《千人糕》試講稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天試講的題目是部編版小學語文二年級下冊的《千人糕》。下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法以及教學過程等方面展開我的試講。一、說教材《千人糕》是一篇富有生活氣息和教育意義的童話故事。課文以父子對話的形式，圍繞“千人糕”的制作過程展開，通過爸爸的引導，讓孩子明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理。故事語言樸實易懂，情節(jié)貼近兒童生活，旨在引導學生體會勞動的艱辛與快樂，懂得珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。二、說學情二年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗，他們對食物有天然的興趣。但對于“千人糕”背后所蘊含的深刻含義，即勞動的協(xié)作性和成果的來之不易，可能理解不夠深入。他們思維活躍，好奇心強，喜歡聽故事、參與互動，但注意力集中的時間相對較短。因此，教學中需要創(chuàng)設生動有趣的情境，運用直觀形象的教學手段，引導他們主動探究。三、說教學目標根據(jù)課程標準和教材特點，結(jié)合學生實際，我制定了以下教學目標：1.知識與技能：認識本課生字，會寫重點字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀父子對話。理解課文內(nèi)容，知道“千人糕”名字的由來。2.過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導學生理解課文內(nèi)容，體會重點句子的含義。3.情感態(tài)度與價值觀：初步懂得勞動成果的來之不易，體會協(xié)作勞動的重要性，培養(yǎng)珍惜勞動成果、尊重勞動者的情感。四、說教學重難點*教學重點：理解“千人糕”名字的由來，懂得一塊普通的糕點需要許多人的勞動才能做成。*教學難點：從“千人糕”的制作過程中，體會到任何一樣東西的獲得都離不開眾人的努力，從而珍惜勞動成果。五、說教法學法為達成教學目標，突出重點、突破難點，我將采用以下教法與學法：*教法：情境教學法、啟發(fā)提問法、朗讀指導法。通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，通過提問引導學生思考，通過朗讀加深理解和情感體驗。*學法：自主探究法、合作學習法、聯(lián)系生活法。鼓勵學生主動閱讀，積極思考，與同學合作交流，并將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。六、說教學過程我將用一課時完成本課教學，教學過程如下：（一）創(chuàng)設情境，導入新課1.談話導入：同學們，你們喜歡吃糕點嗎？（預設學生回答：喜歡?。┠悄銈兌汲赃^哪些好吃的糕點呢？（引導學生自由發(fā)言，如：蛋糕、月餅、綠豆糕等）2.揭示課題：今天，老師要和大家一起認識一種特別的糕點，它有一個很有意思的名字，叫做“千人糕”。（板書課題：千人糕）看到這個名字，你們有什么想問的嗎？（預設學生提問：千人糕是什么樣的？它為什么叫千人糕呢？）帶著這些問題，我們一起來學習這篇課文。（二）初讀感知，識記生字1.自由朗讀：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以問問同桌，或者請教老師。同時，圈出課文中的生字寶寶。2.字詞檢查：*出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。重點指導“糕、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算”等字的讀音和寫法。例如，“蔗”是翹舌音，“汁”是翹舌音也是整體認讀音節(jié)。*出示詞語：糕點、米粉、白糖、甘蔗、甜菜、汁、熬糖、就算、銷售、勞動等，讓學生齊讀、指名讀。3.再讀課文：生字詞我們都認識了，現(xiàn)在請大家再讀一遍課文，想想課文主要講了一件什么事？（學生讀后，引導概括：課文講了爸爸給孩子講“千人糕”的故事，讓孩子明白了千人糕名字的由來。）（三）精讀品味，理解感悟1.學習第1-3自然段：*提問：孩子看到千人糕時，說了什么？（“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’?。　保┧婚_始知道為什么叫千人糕嗎？（不知道，從“好奇地問”可以看出。）*爸爸是怎么回答的？（“是啊，它的確是一塊‘千人糕’?。　保┻@里的“的確”說明了什么？（說明爸爸非?？隙ㄇ烁獾拿置逼鋵崱＃?分角色朗讀父子間的對話，體會孩子的好奇和爸爸的耐心。2.重點研讀第4-8自然段（理解“千人糕”的由來）：*提問：爸爸是怎樣一步步告訴孩子為什么叫“千人糕”的？請同學們默讀課文第4到第8自然段，用“——”畫出爸爸解釋原因的句子。*學生交流，教師引導：*爸爸首先提到了制作千人糕的原料：“需要很多很多人共同勞動，才能擺在我們面前。”*然后具體說了哪些原料？（大米、糖。）*大米是怎么來的？（農(nóng)民伯伯種的稻子加工出來的。種稻子需要種子、農(nóng)具、水、肥、農(nóng)藥……）*糖是怎么來的？（用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也需要有人種，熬糖也需要工具、火……）*僅僅有了大米和糖就夠了嗎？（不夠。還要有工人叔叔把米磨成粉，把糖包裝好，送貨員叔叔把這些東西運到商店，商店的叔叔阿姨再賣給我們……）*小組討論：一塊千人糕的誕生，需要哪些人的勞動呢？請同學們小組討論，然后用自己的話說一說。（引導學生從農(nóng)民、工人、運輸員、售貨員等不同角度思考。）*角色扮演：請幾位同學分別扮演農(nóng)民伯伯、種甘蔗的人、熬糖的工人、送貨員、售貨員等，簡單說說自己為千人糕的誕生做了什么。*小結(jié)：一塊看似普通的千人糕，竟然需要這么多人付出勞動！所以它叫——（學生齊說：千人糕）這里的“千人”是指正好一千個人嗎？（不是，是指很多很多人，形容人數(shù)多。）3.學習第9自然段：*提問：聽了爸爸的話，孩子明白了什么？（“孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：‘爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’??！’”）*這里又出現(xiàn)了“的確”，和開頭孩子說的話有什么不同？（開頭是好奇，帶著疑問；這里是明白了道理，發(fā)自內(nèi)心的認同。）*指導學生有感情地朗讀這句話，讀出恍然大悟和認同的語氣。（四）拓展延伸，深化主題1.想一想，說一說：*一塊千人糕需要這么多人的勞動，那我們平時吃的面包、喝的牛奶、穿的衣服、用的文具，是不是也像千人糕一樣，需要很多人的勞動呢？（引導學生聯(lián)系生活實際舉例說明，如：面包需要農(nóng)民種小麥、磨面粉的工人、面包師、售貨員等。）*師小結(jié)：是啊，我們生活中的很多東西，都是許許多多勞動者共同努力的結(jié)果。2.情感教育：*學到這里，你有什么話想對這些勞動者說嗎？（引導學生說出感謝、尊重的話。）*我們應該怎樣對待這些勞動成果呢？（珍惜勞動成果，不浪費，尊重每一位勞動者。）（五）總結(jié)升華，回顧全文1.總結(jié)：今天我們一起學習了《千人糕》，知道了一塊普通的糕點背后凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動。正是因為有了各行各業(yè)勞動者的付出，我們的生活才這么美好。2.齊讀課題：讓我們帶著對勞動者的尊重和對勞動成果的珍惜，再齊讀一遍課題——《千人糕》。（六）布置作業(yè)1.實踐性作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起做一個小調(diào)查，了解一樣你喜歡的東西（比如一件玩具、一件衣服）是怎樣制作出來的，需要哪些人的勞動。下節(jié)課和同學們分享。2.繪畫作業(yè)（選做）：畫一畫你心中的“千人糕”，或者畫一畫你想感謝的勞動者。七、說板書設計為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，突出教學重點，我的板書設計如下：千人糕樣子：平平