四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題訓(xùn)練題設(shè)計(jì)說(shuō)明四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練緊扣教材核心目標(biāo)，以文本精讀、詞句品析、內(nèi)容梳理、情感體悟?yàn)楹诵木S度，通過(guò)精選課文重點(diǎn)段落，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)理解+思維拓展+表達(dá)遷移”三類題型，幫助學(xué)生夯實(shí)課內(nèi)閱讀能力，掌握“提問策略”“說(shuō)明方法”“情感表達(dá)”等語(yǔ)文要素，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)文”到“會(huì)讀”的能力進(jìn)階。一、《琥珀》（節(jié)選）閱讀訓(xùn)練（一）閱讀文段>晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。>蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。>小蒼蠅不能撣翅膀了，小蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。（二）訓(xùn)練題目1.從文段中找出描寫太陽(yáng)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。2.“黃色淚珠”指的是什么？這樣的比喻有什么好處？3.結(jié)合文段，推測(cè)松脂球形成的關(guān)鍵條件有哪些？（三）解析思路與參考答案1.詞語(yǔ)與作用：描寫太陽(yáng)的詞語(yǔ)是“熱辣辣”。作用：通過(guò)環(huán)境描寫突出天氣炎熱，為松脂大量滲出、滴落提供溫度條件，推動(dòng)“松脂球形成”的情節(jié)發(fā)展。2.比喻賞析：“黃色淚珠”指松脂。好處：既寫出松脂的顏色（黃）和形態(tài)（黏稠如淚），又賦予松脂“悲傷”的擬人化情感，暗示小蟲的命運(yùn)，使語(yǔ)言更生動(dòng)。3.條件推測(cè)：①天氣炎熱（松脂大量滲出）；②松脂滴落位置巧合（剛好包住兩只小蟲）；③松脂黏稠（能牢牢困住小蟲）。二、《飛向藍(lán)天的恐龍》（節(jié)選）閱讀訓(xùn)練（一）閱讀文段>地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。（二）訓(xùn)練題目1.文段中用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.用“有些……有些……”的句式，結(jié)合生活現(xiàn)象仿寫一句話。3.從“形態(tài)各異的龐大家族”中，你體會(huì)到什么？（三）解析思路與參考答案1.說(shuō)明方法：①作比較：“它和狗一般大小”，將恐龍與狗對(duì)比，直觀體現(xiàn)第一種恐龍的體型；②列數(shù)字：“兩億四千萬(wàn)年前”“幾十米”“數(shù)十噸”，用數(shù)字說(shuō)明時(shí)間、體型的特點(diǎn)；③舉例子：列舉“兩足奔跑”“四足行走”等不同恐龍的特征，具體說(shuō)明家族形態(tài)各異。2.仿寫示例：公園里的孩子真多，有些在草坪上追逐嬉戲，有些在湖邊喂魚逗鳥；有些拿著風(fēng)箏奔跑，有些坐在長(zhǎng)椅上聽大人講故事。3.體會(huì)內(nèi)容：體會(huì)到恐龍家族繁衍后的多樣性——體型、行走方式、食性等都有巨大差異，為后續(xù)“恐龍演化成鳥”的推測(cè)提供了生物多樣性的基礎(chǔ)。三、《母雞》（節(jié)選）閱讀訓(xùn)練（一）閱讀文段>它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。>我不敢再討厭母雞了。（二）訓(xùn)練題目1.用“____”畫出文段中概括母雞品質(zhì)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換，為什么？2.結(jié)合課文前文對(duì)母雞的“討厭”，說(shuō)說(shuō)最后“不敢再討厭”的原因是什么？3.談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)母親必定就是一位英雄”的理解。（三）解析思路與參考答案1.詞語(yǔ)與順序：概括品質(zhì)的詞語(yǔ)是“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。順序不能調(diào)換，因?yàn)檫@是按照母雞照顧雞雛的邏輯展開：先“負(fù)責(zé)”守護(hù)，再“慈愛”照顧，遇到危險(xiǎn)時(shí)“勇敢”保護(hù)，最終因操勞而“辛苦”，層層遞進(jìn)體現(xiàn)母愛的深度。2.情感轉(zhuǎn)變：前文討厭母雞的“無(wú)病呻吟”“欺軟怕硬”，但看到它成為母親后，展現(xiàn)出的負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦的母愛，讓作者被這種偉大的母愛打動(dòng)，因此情感從“討厭”轉(zhuǎn)為“敬畏”，所以“不敢再討厭”。3.句子理解：母親為了孩子，會(huì)克服自身弱點(diǎn)（如母雞從前的“懦弱”），變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；會(huì)無(wú)私付出，承擔(dān)起保護(hù)、養(yǎng)育的責(zé)任，這份犧牲與擔(dān)當(dāng)，讓每一位母親都像“英雄”一樣偉大。四、《白鵝》（節(jié)選）閱讀訓(xùn)練（一）閱讀文段>鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。（二）訓(xùn)練題目1.文段中把鵝的步態(tài)比作什么？這樣寫有什么妙處？2.用“非但……竟……”造句，體現(xiàn)人物的意外行為。3.從“傲然”“毫不相讓”等詞中，你感受到鵝的什么特點(diǎn)？（三）解析思路與參考答案1.比喻賞析：把鵝的步態(tài)比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”。妙處：凈角（大花臉）出場(chǎng)時(shí)步伐沉穩(wěn)、氣勢(shì)威嚴(yán)，與鵝“步調(diào)從容、大模大樣”的傲慢姿態(tài)高度契合，用熟悉的藝術(shù)形象（京劇）讓讀者更直觀感受到鵝的高傲。2.造句示例：他非但沒有責(zé)怪我打碎了杯子，竟還笑著說(shuō)“沒關(guān)系，舊的不去新的不來(lái)”。3.特點(diǎn)感受：“傲然”體現(xiàn)鵝的神態(tài)高傲，“毫不相讓”“咬你一口”體現(xiàn)它的行為傲慢、倔強(qiáng)，整體突出鵝“高傲”的性格特點(diǎn)。訓(xùn)練題使用建議1.分層訓(xùn)練：基礎(chǔ)題（字詞、內(nèi)容理解）可課堂鞏固，拓展題（賞析、仿寫）可課后提升，結(jié)合學(xué)生能力分層完成。2.閱讀策略：引導(dǎo)學(xué)生帶著“提問”讀文段（如“松脂為什么能形成琥珀？”“母雞的母愛體現(xiàn)在哪里？”），培養(yǎng)主動(dòng)