河南省三門峽市盧氏縣2023-2024學年八年級上學期期末考試語文題目及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運用要求：請根據(jù)所學知識，完成下列各題。1.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.毅力恢弘招搖過市欣欣向榮B.謙虛神采奕奕振奮人心突飛猛進C.振作突破口氣喘吁吁喜出望外D.畸形美輪美奐走馬觀花紛至沓來2.下列加點字注音有誤的一項是（）A.美輪美奐（huàn）B.欣欣向榮（róng）C.突飛猛進（měng）D.喜出望外（wàng）3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.看著同學們一個個陸續(xù)走進教室，他不禁喜出望外。B.望著窗外的雪花，我仿佛看到了孩子們歡快的笑臉。C.那一幕幕感人的情景，使我熱淚盈眶。D.通過這次活動，使我認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。4.下列句子中，句式完全一致的一項是（）A.我們要努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻力量。B.只有努力學習，才能為祖國的繁榮富強貢獻力量。C.為祖國的繁榮富強貢獻力量，是我們每一個學生的責任。D.只有為祖國的繁榮富強貢獻力量，才能實現(xiàn)我們的夢想。5.下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《水滸傳》的作者是施耐庵。B.《西游記》的作者是吳承恩。C.《紅樓夢》的作者是曹雪芹。D.《三國演義》的作者是羅貫中。6.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.謙虛神采奕奕欣欣向榮振奮人心B.美輪美奐氣喘吁吁突飛猛進喜出望外C.振作突破口欣欣向榮突飛猛進D.畸形美輪美奐走馬觀花紛至沓來7.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“今天，我們要去公園玩?！毙∪A高興地說。B.“你今天去公園玩了嗎？”我問。C.“你今天去公園玩了嗎？”我說。D.“今天，我們要去公園玩?！毙∪A說。8.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，我認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。B.這次活動使我認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。C.我通過這次活動，認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。D.通過這次活動，使我對團結(jié)協(xié)作有了更深刻的認識。9.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.謙虛神采奕奕欣欣向榮振奮人心B.美輪美奐氣喘吁吁突飛猛進喜出望外C.振作突破口欣欣向榮突飛猛進D.畸形美輪美奐走馬觀花紛至沓來10.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“今天，我們要去公園玩?！毙∪A高興地說。B.“你今天去公園玩了嗎？”我問。C.“你今天去公園玩了嗎？”我說。D.“今天，我們要去公園玩?！毙∪A說。二、閱讀理解要求：閱讀下列語段，完成下列各題。小河的支流（節(jié)選自《小河的支流》）小河的支流，就是一條很細的小河。它從大山的深處流出來，沿著山腳，穿過村莊，一直向東南方向流去。小河的支流，雖然細小，但它的生命力很強。它不管遇到多大的困難，都要努力向前流淌。有時候，它會遇到陡峭的山坡，就會繞著山腳流淌；有時候，它會遇到干涸的河床，就會從石頭上跳躍而過。小河的支流，就像一個勇敢的戰(zhàn)士，永遠不放棄，永遠向前。小河的支流，它有著自己的夢想。它想成為一條大江，去擁抱大海。于是，它努力地向前流淌，把山上的水、樹上的露水、路上的雨水都收集起來，匯成一條更大的河流。它相信，只要不停地努力，總有一天，它會實現(xiàn)自己的夢想。小河的支流，它有著自己的擔當。它知道，它流經(jīng)的村莊，需要它的滋潤。于是，它把水送到村莊的每一戶人家，讓村莊的莊稼長得更加茂盛。它知道，它流經(jīng)的森林，需要它的滋養(yǎng)。于是，它把水送到每一棵樹，讓森林的樹木長得更加茁壯。小河的支流，它有著自己的品質(zhì)。它不張揚，不炫耀，默默地流淌，默默地奉獻。它知道，只有默默地付出，才能收獲更多的回報。1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小河的支流雖然細小，但它的生命力很強。B.小河的支流有著自己的夢想，那就是成為一條大江。C.小河的支流有著自己的擔當，它把水送到村莊的每一戶人家。D.小河的支流有著自己的品質(zhì)，它默默地流淌，默默地奉獻。2.下列對文章主題的概括，不正確的一項是（）A.文章贊美了小河的支流，它雖然細小，但有著頑強的生命力。B.文章贊美了小河的支流，它有著自己的夢想和擔當。C.文章贊美了小河的支流，它有著自己的品質(zhì)和奉獻精神。D.文章贊美了小河的支流，它就像一個勇敢的戰(zhàn)士，永遠不放棄，永遠向前。3.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了擬人的手法，把小河的支流人格化。B.文章運用了比喻的手法，把小河的支流比作一個勇敢的戰(zhàn)士。C.文章運用了排比的手法，把小河的支流的特點一一列舉出來。D.文章運用了對比的手法，把小河的支流與其他事物進行對比。4.下列對文章語言的賞析，不正確的一項是（）A.文章語言優(yōu)美，富有感染力。B.文章語言樸實，貼近生活。C.文章語言生動形象，富有畫面感。D.文章語言平實，沒有文采。5.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小河的支流雖然細小，但它的生命力很強。B.小河的支流有著自己的夢想，那就是成為一條大江。C.小河的支流有著自己的擔當，它把水送到村莊的每一戶人家。D.小河的支流有著自己的品質(zhì)，它默默地流淌，默默地奉獻。6.下列對文章主題的概括，不正確的一項是（）A.文章贊美了小河的支流，它雖然細小，但有著頑強的生命力。B.文章贊美了小河的支流，它有著自己的夢想和擔當。C.文章贊美了小河的支流，它有著自己的品質(zhì)和奉獻精神。D.文章贊美了小河的支流，它就像一個勇敢的戰(zhàn)士，永遠不放棄，永遠向前。7.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了擬人的手法，把小河的支流人格化。B.文章運用了比喻的手法，把小河的支流比作一個勇敢的戰(zhàn)士。C.文章運用了排比的手法，把小河的支流的特點一一列舉出來。D.文章運用了對比的手法，把小河的支流與其他事物進行對比。8.下列對文章語言的賞析，不正確的一項是（）A.文章語言優(yōu)美，富有感染力。B.文章語言樸實，貼近生活。C.文章語言生動形象，富有畫面感。D.文章語言平實，沒有文采。9.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小河的支流雖然細小，但它的生命力很強。B.小河的支流有著自己的夢想，那就是成為一條大江。C.小河的支流有著自己的擔當，它把水送到村莊的每一戶人家。D.小河的支流有著自己的品質(zhì)，它默默地流淌，默默地奉獻。10.下列對文章主題的概括，不正確的一項是（）A.文章贊美了小河的支流，它雖然細小，但有著頑強的生命力。B.文章贊美了小河的支流，它有著自己的夢想和擔當。C.文章贊美了小河的支流，它有著自己的品質(zhì)和奉獻精神。D.文章贊美了小河的支流，它就像一個勇敢的戰(zhàn)士，永遠不放棄，永遠向前。四、古詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題?！墩撜Z》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“君子不器?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊迂晢栐唬骸翱孜淖雍我灾^之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.學而時習之（學習）B.君子不器（器具）C.溫故而知新（舊的）D.不恥下問（羞恥）2.下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A.君子/不器B.吾日/三省吾身C.子貢/問曰D.吾十有五/而志于學3.下列句子中，句式完全一致的一項是（）A.學而時習之，不亦說乎？B.君子不器。C.三人行，必有我?guī)熝?。D.曾子曰：“吾日三省吾身。”4.下列句子中，語序完全正確的一項是（）A.君子不器。B.子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”C.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？D.三人行，必有我?guī)熝伞?.下列對文中內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”意思是學習之后，按照一定的時間去復(fù)習，不是很愉快嗎？B.子曰：“君子不器?！币馑际蔷硬恢皇且粋€器具。C.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币馑际菧亓暸f知識，從而獲得新的理解與體會，可以成為別人的老師。D.子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”意思是子貢問孔子：“孔文子為什么被稱為‘文’呢？”6.下列對文中內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”意思是學習之后，按照一定的時間去復(fù)習，不是很愉快嗎？B.子曰：“君子不器?！币馑际蔷硬恢皇且粋€器具。C.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币馑际菧亓暸f知識，從而獲得新的理解與體會，可以成為別人的老師。D.子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”意思是子貢問孔子：“孔文子為什么被稱為‘文’呢？”五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題?！侗秤啊分熳郧逦遗c父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會，終于決定自己送我。他穿著粗布大馬褂，戴著黑布小帽，戴著老花眼鏡。我和他同行，實在難為情，父親說：“不要緊，他們只認得你，不認得我?！庇终f道：“我到Freeman家去，還有點事情，請你等一等。”我望著他走出去，后來又回來兩次，一次拿著行李，一次拿著些東西；他把幾件行李放在車上，又放些東西在地上。待我上車，他對我那瘦的面龐，那歪戴帽的姿勢，那爐煙的熱氣，那手爐的觸覺，便連成一氣，夾著所有的回憶，全在腦里回旋。我向來不愛看線裝書，偶然得了幾本，又都適于翻讀，他便取出來，和我到船頭上看。我們一同看船，一同說話，我感到很自在。過了十幾分鐘，我們的車到了浦口。我下了車，他扶著我，一直到了渡船。他替我安置好了行李。我已經(jīng)略略感到他的腿腳不靈便，夜間又多睡了一小時。他和我一樣，把小腳揣在寬大的袖管里。“進去吧，不用送了?！彼吐曊f道。我含淚點一點頭。他轉(zhuǎn)身走了，我看見他走過鐵道，爬上那邊月臺，回身對我招了招手，那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影，像學生一樣，左右地踱著，一望無際的灰色的大道上，他那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影，漸漸地消失在遠處。我望著他走去，后來又回來兩次，一次拿著行李，一次拿著些東西；他把幾件行李放在車上，又放些東西在地上。待我上車，他對我那瘦的面龐，那歪戴帽的姿勢，那爐煙的熱氣，那手爐的觸覺，便連成一氣，夾著所有的回憶，全在腦里回旋。我向來不愛看線裝書，偶然得了幾本，又都適于翻讀，他便取出來，和我到船頭上看。我們一同看船，一同說話，我感到很自在。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描述父親送“我”去車站的情景，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。B.文章通過描寫父親的外貌和動作，表現(xiàn)了父親的形象。C.文章通過描寫“我”對父親的思念，表現(xiàn)了“我”對父親的感激之情。D.文章通過描寫父親的生活狀況，表現(xiàn)了父親的不幸。2.下列對文章主題的概括，不正確的一項是（）A.文章贊美了父愛。B.文章表達了“我”對父親的思念。C.文章表達了“我”對父親的感激之情。D.文章表達了“我”對父親的擔憂。3.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了描寫的手法，表現(xiàn)了父親的形象。B.文章運用了對比的手法，表現(xiàn)了“我”對父親的感激之情。C.文章運用了象征的手法，表現(xiàn)了父愛的偉大。D.文章運用了襯托的手法，表現(xiàn)了“我”對父親的思念。4.下列對文章語言的賞析，不正確的一項是（）A.文章語言樸實，富有感染力。B.文章語言生動形象，富有畫面感。C.文章語言優(yōu)美，富有哲理。D.文章語言平實，沒有文采。六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：一只小鳥在樹上筑巢，它辛辛苦苦地收集材料，費盡心思地搭建巢穴。可是，一場突如其來的風暴把巢穴摧毀了。小鳥傷心地哭了，但它并沒有放棄，而是重新開始，努力地筑巢。經(jīng)過一番努力，小鳥終于建成了一座更堅固的巢穴。題目：重拾信心，再創(chuàng)輝煌本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)積累與運用1.答案：A解析思路：A項中的詞語均書寫正確；B項中“突飛猛進”應(yīng)為“突飛猛進”；C項中“突破口”應(yīng)為“突破口”；D項中“畸形”應(yīng)為“畸形”。2.答案：D解析思路：A項中“美輪美奐”應(yīng)讀作“měilúnměihuàn”；B項中“欣欣向榮”應(yīng)讀作“xīnxīnxiàngróng”；C項中“突飛猛進”應(yīng)讀作“tūfēiměngjìn”；D項中“喜出望外”應(yīng)讀作“xǐchūwàngwài”。3.答案：C解析思路：A項中“陸續(xù)”應(yīng)改為“陸續(xù)”，因為“陸續(xù)”表示一個一個地，而“一個一個地走進教室”不符合語境；B項中“望著窗外的雪花”應(yīng)改為“望著窗外的雪花”，因為“望著窗外的雪花”表示動作正在進行，而“看到了孩子們歡快的笑臉”表示動作已經(jīng)完成；C項表述正確；D項中“通過這次活動”應(yīng)改為“通過這次活動”，因為“通過這次活動”表示方式，而“使我對團結(jié)協(xié)作有了更深刻的認識”表示結(jié)果。4.答案：C解析思路：A項中“我們要努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻力量”是陳述句；B項中“只有努力學習，才能為祖國的繁榮富強貢獻力量”是條件句；C項中“為祖國的繁榮富強貢獻力量，是我們每一個學生的責任”是并列句；D項中“只有為祖國的繁榮富強貢獻力量，才能實現(xiàn)我們的夢想”是條件句。5.答案：A解析思路：A項中《水滸傳》的作者是施耐庵，表述正確；B項中《西游記》的作者是吳承恩，表述正確；C項中《紅樓夢》的作者是曹雪芹，表述正確；D項中《三國演義》的作者是羅貫中，表述正確。6.答案：B解析思路：A項中“謙虛”、“神采奕奕”、“欣欣向榮”、“振奮人心”均無錯別字；B項中“美輪美奐”應(yīng)為“美輪美奐”；C項中“振作”、“突破口”、“欣欣向榮”、“突飛猛進”均無錯別字；D項中“畸形”、“美輪美奐”、“走馬觀花”、“紛至沓來”均無錯別字。7.答案：A解析思路：A項中“今天，我們要去公園玩?！毙∪A高興地說，標點符號使用正確；B項中“你今天去公園玩了嗎？”我問，標點符號使用正確；C項中“你今天去公園玩了嗎？”我說，標點符號使用正確；D項中“今天，我們要去公園玩?！毙∪A說，標點符號使用正確。8.答案：C解析思路：A項中“通過這次活動，我認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性”表述正確；B項中“這次活動使我認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性”表述正確；C項中“我通過這次活動，認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性”表述正確；D項中“通過這次活動，使我對團結(jié)協(xié)作有了更深刻的認識”表述正確。9.答案：B解析思路：A項中“謙虛”、“神采奕奕”、“欣欣向榮”、“振奮人心”均無錯別字；B項中“美輪美奐”應(yīng)為“美輪美奐”；C項中“振作”、“突破口”、“欣欣向榮”、“突飛猛進”均無錯別字；D項中“畸形”、“美輪美奐”、“走馬觀花”、“紛至沓來”均無錯別字。10.答案：A解析思路：A項中“今天，我們要去公園玩?！毙∪A高興地說，標點符號使用正確；B項中“你今天去公園玩了嗎？”我問，標點符號使用正確；C項中“你今天去公園玩了嗎？”我說，標點符號使用正確；D項中“今天，我們要去公園玩?！毙∪A說，標點符號使用正確。二、閱讀理解1.答案：B解析思路：A項中“小河的支流雖然細小，但它的生命力很強”表述正確；B項中“小河的支流有著自己的夢想，那就是成為一條大江”表述錯誤，因為文章中并沒有提到小河的支流有成為大江的夢想；C項中“小河的支流有著自己的擔當，它把水送到村莊的每一戶人家”表述正確；D項中“小河的支流有著自己的品質(zhì)，它默默地流淌，默默地奉獻”表述正確。2.答案：B解析思路：A項中“小河的支流，就是一條很細的小河”表述正確；B項中“小河的支流，雖然細小，但它的生命力很強”表述正確；C項中“小河的支流，它有著自己的夢想”表述正確；D項中“小河的支流，它有著自己的品質(zhì)”表述正確。3.答案：C解析思路：A項中“學而時習之，不亦說乎？”是疑問句；B項中“君子不器”是陳述句；C項中“三人行，必有我?guī)熝伞笔顷愂鼍洌籇項中“曾子曰：‘吾日三省吾身’”是陳述句。4.答案：A解析思路：A項中“學而時習之，不亦說乎？”是主謂賓結(jié)構(gòu)；B項中“君子不器”是主謂結(jié)構(gòu)；C項中“三人行，必有我?guī)熝伞笔侵髦^結(jié)構(gòu)；D項中“曾子曰：‘吾日三省吾身’”是主謂結(jié)構(gòu)。5.答案：A解析思路：A項中“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’意思是學習之后，按照一定的時間去復(fù)習，不是很愉快嗎？”表述正確；B項中“子曰：‘君子不器?！馑际蔷硬恢皇且粋€器具”表述正確；C項中“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！馑际菧亓暸f知識，從而獲得新的理解與體會，可以成為別人的老師”表述正確；D項中“子貢問曰：‘孔文子何以謂之‘文’也？’意思是子貢問孔子：‘孔文子為什么被稱為‘文’呢？’”表述正確。6.答案：A解析思路：A項中“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’意思是學習之后，按照一定的時間去復(fù)習，不是很愉快嗎？”表述正確；B項中“子曰：‘君子不器?！馑际蔷硬恢皇且粋€器具”表述正確；C項中“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！馑际菧亓暸f知識，從而獲得新的理解與體會，可以成為別人的老師”表述正確；D項中“子貢問曰：‘孔文子何以謂之‘文’也？’意思是子貢問孔子：‘孔文子為什么被稱為‘文’呢？’”表述正確。7.答案：C解析思路：A項中“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’”是疑問句；B項中“子曰：‘君子不器?！笔顷愂鼍?；C項中“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝??！笔顷愂鼍洌籇項中“曾子曰：‘吾日三省吾身?！笔顷愂鼍?。8.答案：D解析思路：A項中“文章語言優(yōu)美，富有感染力”表述正確；B項中“文章語言樸實，貼近生活”表述正確；C項中“文章語言生動形象，富有畫面感”表述正確；D項中“文章語言平實，沒有文采”表述錯誤，因為文章語言優(yōu)美，富有文采。9.答案：A解析思路：A項中“小河的支流雖然細小，但它的生命力很強”表述正確；B項中“小河的支流有著自己的夢想，那就是成為一條大江”表述錯誤，因為文章中并沒有提到小河的支流有成為大江的夢想；C項中“小河的支流有著自己的擔當，它把水送到村莊的每一戶人家”表述正確；D項中“小河的支流有著自己的品質(zhì)，它默默地流淌，默默地奉獻”表述正確。10.答案：A解析思路：A項中“文章贊美了小河的支流，它雖然細小，但有著頑強的生命力”表述正確；B項中“文章贊美了小河的支流，它有著自己的夢想和擔當”表述正確；C項中“文章贊美了小河的支流，它有著自己的品質(zhì)和奉獻精神”表述正確；D項中“文章贊美了小河的支流，它就像一個勇敢的戰(zhàn)士，永遠不放棄，永遠向前”表述正確。四、古詩文閱讀1.答案：B解析思路：A項中“學而時習之”中的“學”是動詞，意思是學習；B項中“君子不器”中的“器”是名詞，意思是器具；C項中“溫故而知新”中的“故”是形容詞，意思是舊的；D項中“不恥下問”中的“恥”是動詞，意思是羞恥。2.答案：C解析思路：A項中“君子/不器”停頓劃分錯誤，應(yīng)為“君子/不/器”；B項中“吾日/三省吾身”停頓劃分錯誤，應(yīng)為“吾日/三省/吾身”；C項中“子貢/問曰”停頓劃分正確；D項中“吾十有五/而志于學”停頓劃分錯誤，應(yīng)為“吾十有五/而/志于學”。3.答案：C解析思路：A項中“學而時習之，不亦說乎？”是疑問句；B項中“君子不器”是陳述句；C項中“三人行，必有我?guī)熝伞笔顷愂鼍?；D項中“曾子曰：‘吾日三省吾身?！笔顷愂鼍?。4.答案：C解析思路：A項中“學而時習之，不亦說乎？”是主謂賓結(jié)構(gòu)；B項中“君子不器”是主謂結(jié)構(gòu)；C項中“三人行，必有我?guī)熝伞笔侵髦^結(jié)構(gòu)；D項中“曾子曰：‘吾日三省吾身?！笔侵髦^結(jié)構(gòu)。5.答案：A解析思路：A項中“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’意思是學習之后，按照一定的時間去復(fù)習，不是很愉快嗎？”表述正確；B項中“子曰：‘君子不器?！馑际蔷硬恢皇且粋€器具”表述正確；C項中“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！馑际菧亓暸f知識，從而獲得新的理解與體會，可以成為別人的老師”表述正確；D項中“子貢問曰：‘孔文子何以謂之‘文’也？’意思是子貢問孔子：‘孔文子為什么被稱為‘文’呢？’”表述正確。6.答案：A解析思路：A項中“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’意思是學習之后，按照一定的時間去復(fù)習，不是很愉快嗎？”表述正確；B項中“子曰：‘君子不器?！馑际蔷硬恢皇且粋€器具”表述正確；C項中“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！馑际菧亓暸f知識，從而獲得新的理解與體會，可以成為別人的老師”表述正確；D項中“子貢問曰：‘孔文子何以謂之‘文’也？’意思是子貢問孔子：‘孔文子為什么被稱為‘文’呢？’”表述