師德師風自查問題及整改措施表|自查方面|存在問題|問題表現(xiàn)|整改措施|整改期限||||||||教育理念|教育觀念更新不及時|在教學中仍受傳統(tǒng)教育觀念影響，過于注重知識傳授，忽視學生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。例如在課堂上，主要以教師講授為主，學生被動接受知識，缺乏自主探究和小組合作學習的機會。對于學生的個性化需求關注不足，沒有充分認識到每個學生的獨特性，采用“一刀切”的教學方法，不能滿足不同層次學生的學習需求。|加強教育理論學習，定期參加教育理念培訓和研討活動，閱讀前沿教育書籍和期刊，了解最新教育動態(tài)和理念。每學期至少閱讀一本教育相關書籍，并撰寫讀書筆記和心得體會。轉變教學方式，增加學生自主學習、合作學習和探究學習的時間和機會。設計多樣化的教學活動，如項目式學習、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。關注學生的個體差異，制定個性化的教學計劃和評價標準。通過課堂觀察、作業(yè)分析、測驗等方式，全面了解學生的學習情況和特點，為每個學生提供有針對性的指導和幫助。|長期||職業(yè)道德|職業(yè)倦怠情緒滋生|隨著工作年限的增加，對教育工作的熱情有所減退，工作積極性和主動性不高。在面對繁瑣的教學任務和學生問題時，容易產生煩躁情緒，缺乏耐心和細心。在教學工作中，存在一定的敷衍現(xiàn)象，備課不夠認真，對教學內容的研究不夠深入，課堂教學質量有所下降。|樹立正確的職業(yè)價值觀，重新審視教育工作的意義和價值，增強責任感和使命感。定期進行自我反思和職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。合理安排工作和生活，避免過度勞累。學會調整自己的心態(tài)，采用適當的方式緩解工作壓力，如運動、旅游、閱讀等。每周末安排一定的時間進行休閑活動，放松身心。加強與同事和學生的溝通交流，建立良好的人際關系。從與學生的互動和同事的合作中獲得成就感和滿足感，激發(fā)工作熱情。|長期||關愛學生|關愛學生方式方法不當|雖然主觀上想關心愛護學生，但在實際行動中，缺乏有效的溝通技巧和方法。與學生交流時，往往以批評教育為主，忽視了對學生的鼓勵和表揚，導致部分學生產生抵觸情緒。對學生的生活和心理狀況了解不夠深入，不能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難并給予幫助。例如，有些學生在學習和生活中遇到挫折時，沒有及時察覺到并進行疏導。|參加溝通技巧培訓課程，學習與學生有效溝通的方法和策略。尊重學生的個性和想法，采用平等、民主的方式與學生交流，多傾聽學生的心聲，增強與學生的情感共鳴。加強對學生的日常觀察，建立學生成長檔案，記錄學生的學習、生活和心理狀況。定期與學生進行談心，及時了解學生的需求和困惑，為學生提供必要的支持和幫助。關注特殊學生群體，如學習困難學生、家庭貧困學生、單親家庭學生等，給予他們更多的關愛和照顧。制定個性化的幫扶計劃，幫助他們克服困難，健康成長。|長期||廉潔自律|廉潔自律意識淡薄|對廉潔自律的重要性認識不足，存在接受家長禮品、宴請等現(xiàn)象。雖然這些行為可能沒有造成嚴重的后果，但違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學資料采購、學生評優(yōu)評先等工作中，存在一定的隨意性，沒有嚴格按照規(guī)定程序進行操作。|加強廉潔自律教育，學習相關法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，提高廉潔意識和法律意識。定期參加廉政培訓和警示教育活動，深刻認識到廉潔自律的重要性和違規(guī)行為的危害性。嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，堅決杜絕接受家長禮品、宴請等行為。在教學資料采購、學生評優(yōu)評先等工作中，嚴格按照規(guī)定程序進行操作，確保公平、公正、公開。建立健全監(jiān)督機制，接受學校、家長和社會的監(jiān)督。設立舉報信箱和舉報電話，對違規(guī)行為進行嚴肅處理。|長期||為人師表|言行舉止不夠規(guī)范|在日常生活中，有時沒有注意自己的言行舉止，給學生樹立了不良榜樣。例如，在校園內吸煙、說臟話等。在教學過程中，穿著打扮不夠得體，過于隨意，影響了教師的形象。|加強自身修養(yǎng)，注重言行舉止，時刻牢記自己的教師身份。在校園內和與學生接觸