小學(xué)英語三年級上冊Unit3《Lookatme!》單元復(fù)習(xí)教案一、單元分析本單元圍繞“身體部位認(rèn)知與互動指令”主題展開，核心內(nèi)容包含11個身體部位詞匯（*ear,eye,nose,mouth,face,arm,hand,head,body,leg,foot*）、功能句型（*“Lookatme!Thisismy...”“Touchyour...”*）及日常問候語（*“Howareyou?”等*）。教學(xué)目標(biāo)聚焦“掌握身體部位表達(dá)，能在真實情境中運用指令與問候語互動”，為后續(xù)“描述自我、交流日?！钡恼Z言輸出奠定基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能1.能聽、說、認(rèn)讀11個身體部位詞匯，準(zhǔn)確區(qū)分易混音（如*mouth*/ma?θ/、*foot*/f?t/）；2.熟練運用*“Thisismy...”“Touchyour...”*等句型開展互動，能快速響應(yīng)指令完成動作（如*“Touchyournoseandwaveyourhand.”*）。（二）過程與方法通過游戲化練習(xí)、情境表演、小組協(xié)作，鞏固語言知識；借助“詞匯樹梳理、思維導(dǎo)圖建?！保囵B(yǎng)知識結(jié)構(gòu)化能力，學(xué)會在真實場景中遷移運用語言。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；在“認(rèn)識身體、關(guān)注健康”的主題中，樹立“愛護(hù)身體、積極互動”的生活意識。三、復(fù)習(xí)重難點重點：扎實掌握身體部位詞匯的音形義，靈活運用目標(biāo)句型開展互動；難點：在動態(tài)情境中準(zhǔn)確輸出語言（如快速指令反應(yīng)、*foot/feet*等復(fù)數(shù)詞匯的初步感知），克服發(fā)音難點（如*mouth**foot*的準(zhǔn)確朗讀）。四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教具：彩色單詞卡片（正面圖、背面詞）、卡通人體玩偶、“身體部位”貼紙、多媒體課件（含動畫兒歌、指令游戲視頻）、小獎品（星星貼紙、卡通徽章）；學(xué)具：學(xué)生自備簡筆畫“自畫像”（未標(biāo)注身體部位）、彩色筆。五、復(fù)習(xí)過程（一）暖身激活·喚醒舊知（8分鐘）1.律動導(dǎo)入：播放兒歌《Head,shoulders,kneesandtoes》，師生共同跟隨音樂做動作（邊唱邊指身體部位），快速調(diào)動課堂氛圍，喚醒詞匯記憶。2.快速問答：老師隨機(jī)提問（如*“Hello,Amy!Howareyou?”“What’sthis?”*指著自己的鼻子），邀請學(xué)生搶答，復(fù)習(xí)問候語與重點詞匯，自然過渡到單元主題。（二）知識梳理·構(gòu)建體系（10分鐘）1.詞匯樹梳理：借助PPT展示“身體部位”詞匯樹（以*head*為核心，延伸*eye,ear,face...*），引導(dǎo)學(xué)生回憶并補(bǔ)充。老師強(qiáng)調(diào)易錯發(fā)音（如*mouth*/ma?θ/、*foot*/f?t/），通過“小老師領(lǐng)讀”“同桌互查”鞏固發(fā)音。2.句型魔方：用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)核心句型（*“Lookatme!Thisismy...”“Touchyour...”“Ihave...”*），結(jié)合單詞卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取詞匯造句（如抽到*hand*，則說*“Thisismyhand.”*），強(qiáng)化句型與詞匯的關(guān)聯(lián)。（三）趣味鞏固·深化理解（15分鐘）1.“我說你指”挑戰(zhàn)賽：老師快速說出指令（如*“Touchyournose!Touchyourleftear!”*），學(xué)生迅速做出動作，反應(yīng)最快且準(zhǔn)確的小組得星。進(jìn)階版加入“反指令”（如說*“Touchyourhead”*，學(xué)生需指向腳），提升注意力與反應(yīng)力。2.“神秘袋猜詞”：將身體部位貼紙放入不透明袋中，學(xué)生伸手觸摸后用英語描述特征（如*“It’sround,onmyface,Iuseittosee.”*），其他同學(xué)猜單詞，猜對可獲得貼紙獎勵，鍛煉語言描述與聽力理解。3.小組情境表演：4人一組，用“小醫(yī)生”“自我介紹”等情境編對話（要求包含至少3個身體部位詞匯和2個目標(biāo)句型，如：*“Doctor:Lookatyourarm.Doesithurt?Patient:No,thanks.Thisismynewtoyarm!”*）。小組展示后，全班投票選出“最佳創(chuàng)意組”。（四）拓展運用·遷移創(chuàng)新（7分鐘）設(shè)計“我的身體小百科”任務(wù)：學(xué)生結(jié)合自備的自畫像，用英語向同桌介紹自己的身體（如*“I’mLily.Ihavetwobigeyesandasmallmouth.Myhairisblack.Touchmyshoulder,it’ssoft!”*），并邀請同桌用指令互動（如*“Touchyourrightknee!”*）。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵個性化表達(dá)（如加入顏色、感受等拓展詞匯）。（五）總結(jié)反饋·分層作業(yè)（5分鐘）1.課堂總結(jié)：邀請學(xué)生分享“今天我學(xué)會了...”，老師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點（如*foot*的單數(shù)與*feet*的復(fù)數(shù)感知），并發(fā)放“學(xué)習(xí)小存折”記錄今日收獲。2.作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)層：抄寫單元核心詞匯（3英1中）和句型（2句），并標(biāo)注音標(biāo)；提升層：錄制1分鐘英語小視頻，介紹自己的“理想身體”（如*“Iwantalongnecklikeagiraffe!Myneckcanreachthesky!”*），發(fā)送至班級群；實踐層：和家人玩“指令接龍”游戲（用英語下達(dá)身體動作指令），拍攝趣味瞬間發(fā)至班級相冊。六、教學(xué)反思本次復(fù)習(xí)課以“動中學(xué)、玩中練”為核心，通過多元活動激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生在復(fù)雜指令（如*“Touchyourleftearwithyourrighthand”*）的反應(yīng)速度