教務(wù)處組織學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議：研討新學(xué)期教學(xué)改革方向主題為深入落實(shí)學(xué)校新學(xué)期整體工作部署，聚焦“提質(zhì)增效、內(nèi)涵發(fā)展”核心目標(biāo)，破解教學(xué)痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，明確新學(xué)期教學(xué)改革的重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施路徑，充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)示范作用，凝聚教研合力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，近日，教務(wù)處組織全體學(xué)科組長(zhǎng)召開(kāi)專題會(huì)議，圍繞“研討新學(xué)期教學(xué)改革方向”開(kāi)展深入交流研討。教務(wù)處主任主持會(huì)議，分管教學(xué)副校長(zhǎng)出席會(huì)議并作總結(jié)部署，各學(xué)科組長(zhǎng)全程參會(huì)、積極建言獻(xiàn)策。一、會(huì)議開(kāi)場(chǎng)：明確主旨，凝聚共識(shí)會(huì)議伊始，教務(wù)處主任首先明確了本次會(huì)議的核心主旨——立足學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求，梳理上一學(xué)期教學(xué)工作中的亮點(diǎn)與不足，集中研討新學(xué)期教學(xué)改革的核心方向、重點(diǎn)任務(wù)和具體舉措，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，推動(dòng)教學(xué)改革落地見(jiàn)效，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。隨后，教務(wù)處主任簡(jiǎn)要回顧了上一學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展情況，肯定了各學(xué)科組在教學(xué)常規(guī)落實(shí)、教研活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生素養(yǎng)提升等方面取得的成效，同時(shí)客觀指出了當(dāng)前教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題：部分課堂教學(xué)效率不高，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍有殘留；教研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不足，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不夠緊密；分層教學(xué)落實(shí)不夠精準(zhǔn)，難以充分兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；學(xué)科融合教學(xué)推進(jìn)緩慢，特色不夠鮮明；信息化教學(xué)工具的應(yīng)用不夠深入、規(guī)范等。分管教學(xué)副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的根本動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。各學(xué)科組長(zhǎng)作為學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭人”，要切實(shí)扛起責(zé)任，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，深入思考教學(xué)改革的切入點(diǎn)和突破口，帶領(lǐng)本學(xué)科教師積極投身教學(xué)改革，以改革促提升、以創(chuàng)新求發(fā)展，確保新學(xué)期教學(xué)工作再獲新突破。二、集中研討：聚焦痛點(diǎn)，明確方向圍繞會(huì)議主題，各學(xué)科組長(zhǎng)結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，逐一發(fā)言、深入研討，聚焦教學(xué)改革的核心方向，分享思考與建議，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。經(jīng)過(guò)集中研討，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，明確了新學(xué)期教學(xué)改革的五大核心方向和重點(diǎn)任務(wù)。（一）深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂各學(xué)科組長(zhǎng)一致認(rèn)為，課堂是教學(xué)改革的主陣地，深化課堂教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。新學(xué)期，各學(xué)科組要以“高效課堂”建設(shè)為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)。具體舉措包括：各學(xué)科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)流程，明確課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)和要求；鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，減少無(wú)效教學(xué)時(shí)間，提升課堂教學(xué)效率；定期開(kāi)展高效課堂公開(kāi)課、示范課、研討課等活動(dòng)，組織教師觀摩學(xué)習(xí)、交流研討，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)課堂教學(xué)督查與指導(dǎo)，教務(wù)處聯(lián)合各學(xué)科組長(zhǎng)，定期深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促整改，推動(dòng)高效課堂建設(shè)落地見(jiàn)效。（二）強(qiáng)化教研引領(lǐng)，提升教研實(shí)效針對(duì)教研活動(dòng)實(shí)效性不足的問(wèn)題，各學(xué)科組長(zhǎng)明確，新學(xué)期要強(qiáng)化教研引領(lǐng)，聚焦教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，推動(dòng)教研與教學(xué)深度融合，以教研促教學(xué)、以教學(xué)反哺教研。具體舉措包括：各學(xué)科組制定詳細(xì)的新學(xué)期教研計(jì)劃，明確教研主題、教研內(nèi)容、教研時(shí)間和責(zé)任人，教研主題要緊扣教學(xué)痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免形式主義；創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，除常規(guī)的集體備課、聽(tīng)課評(píng)課外，積極開(kāi)展專題研討、案例分析、教學(xué)反思交流、課題研究等活動(dòng)，提升教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性；建立教研成果共享機(jī)制，各學(xué)科組及時(shí)總結(jié)教研活動(dòng)中的優(yōu)秀成果，在全校范圍內(nèi)推廣交流；加強(qiáng)跨學(xué)科教研合作，選取共性教研主題，開(kāi)展跨學(xué)科教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科融合。（三）精準(zhǔn)落實(shí)分層教學(xué)，促進(jìn)全員提升針對(duì)分層教學(xué)落實(shí)不夠精準(zhǔn)的問(wèn)題，各學(xué)科組明確，新學(xué)期要立足學(xué)生個(gè)體差異，精準(zhǔn)落實(shí)分層教學(xué)、因材施教，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。具體舉措包括：各學(xué)科組引導(dǎo)教師深入分析學(xué)情，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提高層、拔尖層，制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案和輔導(dǎo)計(jì)劃；在備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)分層要求，基礎(chǔ)層側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的提升，提高層側(cè)重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，拔尖層側(cè)重思維拓展和創(chuàng)新能力的提升；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫扶、優(yōu)等生的拔高，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，安排骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，為優(yōu)等生提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，推動(dòng)全員提升。（四）推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué)，打造教學(xué)特色結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，各學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)為，推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、打造教學(xué)特色的重要舉措。新學(xué)期，各學(xué)科組要打破學(xué)科壁壘，積極探索學(xué)科融合教學(xué)的路徑和方法，打造具有本學(xué)科特色的融合教學(xué)模式。具體舉措包括：各學(xué)科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘本學(xué)科與其他學(xué)科的融合點(diǎn)，制定學(xué)科融合教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)融合教學(xué)案例；鼓勵(lì)教師開(kāi)展學(xué)科融合公開(kāi)課、示范課，探索融合教學(xué)的有效路徑；加強(qiáng)與德育、體育、美育、勞動(dòng)教育的融合，將思政元素、體育精神、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)觀念滲透到學(xué)科教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”；選取1-2個(gè)重點(diǎn)融合主題，開(kāi)展專項(xiàng)研究，打造學(xué)科融合教學(xué)特色品牌。（五）深化信息化教學(xué)應(yīng)用，賦能教學(xué)改革針對(duì)信息化教學(xué)工具應(yīng)用不夠深入的問(wèn)題，各學(xué)科組長(zhǎng)明確，新學(xué)期要加強(qiáng)信息化教學(xué)工具的推廣與應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，賦能教學(xué)改革，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。具體舉措包括：教務(wù)處組織開(kāi)展信息化教學(xué)工具應(yīng)用專題培訓(xùn)，提升教師的信息化教學(xué)能力，規(guī)范信息化教學(xué)工具的應(yīng)用；各學(xué)科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索信息化教學(xué)工具在課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的應(yīng)用場(chǎng)景，鼓勵(lì)教師利用智慧教育平臺(tái)、多媒體課件、在線答題工具等，豐富教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；建立信息化教學(xué)案例共享機(jī)制，各學(xué)科組及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀信息化教學(xué)案例，推廣交流；加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的督查與指導(dǎo)，確保信息化教學(xué)工具真正服務(wù)于教學(xué)改革和學(xué)生成長(zhǎng)。三、部署安排：明確責(zé)任，推動(dòng)落地集中研討結(jié)束后，教務(wù)處主任對(duì)新學(xué)期教學(xué)改革工作進(jìn)行了具體部署，明確了工作要求和責(zé)任分工，確保各項(xiàng)改革舉措落地見(jiàn)效。（一）明確責(zé)任分工教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新學(xué)期教學(xué)改革工作，制定整體實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科組教學(xué)改革工作的督查、指導(dǎo)和考核；各學(xué)科組長(zhǎng)作為本學(xué)科教學(xué)改革的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本學(xué)科組教師落實(shí)各項(xiàng)改革舉措，制定本學(xué)科教學(xué)改革實(shí)施方案和具體計(jì)劃，定期開(kāi)展改革推進(jìn)情況交流研討，及時(shí)解決改革過(guò)程中存在的問(wèn)題；全體教師要積極投身教學(xué)改革，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)新，落實(shí)各項(xiàng)改革要求，提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。（二）強(qiáng)化過(guò)程管理新學(xué)期，教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革工作的過(guò)程管理，定期開(kāi)展教學(xué)改革推進(jìn)情況督查，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、教研活動(dòng)檢查、學(xué)生調(diào)研、教師座談等方式，及時(shí)了解各學(xué)科組教學(xué)改革的開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促整改；各學(xué)科組要定期召開(kāi)教學(xué)改革工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)階段性成果，梳理存在的問(wèn)題，優(yōu)化改革舉措，確保教學(xué)改革有序推進(jìn)。（三）加強(qiáng)示范引領(lǐng)各學(xué)科組要選取骨干教師、優(yōu)秀教師作為教學(xué)改革的示范者，發(fā)揮其引領(lǐng)帶動(dòng)作用，組織開(kāi)展改革示范課、研討課等活動(dòng)，分享改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例；教務(wù)處將匯總各學(xué)科組的優(yōu)秀改革成果，在全校范圍內(nèi)推廣交流，營(yíng)造“人人參與改革、個(gè)個(gè)推動(dòng)改革”的良好氛圍。（四）完善考核激勵(lì)學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將教學(xué)改革落實(shí)情況、教研成果、課堂教學(xué)效果等納入教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等重要內(nèi)容，加大對(duì)教學(xué)改革成效顯著的學(xué)科組和教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)教師投身教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。四、會(huì)議總結(jié)：凝心聚力，篤行致遠(yuǎn)分管教學(xué)副校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)，本次會(huì)議的召開(kāi)，明確了新學(xué)期教學(xué)改革的核心方向和重點(diǎn)任務(wù)，凝聚了思想共識(shí)、壓實(shí)了工作責(zé)任。各學(xué)科組長(zhǎng)要切實(shí)發(fā)揮“領(lǐng)頭人”作用，帶領(lǐng)本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，細(xì)化改革舉措、狠抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕形式主義，確保教學(xué)改革取得實(shí)實(shí)在在的成效。他要求，全體學(xué)科組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)履職盡責(zé)，既要立足當(dāng)下，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)和教學(xué)改革推進(jìn)，也要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，思考學(xué)科發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精湛、能力突出、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍；要加強(qiáng)溝通協(xié)作，各學(xué)科組之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共享改革經(jīng)驗(yàn)，凝聚教學(xué)改革合力；要堅(jiān)持以人為本，始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，通過(guò)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，教務(wù)處主任強(qiáng)調(diào)，新學(xué)期、新征程、新使命，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。希望各學(xué)科組長(zhǎng)以此次會(huì)議為契機(jī)，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，帶領(lǐng)本學(xué)科教師以更加堅(jiān)定的信念、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加昂揚(yáng)的斗志，積極投身教學(xué)改革，深耕細(xì)作、篤行致遠(yuǎn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平，共同譜寫