北京文職輔警綜合能力測試題庫第1頁

北京文職輔警綜合能力測試題庫

一、第一部分言語理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、即使在趙半狄大張旗鼓的抵制下，漂洋過海而來的熊貓“阿寶”還是一路飛奔著闖過了3億票房大關(guān)，憑著好萊塢的老套路和新學(xué)的中國功

夫，《功夫熊貓2》想要在中國完成其六億票房的圈錢目標(biāo)似乎并不是夢(mèng)。這不僅讓趙半狄郁悶，也讓觀眾們感慨，中國有功夫、有熊貓，為什

么沒有《功夫熊貓》？暫且不論《功夫熊貓》是不是對(duì)中國的文化侵略，但它帶給我們的震動(dòng)卻是實(shí)實(shí)在在的。

這段文字意在說明（）。

A．中國為什么沒有《功夫熊貓》

B．《功夫熊貓》對(duì)中國文化的侵略

C．《功夫熊貓》給中國人民帶來的震動(dòng)

D．說明中國動(dòng)畫必須自身強(qiáng)大起來

《正確答案》

D

《專家解析》

文段首先提出《功夫熊貓》在中國的熱映，接著感慨中國為什么沒有《功夫熊貓》，及它帶給我們的震動(dòng)，即是說中國應(yīng)作

出真正的優(yōu)秀動(dòng)畫片。

2、智力和智商是兩個(gè)不同的概念，智力是一種能力，只要按部就班都會(huì)隨年齡提升；而智商主要是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，即在同一個(gè)年齡群體中，

一個(gè)人的智力所在的相對(duì)位置。因此，一個(gè)兒童的智力隨年齡遞增，但是其智商就不一定，可能原來是130，到后來如果環(huán)境刺激不足或壓力過

大就降到120，當(dāng)然也有可能更高，比如達(dá)到140。有研究分析從兩歲半到十七歲兒童的智商發(fā)展，縱向追蹤研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)智商是比較穩(wěn)定的，

但也是波動(dòng)的，波動(dòng)范圍可以達(dá)到20分。20分是怎么來的呢？第一，個(gè)體的差異。可能有早慧，當(dāng)然也有大器晚成；第二，后天的教育。中國

歷史上有“傷仲永”的故事，講的是由于環(huán)境支撐不夠?qū)е乱粋€(gè)早早表現(xiàn)出天分的孩子泯然眾人，因此后天的教育也很重要。

下列說法與原文相符的是：

A．智商可隨著年齡的增加穩(wěn)步提升

B．智力與智商均為統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)概念

C．一個(gè)兒童的智商最高可達(dá)到140

D．環(huán)境支撐不夠或影響兒童智商發(fā)展

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“智力是一種能力，只要按部就班都會(huì)隨年齡提升······一個(gè)兒童的智力隨年齡遞增，但是其智商就不一定”可知，

隨著年齡增加穩(wěn)步提升的是“智力”，而非“智商”，偷換概念，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“智力是一種能力，只要按部就班都會(huì)隨年齡提升；而智商主要是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念”可知，“智商”為統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，“智

力”并不是，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“一個(gè)兒童的智力隨年齡遞增，但是其智商就不一定······當(dāng)然也有可能更高，比如達(dá)到140”可知，“最高”文段并未

提及，無中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“智商是比較穩(wěn)定的，但也是波動(dòng)的······由于環(huán)境支撐不夠?qū)е乱粋€(gè)早早表現(xiàn)出天分的孩子泯然眾人”可知，表述

正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《潛質(zhì)突出的兒童如何發(fā)現(xiàn)和識(shí)別》

3、上文沒有用到的論證方法是。

A．舉例論證

B．引用論證

C．比喻論證

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D．對(duì)比論證

《正確答案》

B

《專家解析》

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第二段“湯、武，圣主也，而不能與越人乘斡舟而浮于江湖。伊尹，賢相也，而不能與胡人騎騾馬而服駒駼?？住?/p>

墨博通，而不能與山居者入榛薄險(xiǎn)阻也”，可譯為“湯王、武王雖然是圣主，卻無法像越人那樣乘小舟而游泛于江湖；伊尹是

賢明的宰相，但無法像北方胡人那樣騎著駿馬去馴服野馬；孔子、墨子盡管博學(xué)多才，卻不能像山民那樣出入草莽叢林、高

山峻嶺”，此處以湯王、武王、伊尹、孔子、墨子為例進(jìn)行舉例論證，排除；

B項(xiàng)，文章中并未使用引用論證，當(dāng)選；

C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第三段“坎井之無黿鼉，隘也；園中之無修木，小也”，可譯為“井里、小水坳內(nèi)之所以沒有黿鼉，是因?yàn)樘M窄；

園圃中之所以沒有參天大樹，是因?yàn)閳@圃太有限”，此處以水井、園圃進(jìn)行比喻論證，強(qiáng)調(diào)群體的力量，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第二段“桀之力，制觡伸鉤，索鐵歙金，椎移大犧，水殺黿鼉，陸捕熊羆，然湯革車三百乘，困之鳴條，擒之焦

門”，可譯為“夏桀算得上勇武有力，能徒手折斷骨角、拉直鐵鉤、絞鐵成索、揉合金塊；桀王手下的椎移、大犧，下水能殺

大鱉和鼉龍、上山能擒熊羆；但是一到商湯率兵車三百于鳴條圍著夏桀、擒困椎移、大犧于南巢時(shí)，這些勇武有力最終有力

無用處”，此處夏桀、桀王手下的椎移、大犧與商湯之間形成對(duì)比，為對(duì)比論證，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

【文段出處】節(jié)選自《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》

4、加拿大來華演員大山，有一次在北京郊外開車超過規(guī)定時(shí)速，被交警攔住。大山問：“一小時(shí)行駛多少公里才罰款？”交警說：“時(shí)速達(dá)到80

公里就得罰款。”大山說：“我開車才半個(gè)小時(shí)，還沒超過50公里呢。”交警一愣。大山又辯解開了：“這樣吧，在剩下的半小時(shí)里，我只跑29公

里，你們不妨跟著我，如果超過了一米，我不但認(rèn)罰，還請(qǐng)你們吃涮羊肉！”交警一聽，哭笑不得，一時(shí)竟不知如何與他理論了。

對(duì)這段話中大山的辯解，理解準(zhǔn)確的是（）。

A．交警講的“時(shí)速”是以小時(shí)為時(shí)間單位的，大山卻認(rèn)為是一個(gè)小時(shí)行駛的路程

B．他前半時(shí)跑50公里，后半時(shí)跑29公里，不應(yīng)受罰

C．他犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤

D．他是邏輯曲用，不乏黑色幽默

《正確答案》

D

《專家解析》

文中講述了大山與交警的一段妙趣橫生的對(duì)話。實(shí)際上大山已經(jīng)超速，但是他用誤用邏輯語意，曲解交警的意思，希望不要

受罰，也體現(xiàn)了西方人的幽默感。因此D項(xiàng)正確。

5、數(shù)字化的媒介________了空間的邊界，也模糊了生活的界限。城市文化空間發(fā)生了相應(yīng)的改變。多樣化的空間形態(tài)開始形成，現(xiàn)實(shí)感與虛

擬感________，實(shí)體空間結(jié)構(gòu)趨于動(dòng)態(tài)，并越來越多地呈現(xiàn)出與虛擬空間亦虛亦實(shí)的互動(dòng)共存。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．弱化交織

B．消弭交融

C．淡化合契

D．重塑融合

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，形容“空間的邊界”，并且通過“也”與后文“模糊了生活的界限”構(gòu)成同義并列，A項(xiàng)“弱化”、C項(xiàng)“淡化”均符合文意，保

留。B項(xiàng)“消弭”指清除，程度過重，排除；D項(xiàng)“重塑”指重新塑造，不能與“模糊”構(gòu)成同義并列，排除。

第二空，形容“現(xiàn)實(shí)感與虛擬感”結(jié)合在一起，A項(xiàng)“交織”指錯(cuò)綜復(fù)雜地結(jié)合在一起，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“合契”指相符合、相

一致，文中用來形容現(xiàn)實(shí)感與虛擬感的關(guān)系，兩者不可能完全一樣，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《實(shí)虛：我們和我們存在的空間》

6、①而華夏先祖能夠讓文字、文獻(xiàn)、文物生生而不枯，最后形成流動(dòng)的傳統(tǒng)文化文脈，根本在于“文教”

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②然而卻導(dǎo)致將文字孤立于文章，這便使文字成為枯物

③當(dāng)下研究文字訓(xùn)詁、修整、闡發(fā)文獻(xiàn)的學(xué)者眾多

④“文教”簡而言之“以文教化”，其涵覆中國社會(huì)的很多層面，主要包含學(xué)校教育層面和其它社會(huì)層面

⑤“文教”是中國傳統(tǒng)文化在過去幾千年間得以生生不息的關(guān)鍵

⑥漢字如果不在文章中，就是枯的，文獻(xiàn)不在文人的筆墨間新生，也是枯的，文物不在“文境”中，同樣是枯的

將上述6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A．①⑥⑤④③②

B．⑥①④⑤③②

C．④①⑥⑤②③

D．⑤②③①④⑥

《正確答案》

B

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。④句指出“文教”涉及的層面，⑤句論述“文教”的重要性，⑥句引出“漢字”的話題，均適合作首句，保留

B、C、D三項(xiàng)。①句中“而”為關(guān)聯(lián)詞后半部分，不適合作首句，排除A項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，②句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”，結(jié)合B、C、D三項(xiàng)，②句之前分別為③句或⑤句，②句論述文字被孤立于文章，

使文字成為枯物的結(jié)果，故②句之前應(yīng)論述文字好的一面，③句論述研究文字訓(xùn)詁、修整、闡發(fā)文獻(xiàn)的學(xué)者眾多，可以與②

句構(gòu)成轉(zhuǎn)折，B項(xiàng)當(dāng)選。⑤句論述“文教”的重要性，無法與②句構(gòu)成轉(zhuǎn)折，排除C、D兩項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《賡續(xù)文脈：如何讓傳統(tǒng)文化活起來》

7、老年人特別是低齡老年人退休以后的就業(yè)需求，是一個(gè)值得關(guān)注的事情。老年人愿意主動(dòng)選擇就業(yè)，在一定程度上對(duì)他們的身心健康有著利

好幫助，在政策層面上也是響應(yīng)老年人繼續(xù)發(fā)揮作用的號(hào)召。很多老年人都擁有一技之長并且有著成熟的工作經(jīng)驗(yàn)，因此如何讓這些愿意繼續(xù)

發(fā)光發(fā)熱的老年人能夠順利就業(yè)，考驗(yàn)著社會(huì)治理能力。老年人就業(yè)市場服務(wù)還需持續(xù)完善，用人主體也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、開闊思路，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)

整，相關(guān)主管部門也需要盡快推出相匹配相適應(yīng)的扶持政策，逐步讓廣大低齡老年人的就業(yè)需求得到滿足，讓他們的社會(huì)參與度逐步提高。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A．低齡老年人再就業(yè)要靠政府與市場雙向發(fā)力

B．提高社會(huì)治理能力有助于老年人順利就業(yè)

C．主管部門應(yīng)制定扶持老年人再就業(yè)的相關(guān)政策

D．提高低齡老年人的社會(huì)參與度迫在眉睫

《正確答案》

A

《專家解析》

文段首句提出低齡老年人退休后再就業(yè)這一話題，接著論述老年人主動(dòng)再就業(yè)對(duì)于自身身心健康的好處以及對(duì)政策號(hào)召的響

應(yīng)，然后通過結(jié)論詞“因此”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，指出社會(huì)治理能力對(duì)于老年人就業(yè)的重要性。尾句提出老年人就業(yè)市場服務(wù)還

需持續(xù)完善，并針對(duì)用人主體與相關(guān)主管部門提出兩方面對(duì)策，故文段重在強(qiáng)調(diào)對(duì)策，應(yīng)對(duì)兩方面對(duì)策進(jìn)行概括，對(duì)應(yīng)A

項(xiàng)。

B項(xiàng)，“社會(huì)治理能力”對(duì)應(yīng)對(duì)策之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“主管部門”對(duì)應(yīng)對(duì)策中的一方面，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“提高低齡老年人的社會(huì)參與度”對(duì)應(yīng)意義部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“迫在眉睫”無中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《低齡老人就業(yè)選擇應(yīng)有更多可能》

8、有這樣一種“初學(xué)者”心態(tài)：不因?yàn)闀簳r(shí)的成功而____________，像新人入門一樣保持謙虛好學(xué)的態(tài)度和樂觀開放的心胸，始終以新鮮感接

納新事物。葆有“初學(xué)者”心態(tài)，一個(gè)人就能面對(duì)批評(píng)____________，面對(duì)挫折____________，面對(duì)成績謙虛內(nèi)斂。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

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A．得意忘形寵辱不驚奉為圭臬

B．忘乎所以從善如流不矜不伐

C．沾沾自喜虛懷若谷勇往直前

D．皮里陽秋心如止水敝帚自珍

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)對(duì)暫時(shí)的成功不能持有的一種態(tài)度，A項(xiàng)“得意忘形”形容高興得失去了常態(tài)，B項(xiàng)“忘乎所

以”指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸，C項(xiàng)“沾沾自喜”形容自以為很好而得意的樣子，均符合文意，

保留。D項(xiàng)“皮里陽秋”指藏在心里不說出來的言論，與文意不符，排除。

第二空，形容面對(duì)批評(píng)的態(tài)度，B項(xiàng)“從善如流”指能迅速而順暢地接受別人的正確意見，C項(xiàng)“虛懷若谷”指善于接受別人意見

和觀點(diǎn)，均符合文意，保留。A項(xiàng)“寵辱不驚”指受寵受辱都不在乎，文段僅強(qiáng)調(diào)面對(duì)批評(píng)這一種情況，與文意不符，排除。

第三空，形容面對(duì)挫折的態(tài)度，C項(xiàng)“勇往直前”指不怕艱險(xiǎn)，奮勇地一直往前進(jìn)，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“不矜不伐”指不自以

為了不起，不為自己吹噓，形容謙遜，無法形容面對(duì)挫折的態(tài)度，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)：涵養(yǎng)“初學(xué)者”心態(tài)》

9、牙釉質(zhì)是人體中最堅(jiān)硬的天然生物材料，可實(shí)現(xiàn)高硬、高彈、高強(qiáng)、高韌等多種相悖力學(xué)性能的結(jié)合。牙釉質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、無法再生，修復(fù)牙

釉質(zhì)一直是仿生領(lǐng)域的一項(xiàng)艱巨挑戰(zhàn)：難以獲得與天然釉質(zhì)多級(jí)結(jié)構(gòu)相同的大面積修復(fù)層，也難以復(fù)刻天然牙齒的各項(xiàng)性能。據(jù)了解，牙釉質(zhì)

主要是由規(guī)則平行排列的羥基磷灰石納米線復(fù)合少量生物蛋白質(zhì)組裝而成，對(duì)其結(jié)構(gòu)的精細(xì)解析表明羥基磷灰石納米線間還具有無機(jī)非晶間質(zhì)

層，這種多級(jí)微納結(jié)構(gòu)是牙釉質(zhì)具有優(yōu)異力學(xué)性能的關(guān)鍵。由于缺乏一維納米線的宏觀尺寸可控組裝的方法，以及無機(jī)非晶納米材料在制備及

形貌調(diào)控方面的技術(shù)瓶頸，多尺度模仿牙釉質(zhì)的多級(jí)結(jié)構(gòu)以期在人造工程材料中實(shí)現(xiàn)甚至超過牙釉質(zhì)的優(yōu)異力學(xué)性能是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

這段文字意在說明：

A．修復(fù)牙釉質(zhì)的挑戰(zhàn)

B．人體牙釉質(zhì)的特點(diǎn)

C．牙釉質(zhì)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)

D．天然的事物難以仿制

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇引出“牙釉質(zhì)”這一話題，介紹了牙釉質(zhì)的特點(diǎn)，接著提出觀點(diǎn)，即修復(fù)牙釉質(zhì)是仿生領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，后文通過冒號(hào)進(jìn)

行解釋說明，表示難以獲得與天然釉質(zhì)多級(jí)結(jié)構(gòu)相同的修復(fù)層，難以復(fù)刻天然牙齒的性能，并圍繞這一解釋說明的內(nèi)容展開

詳細(xì)論述，先介紹了牙釉質(zhì)具有優(yōu)異力學(xué)性能的關(guān)鍵所在，隨后指出由于缺乏相應(yīng)的方法以及存在技術(shù)瓶頸，難以模仿牙釉

質(zhì)的多級(jí)結(jié)構(gòu)，難以超越牙釉質(zhì)的優(yōu)異力學(xué)性能。故后文內(nèi)容均為對(duì)文段觀點(diǎn)的解釋說明，文段結(jié)構(gòu)為分總分，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了

修復(fù)牙釉質(zhì)是仿生領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句的內(nèi)容，屬于話題引入部分，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，屬于解釋說明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，文段圍繞“牙釉質(zhì)”展開論述，“天然的事物”范圍擴(kuò)大，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《我國人工牙釉質(zhì)研究取得突破》

10、開發(fā)區(qū)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中扮演著重要角色，但其建設(shè)之路并非一帆風(fēng)順。從目前開發(fā)區(qū)存在的突出問題看，根子就在體制機(jī)制上。

要解決問題，必須____________，摸清開發(fā)區(qū)運(yùn)行情況，進(jìn)一步把問題理清，從體制機(jī)制入手實(shí)打?qū)嵉亟鉀Q問題。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．按圖索驥

B．步步為營

C．釜底抽薪

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D．藥到病除

《正確答案》

C

《專家解析》

根據(jù)“從目前開發(fā)區(qū)存在的突出問題看，根子就在體制機(jī)制上”以及“從體制機(jī)制入手實(shí)打?qū)嵉亟鉀Q問題”可知，橫線處所填成語

應(yīng)體現(xiàn)從根本上解決問題之意，C項(xiàng)“釜底抽薪”比喻從根本上解決問題，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“按圖索驥”比喻按照線索尋找，側(cè)重“尋找”，與文意無關(guān)，排除；B項(xiàng)“步步為營”形容防守嚴(yán)密，行動(dòng)謹(jǐn)慎，與文意不符，

排除；D項(xiàng)“藥到病除”形容用藥效果非常好，側(cè)重“效果”，與文意無關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《采取釜底抽薪的辦法理順開發(fā)區(qū)管理體制機(jī)制》

11、科學(xué)家的使命，是豐富人類的知識(shí)，增進(jìn)人類的能力?？茖W(xué)家需要科學(xué)智慧，同時(shí)需要對(duì)人類活動(dòng)的上位思考。需要哲學(xué)的沉思，需要深

厚的人文情懷?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲入人類活動(dòng)的眾多領(lǐng)域，科學(xué)家的人文情懷，對(duì)科學(xué)影響社會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)產(chǎn)生無形然而重大的影

響。

本段文字意在說明（）。

A．科學(xué)家需要培養(yǎng)自己的人文情懷

B．科學(xué)家的人文情懷比科學(xué)智慧重要

C．現(xiàn)代科技賦予科學(xué)家新的使命

D．科學(xué)家應(yīng)該用哲學(xué)的思維來影響社會(huì)

《正確答案》

A

《專家解析》

文段首先指出科學(xué)家的使命是豐富人類知識(shí)、增強(qiáng)人類能力；接著指出完成上述使命需要科學(xué)家的“上位思考、人文情懷”；

最后指出科學(xué)家的“人文情懷”會(huì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生重大影響。即意在說明科學(xué)家的“人文情懷”對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，即“科學(xué)家

需要培養(yǎng)自己的人文情懷”。因此A項(xiàng)正確。

12、對(duì)網(wǎng)購商品給予客觀理性的評(píng)價(jià)，既是消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)利，也為其他消費(fèi)者選購商品提供參考。但在“好評(píng)返現(xiàn)”的銷售語境下，網(wǎng)購評(píng)價(jià)

勢必會(huì)因利益誘惑而失去應(yīng)有的客觀與公正。無論是消費(fèi)者給予的好評(píng)與差評(píng)，都有益于商家對(duì)其商品和服務(wù)的總結(jié)、反思、改進(jìn)與完善。“好

評(píng)返現(xiàn)”則會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)商品作出客觀評(píng)價(jià)，讓“好評(píng)”弄虛作假、注水失真。這顯然擾亂了正常的網(wǎng)購秩序，破壞公平競爭的市場環(huán)境，其危

害不容小覷。

這段文字接下來最有可能講述的是：

A．“好評(píng)返現(xiàn)”背后的商業(yè)目的

B．完善網(wǎng)購商品評(píng)價(jià)監(jiān)督體系

C．減少“好評(píng)返現(xiàn)”亂象的舉措

D．保障如實(shí)評(píng)價(jià)權(quán)的現(xiàn)實(shí)意義

《正確答案》

C

《專家解析》

本題為接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句指出“好評(píng)返現(xiàn)”擾亂正常的網(wǎng)購秩序，破壞公平競爭的市場環(huán)境，根據(jù)話題一

致原則，接下來最有可能針對(duì)如何遏制“好評(píng)返現(xiàn)”這一亂象給出對(duì)策，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“目的”對(duì)應(yīng)前文“網(wǎng)購評(píng)價(jià)勢必會(huì)因利益誘惑”，屬于前文論述過的內(nèi)容，后文不會(huì)再論述，排除；

B項(xiàng)，“評(píng)價(jià)監(jiān)督體系”文段未提及，無中生有，排除；

D項(xiàng)，“如實(shí)評(píng)價(jià)權(quán)”屬于前文論述過的內(nèi)容，后文不會(huì)再論述，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《別讓“好評(píng)返現(xiàn)”誤導(dǎo)消費(fèi)者評(píng)價(jià)權(quán)》

13、近年來，知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法與司法保護(hù)雙輪驅(qū)動(dòng)，逐漸形成“嚴(yán)保護(hù)、大保護(hù)、快保護(hù)、同保護(hù)”的新格局，不斷化解“舉證難、成本高、賠

償?shù)汀钡拇箅y題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)方面，超過千萬元賠償?shù)呐袥Q已經(jīng)有點(diǎn)“司空見慣”，令侵權(quán)仿冒者_(dá)___________，從而為營商環(huán)境提供了

有力支撐。

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第6頁

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．心有余悸

B．知難而退

C．敬而遠(yuǎn)之

D．望而生畏

《正確答案》

D

《專家解析》

“司空見慣”的超過千萬元賠償?shù)呐袥Q會(huì)讓侵權(quán)仿冒者感到害怕，不敢再侵權(quán)仿冒。D項(xiàng)“望而生畏”指看見了就害怕，符合語

境，當(dāng)選。A項(xiàng)“心有余悸”指危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕，一般用于親身經(jīng)歷過危險(xiǎn)事情的人，結(jié)合文段

的“司空見慣”可知，橫線前的侵權(quán)仿冒者僅僅是“見到”別人賠償超過千萬元，而非自己親身經(jīng)歷賠償，排除。B項(xiàng)“知難而

退”泛指知道事情困難就后退，文段并無辦事很“難”的語境，而是強(qiáng)調(diào)侵權(quán)仿冒要付出巨大賠償，排除。C項(xiàng)“敬而遠(yuǎn)之”側(cè)

重“敬”，即尊敬，表示尊敬卻有所顧慮不愿接近，文段強(qiáng)調(diào)的是侵權(quán)仿冒者畏懼而非尊敬超過千萬元賠償?shù)呐袥Q，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《傳遞信心決心匯聚奮進(jìn)力量》

14、在傳統(tǒng)教育中，教育服務(wù)供給以學(xué)校為主，目標(biāo)是“開足課”“有學(xué)上”。在教育信息化初期，教育服務(wù)雖通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了廣泛共享，但服務(wù)

內(nèi)容與形式大多停留在傳統(tǒng)課堂形態(tài)。新一代數(shù)字技術(shù)將革新教育服務(wù)供給形態(tài)，不斷創(chuàng)新數(shù)字教育資源呈現(xiàn)形式，提供多樣化智慧學(xué)習(xí)環(huán)

境，引導(dǎo)學(xué)生開展探究式、協(xié)作式、翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)課堂教學(xué)深層次變革，突破傳統(tǒng)教育邊界。數(shù)字技術(shù)使教育不再局限于校園和教室，學(xué)

生借助智能終端隨時(shí)隨地享受教育服務(wù)，開展線上線下融合式學(xué)習(xí)，也能夠?yàn)榻ㄔO(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)社會(huì)提供支撐。

這段文字重在說明：

A．以新數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)教育服務(wù)的供給精準(zhǔn)度

B．傳統(tǒng)課堂形態(tài)無法破解學(xué)生全面發(fā)展問題

C．以新時(shí)代數(shù)字技術(shù)革新教育服務(wù)供給形態(tài)

D．?dāng)?shù)字技術(shù)可為民眾終身學(xué)習(xí)提供有力支撐

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇指出在傳統(tǒng)教育中，教育服務(wù)供給以學(xué)校為主，雖然在教育信息化初期通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了廣泛共享但服務(wù)內(nèi)容與形

式大多停留在傳統(tǒng)課堂形態(tài)，接著指出新一代數(shù)字技術(shù)將革新教育服務(wù)供給形態(tài)，后文進(jìn)行具體解釋說明。故文段為分總分

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)可革新教育服務(wù)供給形態(tài)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“增強(qiáng)教育服務(wù)的供給精準(zhǔn)度”文段并未提及，無中生有，排除；

B項(xiàng)，屬于文段開篇的問題表述，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段解釋說明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《以數(shù)字化助推教育服務(wù)精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)多元》

15、由于土壤的生物活性和生物量等性質(zhì)都是動(dòng)態(tài)變化的，人類的耕作、施肥、灌溉等活動(dòng)，以及氣候變化也會(huì)影響土壤健康狀況，所以土壤

的健康評(píng)價(jià)體系也應(yīng)基于不同的地理?xiàng)l件，結(jié)合具體的化學(xué)、物理、生物因素進(jìn)一步分析。但總體來說，固體（礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)）占50%，空

氣和水分各占25%是健康土壤的最理想狀態(tài)。對(duì)土壤健康狀況的評(píng)估依賴于土壤各項(xiàng)性質(zhì)的檢測，現(xiàn)實(shí)工作中，土壤的各項(xiàng)指標(biāo)往往是通過土

壤取樣和場外實(shí)驗(yàn)室分析得出的。但土壤檢測從選點(diǎn)、采樣到得出分析報(bào)告是一件極費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，因此需要更新技術(shù)，以適應(yīng)土壤健康狀

況的評(píng)估。

這段文字沒有解釋下列哪一問題？

A．為何土壤健康評(píng)價(jià)體系要“因地制宜”

B．什么樣的土壤是健康土壤的理想狀態(tài)

C．土壤健康狀況的評(píng)估為何需要更新技術(shù)

D．氣候變化會(huì)如何影響土壤的健康狀況

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北京文職輔警綜合能力測試題庫第7頁

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“由于土壤的生物活性和生物量等性質(zhì)都是動(dòng)態(tài)變化的······所以土壤的健康評(píng)價(jià)體系也應(yīng)基于不同的地理?xiàng)l件，結(jié)

合具體的化學(xué)、物理、生物因素進(jìn)一步分析”可知，文段中解釋了為何土壤健康評(píng)價(jià)體系要“因地制宜”，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“總體來說，固體（礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)）占50%，空氣和水分各占25%是健康土壤的最理想狀態(tài)”可知，文段中解釋了

什么樣的土壤是健康土壤的理想狀態(tài)，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“土壤檢測從選點(diǎn)、采樣到得出分析報(bào)告是一件極費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，因此需要更新技術(shù)，以適應(yīng)土壤健康狀況的評(píng)

估”可知，文段中解釋了土壤健康狀況的評(píng)估為何需要更新技術(shù)，排除；

D項(xiàng)，文段中并未對(duì)氣候變化會(huì)如何影響土壤的健康狀況作出解釋，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《科普|土壤健康助力智慧“耕”新》

16、現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，大家面對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)、生活壓力，渴望爭取“C位”，展現(xiàn)出積極向上的精神面貌和拼搏進(jìn)取的激情活力，“燃燒我

的卡路里”正是這種激情活力的青春表達(dá)。與此同時(shí)，人們也期盼小概率的幸運(yùn)事件降臨在自己身上，“錦鯉”的流行正是這種生活中的小心態(tài)的

外化，在社交場合表達(dá)這種訴求，也可以達(dá)到減緩壓力和自我鼓勵(lì)的效果。語言是心靈的映照和思維方式的投射，網(wǎng)絡(luò)流行語也不妨視作大眾

文化心態(tài)的一種縮影，既折射出人們?cè)谏钪兴鎸?duì)的共同境遇，也蘊(yùn)含著在當(dāng)今社會(huì)具有高度認(rèn)同感的情感態(tài)度。

這段文字意在說明的是：

A．網(wǎng)絡(luò)流行語彰顯著人們更加積極向上的一面

B．人們通過使用網(wǎng)絡(luò)流行語來表達(dá)特定的訴求

C．網(wǎng)絡(luò)流行語反映人們的生活狀態(tài)和情感態(tài)度

D．要正視網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展過程及其背后價(jià)值

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開頭指出人們用爭取“C位”等網(wǎng)絡(luò)流行語展現(xiàn)出積極的精神面貌，接著指出人們用“錦鯉”等網(wǎng)絡(luò)流行語是生活狀態(tài)的外

化，并借此進(jìn)行解壓和自我鼓勵(lì)，尾句總結(jié)全文，指出網(wǎng)絡(luò)流行語是大眾文化心態(tài)的縮影，反映了人們的生活境遇和情感態(tài)

度，故文段是分總結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在于尾句，且結(jié)合前文，可知文段在于強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)流行語是對(duì)人們生活狀態(tài)和精神面貌的反映，

對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“積極向上的一面”對(duì)應(yīng)前文“大家面對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)、生活壓力······積極向上的精神面貌和拼搏進(jìn)取的激情活力”，為分述

部分的內(nèi)容，表述片面，排除；

B項(xiàng)，“表達(dá)特定的訴求”對(duì)應(yīng)前文“‘錦鯉’的流行正是······減緩壓力和自我鼓勵(lì)的效果”，為分述部分的內(nèi)容，表述片面，排

除；

D項(xiàng)，文段并未提及要“正視網(wǎng)絡(luò)流行語”，無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《流行語背后的文化心態(tài)》

17、在影視傳媒領(lǐng)域，要占領(lǐng)文化輿論場的高地，則需要全方位擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能，打造更多的“__________”。而原本依靠強(qiáng)邏輯性與連續(xù)

性輸出的影視作品，如今更多依靠短視頻與社會(huì)話題的移動(dòng)端傳播倒推至策劃與制作，形成“大屏端負(fù)責(zé)超級(jí)宣推與精品創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)端成為移動(dòng)

書架與前沿探索，微信微博端形成輿論話題，最終實(shí)現(xiàn)短視頻精準(zhǔn)到達(dá)”的新型傳播鏈條，讓作品變得更有__________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．風(fēng)向標(biāo)實(shí)效性

B．生力軍感染力

C．硬通貨穿透力

D．里程碑時(shí)效性

《正確答案》

C

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第8頁

《專家解析》

第一空，根據(jù)“占領(lǐng)文化輿論場的高地”“全方位擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能”可知，橫線處所在句子應(yīng)體現(xiàn)打造更多優(yōu)質(zhì)作品之意。B

項(xiàng)“生力軍”指戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的隊(duì)伍，C項(xiàng)“硬通貨”指國際信用較好、幣值穩(wěn)定、匯價(jià)呈堅(jiān)挺狀態(tài)的貨幣，D項(xiàng)“里程碑”比喻在某一

事業(yè)或歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事件，置于文段中均能體現(xiàn)打造更多優(yōu)質(zhì)作品之意，保留。A項(xiàng)“風(fēng)向標(biāo)”本意為一種

測定風(fēng)來向的設(shè)備，引申為某種事物的發(fā)展趨勢和方向，與文意無關(guān)，排除。

第二空，橫線處所在句子形容“新型傳播鏈條”對(duì)作品的影響，且對(duì)應(yīng)“最終實(shí)現(xiàn)短視頻精準(zhǔn)到達(dá)”，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)“新型傳播

鏈條”讓作品精準(zhǔn)到達(dá)之意。C項(xiàng)“穿透力”指直達(dá)核心問題的能力，與文意相符，當(dāng)選。B項(xiàng)“感染力”指能引起別人產(chǎn)生相同思

想感情的力量，D項(xiàng)“時(shí)效性”指同一件事物在不同的時(shí)間具有很大的性質(zhì)上的差異，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，均與文意無關(guān)，排

除。

故正確答案為C。

【文段出處】《質(zhì)量流量兩手抓打造更多文藝“硬通貨”》

18、隔扇是我國古代的一種門，用于分隔室內(nèi)外或室內(nèi)空間，隔扇門既可聯(lián)通內(nèi)外，又能分隔空間，還可透光、通風(fēng)，因而兼具門、窗、墻的

功能。據(jù)記載，隔扇門在唐代已經(jīng)出現(xiàn)，宋代以后大量采用，多置于朝向內(nèi)院的房屋，用于分隔內(nèi)部空間。太和殿隔扇主要由抹頭（橫向的木

條）、上部的隔芯和下部的裙板組成，其中隔芯在隔扇中占用的比例最大。隔芯部分的紋飾稀疏有致，為糊紙或裱絹提供支點(diǎn)，同時(shí)起到通

風(fēng)、采光的作用。由于隔芯會(huì)采取不同形式的紋飾，因而這部分是最能體現(xiàn)隔扇藝術(shù)特色的部分，是裝飾的重點(diǎn)所在。

關(guān)于隔扇，這段文字未提及：

A．制作流程

B．出現(xiàn)時(shí)間

C．基本功能

D．主要材質(zhì)

《正確答案》

A

《專家解析》

A項(xiàng)，文段未提及隔扇制作的流程，故表述無中生有，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)“隔扇門在唐代已經(jīng)出現(xiàn)，宋代以后大量采用”可知，隔扇的“出現(xiàn)時(shí)間”文段有所論述，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“隔扇是我國古代的一種門，用于分隔室內(nèi)外或室內(nèi)空間”可知，隔扇的“基本功能”文段有所論述，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“隔扇主要由抹頭（橫向的木條）、上部的隔芯和下部的裙板組成，其中隔芯在隔扇中占用的比例最大。隔芯部分

的紋飾稀疏有致，為糊紙或裱絹提供支點(diǎn)”可知，隔扇的“主要材質(zhì)”文段有所論述，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

【文段出處】《紫禁城古建筑門窗的運(yùn)用智慧》

19、正是由于水資源的______，人類才開始考慮如何來使相對(duì)______的水資源，最大限度地滿足人們的各種需要。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

A．短缺短缺

B．短缺稀缺

C．稀缺短缺

D．稀缺稀缺

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，“稀缺”表明了水資源的現(xiàn)有狀況；第二空，對(duì)于“滿足……各種需要”，“短缺”與“相對(duì)”形成最好的照應(yīng)，因此C項(xiàng)正

確。

20、法學(xué)不是____________，而是一門實(shí)踐應(yīng)用很強(qiáng)的科學(xué)。中國法律實(shí)踐有其________的文化基因，因此，不宜照搬德日的法學(xué)理論，

否則，必然會(huì)導(dǎo)致“____________”的問題。而是需要結(jié)合中國法律實(shí)踐予以改造，發(fā)展與提倡符合中國法律實(shí)踐的犯罪論體系。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．紙上談兵延續(xù)牽強(qiáng)附會(huì)

B．坐而論道傳承作繭自縛

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第9頁

C．空中樓閣特殊水土不服

D．無源之水獨(dú)有削足適履

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)“不是······而是······”可知，橫線處成語與后文“實(shí)踐應(yīng)用很強(qiáng)”語義相反，故橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)出脫離實(shí)踐應(yīng)用

之意，A項(xiàng)“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題，B項(xiàng)“坐而論道”指坐著空談大道理，C項(xiàng)“空中樓閣”比喻虛幻的事物

或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等，均符合文意，保留。D項(xiàng)“無源之水”比喻沒有基礎(chǔ)的事物，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“因此”可知，橫線處詞語與后文“不宜照搬”構(gòu)成因果關(guān)系，體現(xiàn)出中國法律有自己獨(dú)特的文化基因，C項(xiàng)“特

殊”指不同于一般的，與別的事物不相同，符合文意，保留。A項(xiàng)“延續(xù)”指繼續(xù)，B項(xiàng)“傳承”指傳授和繼承，均無法與后文“不宜

照搬”構(gòu)成因果關(guān)系，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，根據(jù)“導(dǎo)致”可知，橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)照搬帶來的結(jié)果，C項(xiàng)“水土不服”指對(duì)于一個(gè)地方的氣候條件或飲食

習(xí)慣不能適應(yīng)，且加上雙引號(hào)為形象化表達(dá)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《刑法學(xué)理論的供給力》

21、大科學(xué)時(shí)代基礎(chǔ)研究組織形式由小團(tuán)體的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊鴪F(tuán)有組織地研發(fā)。傳統(tǒng)基礎(chǔ)研究基本處于單兵作戰(zhàn)或者小團(tuán)體研究，具有靈感瞬

間性、方式隨意性等特點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)的策劃和組織。大科學(xué)時(shí)代則要求基礎(chǔ)研究活動(dòng)的組織實(shí)施更具復(fù)雜性和系統(tǒng)性，個(gè)體或小團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?/p>

組織的科研攻關(guān)，基礎(chǔ)研究必須向更集成、更交叉、更實(shí)用的方向發(fā)展。例如，我國依托國家實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)、科技企業(yè)，開

展各種多學(xué)科交叉的基礎(chǔ)研究攻關(guān)項(xiàng)目和有組織的基礎(chǔ)研究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大兵團(tuán)作戰(zhàn)。可見，____________________。

填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．大科學(xué)時(shí)代，大兵團(tuán)作戰(zhàn)成為贏得未來的關(guān)鍵砝碼

B．大科學(xué)時(shí)代的到來，要求構(gòu)建基礎(chǔ)研究多元化格局

C．大科學(xué)時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)研究的研發(fā)路徑提出更高的要求

D．大科學(xué)時(shí)代的基礎(chǔ)研究需要大規(guī)模團(tuán)隊(duì)的聯(lián)合攻關(guān)

《正確答案》

D

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在結(jié)尾，需結(jié)合前文內(nèi)容進(jìn)行分析。文段開篇介紹大科學(xué)時(shí)代基礎(chǔ)研究組織形式發(fā)生轉(zhuǎn)變，由小團(tuán)體的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

大兵團(tuán)有組織地研發(fā)，接下來說明傳統(tǒng)基礎(chǔ)研究的特點(diǎn)及其缺點(diǎn)，隨后指出大科學(xué)時(shí)代要求基礎(chǔ)研究活動(dòng)的組織實(shí)施更具復(fù)

雜性和系統(tǒng)性，基礎(chǔ)研究必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，最后通過舉例再次論證前文觀點(diǎn)，故文段主要圍繞在大科學(xué)時(shí)代，基礎(chǔ)研究組織形

式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊鴪F(tuán)有組織地研發(fā)展開論述，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少文段主題詞“基礎(chǔ)研究”，偏離文段核心話題，排除；

B項(xiàng)，“基礎(chǔ)研究多元化格局”側(cè)重強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)研究要多種多樣”，無法體現(xiàn)“大兵團(tuán)有組織地研發(fā)”，排除；

C項(xiàng)，“研發(fā)路徑”文段并未提及，文段僅介紹了“組織形式”的轉(zhuǎn)變，且“更高的要求”表述不明確，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《大科學(xué)時(shí)代基礎(chǔ)研究多元投入的路徑探索》

22、古諺有云：“人不可貌相，海水不可斗量。”然而在中國傳統(tǒng)司法審判中，卻存在著一種“面相貌審”的斷案方式。古人之所以會(huì)以面相作為審

判的切入性手段，實(shí)是有著深厚的理論依據(jù)，即為在傳統(tǒng)中國影響甚大的面相學(xué)。面相學(xué)也稱“相人術(shù)”，主要是根據(jù)人的面貌、形體等外在身體

特征，來對(duì)人之吉兇禍福進(jìn)行判斷、推測、預(yù)言的方法。相人術(shù)的核心內(nèi)容包括相五官、相軀體、相骨、相氣色、相聲音。當(dāng)然，面相學(xué)并非

僅憑相貌就可相人，而是需要結(jié)合心地或言行進(jìn)行審察。相學(xué)經(jīng)典《太清神鑒》就強(qiáng)調(diào)“是以善相者，先察其德而后相其形”。那種認(rèn)為或宣稱專

憑面相即可相人的觀點(diǎn)，是對(duì)面相學(xué)的誤讀。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．面相學(xué)，核心在于以貌取人

B．“貌審+心審”，才是相人術(shù)的正確方式

C．面相學(xué)：傳統(tǒng)司法“面相貌審”的理論依據(jù)

D．“面相貌審”在中國傳統(tǒng)司法審判中弊大于利

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北京文職輔警綜合能力測試題庫第10頁

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首先引出“面相貌審”的話題，接著指出面相學(xué)是古人以面相作為審判切入性手段的理論依據(jù)，后文對(duì)此進(jìn)行具體介紹。

由此可知，文段為分總分結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)調(diào)面相學(xué)是古人以面相作為審判切入性手段的理論依據(jù)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“核心在于以貌取人”與文意相悖，排除；

B項(xiàng)，缺少文段核心話題“面相學(xué)”“審判”，排除；

D項(xiàng)，“弊大于利”文段并未提及，無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《中國傳統(tǒng)司法中的“面相貌審”》

23、盡管社交化閱讀在青年群體中大受歡迎，但也有人擔(dān)憂，這種閱讀方式是否存在弊端。確實(shí)，以社交為導(dǎo)向的閱讀，可能導(dǎo)致“淺閱讀”現(xiàn)

象，使部分讀者不求甚解，只把讀書當(dāng)作社交的“必要成本”。與此同時(shí)，社交化閱讀也容易導(dǎo)致讀者以“切片”的方式閱讀嚴(yán)肅著作，從而影響了

閱讀的連貫性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致誤解和庸俗化解讀。但是，對(duì)許多年輕人而言，只有先踏過“開始閱讀”這道門檻，才能去談閱讀質(zhì)量的高低，“深

閱讀”或許比“淺閱讀”更好，但“淺閱讀”無疑勝過“不閱讀”。除此之外，碎片化閱讀的弊端也并非不能有針對(duì)性地加以克服。

上述文段旨在強(qiáng)調(diào)（）。

A．淺閱讀會(huì)阻礙青年群體深閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

B．社交閱讀流行對(duì)社會(huì)來說是一把雙刃劍

C．無需過度擔(dān)心社交閱讀帶來的負(fù)面影響

D．社交化閱讀賦予了閱讀新的角色與功能

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇引出社交閱讀的話題，指出很多人擔(dān)心社交閱讀所帶來的諸多負(fù)面影響。后作者通過轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，就算是社交閱讀

的“淺閱讀”也要?jiǎng)龠^“不閱讀”，且通過“除此之外”表達(dá)并列指出淺閱讀的弊端也是可以克服的。故轉(zhuǎn)折之后為文段重點(diǎn)，概括

轉(zhuǎn)折后并列，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“阻礙青年群體深閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”對(duì)應(yīng)文段轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“雙刃劍”指能同時(shí)帶來正反兩種效果的事物，文段主要強(qiáng)調(diào)其正面效果，并非并列討論好壞兩方面影響，選項(xiàng)表述偷換

邏輯，排除；

D項(xiàng)，“賦予了閱讀新的角色與功能”文段并未提及，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】中國青年報(bào)《年輕人愛上“閱讀社交”讀書可以更有趣》

24、正如有識(shí)之士早已指出的那樣，最古典的戲劇中常?？梢园l(fā)現(xiàn)最現(xiàn)代的因素。中國戲曲有大量心理劇，如何在沒有特寫、沒有蒙太奇的舞

臺(tái)上表現(xiàn)曲折迷離的人心海底針，傳統(tǒng)戲曲既有想法也有辦法。劇目所承載的舊道德或許已經(jīng)____________，但它表情達(dá)意的方式奇絕高

妙，真懂真用心的人如能善用，即可____________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．不合時(shí)宜點(diǎn)石成金

B．差強(qiáng)人意畫龍點(diǎn)睛

C．乏善可陳改頭換面

D．黯然失色妙手偶得

《正確答案》

A

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第11頁

《專家解析》

第一空，根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”可知，橫線處應(yīng)與轉(zhuǎn)折后句子語義相反，體現(xiàn)劇目所承載的舊道德的不足之處，A項(xiàng)“不合時(shí)

宜”指不符合當(dāng)時(shí)的需要，C項(xiàng)“乏善可陳”指沒有什么好的可以稱道的，D項(xiàng)“黯然失色”指事物相比之下顯得暗淡無光，均符合

文意，保留。B項(xiàng)“差強(qiáng)人意”指大體上還能夠使人滿意，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)如果能善用傳統(tǒng)戲曲表情達(dá)意的方式，就可以達(dá)到好的效果，A項(xiàng)“點(diǎn)石成金”比喻對(duì)別

人的文句略加變動(dòng)，就頓然改觀，成為好文章，多形容經(jīng)過改動(dòng)讓原本一般的事物變得很好，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“改頭換

面”比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變，與文意不符，排除；D項(xiàng)“妙手偶得”指修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而做出的作

品，文段并未體現(xiàn)偶發(fā)靈感，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《千年古戲今何貌？莫愁前路無知己》

25、一般人認(rèn)為，網(wǎng)約車司機(jī)拼命開車，掙到的錢自然也會(huì)多，但事實(shí)并非如此。綜合記者采訪的數(shù)十名網(wǎng)約車司機(jī)，扣除租車費(fèi)、房租、充

電費(fèi)等成本后，司機(jī)的普遍月收入在6000元至8000元之間，換算下來跑一公里掙不到1.5元。這種現(xiàn)象折射出____________________。對(duì)

此，當(dāng)下最重要的是要通過立法拓展勞動(dòng)基準(zhǔn)法的保護(hù)對(duì)象，特別是在當(dāng)下平臺(tái)勞動(dòng)者與平臺(tái)關(guān)系大范圍突破了勞動(dòng)關(guān)系屬性的背景下，確認(rèn)

勞動(dòng)基準(zhǔn)的權(quán)利保障屬性，拓寬勞動(dòng)基準(zhǔn)法的適用范圍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．網(wǎng)約車行業(yè)的繁榮并非是事實(shí)而只是呈現(xiàn)的一種假象

B．平臺(tái)勞動(dòng)者在現(xiàn)有勞動(dòng)基準(zhǔn)法保護(hù)體系下的制度空缺

C．勞動(dòng)收入在市場分配中的失衡需要政府來干預(yù)和調(diào)整

D．網(wǎng)約車司機(jī)的收入需要拓寬基準(zhǔn)法適用范圍予以保障

《正確答案》

B

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段中間，需結(jié)合前后文內(nèi)容進(jìn)行分析。橫線前指出網(wǎng)約車司機(jī)的付出和收獲不對(duì)等的現(xiàn)象，橫線后闡明了前文

提出的問題的解決方法，即通過立法拓展勞動(dòng)基準(zhǔn)法的保護(hù)對(duì)象，特別是突破了勞動(dòng)關(guān)系屬性的背景下的平臺(tái)勞動(dòng)者，所以

橫線處應(yīng)體現(xiàn)前文現(xiàn)象反映出的本質(zhì)問題，即現(xiàn)有勞動(dòng)基準(zhǔn)法保護(hù)體系缺少對(duì)平臺(tái)勞動(dòng)者保護(hù)的相關(guān)立法，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“只是呈現(xiàn)的一種假象”是對(duì)前文問題的表面概括，并非是折射出來的本質(zhì)問題，排除；

C項(xiàng)，“需要政府來干預(yù)和調(diào)整”文段并未提及，無中生有，與前后文銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，“需要拓寬基準(zhǔn)法適用范圍”為對(duì)策表述，與后文通過“對(duì)此”提出對(duì)策銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】法制日?qǐng)?bào)《每天工作十四五個(gè)小時(shí)，網(wǎng)約車司機(jī)太累了！》

26、持續(xù)推動(dòng)“雙減”落地，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，助力青少年健康成長，____________________。優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)

域特別是同一區(qū)域校際差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能在校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，是“雙減”穩(wěn)步推進(jìn)的重要基礎(chǔ)。通過深入推進(jìn)校長、教師

輪崗交流，對(duì)優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配；積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，盡可能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射范圍；做強(qiáng)做

優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)資源。惟其如此，才能為“雙減”筑牢基礎(chǔ)，發(fā)揮政策更大效應(yīng)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．要對(duì)優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配

B．還需要大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C．應(yīng)繼續(xù)大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展

D．應(yīng)真正將不必要的負(fù)擔(dān)減下來

《正確答案》

C

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第12頁

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開頭，需要結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。文段開篇引出推動(dòng)“雙減”落地的話題，后文先指出讓每一個(gè)學(xué)生都能在

校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，是穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”的基礎(chǔ)，隨后介紹推進(jìn)校長、教師輪崗交流及擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射范

圍等多方面的措施，能讓“雙減”政策發(fā)揮更大效應(yīng)，故橫線處句子需要圍繞優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛覆蓋的話題展開，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“優(yōu)質(zhì)師資”只是“優(yōu)質(zhì)教育資源”的一部分，僅能對(duì)應(yīng)后文部分內(nèi)容，表述片面，排除；

B項(xiàng)，“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”與后文“享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源”話題不一致，銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，該項(xiàng)論述的是“雙減”的目的，與后文銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“雙減”也需做好教育管理“加法”》

27、①通常情況下，生物死后軟體會(huì)被分解，只剩下堅(jiān)硬的骨骼和甲殼，想要成為化石，還需要經(jīng)歷一系列地質(zhì)過程，極容易受到改造甚至破

壞

②這種頁巖不但能夠保存具有礦化骨骼的后生動(dòng)物軟體，那些沒有礦化骨骼的生物也能夠以類似“壓膜”的形式保留下來

③是什么原因讓清江生物群的保存情況能夠比較完好呢

④而在后來漫長的地質(zhì)演變過程中，這里的化石沒有經(jīng)歷變質(zhì)作用和風(fēng)化作用，它最大程度地還原了寒武紀(jì)生物群的面貌，將精美絕倫的化石

呈現(xiàn)在人們眼前

⑤據(jù)推測，清江生物群曾經(jīng)應(yīng)該被帶到了風(fēng)暴難以達(dá)到的海面之下，避免了外界的擾動(dòng)和其他生物的破壞，并形成了一種特殊巖層結(jié)構(gòu)

⑥可以說，清江生物群為我們一睹寒武紀(jì)古生物真容，了解它們?cè)?jīng)的生活提供了得天獨(dú)厚的條件和難得的契機(jī)

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A．①④⑥③⑤②

B．③①⑤②④⑥

C．⑥③①⑤②④

D．③⑤⑥②④①

《正確答案》

B

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句。①句講述了一般情況下生物死后的狀態(tài)，③句提出清江生物群完好保存的問題，二者作為首句均可，

而⑥句通過“可以說”總結(jié)前文，不適合作為首句，排除C項(xiàng)；通過②句“這種頁巖”可知②句之前必定會(huì)出現(xiàn)與“頁巖”有關(guān)的信

息，查看各句可知，⑤句提到“特殊巖層結(jié)構(gòu)”，符合邏輯，保留；⑥句并未提及巖石，與②句無法構(gòu)成銜接，排除D項(xiàng)；通過

④句“這里的化石”可知④句之前必定會(huì)出現(xiàn)某一個(gè)地區(qū)的化石，對(duì)比A、B兩項(xiàng)，A項(xiàng)④句之前只有①句，①句并未提及任何

地區(qū)的有關(guān)信息，因此指代不成立，排除A項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《中國湖北發(fā)現(xiàn)“清江生物群”，打開全新寒武紀(jì)生物寶庫》

28、農(nóng)村移風(fēng)易俗絕非一日之功。讓高價(jià)彩禮、鋪張浪費(fèi)等陳規(guī)陋習(xí)在部分地區(qū)持續(xù)________的勢頭得到有效遏制，必須要細(xì)化村規(guī)民約，

出臺(tái)__________措施。一方面，應(yīng)指導(dǎo)各村開展村規(guī)民約制定修訂，充實(shí)婚事新辦、喪事簡辦、孝親敬老等移風(fēng)易俗內(nèi)容。另一方面，要明

確告訴村民提倡什么、反對(duì)什么，紅白喜事等應(yīng)該怎么操作、不該做什么。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．蔓延約束性

B．漫延監(jiān)督性

C．?dāng)U散多樣性

D．延綿差異性

《正確答案》

A

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第13頁

《專家解析》

第一空，橫線處所填詞語既搭配“陳規(guī)陋習(xí)”又搭配“勢頭”，且根據(jù)橫線前“農(nóng)村移風(fēng)易俗絕非一日之功”可知，橫線處詞語應(yīng)體

現(xiàn)出陳規(guī)陋習(xí)在部分地區(qū)持續(xù)發(fā)展、擴(kuò)大之意，A項(xiàng)“蔓延”形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴(kuò)展滋生，C項(xiàng)“擴(kuò)散”指擴(kuò)大，分散

開去，均符合文意，保留。B項(xiàng)“漫延”指水滿溢而向周圍擴(kuò)散，D項(xiàng)“延綿”指形態(tài)上的連貫，一般搭配“山脈”“車隊(duì)”等，均與“陳

規(guī)陋習(xí)”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“必須要······出臺(tái)······”及“一方面······另一方面”可知，橫線處詞語應(yīng)與“另一方面，要明確告訴村民提倡什么、

反對(duì)什么，紅白喜事等應(yīng)該怎么操作、不該做什么”對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)出應(yīng)出臺(tái)限制性措施，A項(xiàng)“約束性”指具有限制管束使不越出

范圍的性質(zhì)，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“多樣性”指多種多樣，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《人民網(wǎng)評(píng)：移風(fēng)易俗，保障鄉(xiāng)村振興行穩(wěn)致遠(yuǎn)》

29、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的動(dòng)力，醫(yī)療器械技術(shù)的進(jìn)步同樣需要?jiǎng)?chuàng)新________。從傳統(tǒng)的金屬支架到如今的生物可吸收支架，我國心血管介入技

術(shù)也正加快自主創(chuàng)新的步伐走到世界前列，在世界的舞臺(tái)上________中國智造的魅力，同時(shí)也________了冠心病介入治療技術(shù)手段，為不

同治療需求的患者帶來更多的福音。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．驅(qū)動(dòng)散發(fā)完善

B．引擎彰顯豐富

C．催化挖掘更新

D．基石提升擴(kuò)充

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“同樣”可知，此處考查并列關(guān)系，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新帶動(dòng)醫(yī)療器械技術(shù)的進(jìn)步，A項(xiàng)“驅(qū)動(dòng)”指驅(qū)使、推

動(dòng)，B項(xiàng)“引擎”比喻推動(dòng)工作、事業(yè)等前進(jìn)和發(fā)展的力量，均符合文意，保留。C項(xiàng)“催化”指促使化學(xué)反應(yīng)的速率發(fā)生改變，

強(qiáng)調(diào)的是速度，D項(xiàng)“基石”比喻基礎(chǔ)或中堅(jiān)力量，側(cè)重的是基礎(chǔ)，均與文意不符，排除。

第二空，搭配“魅力”，A項(xiàng)“散發(fā)”、B項(xiàng)“彰顯”均搭配恰當(dāng)，保留。

第三空，搭配“手段”，且根據(jù)“為不同治療需求的患者帶來更多的福音”可知，我國心血管介入技術(shù)讓患者擁有更多可以選擇的

治療方式，B項(xiàng)“豐富”指使種類多、數(shù)量大，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“完善”指使完備美好，文段并未體現(xiàn)冠心病介入治療技術(shù)

手段之前存在缺陷，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《助力冠心病介入治療開啟“全降解時(shí)代”》

30、試點(diǎn)營養(yǎng)分級(jí)，不僅是相關(guān)部門對(duì)食品管理工作的“________”，也是消費(fèi)者對(duì)自己營養(yǎng)知識(shí)的“測試”，更是食品企業(yè)重新________自

己的產(chǎn)品，提升競爭力的好機(jī)會(huì)。上好全民“營養(yǎng)教育課”并不容易，其真正__________是消費(fèi)者正確理解營養(yǎng)標(biāo)簽，并制定合理膳食規(guī)劃。

如此，才能吃得放心，吃得安心。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．嘗鮮衡量落腳點(diǎn)

B．試水丈量出發(fā)點(diǎn)

C．破冰審視突破口

D．摸底定位立足點(diǎn)

《正確答案》

A

編號(hào)：1fb7b0cf183ecb9dddcb0cec22abbfa8北京文職輔警綜合能力測試題庫

北京文職輔警綜合能力測試題庫第14頁

《專家解析》

第一空，根據(jù)題意可知，橫線處所填詞語應(yīng)與“試點(diǎn)營養(yǎng)分級(jí)”表意相近，表示相關(guān)部門剛開始進(jìn)行試點(diǎn)營養(yǎng)分級(jí)。A項(xiàng)“嘗

鮮”指吃應(yīng)市的新鮮食品，B項(xiàng)“試水”指試探水的深淺緩急，D項(xiàng)“摸底”指了解底細(xì)、內(nèi)情，均符合文意，保留。C項(xiàng)“破冰”指打

破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，側(cè)重強(qiáng)調(diào)消除陌生人之間的隔閡，與文意無關(guān)，排除。

第二空，搭配“產(chǎn)品”，橫線處所填詞語應(yīng)表示通過“試點(diǎn)營養(yǎng)分級(jí)”，幫助食品企業(yè)正確認(rèn)識(shí)自己的產(chǎn)品，了解其價(jià)值及在市場

上的位置。A項(xiàng)“衡量”指量度物體的重量和容積，置于此處表示食品企業(yè)通過營養(yǎng)分級(jí)了解產(chǎn)品的價(jià)值，D項(xiàng)“定位”指確定事

物的名位，均符合文意，保留。B項(xiàng)“丈量”指測量，一般搭配“土地”，與“產(chǎn)品”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，橫線處所填詞語強(qiáng)調(diào)通過“營養(yǎng)教育課”，達(dá)到讓消費(fèi)者正確理解營養(yǎng)標(biāo)簽、制定合理膳食規(guī)劃的目的。A項(xiàng)“落腳

點(diǎn)”指目的、目的地，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“立足點(diǎn)”指在某個(gè)領(lǐng)域或問題上的基本觀點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)或切入點(diǎn)，體現(xiàn)不出目的

性，不符合文意，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《“營養(yǎng)分級(jí)”并非萬事大吉》

31、①卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗

②卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪

③這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰

④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云

⑤那最輕盈、站得最高的云，叫卷云

將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。

A．⑤③①④②

B．①⑤④③②

C．②③①④⑤

D．⑤①③④②

《正確答案》

A

《專家解析》

文中5個(gè)句子介紹的主要是卷云和卷積云兩種云。只有②句同時(shí)涉及了這兩種云，故應(yīng)作為總結(jié)性語句放在最后。⑤句是關(guān)于

卷云的一個(gè)定義性判斷，①句是卷云的具體特征，故⑤應(yīng)在①前。③句中的指代詞“這”指的是“卷云”，⑤句先說卷云有輕盈、

位置高的特征，③句緊承⑤句，“很薄”一詞呼應(yīng)⑤句的“輕盈”，故③句應(yīng)緊隨⑤句，因此A項(xiàng)正確。

32、堅(jiān)持________發(fā)展，才能避免走畸重畸輕、顧此失彼的“失衡之路”；堅(jiān)持綠色發(fā)展，才能避免走資源________、環(huán)境惡化的“透支之

路”；堅(jiān)持開放發(fā)展，才能避免走畫地為牢、自我設(shè)限的“封閉之路”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．統(tǒng)籌匱乏

B．均衡僵化

C．科學(xué)衰退

D．協(xié)調(diào)枯竭

《正確答案》

D

《專家解析》

本題可從第二空入手，搭配“資源”，根據(jù)“環(huán)境惡化”“透支之路”可知，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)資源耗盡之意。D項(xiàng)“枯竭”指資源或

能源用光，符合文意，且與“資源”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“匱乏”指缺乏、不足，體現(xiàn)的是自然資源缺少的狀態(tài)，而非外力造成

的后果，排除；B項(xiàng)“僵化”指思想凝固不變，與“資源”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“衰退”意為衰弱減退，常搭配“生理機(jī)能”，與“資

源”搭配不當(dāng)，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，根據(jù)后文“失衡之路”可知，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)各方面平衡發(fā)展之意，D項(xiàng)“協(xié)調(diào)”指搭配得適當(dāng)，置于文段

中可以體現(xiàn)各方面平衡發(fā)展之意，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《發(fā)展不能穿新鞋走老路》

33、看不到風(fēng)險(xiǎn)是最大的風(fēng)險(xiǎn)，漠視危機(jī)是最大的危機(jī)。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻保持____________的謹(jǐn)慎、見葉知秋的敏銳，善于

從各種征兆和苗頭中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的重大風(fēng)險(xiǎn)；時(shí)刻都不能忘記發(fā)展中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)隱患，做到____________、防微杜漸，圖之于未萌、慮之

于未有。

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北京文職輔警綜合能力測試題庫第15頁

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．謹(jǐn)小慎微居安思危

B．可見一斑亡羊補(bǔ)牢

C．如履薄冰未雨綢繆

D．如臨深淵見微知著

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，搭配“謹(jǐn)慎”，C項(xiàng)“如履薄冰”比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心，D項(xiàng)“如臨深淵”比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎，均符合文

意，保留。A項(xiàng)“謹(jǐn)小慎微”指說話、做事非常謹(jǐn)慎，語意雖符合，但與“謹(jǐn)慎”搭配語義重復(fù)，排除；B項(xiàng)“可見一斑”比喻見到事

物的一少部分也能推知事物的整體，不符合文意，排除。

第二空，頓號(hào)表示同義并列，“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或壞事剛露出苗頭時(shí)就及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。根據(jù)“圖之于未萌、慮之于

未有”可知，橫線處所填成語應(yīng)體現(xiàn)出提前為未來做好準(zhǔn)備，C項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，符合文意，當(dāng)選。D

項(xiàng)“見微知著”指見到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向，無法體現(xiàn)出提前為未來做好準(zhǔn)備，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】人民網(wǎng)《憂患：臨深履薄居安思?！?/p>

34、①因?yàn)榧?xì)胞這種旺盛的生長過程如不加抑制地發(fā)展下去，細(xì)胞病變生成腫瘤的可能性極大

②當(dāng)人體處于生長發(fā)育期時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞生長迅速

③但是，衰老程序一旦啟動(dòng)就不可逆轉(zhuǎn)

④但這一細(xì)胞迅速生長的過程同時(shí)也給人體帶來了危險(xiǎn)

⑤這一在人類年輕時(shí)啟動(dòng)的保護(hù)程序，最終發(fā)展成了人類的死亡程序

⑥為了避免這種危險(xiǎn)，人體就會(huì)啟動(dòng)衰老程序。通過一些功能基因降低細(xì)胞增殖能力

排列組合最連貫的是（）。

A．⑤②①⑥③④

B．②④①⑥③⑤

C．②⑥①④③⑤

D．⑤⑥②③①④

《正確答案》

B

《專家解析》

句④提到“這一細(xì)胞迅速生長的過程”正好指代前面句②提到的“體內(nèi)細(xì)胞”；④句末提到了“帶來了危險(xiǎn)”，①句是對(duì)這種危險(xiǎn)的

解釋；⑥句“為了避免這種危險(xiǎn)”與前面銜接緊密；且提出“衰老程序”，③句轉(zhuǎn)折進(jìn)一步闡釋“衰老程序”；⑤句作為總結(jié)句。因

此正確的排序是②④①⑥③⑤。

35、中國印章文化源遠(yuǎn)流長，商周時(shí)期已出現(xiàn)形制完備的實(shí)用印章，但直至明初，篆刻才作為一門獨(dú)立的藝術(shù)形式登上歷史舞臺(tái)，并形成了藝

術(shù)流派。明代篆刻取法漢代官印的審美范式，奠定了此后數(shù)百年篆刻“印宗秦漢”的創(chuàng)作與審美基礎(chǔ)。清代中期以后，尊古之風(fēng)盛行，以文字學(xué)、

音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)為主的小學(xué)發(fā)達(dá)，篆刻取法范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，“印從書出”讓篆刻面貌為之一新，“印外求印”讓篆刻的創(chuàng)作空間更為廣闊。民國時(shí)

期，篆刻形式多樣，民眾接受度越來越高。新中國成立后，尤其是改革開放以來，篆刻文化發(fā)展速度之快，形式之豐富，內(nèi)容之精彩，超過以

往任何一個(gè)歷史時(shí)期。

這段文字意在說明：

A．篆刻藝術(shù)在新的時(shí)代背景下展現(xiàn)出強(qiáng)大生命力

B．源遠(yuǎn)流長的中國印章文化在當(dāng)代發(fā)展的現(xiàn)狀

C．燦爛的篆刻藝術(shù)在我國歷史上的“前世今生”

D．激發(fā)篆刻的時(shí)代活力是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要舉措

《正確答案》

C

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北京文職輔警綜合能力測試題庫第16頁

《專家解析》

文段開篇指出我國印章文化源遠(yuǎn)流長，接著從商周、明代、清代、民國和新中國成立后多個(gè)時(shí)間段論述篆刻藝術(shù)的發(fā)展過

程，故文段是以時(shí)間順序展開的并列結(jié)構(gòu)，需全面概括，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我國篆刻藝術(shù)的發(fā)展歷史，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“新的時(shí)代背景”僅對(duì)應(yīng)文段尾句，表述片面，排除；

B項(xiàng)，缺少文段主題詞“篆刻”，偏離文段中心，排除；

D項(xiàng)，“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化”文段并未提及，無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《激發(fā)篆刻的時(shí)代活力》

36、。人們通常認(rèn)為菊花只枯不落，但是不看盡“壽客金英”，怎可知黃花也可遍地金？跳出教條的藩籬、突破程式化思維，多察實(shí)

情、多聽心聲，擁抱廣闊的社會(huì)生活，我們把握的將是多元多變的實(shí)際，贏得的則是更有價(jià)值的人生。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．博觀而約取，厚積而薄發(fā)

B．欲窮千里目，更上一層樓

C．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

D．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器

《正確答案》

D

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開頭，需結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。后文先通過反問句，強(qiáng)調(diào)應(yīng)看盡“壽客金英”（為菊花的別名），隨后強(qiáng)調(diào)

要多察實(shí)情、多聽心聲，把握多元多變的實(shí)際才能贏得更有價(jià)值的人生。故橫線處應(yīng)體現(xiàn)人們要多聽多看，把握實(shí)際的意

思，D項(xiàng)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”意思是：只有彈過千百個(gè)曲調(diào)的人才能懂得音樂，看過千百口寶劍的人才能懂得

武器?？梢隇椋鹤鍪乱嘤^察實(shí)物，紙上談兵是不行的。符合文段語境，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“博觀而約取”意思是：廣泛、大量地閱讀，取其精華為己所用；“厚積而薄發(fā)”意思是：大量、充分地積蓄，少量、慢慢

地釋放。這兩句都是指要經(jīng)過長時(shí)間的積累才能有所作為，文段并非強(qiáng)調(diào)積累的重點(diǎn)性，排除；

B項(xiàng)，“欲窮千里目，更上一層樓”意思是：若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓，反映了積極向上的進(jìn)取

精神，與文意無關(guān)，排除；

C項(xiàng)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中，比喻人們

囿于條件，不能擺脫主觀態(tài)度，就看不清事物的真實(shí)面目，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《黃花也可遍地金》

37、區(qū)塊鏈技術(shù)正在社會(huì)