四川省大竹縣觀音中學(xué)2026屆生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．2017年三位美國(guó)科學(xué)家因?yàn)殛P(guān)于“生物鐘”的研究而獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他們發(fā)現(xiàn)，在夜晚Per蛋白會(huì)在果蠅體內(nèi)積累，到了白天又會(huì)被分解，在該過(guò)程中，Tim蛋白會(huì)結(jié)合到Per蛋白上并一起進(jìn)入細(xì)胞核，并在那里抑制Per基因的活性，DBT蛋白又可延遲Per蛋白的積累，因此，讓Per蛋白增加和減少的周期固定在24小時(shí)左右。下列關(guān)于“生物鐘”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A.與激素調(diào)節(jié)類似，生物鐘的形成過(guò)程也存在反饋調(diào)節(jié)B.人體生物鐘調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞可能在下丘腦C.Tim蛋白與Per蛋白的結(jié)合是通過(guò)肽鍵相連接D.若破壞DBT蛋白基因，則可能導(dǎo)致果蠅的生物鐘周期改變2．激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（）A.甲狀腺激素、胰島素的運(yùn)輸途徑相同B.甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞C.激素在人體內(nèi)的含量很少D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素3．下圖為某棄耕農(nóng)田植物類群隨時(shí)間變化的情況，在此過(guò)程中（）A.發(fā)生了群落初生演替B.物種豐富度和群落穩(wěn)定性逐漸提高C.草地階段的植物類型不會(huì)出現(xiàn)在硬木林中D.人為活動(dòng)不會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣扰c方向4．如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，則有關(guān)敘述正確的是（）A.④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞及第二極體B.細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①D.②中的染色體行為導(dǎo)致基因自由組合5．在單側(cè)光的照射下，下圖中哪組胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲方向相同（）A. B.C. D.6．在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（）A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Mn、CaC.H、O、Na、Mg D.Zn、Cu、B、Mo7．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（）A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)C.卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高D.植物細(xì)胞一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性8．（10分）某最高消費(fèi)者為三級(jí)消費(fèi)者的生態(tài)系統(tǒng)中的“食物網(wǎng)”如圖所示，其中各物種(甲～戊)間的連線表示兩者存在捕食關(guān)系，且戊是唯一一個(gè)處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的物種。圖中代表生產(chǎn)者的是()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁二、非選擇題9．（10分）在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)_____________，需將浸出液進(jìn)行_____________處理。（2）要從富含該除草劑的土壤中分離目的菌，從物理性質(zhì)來(lái)看上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基屬于______體培養(yǎng)基，從功能上來(lái)看屬于_____________培養(yǎng)基，且____________為氮源。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝_____________（填“前”或“后”）進(jìn)行。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，常采用的方法是______________。（3）若對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，常用的接種方法為_(kāi)____________。（4）培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是_____________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。（5）為計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量，一位同學(xué)在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為155、160、176、149個(gè)，則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為_(kāi)____。10．（14分）大量事實(shí)表明，化學(xué)性突觸傳遞是神經(jīng)元之間進(jìn)行信息傳遞的主要形式。興奮在化學(xué)性突觸中的傳遞過(guò)程可簡(jiǎn)單概括為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，如圖為某種化學(xué)性突觸興奮傳遞的過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：（1）在化學(xué)性突觸中，突觸前神經(jīng)元興奮后，由突觸前膜釋放_(tái)____________作用于突觸后膜的____________，引起突觸后膜__________大量?jī)?nèi)流從而使神經(jīng)元興奮，當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，膜電位表現(xiàn)為_(kāi)_______________。（2）科學(xué)家研究表明，突觸前神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。為驗(yàn)證上述結(jié)論，請(qǐng)選擇合適的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以證明。實(shí)驗(yàn)材料：Ca2+通道阻滯劑、Na+通道阻滯劑、電刺激設(shè)備等。對(duì)照組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。實(shí)驗(yàn)組：______________________________________________________。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________________________。11．（14分）沉水植物對(duì)湖泊的凈化起著關(guān)鍵作用。在富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊中，沉水植物表面會(huì)出現(xiàn)大量附著藻和螺類。為探討沉水植物、附著藻和螺類三者之間的關(guān)系，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。（1）湖泊中的各種生物共同構(gòu)成_______。在湖泊生態(tài)系統(tǒng)成分中，沉水植物和附著藻都屬于_______，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________（2）沉水植物和附著藻之間存在_______關(guān)系。研究表明，沉水植物能通過(guò)一定的信息傳遞吸引螺類棲息在其莖葉上，螺類能夠采食附著藻，這體現(xiàn)信息傳遞的作用是____________________________（3）研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分湖泊的富營(yíng)養(yǎng)化是由于N、P元素，尤其是N元素含量超標(biāo)所致。為研究湖泊中螺的作用，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，N元素可以促進(jìn)附著藻的生長(zhǎng)，與正常氮負(fù)荷相比，三倍氮負(fù)荷條件下，螺類對(duì)附著藻的抑制作用_______?？梢酝茰y(cè)，在富含N、P的環(huán)境中，沉水植物數(shù)量______________（4）綜合上述研究結(jié)果，請(qǐng)寫出治理湖泊富營(yíng)養(yǎng)化的兩條具體措施：_______________________12．2020年起源于東非的蝗災(zāi)數(shù)月就席卷了東非、西非的10多個(gè)國(guó)家，此后蝗蟲(chóng)群又進(jìn)入亞洲的部分國(guó)家。根據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)時(shí)蝗蟲(chóng)的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到4000億只。這次蝗災(zāi)的主角沙漠蝗蟲(chóng)被認(rèn)為是世界上最具破壞性的遷徙性害蟲(chóng)，嚴(yán)重威脅當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生計(jì)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）若要有效治理蝗災(zāi)，則可以通過(guò)調(diào)查跳蝻的種群密度來(lái)為蝗災(zāi)的治理提供依據(jù)。調(diào)查跳蝻的種群密度時(shí)，常采用的調(diào)查方法是_____，使用該方法時(shí)，最后得出的結(jié)果要取_____作為跳蝻密度的估算值。（2）面對(duì)蝗災(zāi)，人們想出了很多滅蝗辦法，我國(guó)科研人員在研究“牧鴨治蝗”時(shí)構(gòu)建的鴨-蝗蟲(chóng)模型如圖所示，圖中箭頭所指的方向代表曲線變化趨勢(shì)。該模型中，蝗蟲(chóng)數(shù)量由N1變?yōu)镹3的過(guò)程中，鴨的數(shù)量變化趨勢(shì)為_(kāi)____，治理蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)機(jī)為圖中的_____點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆环N治蝗的措施：_____。（3）蝗蟲(chóng)群經(jīng)過(guò)某地區(qū)時(shí)遇到秋天過(guò)早降溫，許多蝗蟲(chóng)在產(chǎn)卵前死亡，導(dǎo)致該地區(qū)次年蝗蟲(chóng)的種群密度明顯下降，原因是_____，這體現(xiàn)了_____因素對(duì)種群數(shù)量變化的影響。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】Per蛋白夜晚會(huì)在果蠅體內(nèi)積累，白天又會(huì)被分解，在該過(guò)程中，Tim蛋白會(huì)結(jié)合到Per蛋白上并一起進(jìn)入細(xì)胞核，并在那里抑制Per基因的活性，DBT蛋白又可延遲Per蛋白的積累，這樣就形成了一個(gè)抑制性的反饋機(jī)制，形成了晝夜節(jié)律，可見(jiàn)，“生物鐘”與激素調(diào)節(jié)類似，生物鐘的形成過(guò)程也存在反饋調(diào)節(jié)，A正確；下丘腦與生物節(jié)律等的控制有關(guān)，所以人體生物鐘調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞可能在下丘腦，B正確；Tim蛋白與Per蛋白的結(jié)合不是通過(guò)肽鍵相連接，C錯(cuò)誤；DBT蛋白可延遲Per蛋白的積累，若破壞DBT蛋白基因，則不能編碼DBT蛋白，可能導(dǎo)致果蠅的生物鐘周期改變，D正確。2、D【解析】1、甲狀腺激素的功能：促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。2、激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通過(guò)體液運(yùn)輸；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞。3、激素只能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，不能組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能為生命活動(dòng)提供能量，也沒(méi)有催化作用?！驹斀狻緼、甲狀腺激素、胰島素的運(yùn)輸途徑相同，都是通過(guò)體液運(yùn)輸，A正確；B、甲狀腺激素可促進(jìn)細(xì)胞代謝活動(dòng)，其靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞，B正確；C、激素具有微量高效的特點(diǎn)，在人體內(nèi)的含量很少，C正確；D、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，激素是由特定的分泌腺或部位產(chǎn)生的，因此能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素，但能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，D錯(cuò)誤。故選D。3、B【解析】1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。2、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。3、次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。人為活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣扰c方向。5、演替的結(jié)果：群落的特征一般表現(xiàn)為物種多樣性的增加，生物種類由少到多，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由不穩(wěn)定變得比較穩(wěn)定，同時(shí)群落越來(lái)越能夠充分地利用環(huán)境資源?！驹斀狻緼、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的是次生演替，A錯(cuò)誤；B、由圖可知，物種豐富度逐漸提高，則群落穩(wěn)定性也逐漸提高，B正確；C、群落具有分層結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物種類，C錯(cuò)誤；D、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的方向進(jìn)行，即人類活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣扰c方向，D錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；⑤細(xì)胞處于分裂間期。【詳解】A、④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體，A錯(cuò)誤；B、②細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞中無(wú)同源染色體，⑤細(xì)胞不能判斷是減數(shù)分裂還是有絲分裂的間期，所以無(wú)法確定產(chǎn)生的子細(xì)胞是否有同源染色體，B錯(cuò)誤；C、上圖中②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，不是有絲分裂細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，而基因的自由組合定律就發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D正確。故選D。5、B【解析】胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位在尖端；向光彎曲的部位位于尖端下側(cè)。圖示實(shí)驗(yàn)中左側(cè)的胚芽鞘尖端均可感受到單側(cè)光刺激，故向右彎曲生長(zhǎng)。【詳解】A、右邊胚芽鞘去除尖端，無(wú)法感受單側(cè)光刺激，故直立生長(zhǎng)；與左側(cè)方向不同，A錯(cuò)誤；B、右邊胚芽鞘尖端可感受到單側(cè)光刺激，故表現(xiàn)為向右彎曲生長(zhǎng)；與左側(cè)彎曲方向相同，B正確；C、圖示右邊胚芽鞘尖端被遮住，無(wú)法感受單側(cè)光刺激，故直立生長(zhǎng)；與左邊彎曲方向不同，C錯(cuò)誤；D、右邊胚芽鞘去除尖端，表現(xiàn)為不生長(zhǎng)、不彎曲，與左邊胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲方向不同，D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】A、在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素屬于微量元素。Mg屬于大量元素，A錯(cuò)誤；B、Ca屬于大量元素，B錯(cuò)誤；C、H、O、Mg屬于大量元素，C錯(cuò)誤；D、Zn、Cu、B、Mo均屬于微量元素，D正確。故選D。7、C【解析】關(guān)于細(xì)胞的"全能性"，可以從以下幾方面把握：（1）概念：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。（2）細(xì)胞具有全能性的原因是：細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。（3）細(xì)胞全能性大?。菏芫?gt;干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞。（4）細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件。【詳解】A、受精卵分化程度低，在自然條件下能形成完整個(gè)體，全能性最高，A正確；B、生物體內(nèi)的體細(xì)胞由于細(xì)胞分化，基因選擇性表達(dá)程度高，因此全能性不能表達(dá)，B正確；C、卵細(xì)胞屬于已分化的細(xì)胞，卵細(xì)胞的全能性相較于受精卵低，兩者全能性不同，C錯(cuò)誤；D、植物細(xì)胞在離體狀態(tài)及適宜的條件下培養(yǎng)能夠形成完整的植株個(gè)體，能表現(xiàn)出全能性，D正確。故選C。8、B【解析】若生產(chǎn)者是甲，則戊的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能為四級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；若生產(chǎn)者是乙，則戊的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能為三級(jí)消費(fèi)者，B正確；若生產(chǎn)者是丙，則戊的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能為四級(jí)消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；若生產(chǎn)者是丙，則戊的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為初級(jí)消費(fèi)者，D錯(cuò)誤。二、非選擇題9、（1）①.高②.稀釋（2）①固②.選擇③.除草劑④.前⑤.高壓蒸汽滅菌法（3）稀釋涂布平板法（4）培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源（5）1.6×109【解析】1、目的菌株篩選的原理：人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件，同時(shí)抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)。2、選擇培養(yǎng)基：允許特定微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基。3、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目：稀釋涂布平板法：當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌；通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品中大約有多少活菌?！拘?wèn)1詳解】制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理?！拘?wèn)2詳解】從物理性質(zhì)來(lái)看，題圖培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基是要選育能降解該除草劑的細(xì)菌，所以是以含氮除草劑為唯一氨源的選擇培養(yǎng)基。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝前進(jìn)行，然后再進(jìn)行滅菌。對(duì)培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法?！拘?wèn)3詳解】要對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，常用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種?！拘?wèn)4詳解】在以該除草劑為唯一氮源的培養(yǎng)基上，不能降解該除草劑的細(xì)菌(除具有固氮能力的細(xì)菌外)是不能生長(zhǎng)的，即培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源，這些細(xì)菌不能生長(zhǎng)，所以只有很少菌落出現(xiàn)?！拘?wèn)5詳解】每克樣品中的菌株數(shù)=（C÷V）×M。因?yàn)榕囵B(yǎng)后4個(gè)平板培養(yǎng)基上菌落數(shù)分別為155、160、176、149個(gè)，平均菌落數(shù)為（155+160+176+149）÷4=160個(gè)，根據(jù)公式可算出每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量=（160÷0.1）×106=1.6×109。【點(diǎn)睛】本題考查目的菌株的分離與計(jì)數(shù)，需要考生熟記篩選菌株、統(tǒng)計(jì)菌株的方法及實(shí)驗(yàn)過(guò)程。10、(1).神經(jīng)遞質(zhì)(2).（特異性）受體(3).Na+(4).內(nèi)正外負(fù)(5).向突觸小體（突觸前神經(jīng)元）施加適量的Ca2+通道阻滯劑，然后對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加相同強(qiáng)度的電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量(6).實(shí)驗(yàn)組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對(duì)照組【解析】興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過(guò)程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的?！驹斀狻浚?）在化學(xué)性突觸中，突觸前神經(jīng)元興奮后，由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的（特異性）受體，引起突觸后膜Na+大量?jī)?nèi)流從而使神經(jīng)元興奮，當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。（2）為驗(yàn)證突觸前神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，可設(shè)置Ca2+通道能否開(kāi)放的自變量，對(duì)照組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。實(shí)驗(yàn)組：向突觸小體（突觸前神經(jīng)元）施加適量的Ca2+通道阻滯劑，然后對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加相同強(qiáng)度的電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。由于實(shí)驗(yàn)組中鈣離子通道不能打開(kāi)，突觸前神經(jīng)元的鈣離子不能內(nèi)流，所以突觸小泡不能前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，故實(shí)驗(yàn)組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對(duì)照組?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能結(jié)合圖中和題中信息準(zhǔn)確作答。11、①.群落②.生產(chǎn)者③.將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中④.競(jìng)爭(zhēng)⑤.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定⑥.降低（下降、變低、變小、減弱、小、低、弱等）⑦.減少（下降、變低、變小、減弱等）⑧.引入適量的沉水植物；控制流入湖泊的N、P元素的量；引入適量的螺類動(dòng)物（天敵）【解析】1、群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。2、綠色植物能和附著藻能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。3、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；維持生物體正常生命活動(dòng)；影響生物種群的繁衍?！驹斀狻浚?）群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群集合，湖泊中的所有生物共同構(gòu)成群落。在湖泊生態(tài)系統(tǒng)成分中，沉水植物和附著藻都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，都屬于生產(chǎn)者，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中。（2）沉水植物和附著藻之間競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽等，沉水植物、附著藻之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。沉水植物能通過(guò)一定的信息傳遞吸引螺類棲息在其莖葉上，螺類能夠采食附著藻，這體現(xiàn)信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）圖中的自變量為負(fù)荷情況、有無(wú)螺類，因變量為附著藻生物的干重，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，N元素可以促進(jìn)附著藻的生長(zhǎng)，與正常氮負(fù)荷相比，三倍氮負(fù)荷條件下，螺類對(duì)附著藻抑制作用降低（下降、變低、變小、減弱、小、低、弱等），可以推測(cè)，在富含N、P的環(huán)境中，沉水植物數(shù)量減少（下降、變低、變小、減弱等）。（4）根據(jù)圖形和（3）小題可知：治理湖泊富營(yíng)養(yǎng)化可引入適量的沉水植物；控制流入湖泊的N、P元素的量；引入適量的螺類動(dòng)物（天敵）?！军c(diǎn)睛】