2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)文言虛詞推斷技法教學(xué)目標(biāo)1.系統(tǒng)掌握高頻文言虛詞（以、而、其、焉、者）的核心用法、辨析技巧及其在句子中的語法功能。

2.準(zhǔn)確歸類理解文言虛詞的主要類別（副詞、連詞、代詞、介詞、助詞）及其基本作用。

3.熟練運(yùn)用推斷文言虛詞意義的六大實(shí)戰(zhàn)技法（如標(biāo)志識別、句位分析、語法分析等），在語境中準(zhǔn)確判斷虛詞的含義與用法。

一、導(dǎo)論：文言虛詞學(xué)習(xí)的重要性與考查趨勢

文言虛詞是文言文句子的“關(guān)節(jié)”，數(shù)量雖少，卻承擔(dān)著豐富的語法功能和邏輯關(guān)系。掌握虛詞用法，是準(zhǔn)確理解文意、順暢翻譯句子的關(guān)鍵。近年高考考查趨勢分析：考查重點(diǎn)：集中在高頻虛詞（如“以”“而”“其”“焉”“者”）的用法辨析，而非單純記憶意義?？疾樾问剑憾嗳谌胛难晕姆g題中，通過具體語境考查學(xué)生對虛詞功能的判斷。能力要求：強(qiáng)調(diào)根據(jù)上下文推斷虛詞用法的能力，而非死記硬背。

二、高頻核心虛詞深度解析（一）“以”——兼詞與連詞的辨析樞紐核心辨析方法：1.“替換法”：將“以”替換為“而”，若句子通順且邏輯不變，則“以”為連詞（表原因的連詞除外）。

后接名詞、代詞或名詞性短語，構(gòu)成“以+賓”結(jié)構(gòu)，共同修飾謂語，則為介詞。

后接動詞或完整的句子，表示目的、結(jié)果或修飾關(guān)系，則為連詞。2.“后接成分判定法”：

觀察“以”后所接成分。

二、高頻核心虛詞深度解析3.“原因定位法”：當(dāng)“以”表“因?yàn)椤睍r，需特別判斷：后接短語（名詞性成分）

→

介詞后接句子（主謂結(jié)構(gòu)）

→

連詞

介詞例1：泊牧以讒誅，邯鄲為郡。（《六國論》）示例精析：

分析：“以讒”構(gòu)成介賓短語，“讒”是名詞（讒言），意為“因?yàn)樽嬔浴保鳌罢D”的狀語。以=介詞，因?yàn)椤?/p>

二、高頻核心虛詞深度解析介詞例2：猶不能不以之興懷。（《蘭亭集序》）分析：“以之”是介賓短語，“之”代指“以往之事”，意為“因?yàn)樗?，作“興”的狀語。以=介詞，因?yàn)?。連詞例：是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（《陳情表》）

分析：“是以”即“以是”，意為“因此”。“以”連接原因（上文）與結(jié)果（“不能廢遠(yuǎn)”），后接的是動詞性短語。以=連詞，因?yàn)椤?/p>

二、高頻核心虛詞深度解析實(shí)戰(zhàn)演練：判斷下列句中“以”的詞性。1.余以乾隆三十九年十二月，自京師乘雪……（《登泰山記》）

提示：“以”后是時間名詞“乾隆三十九年十二月”。

答案：介詞，引進(jìn)時間，譯為“在”。

二、高頻核心虛詞深度解析2.余始循以入。（《登泰山記》）

提示：“循”與“入”是兩個連續(xù)的動作，“以”連接它們。

答案：連詞，表承接，相當(dāng)于“而”，可不譯。“而”的核心功能是連接，能表示多種邏輯關(guān)系。辨析的關(guān)鍵在于分析其前后兩部分的意義關(guān)系。

核心關(guān)系辨析指南：1.關(guān)系類型:并列

本質(zhì)特點(diǎn):前后成分平等，互換位置基本不影響原意。判斷口訣:“地位平等可互換” 可譯詞:又、和、而且示例與簡析:“六跪”和“二螯”是螃蟹平等的兩個特征。

（二）“而”——邏輯關(guān)系的萬能二、高頻核心虛詞深度解析

二、高頻核心虛詞深度解析2.關(guān)系類型:承接

本質(zhì)特點(diǎn):前后動作或事件在時間或事理上相繼發(fā)生。前后成分平等，互換位置基本不影響原意。判斷口訣:“平等但是有先后” 可譯詞:然后、就、接著示例與簡析:余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）“心動欲還”與“大聲發(fā)”是先后發(fā)生的兩件事。

二、高頻核心虛詞深度解析3.關(guān)系類型:遞進(jìn)

本質(zhì)特點(diǎn):后一部分在程度、范圍、意義上比前一部分更進(jìn)一步。

判斷口訣:“后面更進(jìn)一層樓” 可譯詞:而且、并且、更

示例與簡析:君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）“博學(xué)”已不易，“日參省”是更進(jìn)一步的要求。

二、高頻核心虛詞深度解析4.關(guān)系類型:轉(zhuǎn)折

本質(zhì)特點(diǎn):前后意義相反或相對，文意發(fā)生轉(zhuǎn)折。判斷口訣:“意思急轉(zhuǎn)直下” 可譯詞:但是、卻、然而示例與簡析:青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）從“取之于藍(lán)”到“青于藍(lán)”，意義發(fā)生轉(zhuǎn)折。

二、高頻核心虛詞深度解析5.關(guān)系類型:修飾

本質(zhì)特點(diǎn):前一部分描述后一動作的狀態(tài)、方式或時間。

判斷口訣:“前狀后動怎么干” 可譯詞:著、地，或不譯

示例與簡析:吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（《勸學(xué)》）“跂”是“望”的方式，意為“踮起腳來眺望”。

二、高頻核心虛詞深度解析6.關(guān)系類型:因果

本質(zhì)特點(diǎn):前后是原因與結(jié)果的關(guān)系。判斷口訣:“前因后果自然來” 可譯詞:因而、所以

示例與簡析:

表惡其能而不用也。（《赤壁之戰(zhàn)》）“惡其能”是因，“不用”是果。

二、高頻核心虛詞深度解析7.關(guān)系類型:目的

本質(zhì)特點(diǎn):后一動作是前一動作的目的或意圖。判斷口訣:“前動后為目的生” 可譯詞:來、用來示例與簡析:

籍吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）“待將軍”是“籍吏民，封府庫”的目的。

二、高頻核心虛詞深度解析易混關(guān)系對比練習(xí)：

判斷下列句中“而”表何種關(guān)系。吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）分析：“恂恂”（小心謹(jǐn)慎的樣子）描述“起”時的狀態(tài)。答案：修飾關(guān)系。

二、高頻核心虛詞深度解析人非生而知之者。（《師說》）分析：“生”與“知之”有先后順序，但并非必然的承接，此處強(qiáng)調(diào)不存在這種先后。答案：承接關(guān)系（假設(shè)的一種承接）。（三）“其”——代詞與語氣的雙重面孔

二、高頻核心虛詞深度解析“其”主要作代詞和語氣副詞，判斷其具體功能需看位置和搭配。1.代詞用法辨析作定語（領(lǐng)屬性）：譯為“他的/她的/它的/他們的”，后接名詞。

臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）（他的）作主語（主謂短語中的主語）：譯為“他/它/他們”，后接動詞或形容詞。

其聞道也固先乎吾。（《師說》）（他，作“聞道”的主語）2.語氣副詞用法辨析

二、高頻核心虛詞深度解析表推測：常與“乎”“邪”等語氣詞呼應(yīng)，譯為“大概”“恐怕”。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）（大概）表反問：加強(qiáng)反問語氣，譯為“難道”“怎么”。

其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）（難道）表祈使、期望：多用于祈使句，譯為“可要”“一定”“還是”。

爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》）（可要）

吾其還也。（《燭之武退秦師》）（還是）（四）“焉”——兼類詞的定位分析法

二、高頻核心虛詞深度解析“焉”的用法多樣，最有效的辨析方法是“句位分析法”。1.在句中的位置：句首

常見用法與詞性：疑問代詞，多代處所，譯為“哪里”“怎么”。

示例與翻譯：且焉置土石？（《愚公移山》）（哪里）

二、高頻核心虛詞深度解析2.在句中的位置：不及物動詞/形容詞后

常見用法與詞性：兼詞，相當(dāng)于“于之”（于此/于彼/于是）。

示例與翻譯：積土成山，風(fēng)雨興焉。（《勸學(xué)》）（從這里）

二、高頻核心虛詞深度解析3.在句中的位置：及物動詞后

常見用法與詞性：代詞，作賓語，相當(dāng)于“之”。示例與翻譯：以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（《捕蛇者說》）（它，指文章）

二、高頻核心虛詞深度解析4.在句中的位置：句末

常見用法與詞性：語氣助詞，表陳述或強(qiáng)調(diào)，可不譯。示例與翻譯：于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）（不譯）（五）“者”——特殊的指代與提頓標(biāo)志

二、高頻核心虛詞深度解析“者”不能獨(dú)立使用，必須附著在其他詞或短語后，構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，其功能多樣。1.功能類型：指代者

構(gòu)成與特點(diǎn)：動詞/形容詞/短語+者

→

名詞性短語翻譯：“…的人/事/物/原因”示例：古之學(xué)者必有師。（學(xué)習(xí)的人）

二、高頻核心虛詞深度解析2.功能類型：停頓者

構(gòu)成與特點(diǎn)：主語（多為名詞）+者

→

表提頓，常為判斷句標(biāo)志

翻譯：不譯

示例：廉頗者，趙之良將也。（不譯）

二、高頻核心虛詞深度解析3.功能類型：倒裝者

構(gòu)成與特點(diǎn)：中心詞+定語+者

→

定語后置的標(biāo)志翻譯：不譯

示例：客有吹洞簫者。（有吹洞簫的客人）

二、高頻核心虛詞深度解析4.功能類型：數(shù)量者

構(gòu)成與特點(diǎn)：數(shù)詞+者

→

指代前文幾種情況翻譯：“…樣/…件事/…個人” 示例：此五者，邦之蠹也。（這五種人）

二、高頻核心虛詞深度解析5.功能類型時間者

構(gòu)成與特點(diǎn)：時間詞（昔、今、曩等）+者

→

湊足音節(jié)

翻譯：不譯示例：今者項(xiàng)莊拔劍舞。（不譯）

辨析技巧：嘗試刪除“者”字。若句意基本完整，多為停頓者；若句意不完整或指代不明，多為指代者。

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

1.類別：程度副詞

常見成員：稍、略核心意義：

略微、稍微例句舉證：其制稍異于前。（《項(xiàng)脊軒志》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

1.類別：程度副詞

常見成員：益、愈、彌核心意義：

更加、越發(fā)例句舉證：奉之彌繁，侵之愈急。（《六國論》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

1.類別：程度副詞

常見成員：甚、至、極、尤核心意義：

很、非常、特別例句舉證：死傷慘重，狀極慘淡。

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

2.類別：范圍副詞

常見成員：悉、皆、咸、俱核心意義：全、都例句舉證：村中聞有此人，咸來問訊。（《桃花源記》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

2.類別：范圍副詞

常見成員：但、徒、獨(dú)、僅核心意義：只、僅僅例句舉證：但見悲鳥號古木。（《蜀道難》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

3.類別：時間副詞

常見成員：嘗、曾、既核心意義：曾經(jīng)、已經(jīng)例句舉證：吾嘗終日而思矣。（《勸學(xué)》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

3.類別：時間副詞

常見成員：素、雅核心意義：一向、平素例句舉證：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。（《張衡傳》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

3.類別：時間副詞

常見成員：尋、旋、未幾核心意義：不久例句舉證：未果，尋病終。（《桃花源記》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（一）副詞：句子的“修飾師” 副詞主要修飾動詞、形容詞，作狀語或補(bǔ)語。

3.類別：時間副詞

常見成員：方、會、適核心意義：正、恰好例句舉證：會天大雨，道不通。（《陳涉世家》）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（二）連詞：句子的“粘合劑”連詞連接詞、短語或分句，表示各種邏輯關(guān)系（詳見“而”字部分總結(jié)的九種關(guān)系）。（三）代詞：避免重復(fù)的“替身”類型

：常見詞

第一人稱：吾、余、予、朕

第二人稱：汝（女）、爾、若、乃第三人稱：

之、其、彼功能：

自稱

對稱他稱/遠(yuǎn)指

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講指示代詞：此、是（這）；彼、夫（那）

疑問代詞：誰、孰、何、安、奚（四）介詞：引出信息的“介紹人”

介詞與其賓語（名詞性成分）組成介賓短語，為謂語補(bǔ)充說明時間、處所、對象、方式等。1.引出對象:

時間、處所

常見介詞:于、以、乎、自示例:戰(zhàn)于長勺。（在）指代人、事、物

詢問人、事、物、處所等

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講2.引出對象:

對象（涉及、對待）

常見介詞:于、與、為、乎

示例:于其身也，則恥師焉。（對于）3.引出對象:

方式、工具、憑借

常見介詞:以、因、用

示例:以子之矛，陷子之盾。（用）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講4.引出對象:

原因、目的

常見介詞:以、為、因

示例:不以物喜，不以己悲。（因?yàn)椋?.引出對象:

被動施事者

常見介詞:于、為、見…于

示例:

此非孟德之困于周郎者乎？（被）

三、文言虛詞系統(tǒng)分類精講（五）助詞：結(jié)構(gòu)的“黏著劑”與語氣的“調(diào)味劑”結(jié)構(gòu)助詞：之、者、所。標(biāo)志特定結(jié)構(gòu)，如“之”用于主謂間取消句子獨(dú)立性（臣之壯也），或作賓語前置標(biāo)志（何陋之有？）。語氣助詞：也、矣、乎、焉、哉。位于句末或句中，表達(dá)陳述、疑問、感嘆等語氣。

四、文言虛詞推斷六大實(shí)戰(zhàn)技法（五）助詞：結(jié)構(gòu)的“黏著劑”與語氣的“調(diào)味劑”1.標(biāo)志識別法：識別固定句式。如“者…也”表判斷；“為…所…”表被動；“其…之謂也”表總結(jié)；“無乃…乎”表推測。2.句位分析法：觀察虛詞在句中的位置。如“其”在句首多為代詞或語氣副詞；在名詞前多為代詞（定語）；在動詞、形容詞前則可能作主語。3.句意推斷法：立足上下文，把握整體文意。將虛詞放入具體語境中，看哪種解釋最能使文意貫通。

四、文言虛詞推斷六大實(shí)戰(zhàn)技法4.語法分析法：分析句子成分。確定主謂賓主干，再看虛詞與哪個成分關(guān)聯(lián)。如動詞后的“之”常作賓語，主謂之間的“之”常取消句子獨(dú)立性。5.詞性界定法：對兼類詞（如“之”可作動詞、代詞、助詞），根據(jù)語境先界定其詞性，再細(xì)究其用法。6對稱分析法：利用文言文句式整齊的特點(diǎn)。在并列、對偶句中，處于對應(yīng)位置的詞語，其詞性和功能往往相同或相近。如“泉涓涓而始流”與“木欣欣以向榮”對應(yīng)，“而”與“以”在此都表修飾關(guān)系。

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題一、基礎(chǔ)辨識題（判斷下列句中指定虛詞的詞性和意義/用法）第一組：辨析“以”1.愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）“以”的詞性：_____，意義/作用：_____2.夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）“以”的詞性：_____，意義/作用：_____3.不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）“以”的詞性：_____，意義/作用：_____1.介詞，意為“用、拿”。2.連詞，表并列，意為“而且”。3.介詞，意為“因?yàn)椤薄?/p>

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題一、基礎(chǔ)辨識題（判斷下列句中指定虛詞的詞性和意義/用法）第二組：辨析“而”4.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）“而”表示的關(guān)系是：_____，可譯為：_____5.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）“而”表示的關(guān)系是：_____，可譯為：_____6.籍吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）“而”表示的關(guān)系是：_____，可譯為：_____4.修飾關(guān)系，連接狀語與中心詞，可不譯或譯為“地”。5.轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是”、“卻”。6.目的關(guān)系，譯為“來”。

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題一、基礎(chǔ)辨識題（判斷下列句中指定虛詞的詞性和意義/用法）第三組：辨析“其”7.其皆出于此乎？（《師說》）“其”的詞性：_____，作用：_____8.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）“其”的詞性：_____，指代：_____9.其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）“其”的詞性：_____，作用：_____7.語氣副詞，表推測，譯為“大概”。8.代詞，指代自己，譯為“我”。9.語氣副詞，表反問，譯為“難道”。

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題一、基礎(chǔ)辨識題（判斷下列句中指定虛詞的詞性和意義/用法）第四組：辨析“焉”10.積土成山，風(fēng)雨興焉。（《勸學(xué)》）“焉”的詞性：_____，相當(dāng)于：_____11.猶且從師而問焉。（《師說》）“焉”的詞性：_____，指代：_____12.萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）“焉”的詞性：_____，作用：_____10.兼詞，相當(dāng)于“于此”（在這里）。11.代詞，指代“老師”或“道理”。12.語氣助詞，表反問語氣，相當(dāng)于“呢”。

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題一、基礎(chǔ)辨識題（判斷下列句中指定虛詞的詞性和意義/用法）第五組：辨析“者”13.言之，貌若甚戚者。（《捕蛇者說》）“者”的類型：_____，作用：_____14.廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）“者”的類型：_____，作用：_____15.求人可使報(bào)秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）“者”的類型：_____，作用：_____13.指代者，與“若甚戚”構(gòu)成名詞性短語，譯為“……的樣子”。14.停頓者，用于判斷句主語后，表提頓，不譯。15.倒裝者，定語后置的標(biāo)志。

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題一、基礎(chǔ)辨識題（判斷下列句中指定虛詞的詞性和意義/用法）第一組：辨析“以”愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）“以”的詞性：_____，意義/作用：_____夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）“以”的詞性：_____，意義/作用：_____不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）“以”的詞性：_____，意義/作用：_____

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題二、虛詞選擇填空題（選擇最恰當(dāng)?shù)奶撛~填入橫線）1.吾社之行為士先者，______聲義。（張溥《五人墓碑記》）A.為B.以C.于D.乎2.圣人______所以為圣，愚人______所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）A.之，之B.所，所C.者，者D.以，以3.必死是間，余收爾骨______。（《左傳·殽之戰(zhàn)》）A.也B.矣C.焉D.耳4.故不積跬步，無______至千里。（《勸學(xué)》）A.以B.而C.則D.因1.B（“以聲義”，憑借/依據(jù)名聲和道義。）2.A（兩個“之”均用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。）3.C（兼詞“于此”，在這里。）4.A（“無以”，沒有用來……的辦法。）

文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)題三、用法辨析題（比較分析同一虛詞在不同句子中的用法差異）（一）比較下列句中“之”的用法1.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《勸學(xué)》）2.頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）3.宋何罪之有？（《公輸》）4.吾欲之南海，何如？（《為學(xué)》）5.臣之壯也，猶不如人。（《燭之武退秦