Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(GF-4c)人教版九年級(jí)（全）提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋?？朔W(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。LearningObjectives

Bytheendoftheclass,wewillbeableto:1.grasptheformationandusageofattributiveclauses;2.

usethetargetlanguagestoexpresspreferencesaboutmusic,moviesandotherthings.GrammarSummaryHerearesomesentencesweusedinthelasttwolessonstotalkaboutpreferencesaboutmusicandmovies.Readandsummarizethesimilarities.Ilovemusicthat/whichIcansingalongwith.Heprefersgroupsthat/whichplayquietandslowsongs.Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.Theyallcontain

aclausewith“that/which/who

”tomodifythenounbefore.提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。TheseclausesarecalledAttributiveClauses.AttributiveClauses

arecommoninbothwrittenandspokenEnglish.They

makeyourwritingandspeechmore

fluent.Insteadofusingshort,simplesentencestoexpressanidea,trytocombineideasusingattributiveclauses.

Forexample:Juancomesfromasmallvillage.Thevillagehasonly210residents.Juancomesfromasmallvillagethathasonly210residents.定語(yǔ)從句（AttributiveClause）在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫作定語(yǔ)從句,它通常位于被修飾詞之后。被修飾的名詞或代詞叫作先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫作關(guān)系詞。Carmenlikesmusicians

whocanplaydifferentkindsofmusic.先行詞關(guān)系詞主句定語(yǔ)從句卡門(mén)喜歡能夠演奏各種音樂(lè)的音樂(lè)家。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。定語(yǔ)從句的關(guān)系詞的作用在定語(yǔ)從句中代替先行詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)一定的成分（主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)等）連接主句和從句，構(gòu)成主從復(fù)合句Ihaveasister.我有一個(gè)姐姐。SheworksinShanghai.她在上海工作。Ihaveasister

whoworksinShanghai.我有一個(gè)在上海工作的姐姐。定語(yǔ)從句的關(guān)系詞的分類(lèi)1）關(guān)系代詞：that,which,who,whom,whose,在定語(yǔ)從句中代替

主句的先行詞人或物，并可以在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、

賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

e.g.Ilikemusic

thatIcandanceto.Thewoman

whoisspeakingisourheadteacher.Thetrees

whichwereplantedlastyeargrowquickly.Theroom

whosewindowisopenbelongstome.Theboy

whomTomistalkingwithishisbrother.作賓語(yǔ)作主語(yǔ)作主語(yǔ)作定語(yǔ)作賓語(yǔ)提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。2）關(guān)系副詞：when,where,why,在定語(yǔ)從句中代替主句的先行

詞，并在從句中充當(dāng)狀語(yǔ)。

e.g.Istillremembertheday

whenIfirstcametoBeijing.Thisisthefactory

whereIworkedlastyear.Iknowthereason

whyDavidcamelate.作時(shí)間狀語(yǔ)作地點(diǎn)狀語(yǔ)作原因狀語(yǔ)常見(jiàn)的關(guān)系代詞的用法關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)成分指代例句that作主語(yǔ)或賓語(yǔ)(作賓語(yǔ)時(shí)可省略)指物Aplaneisamachinethat

canfly.（作主語(yǔ)）Thefishsoup(that)youcookedisdelicious.（作賓語(yǔ)）指人Thegirlthatisdancingismysister.（作主語(yǔ)）Whereistheman(that)Isawthismorning?（作賓語(yǔ)）提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)成分指代例句which作主語(yǔ)或賓語(yǔ)(作賓語(yǔ)時(shí)可省略)指物(通?？膳cthat互換)Footballisagamewhichislikedbymostboys.(作主語(yǔ))Thisisthepen(which)heboughtyesterday.(作賓語(yǔ))who通常作主語(yǔ)，也可作賓語(yǔ)(作賓語(yǔ)時(shí)可省略)指人(通常可與that互換)Theboyswhoare

playingfootballarefromClassOne.(作主語(yǔ))Sheisthegirl(who)Imetattheparty.(作賓語(yǔ))關(guān)系代詞成分指代例句whom作賓語(yǔ)，可省略指

人Lilyisthegirlwhomyouhelpedonce.（作賓語(yǔ)）whose作定語(yǔ)指人Iknowthegirlwhosehairislong.（作定語(yǔ)）指物Iliveinahousewhosewindowsfacesouth.（作定語(yǔ)）提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋?？朔W(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。當(dāng)關(guān)系代詞在從句中作主語(yǔ)時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要與先行詞的單復(fù)數(shù)形式保持一致。Thewomanwho/thatisspeakingatthemeetingismymom.Ilikemoviesthatarescary.關(guān)系代詞that和which都可以指代表示物的先行詞，大多時(shí)候可以互換。但是以下情況只能用that不能用which：當(dāng)先行詞是all、any、anything、everything、nothing等不定

代詞時(shí)。e.g.Isthereanythingthatyoudon’tunderstand?

當(dāng)先行詞被形容詞的最高級(jí)或序數(shù)詞修飾時(shí)。e.g.Thefirstthingthatweshoulddoistogetsomefood.

當(dāng)先行詞被theonly、thevery、thelast、thesame等修飾時(shí)。e.g.ThisistheverypenthatI’mlookingfor.提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋?？朔W(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。有兩個(gè)或兩個(gè)以上先行詞，兼指人和物時(shí)。e.g.Wetalkedaboutthepersonsandthingsthatwecouldremember.當(dāng)主句是以Who或Which開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句時(shí)。e.g.Whichisthebookthatyoulikemost?

Fillintheblankswithwho,thatorwhich.Morethanoneanswermaybepossible.A:Hi,Cindy!WouldyouliketoseeSkyHighin2050thisweekend?B:Hmm…no,Idon’tthinkmovies___________trytodescribethefutureareveryinteresting.CouldweseeCityDanger

instead?that/which提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。A:Youmean,thenewpolicestory___________wasfilmed

infivecountries?B:Yes,that’stheone.Theactor__________playstheherousedtobeaschoolteacher!A:OK,sure.Itsoundslikesomething________webothwillenjoy!that/whichwho/thatthat4aChoosewordsfromthedifferentcolumnstomakesentences.I/You/He/She/We/Theylike(s)/love(s)/prefer(s)food/clothes/people/music/actors/singers/moviesthat/which/whois/arefunny/comfortable/inexpensive/slow/sweet/salty/loud/interesting/intelligent提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋?？朔W(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ilikeclothesthat/whicharecomfortable.Helovesfoodthat/whichissweet.Shepreferssingerswho/thatareintelligent.Theylovemoviesthat/whichareinteresting.4bReadJennifer’sCDreview.Thencompletethesentencesusingthat,whichorwho.提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋?？朔W(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。1.It’sthekindofmusic________________________2.It’saCD__________________________________3.Shelikesmusicians_________________________4.Shedoesn’tlikethesongs____________________5.Shelikessingers____________________________that/whichyoucandanceto.that/whichyoucantaketoaparty.whowritetheirownlyrics.that/whicharetoolong.whosingthewordsclearly.Completethesentencesaboutyourself.1.Idon’tlikemusic______________________________2.Ienjoyspendingtimeinplaces___________________3.Ihavefriends_________________________________4.Ilikemoviestars______________________________提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。PairWorkMakeconversationsaboutthekindofthingsyoulikeanddislikeinpairs.A:Whatkindoffooddoyouenjoy?B:Ienjoyfoodthatissweet.SupplementaryMaterialReadthefollowingarticle.Payspecialattentiontothesentencesinbold.EstimatesshowthatAmericansmoveabout

11.3timesintheirlifetimes.Asaresult,theyoften

losetouchwitholdfriends.Usually,duringtheir

twentiesandthirties,peoplearetoobusybuilding

theircareersandstartingtheirfamiliestothinkmuch

aboutthepast.However,aspeoplegetolder,they

oftenstarttowonderaboutthebestfriendtheyhad

inhighschool,thesoldierwithwhomtheyservedin

themilitary,orthepersonwholivednextdoorwhen

theyweregrowingup.提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋。克服學(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。BeforetheInternet,findinganoldfriendrequired

goingtolibrariestosearchthrougholdphonebooks

ofdifferentcities.Itwashardwork,andyouneededa

lotofluck.Itwasespeciallyhardtofindwomenwho

changedtheirnameswhentheygotmarried.ThencametheWeb,whichmadeitpossibleto

findsomeoneinseconds.Aquicksearchonvarious

socialmediasites,suchasFacebookorInstagram,

canhelpyoufindthatoldclassmateorneighbor.

Inaddition,thereareseveralsiteswherealumnil*ofaalumni*:

graduatesorformerstudentsofaschoolspecifichighschoolcanincludethemselves

accordingtotheyearthey

graduated.

Married

womenwhochosetochangetheirnameslist

themselvesbytheirmaiden

names*sothatotherscan

findthemeasily.Anotherwaythatpeoplemakeconnections

witholdfriendsisthroughclassreunions.Often

peoplecomefromoutoftownforareunion,which

canlastforawholeweekend:Fridayeveninginthehighschoolthattheyattended,Saturdayevening

foradinnerinarestaurantorhotel,andaSunday

brunch.Theyrememberthetimewhentheywere

youngandexchangeinformationaboutwhattheyare

doingtoday.Theysometimesbringtheirhighschool

yearbooks,whichhavephotosofthegraduates,other

students,andschoolactivities.maidenname*:awoman’sfamilynamewhichshemayormaynotchangewhenshemarries提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，國(guó)際研究表明，寫(xiě)書(shū)評(píng)能有效減少焦慮。培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讀兒童文學(xué)能有效建立知識(shí)體系。深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)定周目標(biāo)能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分析長(zhǎng)難句子能有效建立正反饋?？朔W(xué)習(xí)障礙，翻譯歌詞能有效開(kāi)拓國(guó)際視野。適應(yīng)新課標(biāo)要錄音自我糾正能有效增強(qiáng)分析能力。另一方面，間隔重復(fù)比集中死記更有效。掌握核心要點(diǎn)，學(xué)習(xí)固定搭配能有效減少焦慮。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Ittakess