運(yùn)用計(jì)算工具，探索數(shù)學(xué)謎題——《神奇的計(jì)算工具》教學(xué)實(shí)踐與思考【學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版《義務(wù)教育教科書.數(shù)學(xué)》四年級上冊第三單元乘法第4課時(shí)第35-36頁?！窘滩姆治觥恳弧⒈菊n關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)分析應(yīng)用意識(shí)：在本課的學(xué)習(xí)中，教材以文字材料的形式，呈現(xiàn)了生活中的大數(shù)計(jì)算。這是對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的一種挑戰(zhàn)，也通過計(jì)算器這一日常生活中普及的計(jì)算工具，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算器在解決實(shí)際問題上的作用、感受到計(jì)算在生活中的意義與價(jià)值；并且認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量問題，可以抽象成數(shù)學(xué)問題、用數(shù)學(xué)的方法予以解決。二、本課的核心任務(wù)分析本節(jié)課的核心任務(wù)是“認(rèn)識(shí)計(jì)算器”。教材從數(shù)學(xué)史的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生了解從古代算籌到當(dāng)今計(jì)算器（計(jì)算機(jī)）發(fā)展的歷史，并了解在計(jì)算器日益普及的時(shí)代，對使用計(jì)算器的一些要求，也要知道什么時(shí)候需要使用計(jì)算器，什么時(shí)候不要依賴計(jì)算器等。在認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算器的過程中，學(xué)生既體會(huì)到計(jì)算器的神奇，又體會(huì)到計(jì)算器不僅是計(jì)算工具也是探索規(guī)律、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。因此，本課的教學(xué)不僅僅是計(jì)算器作為計(jì)算工具上知識(shí)與技能的教學(xué)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力教學(xué)，也是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考、主動(dòng)探索的意識(shí)教學(xué)?！緦W(xué)情分析】隨著科技的發(fā)展，計(jì)算器已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ姽ぞ摺Ｒ虼?，大部分學(xué)生在生活中都已使用過計(jì)算器，對計(jì)算器有了一定的了解；但對于熟練掌握計(jì)算器的操作過程，以及使用計(jì)算器探索規(guī)律方面，還有待深入學(xué)習(xí)。因此，本課可以先安排自行觀察計(jì)算器，再請一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上展示他的計(jì)算器，并進(jìn)行講解。對于使用計(jì)算器計(jì)算的快捷和方便，結(jié)合教材提供的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，進(jìn)一步熟練掌握計(jì)算器的操作過程，并在探索的過程中體會(huì)到：有了計(jì)算器，能大大提高復(fù)雜計(jì)算的效率，可以把精力集中在發(fā)現(xiàn)算式背后的規(guī)律上，真正體會(huì)到探索規(guī)律本身的樂趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解計(jì)算工具的演變過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。2.初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，能使用計(jì)算器正確地進(jìn)行較大數(shù)目的四則混合運(yùn)算。

3.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能使用計(jì)算器正確地進(jìn)行較大數(shù)目的四則混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、計(jì)算器【學(xué)習(xí)過程】故事導(dǎo)入、簡單介紹1.故事引入載人航天飛船的誕生讓我們的神話故事成真了，這都有賴于人們用智慧創(chuàng)造出的神奇工具，你知道這個(gè)工具叫什么名字嗎？（計(jì)算機(jī)）計(jì)算機(jī)是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來聽一則有趣的數(shù)學(xué)故事。（播放計(jì)算工具發(fā)展史）2.介紹計(jì)算器今天我們來學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算器（出示計(jì)算器），你在生活中都見過哪些計(jì)算器？是在什么場景見到的？你使用計(jì)算器的目的是什么？【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)情，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由討論、交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到計(jì)算器在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器的重要性?！縿?dòng)手操作、探索新知1.細(xì)心觀察，初步熟悉計(jì)算器看來同學(xué)們在生活中的不同場景中，都遇到了形形色色、不同模樣的計(jì)算器。仔細(xì)觀察老師手中的計(jì)算器，和你們見過的都一樣嗎？假如你是一位計(jì)算器推銷員，你打算怎樣向你的客人介紹這款計(jì)算器？（學(xué)生扮演推銷員，在實(shí)物投影儀上介紹計(jì)算器的按鍵和功能；其他同學(xué)提問、糾正或補(bǔ)充：計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)還在于價(jià)格低，體積小，計(jì)算能力強(qiáng)……）任務(wù)：了解了計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)，請你在同桌里、小組間，按一按、試一試，探索計(jì)算器不同按鍵的不同功能。【設(shè)計(jì)意圖：對于計(jì)算器，大部分學(xué)生都已接觸和使用過，對計(jì)算器的有關(guān)知識(shí)和簡單使用都已有所了解和掌握。本環(huán)節(jié)由一名學(xué)生引領(lǐng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算器，這樣處理既省時(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭相補(bǔ)充、踴躍發(fā)言?！?.整理概括，厘清計(jì)算器結(jié)構(gòu)（學(xué)生討論，按照計(jì)算器結(jié)構(gòu)板塊逐一板書，形成知識(shí)脈絡(luò)：顯示器、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、功能鍵）【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生在小組里按一按、試一試，通過相互詢問，初步了解計(jì)算器的一些功能鍵；再全班一起認(rèn)識(shí)一次，通過計(jì)算器的區(qū)域劃分，按照顯示器、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、功能鍵的知識(shí)脈絡(luò)，理清學(xué)生關(guān)于計(jì)算器的相關(guān)認(rèn)識(shí)。】3.結(jié)合題目，熟悉計(jì)算器的操作知道了計(jì)算器的按鍵和功能，下面請大家用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。（出示加、減、乘、除順序的簡單計(jì)算題目，并請學(xué)生一邊演示一邊講解使用計(jì)算器計(jì)算的操作過程；并將難度提升至四則混合運(yùn)算的計(jì)算。）【設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生使用計(jì)算器完成簡單計(jì)算至四則混合運(yùn)算的操作，分清什么樣的題目需要用計(jì)算器，什么樣的題目不需要用計(jì)算器；以及結(jié)合估算來檢驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算結(jié)果的合理性。在此過程中，學(xué)生體會(huì)計(jì)算器計(jì)算快捷、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，從而對計(jì)算器產(chǎn)生信任，便于下一步使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)探索。】數(shù)學(xué)游戲，深入學(xué)習(xí)：1.獨(dú)立操作計(jì)算器，完成有趣的數(shù)學(xué)游戲，并說一說其中的奧秘：【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生選定一個(gè)自然數(shù)，并按照計(jì)算規(guī)則，在小組里一起進(jìn)行操作。通過有趣的數(shù)學(xué)游戲，熟練計(jì)算器的操作，產(chǎn)生探索規(guī)律、尋求奧秘的欲望?！?.同桌對決，使用計(jì)算器判斷勝負(fù)：【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生具有一定的位值概念，能推測出兩個(gè)數(shù)的最高位如果大，積就大。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的過程，為下一課時(shí)的數(shù)學(xué)探索積累經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)鞏固計(jì)算器的操作方法，體會(huì)計(jì)算器在計(jì)算時(shí)的方便快捷?！繉W(xué)情檢測【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生從大段文字的數(shù)學(xué)情境中提煉有用的數(shù)學(xué)信息，確定運(yùn)算方法，強(qiáng)化數(shù)學(xué)閱讀；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受計(jì)算器計(jì)算大數(shù)時(shí)既快又準(zhǔn)。通過驚人的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及節(jié)約能源的環(huán)保意識(shí)?！俊窘虒W(xué)反思】以生帶生，充分參與課堂活動(dòng)在介紹計(jì)算器的鍵盤功能的環(huán)節(jié)上，考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，一定要給學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)去總結(jié)、歸納，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算打下基礎(chǔ)。否則本課的教學(xué)將是枯燥無味的。二、根據(jù)課堂反饋，靈活設(shè)計(jì)對比學(xué)習(xí)考慮到市面上計(jì)算器的多樣性，在教學(xué)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生帶了“普通計(jì)算器”和“科學(xué)計(jì)算器”的情況，從而在四則混合運(yùn)算題目時(shí)，產(chǎn)生了不同。