初二語文教師工作總結(jié)開頭

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇1

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期很快過去了，回顧我們語文教

研組本學(xué)期所走過的腳印，不難看出，我們的步伐邁得踏實、

穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得連續(xù)發(fā)揚光大的成果，也有應(yīng)當引

以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)

期初的教學(xué)工作方案，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進行課堂教學(xué)，加強課

堂教學(xué)討論，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實之余，

也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成果

更新觀念，提升力量

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式

的課堂進行更深化的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以

創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高

效率。

L教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式

和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每單周集中一次進行一次教研

活動，進行新課標學(xué)習(xí)，傾聽專家講座、進行課堂教學(xué)研討月活動，

互想聽課并進行研討。雙周實行以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。

通過這一系列的活動，組內(nèi)老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一

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項布滿情趣，又是富有生氣的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,

才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織本組老師樂觀參與區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受

新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向本組

語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想。

改進方法，提高效益

L為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高組內(nèi)老師的課堂教學(xué)水

平，提高課堂教學(xué)效益。我們仔細組織了集體備課活動，結(jié)合學(xué)?？?/p>

語交際課題討論，每位老師參加口語交際教學(xué)研討，老師們共同參加

備課、研討，從各單元口語交際語言訓(xùn)練點的分析到難點、重點的把

握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精

益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)

互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或同學(xué)

方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起關(guān)心解決

教學(xué)問題和同學(xué)思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師進行

了人人一節(jié)組內(nèi)討論課，組內(nèi)推舉一節(jié)校內(nèi)教研課展現(xiàn)。在活動中,

授課的老師樂觀預(yù)備，虛心聽取建議;評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽

飾、不做作，真心地關(guān)心獻課者。

3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行

的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組

協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實

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教學(xué)常規(guī)。仔細檢查了老師的備課筆記、教學(xué)方案和同學(xué)作業(yè)的批改

狀況;通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到

了實處。無論是班級偏大的何老師、譚老師、文老師，還是年輕一點

的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓同學(xué)語文教學(xué)常規(guī)，利用休息時

間義務(wù)輔導(dǎo)同學(xué)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

營造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊急，但〃書香班級〃的建設(shè)仍

如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積

累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)

孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀

的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香

中。在期初，我們五六班級組給孩子們制訂了讀書方案，并將一些中

外名著等書籍作為同學(xué)必讀書籍進行推廣和檢測。3、4月份，我們

開展了讀書節(jié)系列活動：5月開展了〃好書推舉會〃，6月開展了〃走進

古典名著人物故事〃競賽，〃綜合性學(xué)習(xí)〃等活動。

依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動,

如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。適當組織了其他語文課外活動,

如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。

分班樂觀進行了語文學(xué)科素養(yǎng)競賽培訓(xùn)，做到培訓(xùn)面廣，持之

引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀辦讀書小報，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展現(xiàn)的

展板;這一系列活動較大地激發(fā)了同學(xué)讀寫結(jié)合的愛好，可以說，一

學(xué)期的讀書活動較有成效。

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辛勤耕耘，碩果累累

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇2

一學(xué)期的教同學(xué)活又接近尾聲，其中的教和學(xué)都同樣有著太多

的學(xué)問，但無論怎樣，結(jié)束的時候都有一種解脫和輕松。猶如農(nóng)人點

燃一支煙，悄悄地躺著看著收割整齊的麥垛，雖然放眼還是無邊無際

的田野，四周仍是大山的包圍，白云的繚繞,細想仍有著渺小的悲傷，

但心滿足足的快感就在此時此刻。每一位同學(xué)都是一粒種子，曾經(jīng)專

心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的土地上，瘦弱的種子也在堅韌健壯

的發(fā)芽，悄悄的播種盼望，能讓人看到抱負，看到光明……

今年我?guī)甙嗉壈嗟恼Z文兼班主任，語文、數(shù)學(xué)、英語在全鄉(xiāng)

統(tǒng)考中分別名列第一，第五，其次的好成果，300分以上為0人，

270以上為31人，只有一人未合格。總分分別為4884,4161,4171,

均分分別為108.54,88.5,92.69.這和師生的協(xié)作是分不開的，老師

之間也很留意合作。感覺以后的方向是語文應(yīng)當適當放松，把更多的

時間留給英語和數(shù)學(xué)，讓同學(xué)有更多自由支配的時間。老師也不能太

嚴厲，應(yīng)多和同學(xué)溝通，了解他們的內(nèi)心世界，多搞豐富多彩的活

動，多嘉獎，少批判，擅長了解同學(xué)的閃光點。用多種方式激勵同學(xué)。

了解同學(xué)的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑達到他們的目標。

總之，老師由于教的是活生生的人，而不是像工人一樣制造機

器和零件，所以注定是紛繁簡單的，要了解人性的全部，了解談何簡

單?做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡潔，知道自己有時過于簡

潔粗暴，在各種培訓(xùn)和講話中漸漸熟悉了自己，〃隨風(fēng)潛入夜，潤物

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細無聲〃，說得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追

求進步和逐步的成長！

本學(xué)期，我們語文組在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期

教研方案一步一個腳印，以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，連續(xù)貫徹落實新課程

標準精神，進一步推動學(xué)校教學(xué)討論工作，以教學(xué)討論促進教學(xué)改革,

制造性地實施新課程，全面落實課程改革目標;以課程改革為契機，

以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，用課題討論解決課程改革中

的實際問題，促進課題討論的不斷深化，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),

扎扎實實提高我校語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將這一學(xué)期語文學(xué)科課題討論工

作做如下總結(jié)。

一、重視課題討論，提高討論水平

1、以討論課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)

新模式。

2、仔細做好語文相關(guān)課題的討論工作，高度重視討論過程，

扎實有效，力爭早出成果。按方案開展課題實踐,準時做好個案積累，

準時匯報了課題進展狀況。

二、依托課題，深化教研

1、課堂教學(xué)重視拓展，與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期，是我校課

題進入實施的階段，因而要求每位老師都要主動參加到課題的學(xué)習(xí)討

論之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題綻開教

學(xué)討論，并落實到每一節(jié)課上進行教學(xué)嘗試，特殊是在每一節(jié)研討課

上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的討論，并使課本

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資源、媒體資源、老師資源、同學(xué)資源等得到了較好的利用和拓展，

同學(xué)各方面的力量得到了提高。

2、重視試驗的日常管理。留意試驗資料的收集、整理，做好

教后反思、典型案例記載等工作。要求自己制造性地使用試驗教材，

落實課題討論的日常工作，在每節(jié)課結(jié)束時，都對本課教學(xué)準時記錄，

仔細總結(jié)、反思。

3、圍繞課題開發(fā)校本教材，建設(shè)校內(nèi)文化。本學(xué)期我加強了

對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)，提高同學(xué)課外閱讀量。

三、實施課題，突出特色。

本學(xué)期我在實施課題，深化教研的過程中主要以四大板塊為課

外陣地，以提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。

1、以學(xué)校閱覽室、圖書室為載體，提高同學(xué)的閱讀力量。首

先是每期期初向同學(xué)開列出閱讀文學(xué)名著的書目，初步規(guī)定每個人每

期必需完成的閱讀量。其次是要求同學(xué)在閱讀名著時必需寫讀書札記。

最終是要求同學(xué)進行審美閱讀，切實提高同學(xué)的文化品位和文學(xué)素養(yǎng)。

如寫讀書隨筆、書評等。濃郁的文化氣息在校內(nèi)中蔚然成風(fēng)。

2、以〃藝術(shù)天地”為展現(xiàn)臺，為同學(xué)供應(yīng)一個施展才華的平臺。

本學(xué)期，我班連續(xù)加強對同學(xué)課內(nèi)的書寫指導(dǎo)，狠抓寫字教學(xué)，強調(diào)

書寫教學(xué)規(guī)范。

3、結(jié)合〃老師節(jié)〃、〃國慶節(jié)〃、〃元旦〃等節(jié)日開展語文綜合性活

動，開展如誦讀、詩歌朗誦、快板表演、繞口令展現(xiàn)、故事會、演講

活動、手抄報評比等活動，探究語文課外教育活動的多種形式，豐富

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同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，使課外活動成為課內(nèi)教

學(xué)的補充。

〃一份耕耘，一份收獲〃，課題討論工作苦樂相伴，下學(xué)期我將充

分利用博客網(wǎng)連續(xù)加強溝通和積累，將本著〃勤學(xué)、善思、實干〃的原

則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇3

隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)

期，我擔(dān)當八班級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我

堅持急躁、細心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位同學(xué)，以仔細、嚴

謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)方案中的

一些設(shè)想沒有詳細實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本

把握了說明文的相關(guān)學(xué)問，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)分說明挨

次、說明方法等專業(yè)性學(xué)問。

情感力量方面，注意培育同學(xué)的語言組織表達力量，和傳統(tǒng)文

化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文,

能夠拓展學(xué)問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹

立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道

德文化素養(yǎng)。

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同時，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定

的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果

也收到了肯定的成效。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能把握教材基本的學(xué)問結(jié)構(gòu)，大

多同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，并能順當完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。力量性學(xué)

習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶力量，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,

既熬煉了同學(xué)的記憶力量，也拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，對表達力量的

提高有肯定的關(guān)心。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)

基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的

寫作表達力量，形成自我獨立的見解。

三、教學(xué)過程閱歷總結(jié)

L力求吃透教材，了解同學(xué)。在授課過程中，始終以吃透教材，

了解同學(xué)為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點，把握每單元訓(xùn)練的項目和每課

教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)已把握的學(xué)問，細心思索和設(shè)計教材，以

提高同學(xué)力量為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利

用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材

內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思索，進展思維。充分

發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及把握學(xué)問

的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷提高自己的學(xué)問水平,

始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動同學(xué)參加課

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堂的樂觀性，讓課堂成為同學(xué)展現(xiàn)的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性,

結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)進行了

各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)進行了語文

學(xué)問競賽，由同學(xué)自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參加。還組

織同學(xué)品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。

通過這些活動，既考查了同學(xué)學(xué)問的把握狀況，也調(diào)動了同學(xué)的樂觀

性，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了力量，也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問的

過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解同

學(xué)把握學(xué)問的程度，并實行個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、

自習(xí)等時間，了解同學(xué)的把握狀況，為個別同學(xué)進行專向輔導(dǎo)，改正

教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了同學(xué)的學(xué)問水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備

課，集中研討，樂觀參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計

都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。

6.在實踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，仔細學(xué)習(xí)新課標，思

索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展

智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，有效的進展和培育同學(xué)的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施

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在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反

思也發(fā)覺其中的一些問題。

L理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不

能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計

更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有

效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至消失老

師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,

還要從同學(xué)角度動身，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成肯定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽

視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體

這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地

加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想溝通，把握他們的學(xué)習(xí)生活狀

況。這也需要急躁細心的工作，堅持每天做工作，并準時對同學(xué)的進

步賜予確定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素

養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探究出適合

同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平和綜合力量。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇4

隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成

了?；仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

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一方面，仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、”三個代表，重要思想，

不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學(xué)習(xí)新課

改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水

平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有

了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打

好了基礎(chǔ)。

二、深化討論教材與新課標，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，備好每一

節(jié)課，做到既備教材又備同學(xué)。

開學(xué)初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握

難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我仔細備好每

一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學(xué)的實際狀

況，力求充分備好符合同學(xué)水平的課。

三、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個

共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不

遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德

規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)

系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

四、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教

育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同

學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹

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立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中樂觀探

究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的

新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感

知一一探究一一反思一一延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一

探究一一制造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文

的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

五、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的

閱歷和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激

活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的

教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、

求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)

的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感

知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)

容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、

活躍的氣氛。同學(xué)的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互

動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較

為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的

情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在

活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)

的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

六、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

12

1、備課深化細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料,

力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別

留意同學(xué)的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)校生的特點，以開心的教學(xué)方

式為主，不高滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,

注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教

學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起爭論教學(xué)問題，聽課使我

明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別同

學(xué)批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在

輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。語文老師工作總結(jié)

七、每篇課文教完后都布置作業(yè)，準時、仔細地批改作業(yè)。

作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)

束后，都依據(jù)班上大部分同學(xué)的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄

寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，

這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。

八、調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不

同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識

地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲，競賽等教學(xué)手段，充

分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們的天性和共性得以自由

13

健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)為“我要學(xué)）極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)

提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激

發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對課堂上

個別不樂觀的同學(xué)，我們不應(yīng)批判而要多賜予鼓舞。

3、針對學(xué)困生，樂觀開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長

的作用，讓同學(xué)團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面

的優(yōu)等生自愿關(guān)心差生。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)敢

說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷地促進同學(xué)，是差生不斷進步，優(yōu)

生更加優(yōu)秀。

九、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作方案，切實將師生幫扶工作

落到實處。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來，能明確

自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)T現(xiàn)

在是“我要學(xué)通過不斷的加強訓(xùn)練，老師關(guān)心同學(xué)獵取一個個小勝

利，同學(xué)的自信念、意志力得到很大的提高。

十、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難

點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，

精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，

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細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教

學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔

細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在

自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培

育;同時，進行階段性檢測，準時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教

學(xué)策略。仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，

博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)

校規(guī)定的聽課任務(wù)。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，

抓在手上；

3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，

提高同學(xué)解決問題的力量；

4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

5、加強對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與

班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

十一、利用活動的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。

在本學(xué)期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與各類

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活動，提高自己的語文素養(yǎng)。王志勝、莊偉峰同學(xué)分別榮獲”名著學(xué)

問I競賽三、三等獎;林愛蘭同學(xué)榮獲“敬廉崇潔迎奧運手抄報競賽二等

獎。只要有征文競賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進

行參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作力量，并有了肯定的提高。

十二、深化生活，關(guān)愛同學(xué)

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個母親，對孩

子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子準時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生

病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到同學(xué)當中，真情付出，愛的

呵護，讓同學(xué)感受到"家庭’的暖和，享受到"慈母，的疼愛，把校內(nèi)變

家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩

子快樂。

十三、課堂的奇妙駕馭

升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面

面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動同學(xué)的樂觀

性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的力量，自我提高是必定。

教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名

老師我時刻留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他

們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。語文老師工作總結(jié)

回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在

著肯定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模

式，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取

組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提

16

iWjO

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇5

在本學(xué)年工作中，我擔(dān)當初二班級(12)班語文課教學(xué)工作。工

作中，我以學(xué)校及學(xué)校語文組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),

提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，仔細履行崗位職

責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持全都。嚴格要求自

己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進步。一方面，仔細學(xué)習(xí)老

師職業(yè)道德規(guī)范、"重要思，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進了教

學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時到處以高標準來

要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，我能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體

罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的

形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語文是一門布滿愛好、布滿人文精神有布滿才智的學(xué)科。在課

堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。

我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握

教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)

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問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教

學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體

課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多

種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課

堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言，因此，除了課

堂效果之外，還要讓同學(xué)多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給同

學(xué)介紹了大量課文之外的美文讓同學(xué)品嘗語文之美。課上，要求每個

同學(xué)進行課前5分鐘的讀書演講，同學(xué)通過相互的介紹，了解了大量

的中外名著。我想讓同學(xué)明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注

人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語

言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細準時批改作業(yè)，

準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落

實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階

段性檢測，準時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹先進的理念，樂觀推廣先進教學(xué)方法，在

推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合

作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、

態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。

在一年的教學(xué)工作中，我教的同學(xué)有2人獲全國作文競賽三等獎，我

撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“共性飛揚》獲市教育論文二等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

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一年的語文教學(xué)工作使我積累了很多珍貴閱歷，對語文教育理

念有了更深層次的熟悉。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進的

措施：

1＞進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將后進生時時放在心上，

抓在手上；

3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，

提高同學(xué)解決問題的力量；

4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

5、加強對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

我的做法還有許多不成熟之處，真誠盼望能得到同仁們的不吝

指正，也盼望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇6

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當八年五、六班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期發(fā)來,

我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作。對同學(xué)既嚴格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚教學(xué)民

主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標，對本

階段工作總結(jié)如下：

一、備課：我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工

具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課程標準，和同級老師共同

19

鉆研教材，力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄

清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，

知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，細心設(shè)計教學(xué)

過程，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組

織教材、如何支配每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)的進展，引導(dǎo)同學(xué)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,

想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同

學(xué)。教學(xué)時我首先引導(dǎo)同學(xué)在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題,

同時與同學(xué)合作，通過觀看、辯論等形式查找解決問題的方法，也就

是說,在學(xué)習(xí)上,我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式,培育他們樂于動手，

勤于實踐的意識和習(xí)慣，由于只有自己挖空心思想出來的，記憶才會

更憂新，只有親身經(jīng)受過、體驗過，人才會有所收獲。我在課堂上能

有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層理念，各類同學(xué)主動地進展，嚴把課

堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導(dǎo)：作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采

納題海戰(zhàn)術(shù)，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準

時批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作

至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;

也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好

的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有

方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

20

四、加強與同學(xué)科老師互動學(xué)習(xí)：為了提高同學(xué)的閱讀和寫作

力量，這學(xué)期我們八年組三位語文老師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定同學(xué)

每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)

校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀

后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自

己的感受等。同時，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細，為了提高

他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。

所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)

過這么長時間訓(xùn)練，他們有了肯定程度的進步。樂觀參與校內(nèi)外教學(xué)

研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向

閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研

組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活

動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，無任何有

悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,語言健康得體，

舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將

一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，

爭取做一名讓人民滿足的合格老師！

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇7

回顧這一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期

21

教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。我

現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

閱歷總結(jié)：

一、培育樂觀探究習(xí)慣，多角度解讀課文,進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水

平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)

仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈

的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)

因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)己有的閱歷，學(xué)問的

積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂

氣氛很活躍。

二、注意課內(nèi)外結(jié)合。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地

向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和

拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)

合，取得語文教學(xué)的整體效益。'

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天

地。讓同學(xué)閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)

22

容奠定了基礎(chǔ)。

三、注意人文教育。

新課程教材中的課文人文性加強了，所以老師在教學(xué)中也要對

同學(xué)加強人文性教育，培育同學(xué)美妙的情感、健全的人格，讓同學(xué)學(xué)

以致用。

問題反思：

一、同學(xué)的口頭、文字表達力量較差。

在上課過程中，有些同學(xué)對問題答案心知肚明，卻不知該用如

何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很準確，與原意有一段

差距。在作文過程中也是這樣，同學(xué)很難找到好詞好句來美化自己的

文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。

由此可見，同學(xué)的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。

因此老師要指導(dǎo)同學(xué)多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲

量，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練，最終提高匚頭、文字表達力

量。

二、同學(xué)的閱讀力量亟待提高。

同學(xué)的閱讀力量差，閱讀只停留在表面，沒有深化思索下去。

甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提問到：本文的主

要內(nèi)容是什么?有很多同學(xué)答道：是老王關(guān)心楊絳的事，而沒抓住愛

心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對

語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊

涂了。因此老師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對同學(xué)的引導(dǎo)，從而逐

23

步提高同學(xué)的閱讀力量。

三、作文教學(xué)蜻蜓點水。

同學(xué)對作文有一種畏難心情，有時并不能完全怪同學(xué)。本學(xué)期

我的作文教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致同學(xué)在作文方面有欠缺。老師的作

文教學(xué)沒有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的

指導(dǎo)思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，同學(xué)的

寫作力量很難得到提高。

針對此種狀況，下學(xué)期要加強作文的片段訓(xùn)練和寫作力量的某

一方面專項指導(dǎo)。好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭

和書面表達訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達力量。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇8

20xx年學(xué)校語文老師工作總結(jié)任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的

教育方針保持全都。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己

不斷進步。工作中，我擔(dān)當初一2班語文課教學(xué)工作。工作中，我

以學(xué)校及學(xué)校組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水

平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，在我的指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師的

仔細指導(dǎo)下，我以專研洋思教學(xué)為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地

完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面，仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、”三個代表，重要思想，

不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，堅持聽指導(dǎo)老

師的課，準時向指導(dǎo)老師請教課堂教學(xué)的問題。仔細學(xué)習(xí)“洋思，理論，

努力提高教學(xué)力量，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我

24

對洋思理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進

教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時

時到處以一個共產(chǎn)黨員樂觀分子的標準來要求自己，遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵

守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立

了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

語文是一們布滿愛好、布滿人文精神有布滿才智的學(xué)科。在課

堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。

我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握

教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)

問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教

學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體

課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多

種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課

堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言，因此，除了課

堂效果之外，還要讓同學(xué)多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給同

學(xué)介紹了大量課文之外的美文讓同學(xué)品嘗語文之美。課上，要求每個

同學(xué)進行課前5分鐘的讀書演講，同學(xué)通過相互的介紹，了解了大量

的中外名著。我想讓同學(xué)明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注

人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語

言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細準時批改作業(yè)，

準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落

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實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階

段性檢測，準時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂教學(xué)中，貫徹”洋思，的理念，樂觀推廣先進教學(xué)方法，

在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、

合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情

感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好

基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的同學(xué)有2人獲全國春蕾杯作文競

賽三等獎，我撰寫的論文《新課程理念下語文教學(xué)課堂的思索》獲北

京市石景山教育年會文科類三等獎。

一年的語文教學(xué)工作使我積累了很多珍貴閱歷，對洋思教學(xué)理

念有了更深層次的熟悉。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進的

措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將后進生時時放在心上，

抓在手上。

3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，

提高同學(xué)解決問題的力量。

4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

5、加強對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇9

在平常的工作中，我仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向有閱歷

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的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說:

"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！@時，我明白到

備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細

真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確

把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。同時注

意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,

堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)

中留意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新

課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老

師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,

使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)

計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡潔的敘述更能

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激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水

平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同

學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針

引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得

到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。

為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外

文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中

一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事

為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少同學(xué)卷面

書寫不仔細,為了提高他們的書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，

每天一頁，每周一上交,所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，

總之要仔細書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套（分大小作文），

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同步訓(xùn)練、還有”一周一記I、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細

準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以

便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體同學(xué)得以進展

同學(xué)兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的

基礎(chǔ)上都有所進展，我力求”抓兩頭，扶中間T注意培育優(yōu)生的特長，

同時，在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。

尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，關(guān)心

他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題

的機會，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信念，促使每

一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總

體成果有了明顯提高。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇10

不知不覺，一個學(xué)期的工作又接近了尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當八(7)、

八⑻班的語文教學(xué)工作，要教好語文，就要讓同學(xué)喜愛語文，讓他們

對語文產(chǎn)生愛好。針對本學(xué)期教學(xué)狀況，總結(jié)如下：

一、以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元的閱讀教學(xué)。

每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。融入本人的生活體

驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品嘗含義豐

厚的語句。在古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，理解古

人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，領(lǐng)悟言語運用的妙處;積聚了常見的文

言詞語，加強了語感。在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根底上，

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領(lǐng)悟游記散文借景抒情的特性，品嘗了古詩文名句的思想感情。

二、教學(xué)課堂始終應(yīng)當注意同學(xué)創(chuàng)新的動機、情感、意志，激

起同學(xué)的求知愿望。

培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑的力量。為此，把握八班級同學(xué)的心

理特征和思想特性，樂觀探究有利于激起愛好、鼓舞爭論的課堂教學(xué)

方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知協(xié)作

探求深思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題組織

課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。

在這樣的氣氛中，同學(xué)的共性得到充分的展現(xiàn)與培育，或質(zhì)疑答辯,

或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小

組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充足的熬煉和

表現(xiàn)的時機。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展，要求具有新奇生氣的

語文課堂不只要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

同學(xué)思想的開啟，更要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，獵取叩開學(xué)問大門

金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的根本懇求，也是語

文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程懇求課堂要以更新教

學(xué)手腕為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使

得師生在探究中經(jīng)受共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正

好為我們擴展課堂教學(xué)的范疇，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為完成進步同

學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探求才能、學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、創(chuàng)造才能

供應(yīng)了一個可操作的平臺。

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四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的

熬煉，多方面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。

努力培育同學(xué)的語文理論才能，使同學(xué)取得肯定的終身學(xué)習(xí)的

身手。為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實行不同的熬煉方法:夯實根

底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴展積聚課外閱讀每日一

段，讀書筆記（摘記）每天都寫;熬煉才能閱讀了解，從總體方法到解題

技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，重復(fù)錘煉;作文熬煉按部就班，小作文依課文內(nèi)容

隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又

有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮

教學(xué)有法，教無定法，同學(xué)主動學(xué)習(xí)、盲目學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)

的熟悉有待增加，今后需愈加完善這些工作，對同學(xué)進行生動，扎實，

系統(tǒng)，有序、有恒的熬煉，以進一步提高同學(xué)的閱讀力量。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇11

隨著新年的接近，一個緊急的學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當

八班級兩個班的語文教學(xué)工作。作為有一個語文老師，我深知語文教

學(xué)工作的重要性和艱難性。在本學(xué)期里，我仔細備課、上課，準時的

批改、講評作業(yè)，不放松課后輔導(dǎo)，不讓一名同學(xué)掉隊。但隨著年齡

的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的同

學(xué)漸漸多起來，加上班級人數(shù)增多，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力,

有上進心。為了做好本職工作，我樂觀鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將

本期的工作體會總結(jié)如下：

一、深化學(xué)習(xí)，用全新的教育教學(xué)理念打造歡樂課堂

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實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻

領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，樹

立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)，同

學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。尤其是在學(xué)校組織的教研活動中，我們先

后學(xué)習(xí)了教育理念，并將它用于實際的教學(xué)工作中。在教學(xué)實踐中,

我樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力的方法，關(guān)心同學(xué)提高與進展自己的語

文力量。語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂

觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、運用生動敏捷的.教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅

長捕獲新信息的力量。為此，我認真討論教育心理，精確把握

八班級同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活

思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,

我始終采納整體感知，合作探究，反思質(zhì)疑，拓展延長的教學(xué)模式;

閱讀課文就將課堂充分交給同學(xué)，讓同學(xué)自己思索、質(zhì)疑，最終通過

小組活動解決問題，重點訓(xùn)練同學(xué)的閱讀水平和分析問題的力量。依

據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到

的是一種親切、和諧、活沃的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教

室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。

他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育。師生互動，生生互動，組組互動，

環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情

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感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活

動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的

整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以閱讀教學(xué)為教學(xué)目的，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

只有充分閱讀才能有體驗有收獲。為此在這學(xué)期里我將閱讀作

為教學(xué)目的，讓同學(xué)在讀中獲得學(xué)問、體驗情感。首先，教會同學(xué)融

入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。其次，

加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的

表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。然后，在理解課文內(nèi)容、熟識科學(xué)文藝

作品特點的同時，引導(dǎo)同學(xué)樹立起環(huán)保意識。還有就是讓同學(xué)了解了

民生和民間文化，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。最終,

也是最重要的一點，就是教會同學(xué)在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂

課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、

敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，

增加了語感，同時品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加

深了理解。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量

新課程改革挑戰(zhàn)了今日老師的教學(xué)觀念。老師應(yīng)由學(xué)問的占有

者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，應(yīng)實

現(xiàn)由〃授之以魚〃到〃授之以漁〃的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方

面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐力量，使同學(xué)獲得

肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。對八班級的同學(xué)而言，方法要比學(xué)問更為重

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要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基

礎(chǔ)一一生字詞讀寫〃循環(huán)放映〃;訓(xùn)練力量一一閱讀理解，從總體方法到

解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練一一循序漸進，小作文依課

文內(nèi)容隨堂布置，借"題〃發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有

章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮。

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支

持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。老師與同

學(xué)關(guān)系更加融洽，同學(xué)的學(xué)問和力量得到進步。但同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自

覺學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，我將

在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初二語文老師工作總結(jié)開頭篇12

回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失

誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期

來，我始終堅持仔細備課、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

課下廣泛涉獵各種學(xué)問，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水

平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進課堂教學(xué)

實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟

新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體

地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯

誤傾向，真正確立語文教育的新理念，仔細反思自身教學(xué)實際，逐步

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樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想。

本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)了《語文課程標準》、《新課程理念與學(xué)校語

文課堂教學(xué)實施》、《新課程下中學(xué)校老師備課技能指導(dǎo)》、《勝利教育》

等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，努力

改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜

合，提倡貫徹啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。

即在教學(xué)實踐中樂觀探究，以感知探究反思延長為主線的重點

篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)

習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了同學(xué)的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)

期語文教學(xué)至始至終注意提高同學(xué)的語文實踐力量，樂觀提倡、促進

同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)方法,拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注意聯(lián)系生活、

跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身

受用的語文力量。

二、以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的

閱歷和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激

活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅

長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我認真討論教育心理，盡最大努力，精確把握同學(xué)的心

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理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討

的課堂教學(xué)方法。

同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問，提

出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在

生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思

索題，做好預(yù)備。鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一

切場合學(xué)語文用語文的意識，連續(xù)采納“讀書溝通會形式。進行閱讀

教學(xué)的幫助指導(dǎo)。

例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作

探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組

織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣使用工具書，還教給同學(xué)留意字

詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不

行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強暗記。只是要多誦遍

數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對同學(xué)進行有效的指導(dǎo)，課堂上感受

到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同

學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動,

小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為

充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的”死角'，課堂上

布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。

老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在

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其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既

輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了

質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文力量

新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的

占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,

超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者，的過程，實現(xiàn)

由”授之以魚型”授之以漁，的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面

提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐力量，使同學(xué)獲得肯

定的終身學(xué)習(xí)的本事。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和

方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步

獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

1、在閱讀教學(xué)中，重點培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評

價的力量。逐步培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角

度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題