2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)

擬寫視頻拍攝腳本必修上第七單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)P123一

平時(shí)你是否留意過身邊的自然景物？哪些景物曾經(jīng)激起你心靈的漣漪，引發(fā)你對(duì)生命的感悟？本單元的寫景抒情散文，都表現(xiàn)了作者眼中的自然美，表達(dá)了他們對(duì)生命的感悟與思考。閱讀這些文章，完成下列任務(wù)。1.《故都的秋》《荷塘月色》和《我與地壇》……2.這幾篇文章都有融情于景、情景交融的特點(diǎn) 字里行間蘊(yùn)含著作者的思想感情。結(jié)合《赤壁賦》，分析文中的景與情是怎樣完美融合在一起的。如有興趣，可以選取文中的一個(gè)片段，擬寫視頻拍攝腳本，挑選合適的音樂和場(chǎng)景，制作一個(gè)小視頻。我的困惑1.什么是視頻拍攝腳本？2.有哪些要素？要怎么寫作？3.什么是鏡頭？4.這與考試有什么關(guān)聯(lián)？怎么考怎么應(yīng)對(duì)？……我的困惑1.什么是視頻拍攝腳本？視頻拍攝腳本是將小說、散文、詩歌中的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換成視聽形象的改編型寫作，主要任務(wù)是根據(jù)文本內(nèi)容為最終的視頻拍攝提供明確而有效的文本方案。內(nèi)容需分析文本畫面的構(gòu)成要素，設(shè)計(jì)合理的鏡頭編排，選取恰當(dāng)?shù)囊魳?，添加與畫面及主旨情感相契合的解說詞，以實(shí)現(xiàn)豐富的視頻效果。任務(wù)一：必備知識(shí)遠(yuǎn)景是展示人物的周邊環(huán)境及背景。中景是指拍攝人物膝蓋至頭頂?shù)牟糠?，有利于突出人物的形體動(dòng)作。近景是拍攝人物胸部以上的部位，突出表現(xiàn)人物的面部的表情、神態(tài)。特寫是對(duì)人物的眼睛、嘴、手指等局部部位進(jìn)行拍攝，有利于突出表現(xiàn)細(xì)節(jié)。2.景別：拍攝時(shí)鏡頭涵蓋的取景范圍音樂：視頻解說：烘托氣氛，與情感基調(diào)相契合畫面內(nèi)容+情感主旨任務(wù)一：必備知識(shí)3、視頻拍攝腳本怎么寫？

基于以上視頻拍攝腳本要素，擬寫視頻拍攝腳本主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1.根植文本，創(chuàng)設(shè)意境。在撰寫視頻拍攝腳本之前，要認(rèn)真研讀文本，確定好選取哪些片段來拍攝，然后根據(jù)情感表達(dá)的需要對(duì)意境進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)。2.自然過渡，合理銜接。要厘清鏡頭間的銜接關(guān)系，讓各個(gè)鏡頭自然過渡又相互照應(yīng)，使整體關(guān)聯(lián)更加緊密、清晰，避免無序的切換造成表達(dá)的混亂。3.情景交融，善用渲染。表達(dá)情感常常通過音樂烘托，鏡頭的拍攝視角(俯、仰、主觀視角、客觀視角等)變化、景距(遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等)變化，來達(dá)到控制敘述節(jié)奏，染情感的效果。任務(wù)一：必備知識(shí)【鏡頭拆分】——房琪kiki-北京篇鏡號(hào)景別音樂畫面拍攝畫面1遠(yuǎn)景2中景3近景4特寫解說詞：高亢舒緩舒緩舒緩無論有多少未完成，請(qǐng)先抬頭看看天，日頭落，生活起，今天能不能先放過自己。北京夜景人物背影人物拍照人物拍照手部特寫任務(wù)二：初試鋒芒我的發(fā)現(xiàn)分鏡頭腳本(片尾)時(shí)長:20秒考察角度①音樂特點(diǎn)②遠(yuǎn)鏡頭③近/中鏡頭④特寫鏡頭⑤視頻解說畫面氛圍、基調(diào)環(huán)境

背景人物活動(dòng)人物活動(dòng)細(xì)節(jié)主題（內(nèi)容+情感）當(dāng)鏡頭語言轉(zhuǎn)換成語文術(shù)語壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。嘗試擬寫《赤壁賦》中“赤壁泛舟”的分鏡頭腳本。《赤壁泛舟》分鏡頭腳本音樂特點(diǎn)遠(yuǎn)鏡頭特寫鏡頭視頻解說畫面氛圍、基調(diào)蘇子與客泛舟赤壁的環(huán)境概括蘇子與客暢飲、吟詩動(dòng)作細(xì)節(jié)蘇子與客此刻心境任務(wù)三：典例精講音樂的常見特點(diǎn)有：寧靜、舒緩、空靈、溫馨、輕快、傷感、動(dòng)感、緊張、陰森、悲壯、宏大、莊重、激昂等?！冻啾诜褐邸贩昼R頭腳本音樂特點(diǎn)遠(yuǎn)鏡頭特寫鏡頭視頻解說舒緩、悠揚(yáng)朗月當(dāng)空，波光粼粼。山崖下，一江如帶，蜿蜒向遠(yuǎn)方，隱約一只小船，飄蕩于江面。壬戌秋夜，月圓如鏡；眼眸印出月亮；酒杯中倒映明月；主客酒杯碰撞；客人手持洞簫，手指擺動(dòng)；主人筷子敲擊。蘇子與客泛舟游于赤壁之下，盡情領(lǐng)略大自然賦予的美景。興之所至，吟詩作賦，此刻二人心情舒暢，肆意灑脫，泛舟之樂，溢于言表。任務(wù)三：典例精講《我與地壇》中描繪了許多令人印象深刻又飽含深意的場(chǎng)景。根據(jù)下面的選段，班上的讀書活動(dòng)小組準(zhǔn)備拍攝一段30秒的視頻，請(qǐng)選擇合適的配樂，并加上一段畫外音。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。分鏡頭腳本

時(shí)長：30秒畫面鏡頭爬地不耐煩支開翅膀升空的瓢蟲，樹干上的一只蟬蛻，草葉上滾動(dòng)聚集的露水，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。配樂風(fēng)格視頻解說（不超過50字）歡快、昂揚(yáng)、充滿生命力的配樂荒廢的地壇在作者眼里處處都是生機(jī)。這既是地壇的生機(jī)，更是作者生命的生機(jī)任務(wù)四：大顯身手（2024屆T8聯(lián)考）9.兩個(gè)文本都提到了馬對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6分)分鏡頭腳本(片尾)時(shí)長:20秒①音樂特點(diǎn)②遠(yuǎn)鏡頭③鏡頭拉近④視頻解說(不超過50字)任務(wù)四：大顯身手文本一：我想我的馬

鮑爾吉·原野...父親說，遼沈戰(zhàn)役打沈陽的時(shí)候，國民黨的黑飛機(jī)飛得像樹梢那么高，機(jī)槍連串掃射。騎兵目標(biāo)大，沒地方躲，好多戰(zhàn)友犧牲了。戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血，不離開主人...炮彈爆炸，四處是殘破的血肉。按理說動(dòng)物應(yīng)該在炮火中逃散，但是馬不離開自己的主人。...在撤退的過程中，父親爬山時(shí)從馬上摔下來，腿摔傷站不起來，“白馬圍著他打轉(zhuǎn)”...四名蒙古族戰(zhàn)士犧牲，戰(zhàn)斗結(jié)束后他們的戰(zhàn)馬找不到主人，“慌慌張張地在隊(duì)伍里鉆來鉆去，見到人就聞腿聞胳膊，鬃毛如亂發(fā)撒在脖子上”。人與馬之間生死相依...文本二：穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌——讀鮑爾吉·原野〈父親的戰(zhàn)馬〉有感情感基調(diào)大環(huán)境（自然、社會(huì)環(huán)境）重點(diǎn)細(xì)致描述的人、物、事

精神內(nèi)涵、情感主旨（2024年T8聯(lián)考）9.兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6分)分鏡頭腳本(片尾)時(shí)長:20秒①音樂特點(diǎn)②遠(yuǎn)鏡頭③鏡頭拉近④視頻解說(不超過50字)悲壯、雄渾、低沉(1分)烏云低沉，戰(zhàn)機(jī)低飛，硝煙四起(1分)戰(zhàn)士躺在地上滿臉血污，戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血(或戰(zhàn)馬以頭輕觸，似乎在喚醒主人)(2分)

戰(zhàn)爭殘酷，戰(zhàn)馬忠誠、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神以及人馬生死相依的真摯情感令人動(dòng)容。(2分)任務(wù)四：大顯身手課堂小結(jié)方法點(diǎn)撥1.音樂特點(diǎn)=2.遠(yuǎn)鏡頭=3.近（中）鏡頭4.特寫鏡頭=5.視頻解說=意境特點(diǎn)（感情基調(diào)）背景（環(huán)境）人（物）突出特點(diǎn)畫面內(nèi)容+情感主旨人物活動(dòng)任務(wù)五：一決高下

1.請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面表格

送賈校書東歸寄振上人@李益北風(fēng)吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時(shí)秋草不堪頻送遠(yuǎn)，白云何處更相期。山隨匹馬行看暮，路入寒城獨(dú)去遲。為向東州故人道，江淹已擬惠休詩?！咀ⅰ抠Z校書:即賈弇yǎn，曾任校書郎。振上人:詩僧法振，作者詩友，當(dāng)時(shí)居于“東州”江淹:南朝梁詩人，曾模仿惠休《怨詩行》而作《休上人怨別》?；菪?南朝宋、齊間詩人，原為僧。分鏡頭腳本場(chǎng)景靜夜擬詩音樂特點(diǎn)特寫鏡頭視頻解說

（內(nèi)容+情感）60字內(nèi)任務(wù)五：一決高下

1.請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面表格

送賈校書東歸寄振上人@李益北風(fēng)吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時(shí)秋草不堪頻送遠(yuǎn)，白云何處更相期。山隨匹馬行看暮，路入寒城獨(dú)去遲。為向東州故人道，江淹已擬惠休詩?！咀ⅰ抠Z校書:即賈弇yǎn，曾任校書郎。振上人:詩僧法振，作者詩友，當(dāng)時(shí)居于“東州”江淹:南朝梁詩人，曾模仿惠休《怨詩行》而作《休上人怨別》。惠休:南朝宋、齊間詩人，原為僧。分鏡頭腳本場(chǎng)景靜夜擬詩音樂特點(diǎn)特寫鏡頭視頻解說

（內(nèi)容+情感）60字內(nèi)抒情低沉、略帶傷感李益提筆伏案寫詩。江淹曾模仿惠休作詩，此時(shí)李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對(duì)振上人詩作的贊賞以及對(duì)他的思念典例2：下面這首詩，前八句每兩句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭;最后一個(gè)鏡頭的腳本已寫出請(qǐng)寫出前三個(gè)。要求:按照詩意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景;想象合理;每個(gè)鏡頭的腳本不超過40字。渭川田家

王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雛（zhìchú）麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》?！緢?chǎng)景】村墟籬落

小巷深深

【人物】老叟

田夫鏡頭一：鏡頭二：鏡頭三：鏡頭四：田間地頭，歸來的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見時(shí)相互打著招呼，絮語依依。麥子即將抽穗的田地里，野雞在陣陣鳴叫。桑樹上桑葉稀疏，蠶兒就要吐絲。(抓住“雞”與“蠶”的動(dòng)作，結(jié)合環(huán)境進(jìn)行描寫)村墟籬落，夕陽斜照，牧歸的牛羊悠閑地走在幽深曲折的小巷里。(抓住斜陽、墟落、窮巷、牛羊四個(gè)意向展開合理的想象和生動(dòng)的描寫)一家小院的柴門前，一位老叟拄著拐杖向巷口眺望，殷殷盼著放牧晚歸的孫兒歸來。(以“野老念牧童”為中心，用形象生動(dòng)的語言描寫老叟盼孫歸的場(chǎng)景)課堂小結(jié)

解題思路壹貳叁肆讀懂文本，明確主旨，掌握文本情感基調(diào)。通過生動(dòng)的筆觸，展現(xiàn)景物的局部特征。概括人物的主要活動(dòng)（尤其關(guān)注動(dòng)作細(xì)節(jié)）。關(guān)注景和情的關(guān)系，分析作者的思想情感。鞏固拓展閱讀下面的文字，完成下面的小題。假如你正在使用Sora文(圖)生視頻模型，請(qǐng)根據(jù)下面郁達(dá)夫《故都的秋》的一段話，擬寫一段視頻的文字腳本，可挑選適合的音樂和場(chǎng)景，這樣Sora就會(huì)根據(jù)你輸入的這段腳本自動(dòng)生成一個(gè)逼真的視頻。要求文字腳本體現(xiàn)原文段中情景交融、融情于景的特點(diǎn)，字里行間還要體現(xiàn)所蘊(yùn)含的作者思想情感。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子-坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。文字腳本:1934年8月的北京城，一椽破屋，早晨，院中高大茂密的槐樹葉底漏下來一絲絲日光，很高的碧綠的青天下，一群馴鴿飛過。一個(gè)讀書人坐在院中，品著一碗濃茶，對(duì)面的破墻壁腰中，開著朵朵藍(lán)色的牽牛花。牽?；ǖ祝讨鴰赘枋杪渎涞募饧?xì)且長的秋草。背景音樂：一段優(yōu)雅舒緩的輕音樂語言運(yùn)用——下面是一個(gè)主題為“放下手機(jī)，回歸自然”的電視公益廣告腳本，請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，補(bǔ)寫出空缺的兩個(gè)“畫外音”。鏡頭畫面描述畫外音時(shí)間1一個(gè)女孩將手機(jī)橫放在自己眼前，手機(jī)播放著精彩視頻，窗外陽光明媚①______________________4秒2一個(gè)女孩在手機(jī)上輸入文字，手機(jī)顯示著兩個(gè)人的聊天記錄我們暢聊生活見面卻被切斷疏離了彼此的天空4秒3一個(gè)女孩帶上耳麥，各種音符飄逸在女孩周圍②______________________4秒4女孩放下手機(jī)，走出房間，與朋友漫步，臉上露出微笑放下手機(jī)，回歸自然