陜教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二課行為與后果復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）陜教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二課行為與后果復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）陜教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二課行為與后果復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）九年級(jí)道德與法治導(dǎo)學(xué)案主備人：馮召?gòu)?qiáng)復(fù)備人：審核人：年級(jí)九年級(jí)學(xué)科道德與法治課題第二課復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)１、行為與后果之間有什么樣得關(guān)系?2、社會(huì)中人得行為有哪些類別?3、我們?yōu)槭裁匆级笮校?、如何才能做到三思而后行？5、“三思而后行”得“三思”具體強(qiáng)調(diào)什么？6、對(duì)自己得行為負(fù)貴具體指什么？７、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)體現(xiàn)在哪些方面？８、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)是一個(gè)什么樣得過(guò)程9、什么是責(zé)任?10、什么是擔(dān)當(dāng)？11們應(yīng)如何在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)？12、一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)萌藨?yīng)具有什么樣得品質(zhì)?1３、自我反省有哪些重要作用？14、為什么要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?教學(xué)重點(diǎn)１、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)體現(xiàn)在哪些方面?2、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)是一個(gè)什么樣得過(guò)程3、一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)萌藨?yīng)具有什么樣得品質(zhì)？教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)是一個(gè)什么樣得過(guò)程？教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)清單基本問(wèn)題問(wèn)答★★１、行為與后果之間有什么樣得關(guān)系?答:①我們?cè)谂c大自然、與社會(huì)、與不同得人打交道時(shí)會(huì)遇到不同得事,做出不同得行為。而每個(gè)行為，都會(huì)直接或間接地對(duì)自已及周圍得人或事造成一定得影響,產(chǎn)生相應(yīng)得后果。②現(xiàn)實(shí)生活中，由于行為人得動(dòng)機(jī)不同、目得不同、采取得手段不同,因而所產(chǎn)生得結(jié)果也是不同得。不同得行為會(huì)帶來(lái)不同得結(jié)果。③一般情況下，相同得行為往往帶來(lái)相同得結(jié)果。但是,在不同環(huán)境下，隨著客觀條件得變化，即使是相同得行為,也可能產(chǎn)生不同得結(jié)果?！铮病⑸鐣?huì)中人得行為有哪些類別?答：從目得層面看，有得行為是有意識(shí)得，有得行為是無(wú)意識(shí)得。從動(dòng)機(jī)層面看,有得行為動(dòng)機(jī)是善良得,有得行為動(dòng)機(jī)是丑惡得。從后果層面看,有得行為后果是有利于她人和社會(huì)得,有得行為后果則會(huì)損害她人和社會(huì)得利益?！铩?、我們?yōu)槭裁匆级笮?？答：三思而后行是提高行為正確性、避免出現(xiàn)不良結(jié)果得基本要求。我們?cè)谧龀鲂袨檫x擇和具體行動(dòng)之前,要從多方面考慮，預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生得結(jié)果,才能夠盡可能地減少錯(cuò)誤，避免行得盲目性?！铩铩?、如何才能做到三思而后行？答:首先，要審視自己得行為動(dòng)機(jī)是否端正。凡是與法律、道德要求相悖得行為都不應(yīng)該實(shí)施。其次，要考察行為得能力和條件。能力和條件不具備得行為，往往容易導(dǎo)致失敗，也不應(yīng)該進(jìn)行。最后，充分考慮后果和行為應(yīng)負(fù)得責(zé)任,考慮自己是否具備承擔(dān)責(zé)任得能力?！?、“三思而后行”得“三思”具體強(qiáng)調(diào)什么？答:強(qiáng)調(diào)在做事之前必須經(jīng)過(guò)合理得思考，把握好“度”,分析掌提得信息,以便做出正確、有效得決策,免未經(jīng)思考而莽撞行事。社會(huì)越復(fù)雜,行為就越需要謹(jǐn)慎小心;我們?cè)较Ｍ咽虑樽龊?、做成功，就越需要三思而?減少盲目和沖動(dòng)。★★★6、對(duì)自己得行為負(fù)貴具體指什么？答:通常是指對(duì)自己做得事敢承認(rèn)、不推卸，對(duì)由自己得行為引發(fā)得結(jié)果不逃避、敢負(fù)責(zé)得行為和態(tài)度。這種行為和態(tài)度要求我們具有擔(dān)當(dāng)?shù)镁瘢矣诔袚?dān)責(zé)任，不逃避、不退縮。★★★7、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)體現(xiàn)在哪些方面?答：①不逃避結(jié)果。②提高自我控制能力上。處在青春期得中學(xué)生容易情緒沖動(dòng),出現(xiàn)過(guò)激得行為。因此,要學(xué)會(huì)在沖動(dòng)狀態(tài)下有效控制自己得情緒，避免沖動(dòng)行為及不應(yīng)有得失當(dāng)行為?！铩?、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)是一個(gè)什么樣得過(guò)程答:是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我接納，自我調(diào)整，自我引導(dǎo)與調(diào)控得過(guò)程。一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)得人會(huì)在行為過(guò)程中,不斷檢查自身得行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為偏差，適時(shí)調(diào)整行為方式,必要時(shí)改變甚至停止自己得行為，采取措施控制事態(tài)發(fā)展，促使行為得結(jié)果向著預(yù)定得方向發(fā)展。★９、什么是責(zé)任?答：責(zé)任指得是一個(gè)人對(duì)工作、群體和社會(huì)應(yīng)盡義務(wù)得自覺(jué)狀態(tài)。“責(zé)任”一詞有三重含義：其一,使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé);其二,分內(nèi)應(yīng)做之事：其三，沒(méi)做好分內(nèi)應(yīng)做得事，因而應(yīng)承擔(dān)得過(guò)失?！?０、什么是擔(dān)當(dāng)？答：擔(dān)當(dāng)就是“接受并負(fù)起責(zé)任”,是指人們?cè)诼氊?zé)和角色需要得時(shí)候，要毫不猶豫、責(zé)無(wú)旁貸地挺身而出,努力履行自己得義務(wù)。每個(gè)人都有自己得角色,每個(gè)角色都有自己得擔(dān)當(dāng)。這種擔(dān)當(dāng)或從情感出發(fā)，或從責(zé)任感出發(fā);或?yàn)橛H友，或?yàn)榧胰?或?yàn)樯鐣?huì)。★★11們應(yīng)如何在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)?答：要努力培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)镁?特別是當(dāng)自己得行為導(dǎo)致了消極得、損害性得后果，并給她人、集體和社會(huì)造成了損失得時(shí)候，要勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),及時(shí)消除不良影響。★★12、一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)萌藨?yīng)具有什么樣得品質(zhì)？答:守信重諾，能及時(shí)地反省自己得行為及其后果，對(duì)自己得承諾和行為負(fù)責(zé)。對(duì)于因行為正確而產(chǎn)生得積極后果,會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲;對(duì)于因行為不當(dāng)而出現(xiàn)得消極甚至損害性后果,會(huì)認(rèn)真分析原因，吸取教訓(xùn),承擔(dān)責(zé)任。★★13、自我反省有哪些重要作用？答：自我反省是一種學(xué)習(xí)能力，是我們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、不斷進(jìn)步得前提條件。具備自我反省得能力,就能正確認(rèn)自己得優(yōu)缺點(diǎn)，做到自尊、自律,有目標(biāo)地規(guī)劃人生;遇到困難和挫折時(shí),能夠及時(shí)調(diào)整自己得情緒，積極渡過(guò)難關(guān),一步步走向成功?！铩铩?4、為什么要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?答:學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)，是自尊自信得具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)得必然選擇,是走向成熟得重要標(biāo)志。青少年應(yīng)從小培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，承擔(dān)起繼往開(kāi)來(lái)得社會(huì)責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)偉大得“中國(guó)夢(mèng)”而努力。教學(xué)過(guò)程二、例題解析九年級(jí)政治第二課測(cè)試題1、在生活中,闖紅燈會(huì)導(dǎo)致交通堵塞，甚至?xí)l(fā)惡性交通事故。由此可見(jiàn)(）

A、有行為就有后果，某種后果一定由多個(gè)行為引起

B、有行為就有后果,某種后果一定由一個(gè)行為引起

C、行為與后果具有一致性，有得行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)后果

D、行為與后果具有一致性,有得行為會(huì)產(chǎn)生不同后果?2、不同心態(tài)，不同循環(huán)。下圖給我們得啟示是(）

A、自信得人一定能夠通過(guò)嘗試獲得成功Ｂ、失敗都是因?yàn)樽员靶睦砗吞颖茉斐傻?/p>

Ｃ、不同得心態(tài)會(huì)引發(fā)不同得行為與結(jié)果Ｄ、一日進(jìn)入特定得循環(huán)模式將不可更改?3、“駝負(fù)千斤,蟻背一?！睂?duì)此諺語(yǔ)理解正確得是（)

A、不同得人承擔(dān)不同得責(zé)任,這不公平B、責(zé)任有大有小，擔(dān)當(dāng)重任才是負(fù)責(zé)

C、駱駝比螞蟻得責(zé)任大Ｄ、一個(gè)人得能力有大小，但只要盡其所能，就是一個(gè)負(fù)責(zé)任得人

4、下列對(duì)責(zé)任認(rèn)識(shí)正確得是(）?①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做得事情②責(zé)任是使人擔(dān)當(dāng)起某種?職務(wù)和職責(zé)③責(zé)任是設(shè)做好分內(nèi)應(yīng)做得事，因而應(yīng)承擔(dān)得

過(guò)失④責(zé)任就是法律規(guī)定必須做得事情?

A、①②B、②④

C、①2③

Ｄ、②3④有人在一首名為《責(zé)任》得小詩(shī)中寫(xiě)道：“工人得責(zé)任是建造高樓大廈,農(nóng)民得責(zé)任是種出糧食、鮮花;軍人得責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)；醫(yī)生得責(zé)任是治病救人、消除傷疤?！睋?jù)此回答5～6題。

5、小詩(shī)說(shuō)明(）

Ａ、承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)得需要B、社會(huì)角色不同，責(zé)任不同?C、承擔(dān)責(zé)任是成年人得事情,與我們未成年人無(wú)關(guān)責(zé)任只是一種道德上得要求

6、從詩(shī)中可以看出，我們承擔(dān)著各種各樣得責(zé)任。那么,誰(shuí)首先對(duì)“我負(fù)責(zé)”(）A、國(guó)家B、學(xué)校C、家長(zhǎng)Ｄ、自己?7、對(duì)自己負(fù)責(zé)，是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)帽憩F(xiàn)，是生命不虛此行得保證，是靈魂光耀日月得永恒魅力,這樣得人走在天地間，境界閱達(dá),格調(diào)高雅。下列兒位同學(xué)得行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”得是（）

Ａ小文參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說(shuō)“臨時(shí)有事”

Ｂ金在家總是鉆日學(xué)習(xí)任務(wù)重師不做任何家務(wù)

Ｃ、每次做眼保健操時(shí)，小剛都會(huì)抓緊時(shí)間趕作業(yè)

D、碰到學(xué)習(xí)上得困難,小麗思考未果后，經(jīng)常向老師或同學(xué)求助8、把自己培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任感得人,我們應(yīng)該()

①培養(yǎng)負(fù)責(zé)任得人生態(tài)度和能力②只需對(duì)自己負(fù)責(zé),可以不對(duì)其她人負(fù)責(zé)③體驗(yàn)責(zé)任感,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)萌刷苊靼孜闯赡耆丝梢圆怀袚?dān)責(zé)任?A、①②B、②③Ｃ、①③D、②④?9、歌德說(shuō):“您得責(zé)任是什么？把您面前得日常事情完成好就是您得責(zé)任。”這句話啟示我們（)

A、培養(yǎng)責(zé)任感要從我做起，從點(diǎn)滴小事做起B(yǎng)、只有做大事才能培養(yǎng)自己得責(zé)任感?C、要學(xué)會(huì)自我反省?D、要學(xué)會(huì)在不同得責(zé)任面前進(jìn)行選擇

10、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，面對(duì)自己

得錯(cuò)誤，正確得做法是（)

A、推卸自己得責(zé)任Ｂ、勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,并承擔(dān)相應(yīng)得責(zé)任?Ｃ、拒不認(rèn)錯(cuò)Ｄ、不用放在心上,無(wú)所謂

11、（201９年,湖南衡陽(yáng))北京同仁堂上海分店?duì)I業(yè)員小周,由于疏忽,給買藥得顧客報(bào)錯(cuò)藥劑量。當(dāng)小周意識(shí)到自己得過(guò)失后，便在《新民晚報(bào)》上登出緊急尋人啟事，終于找到了買藥得顧客，避免了一場(chǎng)可能發(fā)生得事故。小周這樣做（)?A、表明她對(duì)別人負(fù)責(zé),對(duì)自己不負(fù)責(zé)B、是為了掩蓋自己得過(guò)失?Ｃ、是對(duì)她人負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任得表現(xiàn)D、是為了逃避自己得責(zé)任責(zé)任勇?lián)?dāng)

“負(fù)責(zé)”其實(shí)就是擔(dān)負(fù)起“責(zé)任”。每個(gè)人都承擔(dān)著自己得那份責(zé)任，這是個(gè)人必備得道德修養(yǎng)。某班開(kāi)展“責(zé)任勇?lián)?dāng)”主題活動(dòng),請(qǐng)完成下面得任務(wù)。【板塊一：讀案例】八年級(jí)學(xué)生胡某在校期間經(jīng)常上課遲到、不交作業(yè)，后來(lái)又中途輟學(xué)，走出校園后，她經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,通宵達(dá)旦地參與網(wǎng)上賭博,并走上盜竊得道路,最終因盜竊數(shù)額較大而受到了法律得制裁。在少年管教所里，通過(guò)管教干部得感化,胡某決定痛政前非。?(1)材料中胡某得哪些行為是不負(fù)責(zé)任得？哪些行為又是對(duì)自己負(fù)責(zé)任得表現(xiàn)?一個(gè)人不負(fù)責(zé)任可能會(huì)帶來(lái)哪些后果？?(3)胡某得經(jīng)歷對(duì)青少年得成長(zhǎng)有何啟發(fā)?

【板塊二：談?dòng)^點(diǎn)】讀下面得漫畫(huà),回答下列問(wèn)題。（4)請(qǐng)?jiān)u析漫畫(huà)中得行為。?【版塊三:維器探究】周五學(xué)成大掃除,您和兒食同學(xué)放老師安排去打掃廁所，您心里不愿意。

（5）您該怎么做?為什么？??3、某校同學(xué)以“勇?lián)?zé)任，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題開(kāi)展探究和調(diào)?查活動(dòng),請(qǐng)您一起參與。探究一在探究中，大家認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)代社會(huì)中,每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著一定得社會(huì)角色,因而承擔(dān)得責(zé)任也不相同。請(qǐng)您談?wù)剬?duì)“不同身份有不同責(zé)任”得理解。?

探究二如果您是被調(diào)查得同學(xué),請(qǐng)完成以下得調(diào)查問(wèn)卷。探究二如果您是被調(diào)查得同學(xué),請(qǐng)完成以下得調(diào)查問(wèn)卷。?“勇?lián)?zé)任，我們?cè)谛袆?dòng)”校園調(diào)查

導(dǎo)語(yǔ):“我為人人,人人為我”是一種和諧得社會(huì)氛圍。親愛(ài)得同學(xué)們，當(dāng)您看到這份校園調(diào)查表時(shí)，請(qǐng)邁出勇?lián)?zé)任得步伐，跟著我們出發(fā)吧！

(1)問(wèn)題:火眼金晴得您在校園中看到了哪些勇?lián)?zé)任和不重視責(zé)任得現(xiàn)象，請(qǐng)分別在下面得“亮點(diǎn)看臺(tái)”和“暗點(diǎn)聚焦”中填寫(xiě)。

亮