《〈新型玻璃〉情境化教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教材簡析《新型玻璃》是小學(xué)六年級語文中的一篇說明性課文，文章緊扣“新”字展開，條理清晰、語言準(zhǔn)確。課文依次介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)與用途，既展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的發(fā)展成果，又滲透了說明方法的運(yùn)用。文本以“先特點(diǎn)后用途”的段落結(jié)構(gòu)為主，搭配舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，兼具知識性與實(shí)用性，是培養(yǎng)學(xué)生信息提取、邏輯表達(dá)及科學(xué)探究意識的優(yōu)質(zhì)素材。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能認(rèn)識“盜、嫌、恙”等生字，會寫“促、警、盜、犯、噪、廢、婆、婆”等生字，正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能準(zhǔn)確概括五種新型玻璃的核心特點(diǎn)與對應(yīng)用途。辨析并理解課文中舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法的表達(dá)效果，初步學(xué)會運(yùn)用這些方法介紹事物。（二）過程與方法通過自主勾畫、小組合作填表等方式，梳理文本信息，掌握“特點(diǎn)—用途”的邏輯關(guān)聯(lián)。借助“新型玻璃展銷會”情境任務(wù)，鍛煉口頭表達(dá)與隨機(jī)應(yīng)變能力，實(shí)現(xiàn)知識的遷移運(yùn)用。運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理文章結(jié)構(gòu)，體會“總分總”的行文思路，提升邏輯思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受現(xiàn)代科技對生活的影響，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的熱愛與探索欲望。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立“科技服務(wù)生活”的理念，愿意用所學(xué)知識暢想未來科技產(chǎn)品。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握五種新型玻璃的特點(diǎn)與用途，能清晰建立“特點(diǎn)決定用途”的邏輯關(guān)聯(lián)。理解課文運(yùn)用的說明方法及其作用。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確運(yùn)用說明方法介紹事物，做到條理清晰、特點(diǎn)突出。結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新型玻璃并清晰闡述其價(jià)值。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含新型玻璃高清圖片、結(jié)構(gòu)示意圖、應(yīng)用場景視頻）、《新型玻璃信息梳理表》任務(wù)單、課堂評價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，標(biāo)注生字詞與疑難問題；收集身邊新型玻璃的相關(guān)資料（可選）。五、教學(xué)過程（2課時(shí)）第一課時(shí)：感知文本，梳理信息（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）提問：“同學(xué)們，生活中我們見過的玻璃能做什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出擋風(fēng)、透光等常見用途）播放短視頻：展示智能玻璃調(diào)節(jié)光線、防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警等神奇場景，追問：“這些玻璃和我們常見的玻璃有什么不同？它們被稱為‘新型玻璃’。今天，我們就一起走進(jìn)玻璃的‘科技世界’，探索它們的奧秘。”板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“新型”的含義（新的品種、新的功能）。（二）初讀課文，掃清障礙（15分鐘）自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，圈出生字詞，難讀段落反復(fù)讀。集中識字：重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“夾”（jiā夾住/jiá夾襖）的讀音與用法；通過“字理講解+語境造句”理解“安然無恙”“藕斷絲連”等詞語。指名分自然段朗讀課文，師生共同評價(jià)朗讀效果，糾正讀音與停頓問題。整體感知：瀏覽課文，找出五種新型玻璃的名稱，用橫線畫出，教師板書名稱。（三）再讀課文，梳理信息（20分鐘）發(fā)放《新型玻璃信息梳理表》，學(xué)生以小組為單位合作完成：玻璃名稱核心特點(diǎn)主要用途說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃金屬絲網(wǎng)連報(bào)警器，破損報(bào)警博物館、銀行、珠寶店防盜舉例子夾絲玻璃堅(jiān)硬、破碎后不散落高層建筑門窗、水族館打比方（藕斷絲連）變色玻璃隨光線強(qiáng)弱調(diào)節(jié)透明度住宅、辦公室窗簾打比方（自動(dòng)窗簾）吸熱玻璃吸熱、阻擋冷空氣建筑門窗，冬暖夏涼作比較吃音玻璃吸收噪音臨街建筑門窗列數(shù)字、打比方（隱身人）小組匯報(bào)交流，教師用多媒體課件展示標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo)學(xué)生修正補(bǔ)充。小結(jié)：課文按照“總述新型玻璃的重要性—分述五種玻璃特點(diǎn)用途—總結(jié)科技發(fā)展前景”的結(jié)構(gòu)行文，每段均圍繞“特點(diǎn)—用途”展開，邏輯清晰。第二課時(shí)：探究方法，學(xué)以致用（一）聚焦表達(dá)，探究說明方法（15分鐘）指名朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的段落，提問：“作者如何讓讀者相信這種玻璃能防盜？”（舉博物館盜竊的例子）出示描寫吃音玻璃的句子：“臨街的窗子如果裝上‘吃音玻璃’，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字的說明方法，體會其準(zhǔn)確性。小組討論：課文還運(yùn)用了哪些說明方法？這些方法有什么好處？教師小結(jié)：舉例子讓內(nèi)容更具體，列數(shù)字讓說明更準(zhǔn)確，打比方讓表達(dá)更生動(dòng)，這些說明方法能幫助讀者清晰理解新型玻璃的特點(diǎn)。（二）情境運(yùn)用，爭當(dāng)“金牌推銷員”（15分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：“某建材公司要舉辦新型玻璃展銷會，現(xiàn)招聘金牌推銷員。要求：結(jié)合梳理表，用簡潔的語言介紹一種新型玻璃，突出特點(diǎn)與用途，適當(dāng)運(yùn)用說明方法?！毙〗M內(nèi)練習(xí)：每人選擇一種玻璃，按照“打招呼—介紹名稱—講特點(diǎn)—說用途—邀購買”的思路練習(xí)推銷話術(shù)。展銷會展示：每組推薦1名代表上臺推銷，其余同學(xué)扮演客戶提問（如“這種玻璃安全嗎？”“適合裝在我家臥室嗎？”），代表現(xiàn)場回應(yīng)。評價(jià)總結(jié)：師生共同根據(jù)“語言流暢度、特點(diǎn)突出度、說明方法運(yùn)用、應(yīng)變能力”四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，評選“金牌推銷員”。（三）拓展創(chuàng)新，設(shè)計(jì)未來玻璃（10分鐘）引導(dǎo)暢想：“除了課文介紹的五種玻璃，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？它有什么特點(diǎn)和用途？”學(xué)生自主設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖或文字形式記錄設(shè)計(jì)思路，重點(diǎn)說明“針對什么問題—設(shè)計(jì)什么特點(diǎn)—解決什么需求”。分享交流：邀請學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)提出改進(jìn)建議。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）師生共同梳理本節(jié)課所學(xué)：新型玻璃的特點(diǎn)用途、說明方法、文章結(jié)構(gòu)。總結(jié)：科技改變生活，生活推動(dòng)科技。希望同學(xué)們保持好奇心與創(chuàng)造力，未來用科學(xué)知識為生活帶來更多便利。六、板書設(shè)計(jì)新型玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃——自動(dòng)報(bào)警——防盜（舉例子）夾絲玻璃——堅(jiān)硬不散落——安全（打比方）變色玻璃——調(diào)節(jié)透明度——遮陽（打比方）吸熱玻璃——吸冷熱阻寒——調(diào)溫（作比較）吃音玻璃——吸收噪音——降噪（列數(shù)字）特點(diǎn)→用途說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較科技服務(wù)生活創(chuàng)新改變未來七、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)作業(yè)抄寫生字詞及重點(diǎn)句子，背誦自己最喜歡的玻璃介紹段落。完成《新型玻璃信息梳理表》的補(bǔ)充與完善，并用幾句話