三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)—單詞詞組親愛(ài)的同學(xué)們，期末考試的腳步漸漸臨近了。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，單詞和詞組就像是搭建知識(shí)大廈的磚瓦，基礎(chǔ)是否牢固，直接關(guān)系到我們能否從容應(yīng)對(duì)考試，甚至影響到未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。今天，我們就一起來(lái)梳理一下三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單詞詞組的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和實(shí)用方法，希望能幫助大家高效復(fù)習(xí)，取得理想的成績(jī)。一、明確范圍，有的放矢：梳理核心詞匯與詞組首先，我們要清楚本學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了哪些重點(diǎn)單詞和詞組。建議大家拿出課本和課堂筆記本，從頭到尾翻閱一遍，把每單元的核心詞匯和老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞組都標(biāo)記出來(lái)。通常，課本后的單詞表和單元主題句型是我們復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。對(duì)于那些在課文對(duì)話、小故事中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，更要給予特別關(guān)注，它們往往是考試的高頻考點(diǎn)。小提示：可以準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)本，把自己覺(jué)得薄弱的、容易混淆的單詞和詞組抄錄下來(lái)，形成一份個(gè)性化的“易錯(cuò)清單”，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更有針對(duì)性。二、在情境中理解，而非孤立記憶單詞和詞組的記憶，最怕的就是死記硬背。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)在具體情境中的運(yùn)用。比如，當(dāng)我們學(xué)到“apple”這個(gè)單詞時(shí)，不僅僅是記住它的拼寫(xiě)和中文意思“蘋(píng)果”，更要能在看到蘋(píng)果圖片時(shí)脫口而出，或者在“我喜歡蘋(píng)果”（Ilikeapples.）這樣的句子中正確使用。*聯(lián)系課文例句：回顧課本中的對(duì)話和短文，想想這些單詞和詞組是在什么語(yǔ)境下出現(xiàn)的，它們和哪些詞語(yǔ)經(jīng)常搭配使用。*融入生活場(chǎng)景：比如學(xué)到顏色類(lèi)單詞（red,blue,yellow...），可以觀察一下身邊的物品都是什么顏色；學(xué)到食物類(lèi)單詞（rice,noodles,cake...），可以想想自己喜歡吃什么。三、多種感官齊動(dòng)員，讓記憶更牢固記憶單詞詞組，單一的“看”和“讀”效果往往有限。調(diào)動(dòng)我們的多種感官，能讓記憶過(guò)程更生動(dòng)，印象也更深刻。*“聽(tīng)”：多聽(tīng)課本配套的錄音磁帶或光盤(pán)，注意單詞的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)的時(shí)候，可以嘗試跟著模仿。*“說(shuō)”：大聲朗讀單詞和詞組，甚至可以嘗試用它們說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。別怕說(shuō)錯(cuò)，開(kāi)口是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。*“讀”：眼到、口到、心到，仔細(xì)辨認(rèn)單詞的拼寫(xiě)，注意字母的組合規(guī)律。*“寫(xiě)”：好記性不如爛筆頭。對(duì)于重點(diǎn)單詞和容易寫(xiě)錯(cuò)的單詞，動(dòng)手抄寫(xiě)幾遍，能有效強(qiáng)化記憶?？梢赃厡?xiě)邊念出聲。*“想”：嘗試聯(lián)想記憶。比如，把單詞和它的中文意思、圖片、發(fā)音聯(lián)系起來(lái)?？吹健癱at”，就想到小貓的樣子和“貓”的叫聲。四、學(xué)以致用，在運(yùn)用中強(qiáng)化僅僅認(rèn)識(shí)單詞、會(huì)讀單詞還不夠，更重要的是會(huì)用。*單詞分類(lèi)整理：把學(xué)過(guò)的單詞按照主題（如動(dòng)物、水果、數(shù)字、交通工具等）或詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）進(jìn)行整理歸類(lèi)。這樣不僅便于記憶，也能在運(yùn)用時(shí)快速提取。*詞組固定搭配：英語(yǔ)中有很多固定的詞組搭配，比如“openthedoor”（開(kāi)門(mén)）、“closethewindow”（關(guān)窗）、“l(fā)ookat”（看）、“l(fā)istento”（聽(tīng)）。這些需要我們重點(diǎn)記憶，并能在句子中正確運(yùn)用。*做配套練習(xí)：完成課后練習(xí)、單元測(cè)試以及老師發(fā)的復(fù)習(xí)卷，通過(guò)做題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，查漏補(bǔ)缺。遇到不會(huì)的，及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。五、制定計(jì)劃，及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)抗遺忘記憶是有規(guī)律的，遺忘也是難免的。這就需要我們制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持執(zhí)行，及時(shí)復(fù)習(xí)。*分散復(fù)習(xí)：不要等到考前才突擊，每天花一點(diǎn)固定的時(shí)間復(fù)習(xí)單詞詞組，比如早晚各15到20分鐘，效果會(huì)比一次性長(zhǎng)時(shí)間記憶好得多。*循環(huán)復(fù)習(xí)：今天復(fù)習(xí)新內(nèi)容，明天復(fù)習(xí)今天的和昨天的，不斷重復(fù)，才能記得更牢?？梢园凑铡敖裉?、明天、一周后”這樣的周期進(jìn)行回顧。六、趣味輔助，讓復(fù)習(xí)不枯燥如果覺(jué)得復(fù)習(xí)單詞詞組很枯燥，可以想辦法增加一些趣味性。*單詞卡片：自己制作單詞卡片，正面寫(xiě)英文，反面寫(xiě)中文和畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。利用卡片進(jìn)行自測(cè)或和同學(xué)互相提問(wèn)。*單詞游戲：和家人或同學(xué)一起玩“單詞接龍”、“看圖猜詞”等小游戲，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。*英文兒歌或動(dòng)畫(huà)：適當(dāng)觀看一些簡(jiǎn)單的英文兒歌或動(dòng)畫(huà)片段，里面往往會(huì)重復(fù)出現(xiàn)我們學(xué)過(guò)的單詞和句型，也是一種很好的復(fù)習(xí)方式。七、積極心態(tài)與鼓勵(lì)，助力復(fù)習(xí)效果復(fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，比如有些單詞總是記不住。這時(shí)不要灰心喪氣，告訴自己“我能行”。每記住一個(gè)單詞，每掌握一個(gè)詞組，都是一份小小的進(jìn)步。給自己一些積極的心理暗示，或者請(qǐng)家長(zhǎng)、老師多給