小學(xué)六年級(jí)環(huán)保教育教案設(shè)計(jì)一、課程名稱(chēng)：我們的地球，我們的責(zé)任——小學(xué)六年級(jí)環(huán)保教育課二、授課年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)三、課時(shí)安排：1-2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）四、授課類(lèi)型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課/主題班會(huì)課五、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，同時(shí)也開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣。他們通過(guò)媒體、書(shū)籍等渠道對(duì)“環(huán)?！?、“污染”等詞匯有所耳聞，可能在生活中也觀(guān)察到一些環(huán)境問(wèn)題，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等。但這種認(rèn)識(shí)往往是零散的、表面的，缺乏系統(tǒng)性和深度。他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的成因、危害以及如何從自身做起進(jìn)行環(huán)保的理解尚不全面。本課程旨在通過(guò)引導(dǎo)、體驗(yàn)、探究等方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，深化環(huán)保意識(shí)，并將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。六、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：*了解當(dāng)前主要的環(huán)境問(wèn)題（如空氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物、生物多樣性減少等）及其對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。*初步認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，特別是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。*學(xué)習(xí)和掌握一些基本的、實(shí)用的環(huán)保知識(shí)和技能（如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排、綠色出行等）。*能夠?qū)ι磉叺沫h(huán)境現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析，并嘗試提出初步的改善建議。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)觀(guān)看視頻、圖片，參與討論、小組合作、案例分析等多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)主動(dòng)探究。*培養(yǎng)收集、整理和分析信息的能力，以及與他人合作交流、表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。*引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，嘗試制定個(gè)人和集體的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：*感受地球家園的美麗與脆弱，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)之情。*認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識(shí)。*培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。*樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的初步觀(guān)念，理解人與自然和諧共生的重要性。七、教學(xué)重難點(diǎn)：*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)當(dāng)前主要的環(huán)境問(wèn)題及其危害；理解環(huán)境保護(hù)的重要性；學(xué)習(xí)并實(shí)踐基本的環(huán)保行為。*教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的復(fù)雜性，特別是人類(lèi)活動(dòng)在其中的作用；將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)的環(huán)保行為，并能影響身邊的人。八、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：*制作PPT課件，包含圖片、視頻片段（如環(huán)境污染現(xiàn)狀、美麗自然景觀(guān)、環(huán)保行動(dòng)案例等）、文字資料。*準(zhǔn)備相關(guān)的環(huán)保紀(jì)錄片片段（如《地球脈動(dòng)》中的對(duì)比片段，或聚焦某一環(huán)境問(wèn)題的短片）。*收集不同類(lèi)型的廢舊物品、環(huán)保袋、普通塑料袋、不同材質(zhì)的包裝盒等實(shí)物。*準(zhǔn)備白板或大張紙、彩色筆、便簽紙。*（可選）準(zhǔn)備一些土壤樣本（健康土壤與受污染土壤對(duì)比，如果條件允許）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前觀(guān)察自己生活的社區(qū)或?qū)W校存在哪些環(huán)境問(wèn)題，記錄1-2個(gè)現(xiàn)象。*搜集1-2條自己知道的環(huán)保小知識(shí)或小妙招。九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)我們的地球家園——環(huán)境警鐘已敲響（一）導(dǎo)入新課：視覺(jué)沖擊，引發(fā)思考（約5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放兩段對(duì)比鮮明的視頻或圖片集。第一段展示地球的美麗風(fēng)光（如茂密森林、清澈河流、多樣生物），第二段展示環(huán)境污染的場(chǎng)景（如霧霾籠罩的城市、堆滿(mǎn)垃圾的海灘、被污染的河流）。2.提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，看完這兩段影像，你們有什么感受？我們的地球家園正在發(fā)生怎樣的變化？”3.學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，分享觀(guān)后感受。4.教師小結(jié)：是的，我們的地球曾經(jīng)如此美麗，但現(xiàn)在正面臨著許多嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。今天，就讓我們一起走進(jìn)“我們的地球，我們的責(zé)任”環(huán)保主題課，共同關(guān)注我們賴(lài)以生存的家園。（二）探究新知：環(huán)境問(wèn)題面面觀(guān)（約20分鐘）1.小組討論：我身邊的環(huán)境問(wèn)題*教師活動(dòng)：“課前老師請(qǐng)大家觀(guān)察了身邊的環(huán)境問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享你觀(guān)察到的現(xiàn)象，并討論一下，這些現(xiàn)象可能是什么原因造成的？”*學(xué)生活動(dòng)：4-6人一組，進(jìn)行討論交流，推選代表記錄主要觀(guān)點(diǎn)。*成果分享：各小組代表發(fā)言，教師將學(xué)生提到的環(huán)境問(wèn)題（如垃圾亂扔、浪費(fèi)水電、空氣污染、噪音等）簡(jiǎn)要記錄在白板上。2.聚焦主要環(huán)境問(wèn)題*教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的分享和PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前全球及我國(guó)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，如：*空氣污染：展示霧霾圖片，簡(jiǎn)要介紹PM2.5，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣污染的來(lái)源（工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、秸稈焚燒等）及其對(duì)人體健康和氣候的影響。*水污染：展示被污染的河流、湖泊圖片或短片，介紹水污染的來(lái)源（工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥等），及其對(duì)水生生物和人類(lèi)飲水安全的危害。*固體廢棄物污染（垃圾問(wèn)題）：展示堆積如山的垃圾場(chǎng)圖片，提問(wèn)“我們每天都會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？這些垃圾都去哪里了？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾處理的困境（填埋、焚燒的弊端），以及過(guò)度包裝、一次性用品的危害。*（可選，根據(jù)時(shí)間）土壤污染與土地荒漠化、生物多樣性減少等：用簡(jiǎn)短的圖片和案例進(jìn)行介紹。*學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看圖片、視頻，傾聽(tīng)講解，思考教師提出的問(wèn)題。3.案例分析：“白色污染”的警示*教師活動(dòng)：拿出準(zhǔn)備好的塑料袋、塑料瓶等物品?！巴瑢W(xué)們，這些東西大家熟悉嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了便利，但也帶來(lái)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——‘白色污染’?！焙?jiǎn)要介紹“白色污染”的危害（難以降解、影響土壤、危害動(dòng)物等）。*學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察實(shí)物，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)。（三）課堂小結(jié)與延伸（約15分鐘）1.教師引導(dǎo)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到地球母親正遭受著各種環(huán)境問(wèn)題的困擾。這些問(wèn)題是不是一天形成的？它們的產(chǎn)生和我們?nèi)祟?lèi)的活動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系呢？”2.學(xué)生思考與發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)是造成環(huán)境問(wèn)題的重要原因（如過(guò)度開(kāi)發(fā)、亂砍濫伐、排放污染物等）。3.教師小結(jié)：“環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，很多都與我們?nèi)祟?lèi)的生產(chǎn)生活方式密切相關(guān)。認(rèn)識(shí)到問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步。課后，請(qǐng)大家思考一下：如果這些環(huán)境問(wèn)題持續(xù)惡化，我們的未來(lái)會(huì)怎樣？我們能為保護(hù)地球做些什么？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討，并尋找解決之道。”4.布置預(yù)習(xí)：搜集關(guān)于“垃圾分類(lèi)”的知識(shí)，了解不同種類(lèi)的垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)投放。第二課時(shí)：行動(dòng)起來(lái)，守護(hù)家園——我的環(huán)保我做主（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.教師活動(dòng)：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了地球面臨的諸多環(huán)境問(wèn)題，誰(shuí)能簡(jiǎn)要回顧一下？”（學(xué)生回答）“這些問(wèn)題讓我們憂(yōu)心忡忡，但更重要的是，我們要思考如何行動(dòng)起來(lái)。”2.引出主題：“這節(jié)課，我們就來(lái)探討‘行動(dòng)起來(lái)，守護(hù)家園——我的環(huán)保我做主’?！保ǘ┨骄颗c實(shí)踐：環(huán)保行動(dòng)我能行（約25分鐘）1.認(rèn)識(shí)“垃圾分類(lèi)”*教師活動(dòng)：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源。解決垃圾問(wèn)題，首先要從源頭做起——垃圾分類(lèi)?！辈シ抨P(guān)于垃圾分類(lèi)的科普短片或展示PPT，介紹我國(guó)普遍實(shí)行的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。*動(dòng)手實(shí)踐：“垃圾分類(lèi)小能手”*教師出示準(zhǔn)備好的不同類(lèi)型廢舊物品（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、菜葉、電池、舊燈管、塑料袋等）。*“同學(xué)們，這些垃圾應(yīng)該分別投放到哪個(gè)垃圾桶呢？我們來(lái)分組進(jìn)行‘垃圾分類(lèi)大挑戰(zhàn)’！”*學(xué)生活動(dòng)：小組合作，將實(shí)物垃圾或圖片卡片分類(lèi)到相應(yīng)的“垃圾桶”（可在黑板上畫(huà)出或用盒子代替）。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。2.討論：我們身邊的環(huán)保行動(dòng)*教師活動(dòng)：“除了垃圾分類(lèi)，在我們的日常生活中，還有哪些力所能及的環(huán)保行為呢？請(qǐng)大家結(jié)合課前搜集的環(huán)保小妙招，在小組內(nèi)討論，然后我們來(lái)進(jìn)行‘環(huán)保金點(diǎn)子’分享會(huì)?！?學(xué)生活動(dòng)：小組討論，記錄本組想到的環(huán)保行為（如節(jié)約用水用電、綠色出行、節(jié)約用紙、拒絕使用一次性用品、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不隨地吐痰等）。*“環(huán)保金點(diǎn)子”分享會(huì)：各小組派代表發(fā)言，分享本組的“金點(diǎn)子”，教師將重要的、有創(chuàng)意的點(diǎn)子記錄在白板上，形成“環(huán)保行動(dòng)清單”。3.情境辨析：“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)*教師活動(dòng)：設(shè)置幾個(gè)生活情境（如：看到水龍頭滴水怎么辦？超市購(gòu)物用什么袋子？點(diǎn)外賣(mài)時(shí)可以提出什么要求？廢舊電池如何處理？）。*學(xué)生活動(dòng)：分組討論，選擇情境進(jìn)行角色扮演或直接回答“應(yīng)該怎么做”，并說(shuō)明理由。（三）拓展延伸：設(shè)計(jì)“我的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃”（約8分鐘）1.教師活動(dòng)：“同學(xué)們，環(huán)保不是一句口號(hào)，更需要我們落實(shí)到行動(dòng)中?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張便簽紙，寫(xiě)下一條你最想在未來(lái)一周內(nèi)堅(jiān)持做到的環(huán)保行動(dòng)，這就是你的‘環(huán)保小約定’?！?.學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)下自己的“環(huán)保小約定”，并粘貼在教室的“環(huán)保承諾墻”上（或交給老師）。3.教師引導(dǎo)：“一個(gè)人的力量是有限的，但一群人的力量是無(wú)窮的。希望大家不僅自己做到，還能帶動(dòng)家人和朋友一起參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。”（四）課堂總結(jié)（約2分鐘）1.教師總結(jié)：“同學(xué)們，地球是我們唯一的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻，更重要的是找到了許多可以從身邊做起的環(huán)保方法。記住，每一個(gè)小小的行動(dòng)，都能為地球增添一抹綠色。讓我們攜手并肩，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)我們共同的家園！”2.情感升華：可播放一段積極向上的環(huán)保公益短片或歌曲，在溫馨的氛圍中結(jié)束課程。十、板書(shū)設(shè)計(jì)（示例）：我們的地球，我們的責(zé)任一、環(huán)境警鐘：*空氣污染（霧霾、PM2.5）*水污染（工業(yè)廢水、生活污水）*垃圾問(wèn)題（白色污染、過(guò)度包裝）*...（學(xué)生補(bǔ)充）二、環(huán)保行動(dòng)我能行：*垃圾分類(lèi)（可回收、廚余、有害、其他）*節(jié)約用水用電*綠色出行（步行、自行車(chē)、公交）*拒絕一次性用品*節(jié)約用紙*愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木*...（學(xué)生“金點(diǎn)子”）三、我的環(huán)保小約定：（此處可貼學(xué)生的便簽紙）十一、教學(xué)反思：1.目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生是否真正理解了環(huán)境問(wèn)題的危害？環(huán)保意識(shí)是否有所增強(qiáng)？是否掌握了基本的環(huán)保技能？2.學(xué)生參與度：課堂討論、活動(dòng)中學(xué)生的參與熱情如何？是否有個(gè)別學(xué)生參與度不高，原因是什么？如何改進(jìn)？3.教學(xué)方法有效性：視頻、圖片、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？哪些環(huán)節(jié)效果較好，哪些需要調(diào)整？4.重難點(diǎn)突破：教學(xué)重難點(diǎn)是否得到有效解決？特別是學(xué)生對(duì)“