學校師德師風建設履職情況匯報一、履職背景與總體思路過去一學年，學校把師德師風建設置于“立德樹人”根本任務的最前端，堅持“制度先行、文化浸潤、評價牽引、數(shù)字賦能”四輪驅(qū)動，把師德要求寫進章程、嵌進流程、融入場景、落到人頭。本人作為師德師風建設直接責任主體，始終牢記“第一身份是教師、第一職責是育人”，以“零師德事件、零有償補課、零學術不端”為底線，以“學生喜歡、家長信任、同行認可、社會滿意”為高線，把“軟要求”變成“硬約束”，把“他律”變成“自律”，把“一時”變成“一貫”。二、年度目標與關鍵結果1.制度層面：完成《師德負面清單》修訂，新增“AI代寫、數(shù)據(jù)造假、網(wǎng)絡暴力”三條高壓線；配套出臺《師德考評細則》，把“課堂教學滿意度”“作業(yè)設計質(zhì)量”“家訪覆蓋率”量化進年度考核，權重不低于30%。2.文化層面：打造“杏壇清風”品牌，全年組織“師德下午茶”12期，覆蓋教師100%；推出“我的教育信條”短視頻87條，總播放量突破21萬次，點贊率96.4%。3.評價層面：構建“學生評、家長評、同事評、組織評”四維矩陣，評價結果與職稱、評優(yōu)、績效剛性掛鉤，全年晉升高級職稱的11名教師，師德考核必須達到A檔。4.數(shù)字層面：上線“師德碼”，一人一碼，一事一記，形成電子檔案312份，預警提示17次，全部整改到位。5.結果層面：全年零投訴、零通報、零輿情；家長滿意度由92.7%提升到98.1%；學生對教師“喜歡度”由85.4%提升到96.3%；教師本人職業(yè)幸福感指數(shù)提高12個百分點。三、重點任務推進情況（一）制度重塑：讓紅線帶電1.立梁架柱。暑假期間牽頭成立“師德立法小組”，用三周時間完成現(xiàn)行12項制度“廢改立”，把原先散落在政教、教研、督導、人事等條線的師德條款全部歸并，形成《師德師風建設條例》總綱，配套《實施細則》《應急處理流程》《申訴復議辦法》三項子制度，實現(xiàn)“一本通”。2.量化賦分。將師德考核拆成“基礎項、加分項、否決項”三大模塊：基礎項100分，涵蓋愛國守法、關愛學生、嚴謹治學、言行雅正、廉潔從教五個維度，各20分；加分項最高20分，用于獎勵見義勇為、長期援疆援藏、開發(fā)公益課程等；否決項實行“一票否決”，出現(xiàn)體罰、變相體罰、有償補課、學術不端、違規(guī)推銷教輔即清零。3.流程再造。把“個人自評—年級組內(nèi)評—家長網(wǎng)絡評—學?？己私M評—公示復議”五個環(huán)節(jié)固化在OA系統(tǒng)，節(jié)點限時3天，逾期亮黃牌；考核結果自動生成折線圖，教師手機端實時可見，杜絕“人情打分”。（二）文化浸潤：讓榜樣生根1.打造“一刻鐘”微講堂。每天午休后利用校園廣播推出“杏壇清風·一刻鐘”，由學生、家長、校友輪流講述“我眼中的好老師”，全年累計播出196期，其中學生投稿占比58%，家長投稿占比24%，校友投稿占比18%。2.創(chuàng)設“師德長廊”。把教學樓二層原本閑置的80米連廊改造成開放式互動空間，左側(cè)墻面懸掛“年度師德楷?！贝蠓?，右側(cè)設置“師德回音壁”，師生可用便利貼即時留言，校團委每日匯總，次日晨會通報，形成良性閉環(huán)。3.開展“三進”活動。即“名師進課堂、榜樣進教研、楷模進家庭”。邀請全國教書育人楷模汪曉春老師開展示范課《分數(shù)的意義》，全校數(shù)學組現(xiàn)場觀摩；邀請市師德報告團進教研組面對面分享；組織“師德楷模家訪團”，走進42戶學生家庭，現(xiàn)場答疑解惑，家長感慨“原來好老師就在身邊”。（三）評價改革：讓數(shù)據(jù)說話1.學生端：采用“無記名+區(qū)塊鏈”技術，確保“可查詢不可篡改”。每學期第12周開放測評，系統(tǒng)自動生成班級、學科、年級三級報告，教師可看到本人得分、排名及改進建議，但無法看到具體學生信息，兼顧隱私與激勵。2.家長端：把“家長開放日”升級為“家長評教日”，家長憑電子邀請函進校掃碼簽到，聽完兩節(jié)課后現(xiàn)場手機端完成12道量表題，提交即刻生成個人滿意度雷達圖，學校后臺實時匯總，當晚推送給對應教師。3.同事端：推行“青藍互評”，入職五年內(nèi)青年教師與骨干教師結成對子，互相聽評課不少于8節(jié)，聽課后即時在“師德碼”平臺互評，系統(tǒng)設置“亮點+建議”必填字段，避免“好評一串串、建議看不見”。4.組織端：成立由校紀委、工會、家委會、法治副校長組成的“師德巡訪團”，每月隨機推門聽課、隨機訪談學生、隨機抽查作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場拍照上傳“師德碼”，教師須48小時內(nèi)提交整改說明，巡訪團二次驗收通過方可銷號。（四）專業(yè)賦能：讓能力匹配師德1.建立“師德與教學雙螺旋”研訓模型。把師德主題與學科教研深度捆綁，例如語文組研討“如何在《岳陽樓記》教學中滲透家國情懷”，數(shù)學組研討“統(tǒng)計與概率中的誠信教育”，英語組研討“跨文化語境下的尊重教育”，實現(xiàn)“每一節(jié)課都有德育味道”。2.開發(fā)“師德情境模擬”課程。與師范高校合作，錄制“學生突然昏倒”“家長當眾質(zhì)疑評分”“網(wǎng)絡輿情突發(fā)”等12個高頻情境，教師分組扮演，專家即時點評，幫助教師掌握“第一時間依法處置、第一現(xiàn)場有效溝通、第一輿論穩(wěn)妥引導”的關鍵能力。3.引入“AI師德助手”。利用校園私有云部署大模型，教師輸入“學生課堂頂撞怎么辦”等關鍵詞，系統(tǒng)即刻推送相似案例、法規(guī)條文、溝通話術、后續(xù)跟蹤模板，實現(xiàn)“7×24小時貼身顧問”。目前日均訪問量210人次，滿意度97%。（五）關愛教師：讓師德有溫度1.建立“教師情緒管理站”。引進專業(yè)EAP團隊，設置沙盤室、正念室、音樂放松室，全年開展團輔42場，個體咨詢186人次，跟蹤評估顯示教師SCL-90因子分平均下降18%。2.推出“彈性調(diào)休”機制。對擔任班主任、跨頭教學、輔導競賽的教師，期末給予“調(diào)休券”，可與同事互換，也可累加到寒暑假，解決“請不了假、休不成假”痛點。3.打造“暖心早餐”。每天6:40—7:10在教工餐廳提供“三元暖心早餐”，學校補貼差額，讓早讀教師吃上熱豆?jié){、雞蛋、粗糧，用“暖胃”促“暖心”，增強歸屬感。四、特色亮點與創(chuàng)新做法1.“師德幣”激勵。借鑒“碳幣”概念，教師每完成一次公益輔導、一次家訪、一次志愿服務，系統(tǒng)自動發(fā)放“師德幣”，可在教工驛站兌換書籍、健身課、親子活動券，讓好人好事“變現(xiàn)”，全年累計發(fā)放師德幣3.7萬枚，兌換率92%。2.“師德風險地圖”。利用數(shù)據(jù)駕駛艙，把近五年投訴、輿情、督導問題標注在電子地圖上，紅色代表高風險、黃色中風險、綠色低風險，每月更新，教師入職培訓首課即“按圖索驥”，實現(xiàn)風險可視、預警前移。3.“師德導師”制度。為每名新入職教師配備“政治導師、業(yè)務導師、生活導師”各1名，簽訂三方協(xié)議，明確“師德首責”，導師每月一次“面對面”，每學期一次“到家看”，每年一次“向家長匯報”，形成“私人定制”式成長支持。4.“師德+學術誠信”雙承諾。教師在職稱申報、課題立項、論文發(fā)表前，須在線簽署《學術誠信承諾書》，系統(tǒng)與知網(wǎng)、萬方、CrossCheck對接，自動比對重復率，超過規(guī)定閾值即觸發(fā)人工復核，實現(xiàn)“學術不端”早識別、早糾偏。5.“師德故事”AI生成。鼓勵教師用語音輸入教育故事，平臺自動剪輯成3分鐘短視頻，匹配字幕、配樂、插畫，教師一鍵轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，全年生成原創(chuàng)故事486條，總閱讀量突破120萬，讓正能量“破圈”傳播。五、問題反思與改進方向1.高位平衡難。部分骨干教師“重科研輕師德”，認為“教學成績好就能一俊遮百丑”。下一步將把“師德A檔”作為申報市級以上課題、人才項目的硬門檻，實行“師德不達標、項目一票否”。2.家長預期高。隨著“師德碼”實時推送，家長對教師言行“放大鏡”式關注，個別家長因作業(yè)布置量、座位調(diào)整等小問題即打低分，造成教師心理壓力。擬增設“家長學校”，每月一次主題培訓，引導家長理性評教。3.數(shù)字疲勞癥。平臺過多、數(shù)據(jù)重復錄入，部分教師產(chǎn)生抵觸。計劃整合“師德碼、教研、績效”三大入口，實現(xiàn)“一次錄入、多方共享”，并與市級“教師發(fā)展平臺”打通，減少重復勞動。4.評價維度單一。目前家長、學生評價權重過高，同事互評容易“好人主義”。下一步將引入第三方評估機構，采用課堂觀察、學生訪談、文本分析等多元方法，提升評價客觀性。5.長效激勵不足。師德考核結果與績效掛鉤比例僅15%，對高收入段教師激勵有限。擬推動理事會設立“師德專項基金”，對連續(xù)五年師德A檔教師給予一次性獎勵，并優(yōu)先推薦參加國內(nèi)外學術休假。六、典型案例實錄案例一：深夜送醫(yī)2023年11月3日23:46，初二（5）班學生小林突發(fā)高燒，家長出差在外，獨居老人束手無策。班主任李倩老師接到電話后，立即開車送孩子到市兒童醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費，陪同驗血、拍片、輸液，直至次日4:30才離開。家長回校后執(zhí)意送紅包，李老師當場拒絕，并指導家長通過“師德碼”平臺提交表揚信。學校核實后，給予李倩“師德幣”500枚，并在“師德長廊”展示事跡。李老師表示：“我只是做了應該做的事，平臺卻讓我感受到職業(yè)尊嚴。”案例二：拒絕“AI代寫”2024年3月，高三（1）班語文教師王濤發(fā)現(xiàn)部分學生作文風格雷同，經(jīng)比對確認系使用AI生成。王老師沒有簡單批評，而是設計了一堂“AI寫作與學術誠信”主題班會，讓學生現(xiàn)場體驗AI作文與人工作文差異，引導學生簽署《誠信寫作承諾書》。隨后，王老師將案例上傳“師德碼”，學校以此為基礎開發(fā)“學術誠信”微課，供全市共享。案例三：跨國云家訪2024年5月，國際部學生小鄭因身體原因長期居住加拿大，父母擔心孩子學業(yè)掉隊。外教Jessica利用周末時間三次跨國視頻家訪，協(xié)調(diào)時差、課程、心理支持，最終小鄭順利完成IB課程，家長感動之余向?qū)W校捐贈1000冊英文原版書。Jessica獲頒“師德風采獎”，成為首位獲此榮譽的外籍教師。七、數(shù)據(jù)成果一覽1.教師零違規(guī)：全年無體罰、無有償補課、無學術不端事件。2.家長滿意度：98.1%，同比提升5.4個百分點。3.學生喜歡率：96.3%，同比提升10.9個百分點。4.師德A檔占比：由上學年62%提升到78%。5.公益輔導時長：累計1.24萬小時，人均增加9.6小時。6.教師榮譽：獲市級以上師德先進個人7人次，省級2人次。7.媒體點贊：市級以上正面報道23篇，其中《教師深夜送醫(yī)》單條微博閱讀量破500萬。8.課題立項：以師德為主題的省級課題立項4項，市級12項，實現(xiàn)歷史性突破。9.論文發(fā)表：教師在《中國教師》《中小學德育》等核心期刊發(fā)表師德研究論文15篇，同比增長200%。10.職業(yè)倦怠下降：Maslach職業(yè)倦怠量表測得情感衰竭維度得分下降22%，去人格化維度下降18%，個人成就感提升26%。八、未來三年行動計劃1.制度升級：2025年完成《師德師風條例》2.0版，新增“生成式AI使用規(guī)范、直播教學守則、跨境線上教學倫理”等內(nèi)容，保持制度領先。2.文化浸潤：打造“師德主題公園”，把校園一角升級為沉浸式體驗空間，設置“誠信迷宮、師德攀巖、心靈樹洞”等互動裝置，讓學生在游玩中感悟師德