A.唯分?jǐn)?shù)B.唯升學(xué)C.唯論文D.唯創(chuàng)新答案：D8.中央“雙減”政策要求，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置（）。A.書面家庭作業(yè)B.實(shí)踐類作業(yè)C.分層作業(yè)D.跨學(xué)科作業(yè)答案：A9.《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的主要發(fā)展目標(biāo)中，“基本公共教育服務(wù)實(shí)現(xiàn)（）”是重要內(nèi)容。A.優(yōu)質(zhì)化B.均等化C.數(shù)字化D.特色化答案：B10.新時(shí)代好教師“四有”標(biāo)準(zhǔn)中，“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”的核心要求是（）。A.掌握學(xué)科前沿知識(shí)B.具備終身學(xué)習(xí)能力C.精通教育教學(xué)方法D.熟悉學(xué)生認(rèn)知規(guī)律答案：B（二）填空題（5題）1.習(xí)近平總書記指出，教師要做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，成為學(xué)生（）的引路人。答案：成長成才2.2024年《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》明確，義務(wù)教育課程以（）為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)科協(xié)同。答案：核心素養(yǎng)3.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)每（）對學(xué)生進(jìn)行一次健康檢查。答案：學(xué)年4.中共中央《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化（），構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系。答案：政治啟蒙5.教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》提出，教研工作要以（）為導(dǎo)向，服務(wù)教師專業(yè)成長。答案：問題（三）簡答題（5題）1.簡述新時(shí)代學(xué)校黨組織的主要職責(zé)。答案：新時(shí)代學(xué)校黨組織要發(fā)揮把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用，具體包括：貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；討論決定學(xué)校重大問題；加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治工作；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育和思想政治工作；推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨等。2.列舉“雙減”政策下學(xué)校課后服務(wù)應(yīng)遵循的三項(xiàng)基本原則。答案：（1）自愿參與原則，不得強(qiáng)制學(xué)生參加；（2）公益普惠原則，適當(dāng)收取費(fèi)用但不以營利為目的；（3）全面育人原則，提供豐富的素質(zhì)拓展活動(dòng)；（4）安全管理原則，落實(shí)安全責(zé)任制度（答出三項(xiàng)即可）。3.簡述《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中規(guī)定的教育懲戒適用范圍。答案：適用于教師在教育教學(xué)過程中，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行的管理、訓(xùn)導(dǎo)或以規(guī)定方式予以矯治的行為，包括：故意不完成教學(xué)任務(wù)要求、擾亂課堂秩序、吸煙飲酒、打罵同學(xué)等違反校規(guī)校紀(jì)的行為，但不適用于體罰、變相體罰或侮辱人格的行為。4.新時(shí)代家校協(xié)同育人的關(guān)鍵機(jī)制有哪些？答案：（1）家長委員會(huì)制度，保障家長參與學(xué)校管理；（2）定期家長會(huì)與家訪制度，促進(jìn)信息互通；（3）家庭教育指導(dǎo)機(jī)制，提升家長教育能力；（4）家校共育活動(dòng)平臺(tái)，如家長課堂、親子實(shí)踐等。5.簡述教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對學(xué)校管理的主要影響。答案：（1）優(yōu)化資源配置，通過數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；（2）提升管理效率，借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)業(yè)、教師教學(xué)等動(dòng)態(tài)；（3）創(chuàng)新評價(jià)方式，構(gòu)建多維數(shù)字評價(jià)體系；（4）促進(jìn)個(gè)性化教育，基于數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位學(xué)生需求；（5）強(qiáng)化安全監(jiān)管，通過智能系統(tǒng)監(jiān)測校園安全風(fēng)險(xiǎn)。二、教育管理與實(shí)踐能力（共25題）（一）案例分析題（5題）案例1：某小學(xué)五年級(jí)（3）班學(xué)生小明因父母離異，近期頻繁與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至辱罵教師。班主任多次批評教育無效，向?qū)W校申請將其轉(zhuǎn)至特殊教育學(xué)校。作為后備干部，你如何處理？答案：（1）首先核實(shí)情況：與小明談心，了解其情緒根源；聯(lián)系家長，掌握家庭具體情況；與任課教師溝通，確認(rèn)沖突細(xì)節(jié)。（2）制定干預(yù)方案：聯(lián)合心理教師開展個(gè)案輔導(dǎo)，幫助小明疏導(dǎo)情緒；組織班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)同伴接納；與家長簽訂家校協(xié)同教育協(xié)議，指導(dǎo)家長改善教育方式。（3）明確轉(zhuǎn)校原則：根據(jù)《義務(wù)教育法》，普通學(xué)校應(yīng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年，小明無特殊教育需求，不得強(qiáng)制轉(zhuǎn)校。（4）跟蹤反饋：定期評估干預(yù)效果，調(diào)整教育策略，避免問題反復(fù)。案例2：某中學(xué)擬推行“教師教學(xué)質(zhì)量積分制”，將學(xué)提供績、家長評分、聽課記錄等量化為積分，作為評優(yōu)評先、職稱晉升的主要依據(jù)。部分教師反映“過度量化導(dǎo)致只抓分?jǐn)?shù)”“家長評分存在主觀偏差”，引發(fā)爭議。作為學(xué)校管理者，你如何優(yōu)化該制度？答案：（1）調(diào)整評價(jià)維度：增加師德表現(xiàn)、教研成果、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升等非量化指標(biāo)，占比不低于40%；（2）優(yōu)化量化方式：學(xué)提供績采用“進(jìn)步率”而非絕對分?jǐn)?shù)，家長評分結(jié)合具體事例描述，避免主觀臆斷；（3）建立申訴機(jī)制：教師對積分有異議可提交教學(xué)案例、學(xué)提供長記錄等佐證材料，由評審委員會(huì)復(fù)核；（4）加強(qiáng)制度解讀：通過教師座談會(huì)說明評價(jià)目的是促進(jìn)專業(yè)成長，而非“獎(jiǎng)懲工具”；（5）試點(diǎn)運(yùn)行：選取1-2個(gè)年級(jí)先行實(shí)施，收集反饋后完善再全面推廣。案例3：新學(xué)期開學(xué)首日，某小學(xué)一年級(jí)家長因不滿教室甲醛檢測報(bào)告（顯示輕微超標(biāo)），聚集校門口要求停課整改。部分家長拍攝視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)輿情。作為值班干部，你如何應(yīng)對？答案：（1）現(xiàn)場處置：立即安撫家長情緒，安排代表到會(huì)議室溝通，避免沖突升級(jí)；（2）信息核查：聯(lián)系專業(yè)檢測機(jī)構(gòu)復(fù)核空氣質(zhì)量，同步調(diào)取首次檢測的原始數(shù)據(jù)和檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)；（3）輿情回應(yīng)：通過學(xué)校公眾號(hào)、家長群發(fā)布情況說明，承諾2小時(shí)內(nèi)公布復(fù)核結(jié)果；（4）應(yīng)急方案：若確有超標(biāo)，暫停該教室使用，調(diào)配備用教室上課；若未超標(biāo)，展示檢測報(bào)告并解釋“輕微超標(biāo)”的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（5）后續(xù)跟進(jìn)：向家長開放教室通風(fēng)情況實(shí)時(shí)監(jiān)控，定期公布空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，消除疑慮。案例4：某初中數(shù)學(xué)教師張老師因教學(xué)業(yè)績突出，被提拔為年級(jí)組長。但上任3個(gè)月后，組內(nèi)教師反映其“只抓成績，不關(guān)心教師困難”“分配任務(wù)不公平”，部分教師消極應(yīng)對工作。作為分管副校長，你如何幫助張老師改進(jìn)管理方式？答案：（1）深入調(diào)研：與張老師談心，了解其管理理念和遇到的困難；與組內(nèi)教師訪談，收集具體問題（如任務(wù)分配標(biāo)準(zhǔn)、溝通方式等）。（2）針對性指導(dǎo)：①開展“團(tuán)隊(duì)管理”專題培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”，根據(jù)教師能力調(diào)整管理方式；②建議建立“年級(jí)組事務(wù)協(xié)商機(jī)制”，重要工作由教師代表參與討論；③引導(dǎo)張老師關(guān)注教師需求，如幫助青年教師備課、協(xié)調(diào)老教師身體原因減少工作量等。（3）跟蹤支持：每月聽取年級(jí)組工作匯報(bào)，觀察教師工作狀態(tài)變化；組織組內(nèi)教師匿名評價(jià)，反饋改進(jìn)效果。（4）樹立榜樣：挖掘張老師在教學(xué)管理中的優(yōu)勢（如目標(biāo)明確、執(zhí)行力強(qiáng)），引導(dǎo)其將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。案例5：某高中計(jì)劃開展“勞動(dòng)教育周”活動(dòng)，方案初稿為“高一學(xué)生打掃校園衛(wèi)生，高二學(xué)生參觀工廠，高三學(xué)生撰寫勞動(dòng)感想”。部分教師認(rèn)為“形式單一，缺乏教育深度”。作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，你如何優(yōu)化方案？答案：（1）豐富勞動(dòng)類型：增加生產(chǎn)勞動(dòng)（如校園農(nóng)場種植）、服務(wù)性勞動(dòng)（社區(qū)志愿服務(wù)）、創(chuàng)造性勞動(dòng)（手工作品制作）等類別，覆蓋不同年級(jí)特點(diǎn)。（2）強(qiáng)化教育目標(biāo)：每個(gè)活動(dòng)設(shè)置“勞動(dòng)認(rèn)知”“技能學(xué)習(xí)”“價(jià)值感悟”三個(gè)環(huán)節(jié)，如種植活動(dòng)需學(xué)習(xí)植物生長知識(shí)、掌握種植技能、分享“汗水與收獲”的體會(huì)。（3）融入學(xué)科融合：結(jié)合生物課學(xué)習(xí)植物分類，語文課撰寫勞動(dòng)日記，美術(shù)課繪制勞動(dòng)場景，提升綜合育人效果。（4）建立評價(jià)機(jī)制：采用“過程記錄+成果展示+反思報(bào)告”多元評價(jià)，避免僅看勞動(dòng)結(jié)果。（5）家校聯(lián)動(dòng)：邀請家長參與“家庭勞動(dòng)技能比賽”，如烹飪、收納等，延伸勞動(dòng)教育場景。（二）論述題（3題）1.結(jié)合實(shí)際，論述如何構(gòu)建“五育融合”的學(xué)校課程體系。答案：構(gòu)建“五育融合”課程體系需打破學(xué)科壁壘，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)攝，具體可從四方面入手：（1）頂層設(shè)計(jì)：制定學(xué)校課程方案，明確各學(xué)段“五育”目標(biāo)，如小學(xué)低段側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，高段強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)；（2）課程開發(fā)：①德育融入學(xué)科：語文課文挖掘家國情懷，歷史課分析人物品德；②智育結(jié)合實(shí)踐：數(shù)學(xué)開展“校園測量”項(xiàng)目，物理設(shè)計(jì)“節(jié)能小發(fā)明”；③體育滲透規(guī)則意識(shí)：通過團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)合作精神；④美育關(guān)聯(lián)生活：美術(shù)課寫生校園，音樂課學(xué)唱地方民歌；⑤勞動(dòng)課融合技術(shù)：信息技術(shù)課學(xué)習(xí)3D打印，勞動(dòng)課制作教具。（3）實(shí)施路徑：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），如“校園生態(tài)保護(hù)”項(xiàng)目需調(diào)研（智）、宣傳（德）、種植（勞）、繪畫（美）、測量（體）；（4）評價(jià)改革：建立“成長檔案袋”，記錄學(xué)生在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)，避免單一分?jǐn)?shù)評價(jià)。2.新時(shí)代背景下，如何提升教師隊(duì)伍的“立德樹人”能力？答案：（1）強(qiáng)化師德引領(lǐng)：①建立“師德承諾+負(fù)面清單”制度，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評先“一票否決”項(xiàng)；②開展“榜樣教師”事跡宣講，通過身邊案例傳遞育人情懷；③定期組織師德專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。（2）提升專業(yè)能力：①實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過師徒結(jié)對幫助青年教師掌握德育方法；②開展“班級(jí)管理案例研討”，分析學(xué)生心理問題、家校溝通等實(shí)際場景；③支持教師參與心理健康教育、家庭教育指導(dǎo)等培訓(xùn)，獲取相關(guān)資質(zhì)。（3）優(yōu)化制度保障：①將德育工作計(jì)入教師工作量，如班主任津貼、心理輔導(dǎo)課時(shí)補(bǔ)貼；②設(shè)立“德育創(chuàng)新獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)教師開發(fā)特色育人活動(dòng)（如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐）；③建立教師發(fā)展共同體，通過跨學(xué)科教研分享育人經(jīng)驗(yàn)。（4）營造文化氛圍：在校園文化建設(shè)中突出“立德樹人”理念，如設(shè)置“德育成果展示墻”“教師育人故事專欄”，形成全員育人的良好生態(tài)。3.面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，學(xué)校管理者應(yīng)具備哪些核心能力？請結(jié)合實(shí)例說明。答案：（1）數(shù)據(jù)思維能力：能運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)業(yè)軌跡、教師教學(xué)效率，如通過學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)某班級(jí)數(shù)學(xué)單元測試“函數(shù)”模塊錯(cuò)誤率達(dá)60%，可針對性組織教師教研，調(diào)整教學(xué)策略。（2）技術(shù)應(yīng)用能力：掌握智能管理系統(tǒng)操作，如使用“校園安全云平臺(tái)”實(shí)時(shí)監(jiān)控教室、食堂等區(qū)域的異常數(shù)據(jù)（如溫度、人流量），提前預(yù)警安全風(fēng)險(xiǎn)。（3）資源整合能力：善于利用國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、地方資源庫等數(shù)字化工具，如引入“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，提升理科教學(xué)效果。（4）變革領(lǐng)導(dǎo)力：推動(dòng)教師從“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”，例如組織“數(shù)字化教學(xué)大賽”，鼓勵(lì)教師開發(fā)微課、設(shè)計(jì)互動(dòng)課件，對優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)并推廣。（5）風(fēng)險(xiǎn)防控能力：關(guān)注數(shù)字化過程中的隱私保護(hù)，如制定《學(xué)生數(shù)據(jù)管理辦法》，明確數(shù)據(jù)采集范圍、使用權(quán)限，避免信息泄露。三、教育熱點(diǎn)與綜合素養(yǎng)（共15題）（一）判斷題（5題）1.學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)以提升社會(huì)影響力。（）答案：×（《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得組織未成年人參加商業(yè)性活動(dòng)）2.教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論，屬于違反職業(yè)道德但不涉及法律責(zé)任。（）答案：×（違反《教師法》第三十七條，可給予處分或解聘）3.學(xué)校課后服務(wù)可以向?qū)W生收取適當(dāng)費(fèi)用，但需公示收支情況。（）答案：√（“雙減”政策允許按成本收取費(fèi)用，實(shí)行?？顚Ｓ茫?.學(xué)生在校園內(nèi)受傷，無論學(xué)校是否有過錯(cuò)，都應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。（）答案：×（根據(jù)《民法典》第一千二百條，學(xué)校未盡到管理職責(zé)才需擔(dān)責(zé)）5.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是購買先進(jìn)設(shè)備，提升硬件水平。（）答案：×（核心是利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教育流程，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升）（二）多選題（5題）1.以下屬于“五項(xiàng)管理”內(nèi)容的有（）。A.手機(jī)管理B.睡眠管理C.作業(yè)管理D.體質(zhì)管理答案：ABCD（“五項(xiàng)管理”包括手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)管理）2.新時(shí)代學(xué)校德育的主要途徑包括（）。A.學(xué)科教學(xué)滲透B.主題教育活動(dòng)C.校園文化浸潤D.家庭教育指導(dǎo)答案：ABCD3.教師專業(yè)發(fā)展的主要階段包括（）。A.適應(yīng)階段（1-3年）B.成長階段（4-8年）C.成熟階段（9-15年）D.卓越階段（15年以上）答案：ABCD4.校園安全“三防”建設(shè)指（）。A.人防B.物防C.技防D.心防答案：ABC（“三防”指人防、物防、技防）5.下列屬于教育評價(jià)“破五唯”內(nèi)容的有（）。A.破唯分?jǐn)?shù)B.破唯升學(xué)C.破唯論文D.破唯帽子答案：ABCD（“五唯”包括唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）（三）情景模擬題（2題）題目1：學(xué)校將召開“家長開放日”，你作