中小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《落花生》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇因家庭變故情緒低落，課堂上頻繁走神。李老師沒有當(dāng)眾批評(píng)，而是在下課后邀請(qǐng)小宇一起整理教具，并借機(jī)與他談心。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.教育公正，關(guān)注全體學(xué)生B.學(xué)生為本，尊重個(gè)體差異C.嚴(yán)慈相濟(jì)，履行管理職責(zé)D.循循善誘，提升教學(xué)效率2.某小學(xué)規(guī)定教師需在家長群每日發(fā)布學(xué)生課堂表現(xiàn)，包括“專注力不足”“作業(yè)錯(cuò)誤率高”等具體問題。有家長反映此做法讓孩子感到自卑，校方回應(yīng)“這是為了家校協(xié)同督促學(xué)生進(jìn)步”。該校的行為（）A.合理，履行了教師的教育教學(xué)職責(zé)B.合理，保障了家長的知情權(quán)C.不合理，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D.不合理，違反了教師的廉潔從教要求3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列關(guān)于教師權(quán)利的表述，正確的是（）A.教師有權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議B.教師因生病無法完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，學(xué)?？芍苯咏馄窩.教師可自主決定是否參與繼續(xù)教育D.教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰后，家長不得向教育行政部門申訴4.某初中數(shù)學(xué)教師在講解“函數(shù)圖像”時(shí)，結(jié)合學(xué)生喜歡的動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)情境：“鳴人追蹤佐助時(shí)，跑步速度隨時(shí)間變化的圖像可能是什么樣？”這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）A.教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)方法的直觀化C.教學(xué)目標(biāo)的多元化D.教學(xué)評(píng)價(jià)的過程化5.下列選項(xiàng)中，與“手機(jī)—通訊工具”邏輯關(guān)系相同的是（）A.熊貓—哺乳動(dòng)物B.蔬菜—白菜C.汽車—方向盤D.課本—文具6.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列場所中，允許未成年人進(jìn)入的是（）A.營業(yè)性電子游戲廳（非國家法定節(jié)假日）B.酒吧（有監(jiān)護(hù)人陪同）C.博物館（正常開放時(shí)間）D.彩票銷售點(diǎn)（周末）7.王老師在班級(jí)設(shè)立“進(jìn)步儲(chǔ)蓄罐”，學(xué)生每獲得一次小進(jìn)步（如按時(shí)交作業(yè)、幫助同學(xué)），就可以投一枚“進(jìn)步幣”，積累到一定數(shù)量可兌換圖書或參與班級(jí)活動(dòng)。這種做法（）A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.體現(xiàn)了德育的因材施教原則C.符合“以人為本”的學(xué)生觀D.違背了教育評(píng)價(jià)的客觀性要求8.下列歷史事件中，發(fā)生時(shí)間最晚的是（）A.鄭和下西洋B.鑒真東渡C.張騫出使西域D.玄奘西行9.某教師因教學(xué)事故被學(xué)校警告處分，該教師對(duì)處分不服，可依法向（）A.當(dāng)?shù)厝嗣裾岢錾暝VB.當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴C.當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟D.當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院提出控告10.關(guān)于“二十四節(jié)氣”，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.“春分”和“秋分”晝夜平分B.“夏至”是一年中白晝最長的一天C.“霜降”是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣D.“大寒”通常出現(xiàn)在農(nóng)歷十二月11.學(xué)生小濤在課堂上頂撞老師，班主任認(rèn)為“小濤屢教不改”，要求其回家反省一周。班主任的行為（）A.合法，行使了教師的管理學(xué)生權(quán)B.合法，維護(hù)了課堂教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，違反了教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作要求12.下列作品中，不屬于魯迅小說集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《野草》13.某小學(xué)為提高升學(xué)率，將音體美課程全部改為語數(shù)外，該行為主要違反了（）A.《中華人民共和國教育法》中“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的規(guī)定B.《義務(wù)教育法》中“實(shí)施素質(zhì)教育”的規(guī)定C.《教師法》中“教師享有科學(xué)研究權(quán)”的規(guī)定D.《未成年人保護(hù)法》中“尊重未成年人受教育權(quán)”的規(guī)定14.要將Excel表格中“語文成績”列中低于80分的單元格自動(dòng)填充為紅色，應(yīng)使用（）A.數(shù)據(jù)篩選B.條件格式C.分類匯總D.數(shù)據(jù)透視表15.下列關(guān)于“一帶一路”的表述，正確的是（）A.倡議提出于2010年B.重點(diǎn)面向發(fā)達(dá)國家C.包含“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”D.核心是發(fā)展中國家的政治聯(lián)盟16.某教師在教學(xué)中常說：“我走過的橋比你們走過的路還多，按我說的做準(zhǔn)沒錯(cuò)?！边@反映出該教師（）A.缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)B.忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性C.注重經(jīng)驗(yàn)傳承的價(jià)值D.強(qiáng)調(diào)教師的示范作用17.依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，下列行為中屬于“嚴(yán)重不良行為”的是（）A.多次曠課、逃學(xué)B.攜帶管制刀具，屢教不改C.參與賭博或變相賭博D.偷竊、故意毀壞財(cái)物18.下列人物中，與“發(fā)明活字印刷術(shù)”直接相關(guān)的是（）A.蔡倫B.畢昇C.張衡D.郭守敬19.某班級(jí)投票選舉“月度之星”，學(xué)生小李因成績落后票數(shù)最低，班主任以“鼓勵(lì)進(jìn)步”為由將其改為第二名。班主任的做法（）A.體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷B.破壞了評(píng)價(jià)的公平性C.符合德育的疏導(dǎo)原則D.不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我20.下列選項(xiàng)中，與“三角形—等邊三角形”邏輯關(guān)系相同的是（）A.四邊形—梯形B.實(shí)數(shù)—無理數(shù)C.整數(shù)—自然數(shù)D.方程—等式21.某教師在家長會(huì)上說：“成績好的學(xué)生是‘小太陽’，成績差的學(xué)生是‘小尾巴’，希望家長配合老師讓‘小尾巴’追上‘小太陽’?！痹摻處煹恼f法（）A.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異B.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)C.正確，激發(fā)了家長的教育責(zé)任D.正確，強(qiáng)調(diào)了成績的重要性22.下列關(guān)于“中國古代四大發(fā)明”的表述，錯(cuò)誤的是（）A.造紙術(shù)經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲B.火藥最早用于軍事是在唐代C.指南針在宋代開始用于航海D.活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋23.學(xué)生小明因家庭貧困交不起校服費(fèi)，班主任得知后，悄悄用自己的工資為其墊付。班主任的行為體現(xiàn)了（）A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)24.要在PowerPoint中設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)使用（）A.“開始”選項(xiàng)卡B.“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡C.“切換”選項(xiàng)卡D.“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡25.下列詩句中，描寫中秋節(jié)的是（）A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.但愿人長久，千里共嬋娟C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人26.某學(xué)校因擴(kuò)建占用了附近小區(qū)的公共綠地，小區(qū)居民向教育行政部門反映，教育行政部門應(yīng)（）A.責(zé)令學(xué)校限期改正B.對(duì)學(xué)校處以罰款C.吊銷學(xué)校辦學(xué)許可證D.對(duì)相關(guān)責(zé)任人追究刑事責(zé)任27.下列選項(xiàng)中，屬于“教師職業(yè)道德規(guī)范”中“教書育人”要求的是（）A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育B.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作C.衣著得體，語言規(guī)范D.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念28.甲、乙、丙、丁四人參加數(shù)學(xué)競賽，已知：（1）甲和乙中至少有一人獲獎(jiǎng)；（2）乙和丙不可能同時(shí)獲獎(jiǎng)；（3）丙和丁中至少有一人獲獎(jiǎng)。若丁未獲獎(jiǎng)，則可以推出（）A.甲獲獎(jiǎng)B.乙獲獎(jiǎng)C.丙獲獎(jiǎng)D.甲未獲獎(jiǎng)29.下列關(guān)于“教育法律責(zé)任”的表述，正確的是（）A.只有造成人身傷害才需承擔(dān)法律責(zé)任B.教育行政機(jī)關(guān)可對(duì)教師實(shí)施行政拘留C.教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的，需承擔(dān)刑事責(zé)任D.學(xué)生在校園內(nèi)受傷，學(xué)校必須承擔(dān)全部責(zé)任---二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學(xué)生小薇因父母離異，近期情緒低落，課堂上常發(fā)呆，作業(yè)多次未完成。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有直接批評(píng)，而是利用午休時(shí)間與小薇談心。小薇透露“覺得自己是累贅，不想上學(xué)了”，王老師耐心傾聽后說：“我小時(shí)候也經(jīng)歷過家庭變故，當(dāng)時(shí)特別孤獨(dú)，但后來我發(fā)現(xiàn)，最能幫自己走出來的是自己。你愿意和我一起制定一個(gè)‘小目標(biāo)’嗎？比如今天認(rèn)真聽一節(jié)課，明天按時(shí)交作業(yè)?！敝螅趵蠋煱才判∞睋?dān)任班級(jí)“圖書管理員”，讓她在管理圖書的過程中找回自信。一個(gè)月后，小薇的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，成績也有了進(jìn)步。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析王老師的教育行為。（14分）31.材料：某小學(xué)科學(xué)教師陳老師在講授“植物的生長”一課時(shí)，準(zhǔn)備了黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的觀察記錄冊(cè)。課堂上，他讓學(xué)生分組觀察自己種植的黃豆，記錄“每天的變化”。學(xué)生小凱的黃豆因澆水過多爛根了，他沮喪地說：“我的實(shí)驗(yàn)失敗了?！标惱蠋熥哌^去說：“失敗也是一種收獲！你能說說黃豆?fàn)€根的原因嗎？”小凱想了想說：“可能是水澆多了，根無法呼吸?！标惱蠋燑c(diǎn)頭：“你已經(jīng)找到了問題所在！科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤往往是新發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)?！彪S后，陳老師引導(dǎo)全班討論“如何避免類似問題”，并鼓勵(lì)小凱重新實(shí)驗(yàn)。課后，陳老師在小凱的記錄冊(cè)上寫道：“你敢于面對(duì)失敗并總結(jié)原因，這比成功更重要！”問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析陳老師的行為。（14分）32.材料：近年來，“研學(xué)旅行”成為教育熱點(diǎn)。某中學(xué)組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤沁z文化村開展“傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)”研學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前，學(xué)校召開家長會(huì)說明目的，與家長簽訂安全責(zé)任書；活動(dòng)中，教師全程陪同，引導(dǎo)學(xué)生觀察竹編、陶藝等工藝，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐；活動(dòng)后，學(xué)生提交研學(xué)報(bào)告，學(xué)校舉辦“優(yōu)秀作品展覽”。但有家長質(zhì)疑：“研學(xué)旅行就是出去玩，不如多上幾節(jié)文化課?！眴栴}：（1）請(qǐng)結(jié)合《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，談?wù)勓袑W(xué)旅行的教育價(jià)值。（8分）（2）如果你是該校教師，如何回應(yīng)家長的質(zhì)疑？（6分）---三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是填滿容器?！币灿腥苏f：“教育既要‘播種理想’，也要‘深耕現(xiàn)實(shí)’?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。---參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】李老師關(guān)注到小宇的情緒變化，通過談心和勞動(dòng)活動(dòng)給予關(guān)心，體現(xiàn)了“學(xué)生為本”的理念，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，而非僅關(guān)注全體或強(qiáng)調(diào)管理。2.C【解析】學(xué)生的課堂表現(xiàn)屬于個(gè)人隱私，校方未經(jīng)學(xué)生同意在家長群公開負(fù)面評(píng)價(jià)，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。3.A【解析】《教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議（A正確）；教師患病需按程序處理，不可直接解聘（B錯(cuò)誤）；繼續(xù)教育是教師的義務(wù)（C錯(cuò)誤）；家長可就體罰問題申訴（D錯(cuò)誤）。4.A【解析】教師將動(dòng)漫角色與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，屬于生活化教學(xué)。5.A【解析】“手機(jī)”是“通訊工具”的一種，屬種關(guān)系；“熊貓”是“哺乳動(dòng)物”的一種，邏輯關(guān)系相同。6.C【解析】《未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，博物館、紀(jì)念館等場所應(yīng)免費(fèi)或優(yōu)惠開放，允許未成年人進(jìn)入（C正確）；營業(yè)性電子游戲廳、酒吧、彩票銷售點(diǎn)不得允許未成年人進(jìn)入（A、B、D錯(cuò)誤）。7.C【解析】“進(jìn)步儲(chǔ)蓄罐”通過正向激勵(lì)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，符合“以人為本”學(xué)生觀中“學(xué)生是發(fā)展的人”的要求。8.A【解析】鄭和下西洋（1405-1433年）晚于鑒真東渡（753年）、玄奘西行（629年）、張騫出使西域（公元前138年）。9.B【解析】《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校處分不服，可向教育行政部門提出申訴。10.C【解析】秋季的最后一個(gè)節(jié)氣是“霜降”前的“寒露”，“霜降”是秋季到冬季的過渡節(jié)氣。11.C【解析】班主任要求學(xué)生回家反省一周，剝奪了學(xué)生接受教育的權(quán)利，違反《義務(wù)教育法》。12.D【解析】《野草》是魯迅的散文詩集，不是小說集。13.B【解析】《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育應(yīng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育，該校片面追求升學(xué)率，違反此規(guī)定。14.B【解析】Excel的“條件格式”功能可根據(jù)設(shè)定條件自動(dòng)格式化單元格。15.C【解析】“一帶一路”包含“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（C正確），2013年提出（A錯(cuò)誤），重點(diǎn)面向亞歐非大陸（B錯(cuò)誤），是經(jīng)濟(jì)合作倡議（D錯(cuò)誤）。16.B【解析】教師強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)至上，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立思考，不符合“以學(xué)生為主體”的理念。17.B【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，攜帶管制刀具屢教不改屬于“嚴(yán)重不良行為”（B正確），其余選項(xiàng)為“不良行為”。18.B【解析】畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，張衡發(fā)明地動(dòng)儀，郭守敬編制《授時(shí)歷》。19.B【解析】班主任擅自修改投票結(jié)果，破壞了評(píng)價(jià)的公平性和真實(shí)性。20.C【解析】“等邊三角形”是“三角形”的特殊形式（種屬關(guān)系）；“自然數(shù)”是“整數(shù)”的特殊形式（種屬關(guān)系）。21.A【解析】教師將學(xué)生分為“小太陽”和“小尾巴”，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃?，違背了“以人為本”的學(xué)生觀。22.B【解析】火藥最早用于軍事是在唐朝末年，宋代廣泛應(yīng)用。23.A【解析】班主任墊付校服費(fèi)，體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”中“關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的要求。24.C【解析】PowerPoint的“切換”選項(xiàng)卡用于設(shè)置幻燈片之間的切換效果。25.B【解析】“千里共嬋娟”出自蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，描寫中秋節(jié)。26.A【解析】《教育法》第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校場地的，由政府責(zé)令改正。27.A【解析】“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行（A正確）；B是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，C是“為人師表”，D是“終身學(xué)習(xí)”。28.C【解析】丁未獲獎(jiǎng)，根據(jù)條件（3），丙必須獲獎(jiǎng)；結(jié)合條件（2），乙未獲獎(jiǎng)；再根據(jù)條件（1），甲必須獲獎(jiǎng)。但選項(xiàng)中無“甲和丙都獲獎(jiǎng)”，故正確答案為C（丙獲獎(jiǎng)）。29.C【解析】教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重傷害（如殘疾），可能構(gòu)成故意傷害罪，需承擔(dān)刑事責(zé)任（C正確）；其他選項(xiàng)均表述錯(cuò)誤。---二、材料分析題30.王老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，具體表現(xiàn)如下：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，小薇因家庭變故暫時(shí)狀態(tài)不佳，但王老師通過談心和安排班級(jí)職務(wù)，幫助其找回自信，促進(jìn)了她的成長。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生有自身的獨(dú)特性，王老師針對(duì)小薇的情緒問題，沒有簡單批評(píng)，而是傾聽其內(nèi)心想法，制定個(gè)性化“小目標(biāo)”，體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體差異的尊重。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。王老師引導(dǎo)小薇自己制定目標(biāo)，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，而非強(qiáng)行灌輸，尊重了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。綜上，王老師的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，是值得學(xué)習(xí)的教育實(shí)踐。31.陳老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，具體如下：（1）關(guān)愛學(xué)生。陳老師關(guān)注小凱的情緒變化，用“失敗也是收獲”鼓勵(lì)他，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和探索欲。（2）教書育人。陳老師不僅傳授科學(xué)知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生正確看待失敗，培養(yǎng)科學(xué)精神和抗挫能力，體現(xiàn)了“育人”的核心。（3）愛崗敬業(yè)。陳老師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，課后在記錄冊(cè)上寫鼓勵(lì)話語，展現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）為人師表。陳老師以自身對(duì)科學(xué)的態(tài)度影響學(xué)生，用積極語言引導(dǎo)學(xué)生，起到了良好的示范作用。綜上，陳老師的行為是教師職業(yè)道德的典范。32.（1）研學(xué)旅行的教育價(jià)值：①落實(shí)核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，符合“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的課程目標(biāo)。②促進(jìn)學(xué)科融合。將課堂知識(shí)與非遺文化結(jié)合，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。③貫徹育人宗旨。通過文化體驗(yàn)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。（2）回應(yīng)家長質(zhì)疑：首先，肯定家長對(duì)學(xué)業(yè)的重視，說明研學(xué)旅行并非“游玩”，而是“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的實(shí)踐課程。其次，解釋研學(xué)的教育目標(biāo)：通過手工藝體驗(yàn)培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和文化認(rèn)同感，這些是文化課無法替代的。最后，展示學(xué)生的研學(xué)報(bào)告和作品，用實(shí)際成果證明研學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)作用。---三、寫作題（示例）教育：在理想與現(xiàn)實(shí)之間架橋教育是一個(gè)永恒的命題，有人強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)燃火焰”的理想主義，有人呼吁“深耕現(xiàn)實(shí)”的腳踏實(shí)地。我認(rèn)為，真正的教育應(yīng)