四年級上冊語文教案26那片綠綠的爬山虎3_人教新課標四年級上冊語文教案26那片綠綠的爬山虎3_人教新課標四年級上冊語文教案26那片綠綠的爬山虎3_人教新課標《那片綠綠得爬山虎》教學設計

【教學目標】1、學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解生字新詞得意思。2、感受葉老得認真、質樸，學習修改作文得方法，培養(yǎng)認真修改作文得習慣。3、學習結合上文理解含義深刻句子得意思。4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡得部分?！窘虒W重點】在閱讀中體會文中含義深刻得句子,學習修改作文得方法?！窘虒W難點】體會文中含義深刻得語句?！窘虒W過程】

第一課時一、聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話,導入新課１、簡介課文作者：肖復興。這篇課文是作家肖復興是為了紀念葉圣陶先生寫得回憶文章。

2、設疑:回憶了什么事情？二、學生用自己喜愛得方式自己讀課文1、學習詞語：推薦、眼簾、刪掉、燥熱、握手融洽、黃昏、模模糊糊讀讀詞語：規(guī)范、莫名其妙、堪稱楷模、余暉、窗欞、沉郁、搖曳2、引導學生概括文章得主要內容：196３年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到她家做客，使“我”受益匪淺得成長經歷。板書：修改文章,請我做客,給我印象。3、談談其她收獲。4、指名讀課文,邊讀邊理解部分詞語。5、練習朗讀:讀讀自己最喜歡得或自己認為最難讀得段落。然后展示朗讀。三、學習修改態(tài)度:一絲不茍

１、出示修改后得文章，幻燈迅速而過,問，葉老修改得怎樣？2、學習第三節(jié)，肖復興是怎樣把您們講得句子寫下來得？指名讀,說說,從哪個詞體會到修改得認真，修改得多?3、看到這么多得修改，我當時一下子楞住了,愣住了是什么意思？為什么愣住了？請用“居然”來說一句話。4、朗讀指導：吃驚、敬佩。四、學習第四節(jié):修改方法

１、到底是怎樣修改得?有什么值得您學習得修改方法?有幾條,請標在書上。默讀第四節(jié),批注閱讀。2、談談修改方法,并從課文中找到例句。(1)把用詞不準確得地方改準確。（2)把長句斷成短句。

(3)刪去重復啰唆得詞句。再讀讀課文后面得資料，談談還有什么修改方法值得我們學習。(4)增添一些詞句,使表達得意思更清楚、更完整。（5）把不通順得句子改通順。(6)改正錯別字和使用不當得標點符號。3、總結：所有這些,葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文得修改是多么仔細、認真。４、當我讀完葉老修改得文章后，有什么感受？出示句子：我雖然未見葉老先生得面,卻從她得批改中感受到她得認真、平和以及溫暖,如春風拂面。理解：春風拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老得感受。朗讀句子。五、書寫生字。指導書寫:薦、翻、昏。第二課時一、簡單復習第一節(jié)課得教學內容１、主要內容2、修改方法六條。二、學習評語得激勵作用1、默讀思考,為什么能樹立我寫作得信心?２、回答，我是從哪個句子感受到什么?四、會見——感受人品1、引言,肖復興從葉老得修改中感受到葉老是一個得怎樣得人?認真、平和。生活中得真人是不是也是這樣得呢?您從哪些句子中感受到得?快速默讀６-10節(jié)。2、交流句子。3、課文到此為止,與課文題目好像一點關系都沒有，題目應當取做什么比較好。五、研究題目。1、課文中幾次寫到那片綠綠得爬山虎,都劃出來。2、細細得讀,每一次，都是因為什么而寫那片綠綠得爬山虎？有什么深刻得含義?(1)寫“我”到葉老家里做客,兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻得爬山虎:下午剛進院時見到得陽光照耀下得爬山虎和黃昏時落日余輝映照下得爬山虎,作者通過寫爬山虎表達了自己當時得心情。句１：剛進里院，一墻綠蔥蔥得爬山虎撲入眼簾,夏日得燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色得，像溫柔得小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離得光點。句2：落日得余暉染紅窗欞，院里那一墻得爬山虎,綠得沉郁，如同一片濃濃得湖水，映在客廳得玻璃窗上,不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。(２)最后寫這件事給“我”留下得深刻印象,作者說：“在我得眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應,含蓄地寫出了15歲那個夏天得事情一直留在作者得腦海中,葉圣陶先生得音容笑貌、親切教誨一直激勵著她前進。3、這樣得寫法有什么好處，借景抒情。4、還在“借物喻人”：在我得眼前，那片爬山虎總是那么綠著。（要點歸納:見到爬山虎就會想起葉老得教導,應該怎樣做人,怎樣作文。葉老得風范給作者留下了極為深刻得印象，葉老得教導一直激勵著她前進。）五、感悟“非凡”影響（出示句子):我１5歲時得那個夏天意義非凡。（1)理解“意義非凡”:如果在作者15歲那年，沒發(fā)生這兩件事，您認為作者得人生會有什么變化?（學生回答,要點歸納:是葉老先生改變了肖復興得命運,引領她走上了輝煌得人生之路。）（2）補充資料，感受“非凡”：讓我們來看看,那個夏天以后肖復興得文學之路吧，相信大家對“意義非凡”會有更多得理解——課件出示補充資料:肖復興現任《人民文學》雜志副主編，已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集80余部。近著有《音樂筆記》、《日子得回憶》、《總有一處讓您感動》、《紙得生命》、《父親得手記》等。曾經獲得過全國以及北京上海優(yōu)秀文學獎多種，《音樂筆記》獲首屆冰心散文獎?！赌瞧G綠得爬山虎》、《向往奧運》、《荔枝》、《銀色得心愿》、《尋找貝多芬》等篇入選大中小學課本。您們知道嗎？她還是我們語文教材得編寫委員會得委員呢!（提示學生翻閱語文教材中得《后記》部分）（３)練習說話，感悟“非凡”(課件出示）：在肖復興得得心中，她永遠忘不了

,忘不了

，忘不了

。理解題意：(1）至此,我想同學們一定已經明白，課文就是要借這綠綠得、永遠充滿生機和活力得爬山虎(師指題）來贊葉老——(師指板書，生齊讀:“認真、平和,親切、質樸”“堪稱楷?！钡萌~老先生!)(2)美得景色與美得人格完美地融合在一起了!這時,在作者眼里,在作者心中,那片綠綠得爬山虎蘊含了更深得含義。

當肖復興得第一本作品集出版時,她忘不了葉老先生對她得教誨，也忘不了——(生齊讀:那片綠綠得爬山虎）；

當肖復興得第一部作品獲得大獎,她再次想起葉老先生對她得教誨，眼前又再次浮現——(生齊讀：那片綠綠得爬山虎);

（3）198８年,葉老先生永遠離開了我們。19９2年,時年45歲得肖復興提筆寫下這篇文章，往事歷歷在目，她滿懷深情地寫下課題——（生齊讀:那片綠綠得爬山虎)；

那片綠綠得爬山虎總是那么綠著，綠在她得生命中。那份情濃縮成一聲深情得感激,濃縮成一份永遠抹不去得回憶——（生齊讀:那片綠綠得爬