保育員三級考試試題試卷(含答案)一、職業(yè)道德與法律法規(guī)1.【單選】保育員在晨檢時發(fā)現(xiàn)一名幼兒口腔有疑似手足口病皰疹，正確的首要處理是A.立即給幼兒服用園所常備抗病毒藥B.通知家長接回并建議到正規(guī)醫(yī)院就診C.先讓其繼續(xù)參加集體活動再觀察一天D.直接帶幼兒到附近診所打針答案：B解析：發(fā)現(xiàn)傳染病早期癥狀須第一時間隔離并建議家長就醫(yī)，防止交叉感染，符合《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法》第十九條。2.【單選】下列哪一項不屬于《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的“學(xué)校、幼兒園保護(hù)”專章內(nèi)容A.防治校園欺凌B.建立幼兒接送制度C.禁止體罰或變相體罰D.保障幼兒營養(yǎng)與睡眠答案：B解析：接送制度屬于園所內(nèi)部安全管理范疇，未寫入“學(xué)校、幼兒園保護(hù)”專章，但園所仍需執(zhí)行。3.【單選】保育員在朋友圈曬出幼兒午睡照片且未打碼，引發(fā)家長投訴，該行為主要違反了A.《教師法》B.《個人信息保護(hù)法》C.《食品安全法》D.《勞動法》答案：B解析：幼兒面部圖像屬于可識別個人信息，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意公開即構(gòu)成侵權(quán)。4.【多選】保育員職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”要求包括A.不遲到早退B.主動學(xué)習(xí)嬰幼兒急救技能C.接受家長宴請D.拒絕體罰E.私下向家長推銷保險產(chǎn)品答案：ABD解析：C、E屬于利用職務(wù)之便謀取私利，違背廉潔從教要求。5.【判斷】只要家長口頭同意，保育員即可讓鄰居把幼兒接走。答案：錯誤解析：必須憑家長書面或電子授權(quán)并核實接領(lǐng)人身份，否則構(gòu)成重大安全隱患。6.【案例分析】背景：中班幼兒樂樂連續(xù)三天在園大便失禁，保育員A當(dāng)眾說“這么大了還拉褲子，真惡心”，其他幼兒哄笑。樂樂回家后拒絕再來園。問題：（1）A的行為違反了哪些職業(yè)道德？（2）正確的處理流程？答案與解析：（1）違反“尊重幼兒人格”與“保教結(jié)合”原則，構(gòu)成言語傷害。（2）①單獨安撫樂樂，保護(hù)自尊；②及時與家長溝通，了解是否因便秘或心理因素導(dǎo)致；③建議家長帶醫(yī)排查；④在班級開展“身體小秘密”繪本活動，消除同伴嘲笑；⑤保育員自我反思并向家長道歉。二、嬰幼兒生理與心理發(fā)展7.【單選】下列關(guān)于1.5—2歲幼兒動作發(fā)展的描述，正確的是A.能單腳站立10秒B.能上下樓梯雙腳交替C.能原地雙腳同時離地跳躍D.能腳跟對腳尖沿直線走2米答案：C解析：雙腳同時離地跳躍為該年齡段大動作發(fā)展標(biāo)志，A、B、D分別出現(xiàn)在4歲、3.5歲、3歲左右。8.【單選】“客體永久性”概念獲得處于A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：A解析：0—2歲感知運動階段末期幼兒開始理解“看不見≠消失”。9.【單選】3歲幼兒平均每日總睡眠時長推薦為A.9小時B.10小時C.11—12小時D.13—14小時答案：C解析：依據(jù)《0—5歲兒童睡眠指南》3歲幼兒夜間+午睡合計11—12小時。10.【多選】下列表現(xiàn)屬于“分離焦慮”典型行為的有A.入園時抱住家長大腿大哭B.家長離開后安靜玩積木C.午睡時抱著媽媽外套不松手D.見陌生人就捂臉E.回家后反復(fù)說“明天不去幼兒園”答案：ACE解析：B已適應(yīng)，D屬于陌生人焦慮而非分離焦慮。11.【簡答】簡述2—3歲幼兒“第一反抗期”的心理特點及保育要點。答案：特點：①自我意識增強，愛說“不”；②情緒爆發(fā)快、持續(xù)時間短；③出現(xiàn)“秩序執(zhí)拗”，如固定座位。保育要點：①提供有限選擇，如“先喝水還是先洗手”；②保持生活規(guī)律，提前預(yù)告環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換；③冷處理+轉(zhuǎn)移注意，避免硬碰硬；④事后擁抱安撫，幫助幼兒識別情緒。12.【案例分析】背景：4歲女孩果果最近常把“結(jié)婚”“生寶寶”掛嘴邊，并親吻小男孩。家長擔(dān)憂“早熟”。問題：如何向家長解釋并指導(dǎo)班級應(yīng)對？答案與解析：①這是幼兒“性別角色游戲”期常見現(xiàn)象，非性早熟；②成人不宜強化或斥責(zé)，應(yīng)提供中性回應(yīng)，如“親親可以表達(dá)喜歡，但需對方愿意”；③開展“身體界限”圖卡活動，讓幼兒學(xué)會“拒絕不喜歡的身體接觸”；④與家長分享專業(yè)文章，緩解焦慮；⑤班級規(guī)則：游戲自愿、可拒絕、不嘲笑。三、生活照護(hù)與衛(wèi)生消毒13.【單選】配制500mg/L含氯消毒液擦拭玩具，若使用有效氯5%的84原液，所需原液與水的比例約為A.1:50B.1:100C.1:200D.1:500答案：B解析：C1V1=C2V2，500mg/L=0.05%，5%÷0.05%=100倍，即1:99，最接近1:100。14.【單選】對諾如病毒嘔吐物應(yīng)急處置，首選覆蓋材料為A.干抹布B.醫(yī)用紗布C.高吸收性消毒干巾含5000mg/L含氯D.報紙答案：C解析：含高濃度含氯消毒干巾可瞬間吸附并殺滅病毒，減少氣溶膠擴(kuò)散。15.【單選】幼兒被蜜蜂蜇傷，保育員首要步驟是A.立即用鑷子夾出毒刺B.用肥皂水沖洗C.冰敷消腫D.撥打120答案：A解析：快速移除毒刺可減少毒液繼續(xù)注入，注意用硬卡片刮而非鑷子擠壓。16.【多選】下列關(guān)于午睡巡檢內(nèi)容正確的有A.每10—15分鐘巡視一次B.重點查看口鼻是否被被子捂住C.發(fā)現(xiàn)蒙頭睡立即用手撥開被子D.記錄體溫異常E.保持巡視通道暢通答案：ABDE解析：C應(yīng)輕聲引導(dǎo)幼兒自己露出頭部，避免突然動作驚嚇。17.【操作設(shè)計】請寫出“餐桌消毒”完整流程（含濃度、時間、工具）。答案：①餐前30分鐘完成；②戴手套、口罩；③用1:100的84消毒液（250mg/L）噴灑桌面，用量約100mL/m2；④靜置10分鐘；⑤再用清水抹布擦兩遍，去除殘留氯；⑥抹布用后浸消毒液30分鐘再清洗晾干；⑦填寫消毒記錄表，簽全名。18.【案例分析】背景：小班幼兒豆豆午餐把西蘭花全部丟進(jìn)湯碗，說“有毒”。保育員B大聲說“不吃菜就長不高”，并強行把西蘭花塞進(jìn)豆豆嘴里，豆豆嘔吐。問題：指出B的錯誤并給出正確策略。答案與解析：錯誤：①強迫進(jìn)食，造成幼兒身心傷害；②言語恐嚇；③未追溯拒食原因。正確策略：①先平靜接納情緒，詢問“是不是覺得味道苦”；②提供示范，夸張咀嚼說“咯吱咯吱像小恐龍”；③可改變形狀，如西蘭花變“小樹餅干”；④與家長溝通家庭喂養(yǎng)方式，統(tǒng)一不強迫；⑤若持續(xù)拒食多種蔬菜，建議營養(yǎng)科就診。四、游戲與早期支持19.【單選】下列玩具配置最符合“最近發(fā)展區(qū)”原則的是A.給18個月幼兒提供100片拼圖B.給3歲幼兒提供12片大塊拼圖并示范邊角拼法C.給4歲幼兒提供抽象樂高說明書讓其獨立完成D.給2歲幼兒提供iPad電子拼圖答案：B解析：12片大塊拼圖難度略高于2歲現(xiàn)有水平，但成人支架后可完成，體現(xiàn)維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”。20.【單選】角色游戲中，保育員以“顧客”身份進(jìn)入娃娃家，主要發(fā)揮A.導(dǎo)演作用B.平行游戲作用C.共同游戲者作用D.旁觀者作用答案：C解析：共同游戲者可在不露痕跡中示范高級語言與社會規(guī)則，促進(jìn)游戲深化。21.【單選】下列描述符合“功能性游戲”特征的是A.用積木搭好“消防站”后分配角色滅火B(yǎng).反復(fù)把沙鏟進(jìn)桶再倒出C.給布娃娃喂飯并哄睡D.按規(guī)則下棋答案：B解析：重復(fù)練習(xí)感知運動技能、無象征意義，屬于功能性游戲，常見于2歲以下。22.【多選】支持幼兒涂鴉期的策略包括A.提供大臂動作可揮灑的粗蠟筆B.示范畫具體形象讓幼兒模仿C.用語言描述幼兒動作“你在用力畫長線”D.把作品貼在幼兒視線高度E.要求畫面整潔，不能出紙邊答案：ACD解析：B易限制創(chuàng)造，E違背涂鴉期自主探索需求。23.【簡答】請列舉三種利用自然材料開展的感官游戲，并說明發(fā)展價值。答案：①松果感官瓶：將松果、干花裝入透明瓶，幼兒滾動觀察聲音與視覺變化，發(fā)展視覺追蹤與聽覺辨別；②樹葉拓?。喊褬淙~墊在紙下用蠟筆平涂，感受紋理，提升手部控制與審美；③泥土廚房：提供水、泥土、勺子，攪拌“蛋糕”，促進(jìn)觸覺防御脫敏及合作語言。24.【活動設(shè)計】主題：影子游戲（4—5歲）目標(biāo)：①觀察光源與影子方向關(guān)系；②能用語言描述影子變化；③體驗科學(xué)探索樂趣。材料：手電筒、白色幕布、動物模型、記錄卡。步驟：①關(guān)燈，用手電筒從不同角度照模型，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子長短變化；②兩兩合作，一人擺模型一人畫影子輪廓；③換方向再畫，比較兩張卡片；④分享“為什么影子會變長？”；⑤延伸：戶外太陽下踩影子，感知太陽移動。評估：能否說出“光這邊照影子就長到那邊”。五、安全防護(hù)與急救25.【單選】幼兒發(fā)生熱性驚厥，保育員錯誤的做法是A.保持側(cè)臥防誤吸B.掐人中止驚C.記錄持續(xù)時間D.清除口腔分泌物答案：B解析：掐人中無科學(xué)依據(jù)且可能損傷，應(yīng)避免一切強制刺激。26.【單選】海姆立克急救法用于氣道完全梗阻，沖擊部位在A.胸骨正中B.肚臍與劍突之間C.兩乳頭連線中點D.頸前窩答案：B解析：肚臍與劍突之間為膈肌下緣，快速向上沖擊可抬高膈肌形成氣流。27.【單選】幼兒園滅火器壓力表指針在黃色區(qū)域表示A.正常B.超壓C.欠壓D.需報廢答案：B解析：黃色區(qū)為超壓，雖可使用但存在爆炸風(fēng)險，需送檢。28.【多選】地震應(yīng)急避險中，下列做法正確的有A.讓幼兒鉆到床下B.用靠墊護(hù)頭蹲在墻角C.一震完馬上組織幼兒乘電梯撤離D.撤離時打開前后門形成雙通道E.清點人數(shù)后向指揮組報告答案：BDE解析：A易被床沿砸傷，C電梯地震時易停運，應(yīng)走樓梯。29.【操作題】請寫出“幼兒前臂骨折固定”的5步要點。答案：①讓患肢屈肘90°；②用兩塊夾板分別放于掌側(cè)與背側(cè)，超腕關(guān)節(jié)；③用三角巾做懸吊，頸后墊軟布；④檢查末梢血運，指甲按壓2秒恢復(fù)紅潤為良好；⑤掛信息卡，寫姓名、時間、傷情。30.【案例分析】背景：戶外滑梯，幼兒C從2米高處頭朝下墜落，意識清醒但頸部劇痛。保育員D立即抱起C沖向醫(yī)務(wù)室。問題：指出D的錯誤并給出正確處置。答案與解析：錯誤：隨意搬動，可能加重頸椎損傷導(dǎo)致截癱。正確：①呼叫120同時讓其他人通知園領(lǐng)導(dǎo)；②原地固定頭頸部，用衣物卷成頸托限制活動；③安撫幼兒勿轉(zhuǎn)動頭；④監(jiān)測呼吸脈搏，準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇；⑤記錄墜落高度與著地部位，供醫(yī)生參考。六、家園溝通與個別化支持31.【單選】家長開放日，家長指責(zé)保育員“孩子褲子濕這么久不換”，保育員最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是A.“您怎么不教孩子自己上廁所？”B.“今天太忙了，對不起?！盋.“我們確實沒及時發(fā)現(xiàn)，先給孩子換干褲子，再一起找原因，避免下次?！盌.“別的孩子也會尿褲子，很正常。”答案：C解析：先解決孩子不適，再承認(rèn)疏漏，最后提出合作，體現(xiàn)尊重與專業(yè)。32.【單選】對留守兒童最需要的支持是A.每周一次視頻連線父母B.給予更多零食C.降低學(xué)習(xí)要求D.允許破壞規(guī)則答案：A解析：維系親子依戀，減少情感剝奪，是心理支持核心。33.【單選】家長委員會的主要職能不包括A.監(jiān)督收費B.參與課程決策C.直接決定教師考核D.協(xié)助組織親子活動答案：C解析：教師考核屬園所內(nèi)部人事管理，家委會可反饋但無決定權(quán)。34.【多選】個別化教育計劃（IEP）小組應(yīng)包括A.班級保育員B.特教專家C.家長D.社區(qū)民警E.園所保健醫(yī)生答案：ABCE解析：D與IEP制定無直接專業(yè)關(guān)聯(lián)。35.【簡答】簡述“三明治”溝通法及其在家園溝通中的運用。答案：結(jié)構(gòu)：正面肯定—建議改進(jìn)—正面鼓勵。示例：①“樂樂最近能自己收椅子，動作麻利”；②“如果能在收玩具時也這樣，小伙伴們會更愿意跟他玩”；③“相信他下次一定能做到，我們一起給他加油”。36.【方案設(shè)計】主題：緩解新生入園焦慮的家園合作方案（小班）目標(biāo)：①一周內(nèi)哭吵時間由平均30分鐘降至10分鐘；②家長信任度提升。措施：前期：①提前家訪，帶幼兒照片布置“寶寶墻”；②建立“入園倒計時”繪本閱讀；③召開線上家長會，講解分離焦慮知識。初期：①允許家長陪同1小時逐步退出；②提供“魔法手帕”噴媽媽香水；③保育員拍攝幼兒安靜玩玩具瞬間，實時推送。鞏固：①設(shè)置“勇氣貼紙”，每天進(jìn)步獲得獎勵；②周末發(fā)放“成長小報”，展示在園笑臉；③家長填寫反饋表，園所動態(tài)調(diào)整。評估：通過每日情緒記錄表與家長問卷，達(dá)成目標(biāo)即逐步撤銷陪同。七、綜合應(yīng)用與前沿拓展37.【單選】下列哪項最能體現(xiàn)“保教結(jié)合”理念A(yù).保育員只負(fù)責(zé)清潔，教師管教學(xué)B.用洗手兒歌完成盥洗與語言教學(xué)C.戶外活動保育員站在陰涼處乘涼D.午睡值班教師備課，保育員巡視答案：B解析：同一環(huán)節(jié)融合保健與教育，體現(xiàn)保教一體。38.【單選】關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)“智慧晨檢”機(jī)器人，下列說法正確的是A.可完全替代人工一問二看三摸四查B.識別手足口病準(zhǔn)確率可達(dá)100%C.可自動測溫并記錄，減少接觸D.無需家長簽字確認(rèn)答案：C解析：機(jī)器人輔助測溫與拍照記錄，但法定醫(yī)學(xué)排查仍需人工復(fù)核。39.【多選】下列屬于高瞻課程“計劃—工作—回顧”環(huán)節(jié)的有A.幼兒制定搭建計劃B