公益勞動主題班會教學設(shè)計一、班會主題本次班會以“在勞動中成長，于奉獻中閃光”為主題，旨在引導學生深刻理解公益勞動的內(nèi)涵與價值，激發(fā)其參與公益勞動的內(nèi)在熱情，培養(yǎng)其社會責任感、集體榮譽感和實踐能力，樹立正確的勞動觀念和價值觀。二、班會目標1.認知目標：使學生了解公益勞動的基本概念、主要形式和重要意義，認識到公益勞動是社會文明進步的重要體現(xiàn)，也是個人成長不可或缺的途徑。2.情感目標：激發(fā)學生對公益勞動的認同感和積極性，體驗勞動帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、服務社會的高尚情懷，增強班級凝聚力。3.行為目標：引導學生將公益勞動的理念內(nèi)化于心、外化于行，鼓勵學生從身邊小事做起，積極參與力所能及的公益勞動，初步形成主動服務他人和社會的良好習慣。三、班會對象初中年級學生（可根據(jù)實際情況調(diào)整內(nèi)容深度與活動形式）四、班會時長一課時（約45分鐘）五、班會準備1.素材收集與制作：班主任收集關(guān)于公益勞動的感人圖片、短視頻（如社區(qū)服務、環(huán)境保護、關(guān)愛弱勢群體等主題），制作成PPT演示文稿。準備若干與公益勞動相關(guān)的名言警句卡片。2.人員安排：提前安排幾位同學準備分享身邊的公益勞動小故事或自己參與公益勞動的經(jīng)歷與感悟；安排同學負責班會記錄、拍照或簡單的音視頻播放。3.物品準備：白板或大張紙，彩色筆，便簽紙，用于記錄學生的感悟和行動計劃。六、班會流程（一）導入：情境創(chuàng)設(shè)，引出主題（約5分鐘）1.視覺沖擊：播放精心剪輯的公益勞動主題短視頻或展示一組震撼人心的公益勞動圖片，內(nèi)容可涵蓋志愿者服務、環(huán)境保護、幫助他人等場景。2.提問引導：班主任提問：“同學們，看完這些畫面，你們有什么樣的感受？這些畫面中的人們在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”引導學生初步感知公益勞動的場景和意義。3.點明主旨：班主任總結(jié)學生的發(fā)言，自然引出本次班會的主題——“在勞動中成長，于奉獻中閃光”，并簡要說明召開本次班會的目的。（二）感知與討論：理解公益勞動的內(nèi)涵與價值（約15分鐘）1.“公益勞動”大家談：*提問：“在你們心中，什么是公益勞動？公益勞動有哪些形式？”*鼓勵學生自由發(fā)言，列舉他們所知道的公益勞動形式，如打掃社區(qū)衛(wèi)生、參與植樹、為災區(qū)捐款捐物、幫助孤寡老人、擔任大型活動志愿者等。班主任將學生的回答簡要記錄在白板上。2.故事分享，情感共鳴：*邀請2-3名同學分享準備好的公益勞動小故事（可以是自己親身經(jīng)歷，也可以是聽說的、看到的）。*分享結(jié)束后，引導其他同學談談聽了故事后的感受，思考這些行為帶來了哪些積極影響。3.小組討論：“公益勞動的價值何在？”*將學生分成若干小組，圍繞“公益勞動對個人成長有什么好處？”“公益勞動對社會發(fā)展有什么意義？”等問題進行討論。*各小組推選代表發(fā)言，分享討論成果。班主任進行引導和總結(jié)，強調(diào)公益勞動能夠鍛煉能力、提升責任感、凈化心靈，同時也是構(gòu)建和諧社會的重要力量。（三）反思與辨析：正視公益勞動中的困惑（約10分鐘）1.“我”與公益的距離：*提問：“在我們身邊，有哪些公益勞動是我們可以參與的？”“為什么有時候我們想?yún)⑴c卻沒有行動，或者覺得公益勞動離我們很遙遠？”*引導學生反思自身在參與公益勞動方面的現(xiàn)狀和可能存在的顧慮（如學業(yè)忙、不知道怎么做、怕被嘲笑等）。2.觀點辨析：*提出一些可能存在的模糊認識或錯誤觀點，如“公益勞動是大人的事，與我們學生無關(guān)”、“做公益勞動就是為了出名或者完成任務”等，引導學生進行辨析，澄清認識誤區(qū)。*班主任強調(diào)公益勞動的自愿性、無償性和利他性，鼓勵學生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛和幫助他人。（四）行動與展望：設(shè)計我們的公益行動（約10分鐘）1.“我的微公益”行動計劃：*發(fā)給每位學生一張便簽紙，請他們寫下自己愿意在近期內(nèi)參與的一項小小的公益勞動（如：主動撿起校園內(nèi)的垃圾、幫助老師整理講臺、為班級綠植澆水、向需要幫助的同學伸出援手等）。*學生寫完后，將便簽紙貼在白板的“我們的公益承諾墻”上。2.班級公益倡議：*班主任引導：“個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們班可以組織哪些有意義的公益勞動活動呢？”*鼓勵學生為班級公益活動建言獻策，如“班級愛心角”、“校園美化小分隊”、“環(huán)保宣傳小衛(wèi)士”等。班主任記錄下可行性較高的建議，作為后續(xù)班級活動的參考。（五）總結(jié)與升華（約5分鐘）1.班主任總結(jié)：*回顧本次班會的主要內(nèi)容，肯定學生的積極參與和深刻感悟。*強調(diào)公益勞動不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度、一種精神。它不需要驚天動地，卻能在平凡中彰顯偉大。*引用一句與公益勞動相關(guān)的名言警句（如“贈人玫瑰，手有余香”），激勵學生將公益之心融入日常，用實際行動詮釋勞動的價值和奉獻的快樂。2.共同宣誓（可選）：*班主任帶領(lǐng)全體學生進行簡短的公益勞動宣誓，如：“我承諾：從身邊小事做起，熱愛勞動，樂于奉獻，用行動溫暖他人，讓校園充滿愛！”七、預期效果與評價1.預期效果：*學生對公益勞動的認識更加深刻，參與公益勞動的意愿得到提升。*班級內(nèi)形成積極向上、樂于奉獻的良好氛圍。*部分學生能夠主動踐行自己的“微公益”承諾，并帶動身邊同學。*班級后續(xù)可能會自發(fā)組織或參與一些小型公益勞動活動。2.評價方式：*過程性評價：觀察學生在班會中的參與度、發(fā)言積極性、討論深度。*成果性評價：收集學生的“微公益”行動計劃便簽，后續(xù)觀察學生的踐行情況；關(guān)注班級公益氛圍的變化和實際公益行動的開展情況。*反饋與反思：班會結(jié)束后，可通過個別交流或匿名問卷的方式，收集學生對班會的反饋意見，以便今后改進。八、注意事項1.氛圍營造：整個班會過程應注重營造輕松、真誠、積極的氛圍，鼓勵學生暢所欲言，避免說教和形式主義。2.學生主體：充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生成為班會的主角，班主任主要起引導、組織和總結(jié)的作用。3.聯(lián)系實際：內(nèi)容設(shè)計要貼近學生生活實際，引導學生從身邊可感可知的小事入手，避免空洞的口號。4.正面引導：對于學生的各種觀點，尤其是一些不成熟的想法，要給予理解和尊重，并進行正面引導。5.后續(xù)延伸：主題班會不是結(jié)束，而是開始。班主任應積極創(chuàng)造條件，支持和指導學生將班會中的感悟轉(zhuǎn)化為實際行動，并將公益勞動教育融入日常班級管理和教育教學活動中。結(jié)語公益勞動是